# data[].attributes.body
Creativiteit. Hoe?Zo!

# data[].attributes.attachment_link.description
Origineel vormgegeven, volledig in kleur met vele illustraties en schema's;;;Een vernieuwend en inspirerend boek met de beste inzichten en tips om de creativiteit van jezelf en je organisatie beter te benutten;;;Verrassend efficiënte methodes, zowel voor het bedenken van nieuwe ideeën als voor het uitwerken ervan;;;Geïllustreerd met vele praktische voorbeelden Dit boek geeft de lezer een rondleiding in zijn eigen denken en helpt hem de eigen creativiteit te ontdekken.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Terwijl kinderen over het algemeen niet twijfelen aan hun eigen creativiteit, zijn volwassenen veelal minder zeker van zichzelf. Wat verandert er tijdens het volwassen worden? Organisaties over de hele wereld geven aan behoefte te hebben aan creatieve mensen die zich snel kunnen aanpassen aan veranderingen, maar kunnen die niet vinden. Waar zijn ze? In dit provocatieve en inspirerende boek beantwoordt Robinson drie essentiële vragen: Waarom is creativiteit belangrijk? Wat is het probleem? En wat kunnen we eraan doen?

# data[].attributes.attachment_link.description
Terwijl kinderen over het algemeen niet twijfelen aan hun eigen creativiteit, zijn volwassenen veelal minder zeker van zichzelf. Wat verandert er tijdens het volwassen worden? Organisaties over de hele wereld geven aan behoefte te hebben aan creatieve mensen die zich snel kunnen aanpassen aan veranderingen, maar kunnen die niet vinden.

# data[].attributes.headline
Het implementeren van de 21e eeuwse vaardigheden. 

# data[].attributes.subject
Het implementeren van de 21e eeuwse vaardigheden. 

# data[].attributes.body
mijn lesvoorbereiding voor beeldende les

# data[].attributes.attachment_link.title
Teaching Methods for Inspiring the Students of the Future | Joe Ruhl | TEDxLafayette

# data[].attributes.body
http://doc.utwente.nl/99269/1/WalmavanderMolen.pdf

# data[].attributes.body
http://doc.utwente.nl/96483/1/Presentatie-J.-H.-Walma-van-der-Molen-EWT-conferentie-25-3-2015.pdf

# data[].attributes.body
Fasen van creativiteit.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bart noemt zichzelf lui, weinig ambitieus en ongemotiveerd. Zijn ogen stralen wel als hij praat over racefietsen opknappen. Een beroep op creativiteit stimuleert!

# data[].attributes.attachment_link.description
Bart noemt zichzelf lui, weinig ambitieus en ongemotiveerd. Zijn ogen stralen wel als hij praat over racefietsen opknappen. Een beroep op creativiteit stimuleert!

# data[].attributes.body
Misvattingen over creativiteit.

# data[].attributes.body
Creatieve strip bij gedicht.

# data[].attributes.body
http://theses.ubn.ru.nl/bitstream/handle/123456789/865/Domke%2c%20Ellen%209335986.pdf?sequence=1

# data[].attributes.attachment_link.description
Creative Teaching and Learning--promoting the creative use of new media resources, learning spaces and digital technologies in education.

# data[].attributes.attachment_link.title
Creativity in the classroom (in 5 minutes or less!) | Catherine Thimmesh | TEDxUniversityofStThomas

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazing method of teaching - very creative teacher

# data[].attributes.body
mijn betoog over de visie van creativiteit

# data[].attributes.attachment_link.title
Lesgeven op een andere manier: Wat wil de leerling?

# data[].attributes.attachment_link.description
Jan van der Kolk is zorgcoördinator en geschiedenisleraar aan de St.-Jozefmavo in Vlaardingen. Hij maakt zich ernstig zorgen over de groeiende kloof tussen hoe docenten lesgeven en hoe jongeren van tegenwoordig leren. 'Wij lopen achter bij de behoeftes die de leerlingen van nu hebben.

# data[].attributes.body
deze vraag heeft geen duidelijk antwoord!

# data[].attributes.body
lesvoorbereiding van mijn creatieve les

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=kAk4cwjvJ0A

# data[].attributes.body
https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?language=nl#t-365126

# data[].attributes.body
Mijn creatieve proces van een gegeven les.

# data[].attributes.attachment_link.description
You know how when you're an artist or creative type, you're just so bursting with ideas that you can't possibly even write them all down, let alone execute them

# data[].attributes.body
http://www.leren.nl/cursus/persoonlijke-effectiviteit/creatief-denken/wat-is-creativiteit.html
http://www.creatiefdenken.com/wat-is-creativiteit.php
http://www.carrieretijger.nl/functioneren/professionele-eigenschappen/creativiteit

# data[].attributes.body
https://www.ted.com/talks/julie_burstein_4_lessons_in_creativity

# data[].attributes.body
http://idenmaker.blogspot.nl/2011/11/zeven-onmogelijke-vragen-aan-peter-te.html

# data[].attributes.headline
7 steps of creative thinking TedX Rapael Diluzio

# data[].attributes.subject
7 steps of creative thinking TedX Rapael Diluzio

# data[].attributes.body
https://youtu.be/MRD-4Tz60KE

# data[].attributes.body
https://youtu.be/bEusrD8g-dM

# data[].attributes.body
https://youtu.be/qybUFnY7Y8w

# data[].attributes.body
https://youtu.be/uE8FgfFch3U

# data[].attributes.body
https://youtu.be/gm_M9JzyXfQ

# data[].attributes.headline
Zeven schalen of eigen schappen voor creativiteit: volgens onderzoekers TNO

# data[].attributes.subject
Zeven schalen of eigen schappen voor creativiteit: volgens onderzoekers TNO

# data[].attributes.body
• Nieuwsgierig Jezelf afvragen hoe iets zit en of dingen wel zijn zoals ze lijken. (‘Ik merk dingen op die anderen vanzelfsprekend vinden:)

• Vindingrijk Verschillende oplossingen bedenken, spelen met mogelijkheden enje intuïtie gebruiken. (‘Ik bedenk verschillende manieren om een opdracht uit te werken:)

• Anders durven zijn 1 Langer een pad verkennen, ook als anderen dat niet zo’n goed idee vinden. (‘Ik ga door op mijn manier, ook als anderen op een andere manier werken:)

• Volhardend Doorzetten als het moeilijk wordt, maar ook kunnen omgaan met onzekerheid. (‘Ik geef niet op als ik het even niet meer weet)

• Interacterend met anderen Feedback vragen en geven, op idee, halfproduct en eindproduct. (‘Ik vraag anderen naar mijn werk te kijken, ook als het nog niet af is)

• Output gericht Met aandacht voor het resultaat, kritisch reflecterend op proces en product. (‘Ik onderzoek wat ik allemaal moet doen:)

• Trots op werk 1 Weten wat je bedoelt met je werk en dat kunnen uitleggen. (‘Ik vind dat mijn ideeën er mogen zijn.’)

# data[].attributes.body
(1)   het genereren van ideeën
(2) het uitwerken en doorgaan met ideeën
(3) openheid, durf en nieuwsgierigheid
(4)zelfinzicht en doorzettingsvermogen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Teacher Has Personalized Handshakes With Every Single One of His Students

# data[].attributes.body
Leerlingen kunnen ontdekken met kleuren en verschillende vormen.

# data[].attributes.body
http://www.leren.nl/cursus/persoonlijke-effectiviteit/creatief-denken/wat-is-creativiteit.html