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La Nación Ganadera en la Sociedad Rural de Olavarría

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Tres días sin clases en un jardín de Olavarría por la presencia de roedores

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Recién el martes los chicos que concurren al Jardín de Infantes N° 919 pudieron volver a la institución, debido a que tuvieron que desratizar por la presencia de roedores. Aseguran que es una problemática barrial. La directora, Cecilia Zampatti, habló con Canal Local.

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Se evaluará el proceso en el que se desarrollarán las actividades de indagación a través de diversas fuentes (bibliográficas y/o tecnológicas); la confección de presentaciones (Cartoon Story Maker); confección de esquemas dónde se explique el ciclo de reproducción de los roedores y realización de folletería o afiches para concientizar a la comunidad a través de divulgación en la plaza del barrio.

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·         Analizar casos de interacciones entre los seres vivos y el ambiente para poner en evidencia la influencia que tienen los cambios ambientales sobre los seres vivos.

·         Argumentar que los microorganismos son seres vivos, poniendo en juego los conocimientos acerca de sus funciones básicas (alimentación y reproducción) y utilizando los datos resultantes de la experimentación, haciendo referencia a las condiciones adecuadas para desarrollarse.

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·         El docente seleccionará y presentará textos e imágenes referidos a una diversidad de animales en cuanto a las formas de reproducción y desarrollo, a partir de los cuales los alumnos, tengan que: interpretar información  de la lectura de textos e imágenes;  organizar la información para comunicarla oralmente; elaborar generalizaciones.

·         Buscar información mediante la lectura de textos diversos, entrevistas a especialistas, observación de videos acerca de los usos que de los microorganismos realiza el hombre (medicina, alimentación, biotecnología, ecología, bromatología, etc.).

·         Elaborar informes y organizar la información para comunicarla oralmente.

·         Reflexionar y argumentar acerca de la influencia de los cambios en las condiciones ambientales, en la posibilidad de reproducirse, alimentarse y en el número y frecuencia de nacimientos característicos de cada especie.

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·         Reproducción y desarrollo en animales.

·         Importancia de microorganismos perjudiciales para el hombre,  cuyo vector sean los roedores (Hantavirus, Leptospirosis, Salmonellosis, Fiebre Hemorrágica, Rabia).

·         Los cambios en los ambientes y su relación con los seres vivos-

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PROPÓSITOS:                                                                                            

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PROPÓSITOS:                                                                                            

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La presente secuencia didáctica está dirigida a alumnos de Segundo Ciclo de EP. La temática desarrollada está basada en ABP, con el propósito de que los estudiantes indaguen de la manera más amplia y significativa posible, con el objetivo de llegar a una conclusión. La temática abordada es “Roedores en la escuela”, la cual persigue concientizar a los estudiantes y, a través de sus acciones de trabajo, hacerlo extensivo a la comunidad.

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CICLO LECTIVO: 2017

DESTINATARIOS: ESTUDIANTES DE SEGUNDO CICLO EP

ESTABLECIMIENTO: EP Nº 51 “PEDRO GOYENA”

DURACIÓN APROXIMADA: 2 MESES (2 HS SEMANALES)

TEMÁTICA: “ROEDORES EN LA ESCUELA”

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CURSO: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

CAPACITADORES: PERET, Maximiliano – ALONSO, Exequiel

CAPACITANTES: MAPIS, Daniela – SARICA, Anabella – JAURIGIBERRI, Andrés – VERBACH, Stella