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在这次课堂上，看见每组老师示范幼儿的行为

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在这次课堂上，看见每组老师示范幼儿的行为,讲师也讲解分析。 我从中学习如何观察幼儿并了解他们的行为,不会先入为主了。
吕燕欢

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谢谢苏老师的授课。我从中学习了解幼儿不同

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谢谢苏老师的授课。我从中学习了解幼儿不同阶段的不同发展特点。

陈秀萍

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感谢苏老师的讲解，让我将多年前学过的理论知识又补脑一回。埃里克森的人格发展，幼儿发展特征与气质特征，让我对目前班上的孩子有了全新的认识，很期待与他（她）们的相见。

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感谢苏老师的讲解，让我将多年前学过的理论知识又补脑一回。埃里克森的人格发展，幼儿发展特征与气质特征，让我对目前班上的孩子有了全新的认识，很期待与他（她）们的相见。

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金大治

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今天通过老师的讲解和同学们的交流,知道我们通常称为"捣蛋调皮"的行为太过肤浅。我们身为幼教老师应该称之为挑战性行为。孩子们所表现出来的行为,我们要尊重个体差异,去挑战我们对孩子的教养观念,能够正面地理性地去分析孩子的行为,能够做到有同理心。我收益匪浅,也希望有更多的学前教师来上这门课,能够对孩子的行为有更多的理解,更多的孩子才会受惠。我衷心希望我们带给孩子的不单单是知识,更是老师的爱,老师的理解,老师的包容,而不是对孩子幼小心灵的伤害

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今天通过老师的讲解和同学们的交流,知道我们通常称为"捣蛋调皮"的行为太过肤浅。我们身为幼教老师应该称之为挑战性行为。孩子们所表现出来的行为,我们要尊重个体差异,去挑战我们对孩子的教养观念,能够正面地理性地去分析孩子的行为,能够做到有同理心。我收益匪浅,也希望有更多的学前教师来上这门课,能够对孩子的行为有更多的理解,更多的孩子才会受惠。我衷心希望我们带给孩子的不单单是知识,更是老师的爱,老师的理解,老师的包容,而不是对孩子幼小心灵的伤害

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陈凤梅

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李晓荣
通过苏老师讲解知道怎样与幼儿交流。也可以对不同的幼儿进行因才施教。

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今天透過課堂中的學習更加的了解到幼兒的發展特徵和階段，有時老師會先入為主的為孩子貼標籤，希望可以透過大家更多的分享和交流，學習到更多的想法和教學策略。
楊忠翎

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通过老师的讲解，知道孩子有不同的气质和性格特征。可以针对不同的孩子进行因材施教！在教育过程中要了解孩子的生活环境，家庭背景，针对孩子的行为进行评价，不要针对孩子本身！希望可以更好的帮助到那些有需要的孩子！

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今天我 学到艾里克 森八大人格发展，我学到初期发展非常的重要，尤其幼儿阶段对成人的信任与不信任，能够影响到孩子是否愿意来上学。

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今天通过苏老师讲解和各位老师们的分享知道了4-6岁幼儿的发展特点和对于幼儿挑战性行为作为老师的处理ce l

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今天通过苏老师讲解和各位老师们的分享知道了4-6岁幼儿的发展特点和对于幼儿挑战性行为作为老师的处理ce l

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孟祥梅

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今天让我更了解幼儿发展的特征，老师需了解幼儿的发证特征才能更好的与幼儿互动，影响幼儿的人格有先天的年龄和性格，后天的有家庭的环境，性格和学习方式，及幼儿的行为是受到他的年龄、个性、身体状况、家庭环境和情感所影响的，同时了解幼儿挑战性行为的起因和学习应对的方法。

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今天让我更了解幼儿发展的特征，老师需了解幼儿的发证特征才能更好的与幼儿互动，影响幼儿的人格有先天的年龄和性格，后天的有家庭的环境，性格和学习方式，及幼儿的行为是受到他的年龄、个性、身体状况、家庭环境和情感所影响的，同时了解幼儿挑战性行为的起因和学习应对的方法。

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符浩珍

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今天学到了老师首先要自己先有平稳的情绪,才能为孩子们树立良好的榜样。要认真观察孩子，多方了解孩子，尽量客观评价孩子并尝试使用多种策略，与家长建立良好的合作关系，为孩子的全面成长尽力而为

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今天学到了老师首先要自己先有平稳的情绪,才能为孩子们树立良好的榜样。要认真观察孩子，多方了解孩子，尽量客观评价孩子并尝试使用多种策略，与家长建立良好的合作关系，为孩子的全面成长尽力而为

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今天通过学习与分享，了解幼儿有不同的气质、性格特征，老师需要因人施教，尤其对个别差异的幼儿，更需要以有效的策略来帮助他们。

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今天通过学习与分享，了解幼儿有不同的气质、性格特征，老师需要因人施教，尤其对个别差异的幼儿，更需要以有效的策略来帮助他们。

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周美桃

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通过大家的分享与学习，从中认识到每个具有挑战行为的孩子，都受到环境影响所造成的，而老师应了解个别状况而需想出多种对策以应付每次突发的状况。

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通过大家的分享与学习，从中认识到每个具有挑战行为的孩子，都受到环境影响所造成的，而老师应了解个别状况而需想出多种对策以应付每次突发的状况。

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林美莲

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今天我受益匪浅。了解幼儿的发展特征与气质特征,掌握他们的性格和学习方式,对于老师的教育策略是非常重要的,起到事半功倍的作用

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今天我受益匪浅。了解幼儿的发展特征与气质特征,掌握他们的性格和学习方式,对于老师的教育策略是非常重要的,起到事半功倍的作用

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郑炜

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今天的课让我更加了解到：作为一名合格的老师应该以幼儿为主体，根据幼儿的年龄特点，幼儿的个体不同而展开教学活动。了解幼儿应从先天的气质特征，及后天的成长环境等各方面充分掌握。

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今天的课让我更加了解到：作为一名合格的老师应该以幼儿为主体，根据幼儿的年龄特点，幼儿的个体不同而展开教学活动。了解幼儿应从先天的气质特征，及后天的成长环境等各方面充分掌握。

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邱银燕

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今天我学到了影响幼儿发展的因素包括先天因素，即性格和年龄，也包括后天因素，即环境（家庭、幼儿园、社会）。教师分析幼儿行为表现时，也应从这几方面入手。

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今天我学到了影响幼儿发展的因素包括先天因素，即性格和年龄，也包括后天因素，即环境（家庭、幼儿园、社会）。教师分析幼儿行为表现时，也应从这几方面入手。

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吕燕珠

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今天我学习到挑战行为的幼儿都是受环境所影响的。所以老师要多注意自己的言行举止，要以正面的语言鼓励幼儿。

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今天我学习到挑战行为的幼儿都是受环境所影响的。所以老师要多注意自己的言行举止，要以正面的语言鼓励幼儿。

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卓美珍

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今天的课让我了解到：老师不能只用一种方法来教导幼儿，应该要针对孩子的不同气质、性格特征、个别差异和年龄来对症下药才有效。

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今天的课让我了解到：老师不能只用一种方法来教导幼儿，应该要针对孩子的不同气质、性格特征、个别差异和年龄来对症下药才有效。

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Siow NC

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今天学习到了孩子是拥有不同的气质特征的，老师需要因人施教，并采取有效的策略针对个别幼儿进行观察和沟通。

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今天学习到了孩子是拥有不同的气质特征的，老师需要因人施教，并采取有效的策略针对个别幼儿进行观察和沟通。

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郑雯予

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今天的课堂上明确了皮亚杰的“自我中心”是指孩子以自己的立场去思考、看待事物，从他们看得见的东西开始。同时也补充了解到幼儿的9种气质特征与行为的联系。

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今天的课堂上明确了皮亚杰的“自我中心”是指孩子以自己的立场去思考、看待事物，从他们看得见的东西开始。同时也补充了解到幼儿的9种气质特征与行为的联系。

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管瑞平

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Fanghong 通过今天的学习和分享，了解到孩子的9种气质特征和因人施教的重要性，有助于我在今后的工作中不断进步和完善。

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Fanghong 通过今天的学习和分享，了解到孩子的9种气质特征和因人施教的重要性，有助于我在今后的工作中不断进步和完善。

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幼儿与生俱来就有不同的气质。

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幼儿与生俱来就有不同的气质。

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