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Eccoci all'incontro finale del corso dove inizialmente Cristina ha assegnato a tutti noi i "compiti" da eseguire entro il 5 febbraio: sperimentazione di un modulo su una classe, revisione del lavoro di un collega, compilazione di una scheda sull'attività peer to peer.
La lezione è stata incentrata sull'utilizzo del proprio canale Youtube con le varie funzionalità connesse (alcune disponibili solo su G-SUITE). eccone di seguito alcune.
A) Creare un proprio canale, funzione non necessaria nel nostro caso, in quanto già in possesso di un account google.
B) Caricare un proprio video personalizzato e condividerlo con altri secondo tre possibili modalità: pubblico (tutti  possono accedere al video), privato (non condiviso con nessuno) , non in elenco (solo alcune persone lo possono vedere).
C) Creare una propria Playlist , cosa utile per raccogliere i propri video per aree tematiche.
D) Creare una propria slideshow, anche con colonna sonora. Come prova ho creato questa:   https://www.youtube.com/watch?v=MKSugHJIftI&index=1&list=PLpxQ7TW5DXnw7bM3LrkNhIpRTe3b1LNUl
E) Modificare un video tramite suddivisione in più parti o riduzione della durata, per esempio usando le applicazioni del sito www.tubechop.com.
F) Possibilità di "scaricare" il video in formato MP4, per salvarlo in un proprio dispositivo. Tale funzione è utile se si vuole utilizzarlo in classe in modalità off-line (non dipendendo dalla rete scolastica) oppure se lo si vuole avere sempre disponibile anche dopo che YOUTUBE decida eventualmente di eliminarlo.

L'ultima parte dell'incontro è servita a rivedere alcuni aspetti di Google moduli . In particolare:

la creazione del foglio elettronico con risposte e punteggi, anche in forma riepilogativa;

la possibilità di usare l'applicazione flubaroo (già disponibile prima della creazione di G-Suite) che consente di correggere test ed anche risposte aperte grazie alla creazione di una tabella riassuntiva con punteggi e valutazioni.

Ora il corso è finito, ma c'è parecchia carne al fuoco, anche dall'ultimo incontro. Il grosso del lavoro viene adesso con i compiti da fare.......Ed io che speravo di essere a posto una volta finito questo PADLET......
Quindi non rimane altro da fare se non dire:
AL LAVORO !!!!

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Oggi ultimo incontro prima delle feste natalizie: è la volta della funzionalità Google Moduli, utile a creare test, questionari e prove di verifica strutturata.
La creazione di un modulo di questo tipo non è possibile all'interno della funzionalità CLASSROOM : bisogna prima produrlo all'interno del proprio DRIVE e poi condividerlo in CLASSROOM.
In primo luogo abbiamo visto le varie tipologie di domanda da inserire in un questionario.
1) Risposta breve: la risposta è prevista in poche parole.
2) Paragrafo: la risposta è un testo in cui si possono prevedere delle limitazioni sul numero di caratteri o sull'uso di particolari parole.
3) Scelta multipla: è il test con una sola opzione valida ed in cui è possibile anche caricare un'immagine.
4) Caselle di controllo: è il test in cui più di un'opzione può essere valida.
5) Elenco a disces a: è il test con menù a tendina.
6) Caricamento file: la risposta può essere un file da caricare di vari formati (doc, xls, pdf, jpg, etc..). Si possono mettere limitazioni sui formati e sulla dimensione del file.
7) Scala lineare: utile per questionario in cui viene assegnato un punteggio.
8) Griglia a scelta multipla: viene visualizzata una matrice di quesiti a risposta multipla. E' l'unica tipologia non valutabile, quindi risulta particolarmente indicata per sondaggio sulla classe.

Dopo aver creato un questionario con una tipologia diversa per ogni domanda abbiamo caricato l'anteprima e visualizzato alcune impostazioni generali prima di inviarlo: limitazione ad una sola risposta, raccolta indirizzi e-mail (anche non gmail), ricevuta di risposta, quiz per pubblicare voti subito o dopo revisione manuale.  Quindi l'abbiamo aggiunto a CLASSROOM come annuncio (con l'opzione "pubblica" di DRIVE) e ci siamo divertiti con i colleghi iscritti ai corsi a valutare le nostre prove.

Rimane aperta la questione generale: può essere Google Moduli uno strumento per creare verifiche da somministrare in classe come quelle scritte? Da quello che ho capito, anche confrontandosi con l'esperienza di Lorenzo, tale strumento è utile per particolari prove strutturate con tempo limitato per ridurre la possibilità di "copiare" in rete. E' comunque certo che per avere una risposta più esauriente bisognerà sperimentare con una propria classe e valutare attentamente i punti di forza e le criticità di tale strumento didattico digitale.
E dopo questa riflessione un augurio di BUONE FESTE!!!

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All'inizio della lezione Lorenzo ha illustrato la didattica secondo l' "Apprendimento Collaborativo" ( da non confondere con il "cooperative learning").
E' una modalità didattica che ben si adatta a Google Classroom e si avvicina all'apprendimento per competenze. Il problema è che nella realtà italiana, dove il contenuto è preponderante, ci vorrà secondo me parecchio tempo per poterla sperimentare in maniera completa.
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Il resto dell'incontro è stato dedicato all'approfondimento e alla sperimentazione delle varie funzionalità di Classroom illustrate la volta scorsa. Ho così provato alcune azioni nel corso di cui sono titolare (Matematica 4n) e con alunni sono Baioni e Traverso, che di seguito riassumo.

1. Creare un compito ( con scadenza) con allegato un video come questo: https://youtu.be/nTRhhTgydW8.

2. Rispondere alle consegne degli studenti con commenti specifici.

3. Creare una domanda a risposta chiusa o multipla (sempre con scadenza).

4. Inserire un annuncio relativo alle consegne o ad un particolare avviso.

Ops...!!!  Mi sono ricordato ora che sono anche studente dei corsi tenuti dai alcuni docenti (Traverso, Baioni, Aresi-Sollazzo). Devo fare i compiti prima della scadenza se non voglio ottenere un brutto voto.

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Eccoci al secondo incontro dedicato alla funzionalità Classroom , un' opzione presente solo nei domini G-Suite for Education, la quale permette di creare una classe virtuale. In fase di primo accesso (con un' utile scorciatoia suggeritaci da Cristina) conviene segnarsi come DOCENTE in modo da poter creare un corso (come docente) o poter iscriversi (come studente).
Abbiamo provato una serie di cose:

creazione di un corso e relativo invito per gli studenti;

comunicazione di annunci, post, commenti, domande (per sondaggio);

assegnazione di compiti e relativo controllo sul loro svolgimento;

possibilità di condividere materiali personali o dal web (files, video youtube, links a siti, etc);

invito a colleghi di corso per simulare la gestione di una classe.

A mio parere la prima cosa a cui prestare attenzione sono i permessi e le regole all'interno del corso in modo che gli studenti possano lavorare correttamente e nel rispetto delle consegne stabilite. Il controllo "in tempo reale" del lavoro dello studente sembra un po' "orwelliano", ma per situazioni particolari può risultare utile.
In settimana proveremo con qualche collega: speriamo di divertirci e di non dover scalare una montagna come quella nella foto qua sotto!

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Oggi c'è stato l'incontro introduttivo sull'utilizzo di alcune funzionalità di base dell'indirizzo di posta Google del dominio Liceogalilei.eu (G-Suite): cerchiamo di riassumere per vedere se ho capito.
1) Calendario: l'inserimento e la cancellazione di eventi somiglia a quella di altri calendari (es. quello di prenotazione dei laboratori). C'è la possibilità di condividere gli eventi inseriti solo con alcuni docenti. A tal proposito ho provato con le Olimpiadi di Fisica inserite nel calendario dei colleghi di dipartimento: la prova ha funzionato.
2) Drive: è il disco virtuale on-line di Google analogo ad altri disponibili in rete (One Drive, Dropbox,etc). C'è la possibilità di lavorare off-line aggiornando poi il proprio Drive nella fase on-line. Il vantaggio a livello di condivisione dei materiali è che questi rimangono all'interno del dominio del Galilei: comunque per evitare problemi conviene impostare all'inizio la visibilità off-line sul proprio PC per tutti i files.  Provando ho condiviso alcuni files con il collega Traverso.
3) Sites: è una funzionalità per creare siti. Tuttavia Lorenzo assicura che al momento appare troppo macchinosa e meno efficace di altre applicazioni analoghe esistenti nel web. Dal sito della scuola è possibile accedere direttamente a G-Suite.
4) Youtube: collegamento al canale Youtube per creare contenitori di video. Vedremo quest'aspetto nell'ultima lezione.
5) Gruppi: creazione e adesione a gruppi di docenti tramite invito, se ho ben capito con le stesse procedure di G+. Alcuni gruppi di cui faccio parte (classi, dipartimento) sono già stati creati dagli amministratori.

Grazie a Cristina (che mi ha riattivato il mio indirizzo di G-Suite) e Lorenzo per la loro pazienza con tutti noi. Ora si tratta di esercitarsi e utilizzare le funzioni, imparando anche dagli errori. Vediamo intanto come si evolve questo Padlet.