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https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/1372607/T12F039.pdf

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On constate alors , particulièrement a partir du collège que certaine filière sont fréquentés majoritairement pas un sexe, les classes technologiques sont par exemple beaucoup plus masculines  que les classes de générale.

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On constate alors , particulièrement a partir du collège que certaine filière sont fréquentés majoritairement pas un sexe, les classes technologiques sont par exemple beaucoup plus masculines  que les classes de générale.

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http://www.lactualite.com/societe/femmes-au-bord-de-la-falaise-de-verre/

http://www.courrierdesmaires.fr/64177/parite-en-politique-la-france-a-la-traine-presidences-de-collectivites-comprises/

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1) Stéréotypes

Depuis toujours les hommes et les femmes subissent des stéréotypes liés à leurs genres. En psychologie, on définit un « stéréotype » comme une croyance (socialement partagée) selon laquelle certaines caractéristiques seraient propres à certaines catégories sociales. En simplifiant, on peut dire que ces stéréotypes sont des idées infondées, des clichés. Ils sont des opinions toutes faites qui enferment les individus dans des rôles préconçus et bloquent l'épanouissement de la personnalité des hommes et des femmes. Ils ne sont pas toujours imposés consciemment mais sont ancrés profondément dans les mentalités et dans la société. Toutes sortes de catégories sociales peuvent être touchées par ces idées préconçues selon: le milieu social, l'orientation sexuelle, la religion, la couleur de peau, le genre... Les hommes et les femmes subissent au quotidien des stéréotypes. Les hommes étant jugés "dominants" par ceux ci, les femmes subissent alors plus fréquemment leurs conséquences.

En effet les femmes sont souvent considérées comme calmes, douces, sensibles tandis que les hommes sont vus comme des dominants, combatifs avec une forte confiance en eux. Ces clichés pèsent sur la vie quotidienne des individus et les empêchent parfois de vivre librement, de se sentir bien dans leur peau...

Ces caractères sont associés au genre et non pas au sexe. En effet, le sexe est la caractéristique biologique et le genre est le rapport social associé au sexe.

2)Poser le problème

Malheureusement ces stéréotypes font partie des facteurs qui crées les inégalités genrées, ces inégalités ont lieu tout au long de la vie des individus, autant dans le monde travail, au sein de la famille que dans les milieux de l'éducation ou des loisirs... Ces clichés véhiculés par la société existent depuis de longues années et ont a travers les années créé des inégalités parfois imperceptibles mais souvent marquantes. Ces inégalités changent la vie des individus concernés, des jouets et des loisirs en passant par l'école, jusqu'au monde du travail.
La question est de savoir si aujourd’hui ces inégalités existent encore et dans quelle mesure ont-elles évoluées, par quel moyens et depuis quand.

3)Annoncer le plan

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https://www.franceculture.fr/emissions/rue-des-ecoles/lecole-les-filles-les-garcons-et-la-construction-des-stereotypes

http://www.madmoizelle.com/marketing-genre-degats-685491

http://www.madmoizelle.com/impact-stereotypes-576633

http://www.prejuges-stereotypes.net/indexFlash.htm#

http://www.madmoizelle.com/impact-stereotypes-sexistes-712945

https://youtu.be/3JDmb_f3E2c

http://www.animath.fr/IMG/pdf/gabarrot.pdf

http://www.who.int/gender/whatisgender/fr/

http://www.courrierdesmaires.fr/64177/parite-en-politique-la-france-a-la-traine-presidences-de-collectivites-comprises/

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* Modele dans la vie
Ariane mnouchkine
francoise dolteau
muriel robin
papa et maman
persoone la vie est une inspiration
lui méme
pas de modele
kev adams
napoléon
de gaulle
leonard cohen
steve jobs
jérémy ferrari
ghandi
papa
mandela
jessy owens
mickael jordans / son père

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* Sports réservés aux h/F ?

NON - mais garçons + vers le foot
NON
OUI foot boxe judo garçons
Dans la tête des gens oui
OUI foot rugby garçons
OUI foot hockey cyclisme --- mais évolution
NON
OUI sport de force musculation athletisme
NON
NON
NON
OUI gym,natation, danse
c'est montré comme ca
NON
+ ou moins -- foot pr garçons mais filles + fortes

* Jouets H/F ?

filles barbies
NON des garçons jouent a la poupée
Certains sont dérangés
OUI poupées pour filles
Garçons attirés par voitures a cause de leur environnement
Pas du tt
jouets club change de couleur catalogue, pas choqué par les garcons qui jouent aux barbies
bizarre -- mecs qui jouent au barbies
OUI voitures garcons
OUI
Dans les faits oui mais on essaye de lutter
NON
Non "cest depassé"
OUI poupées pas pour garcons
NON
Societé qui veut ça
NON de + en + de jouets mixtes

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MESURES  / IV- Comment lutter contre les inégalités genrées  aujourd'hui en France ?

a) Les lois
-Loi n° 2013-660 du 22 juillet 2013 relative à l’enseignement supérieur et à la recherche. La loi prévoit la parité en proposant une alternance femmes-hommes des listes électorales et des nominations aux instances de gouvernance des établissements d’enseignement supérieur et de recherche.
-2012 : Décret n° 2012-1408 du 18 décembre 2012, relatif à la mise en œuvre des obligations des entreprises pour l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes. Ce décret renforcé le dispositif de pénalité qui pèse sur les entreprises ne respectant pas leurs obligations en matière d’égalité professionnelle.
- 2008 : Loi constitutionnelle du 23 juillet 2008 de modernisation des institutions de la Ve République : vers la parité dans les responsabilités professionnelles et sociales. L’article 1er de la Constitution est complété par un alinéa ainsi rédigé : « La loi favorise l’égal accès des femmes et des hommes aux mandats électoraux et fonctions électives, ainsi qu’aux responsabilités professionnelles et sociales. »
- 2000 : Loi de mise en oeuvre sur l’égal accès des femmes et des hommes aux mandats électoraux.
Loi relative à la contraception d’urgence qui ne la soumet plus à une prescription obligatoire.
1982  : IVG remboursé par la sécurité sociale.
2002 : Loi sur la transmission du patronyme qui autorise la transmission du nom de la mère ou du père ou des deux aux enfants.
2004 : Loi relative au divorce : protection du conjoint victime de violence.

b) Les associations
http://www.marianne.net/inegalites-salaire-les-francaises-appelees-cesser-travail-ce-lundi-7-novembre-100247518.html
- prévention
- aide
- actions /manifestations

Ni putes ni soumises
Chiennes de garde

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EVOLUTIONS / III) L'évolution de la distribution des rôles genrés depuis le milieu du XX ème siècle

a) L’évolution de la mixité à l’école.
1975 : Obligation de la mixité scolaire.

b) Des statuts qui changent dans la sphère familiale
-1965: ouvrir un compte bancaire
1975 : Instauration du divorce par consentement mutuel.
c) Vers la parité hommes femmes dans le monde du travail.
-1965 : Loi de réforme des régimes matrimoniaux qui autorise les femmes à exercer une profession sans autorisation maritale et à gérer leur biens propres.
-interdiction de licencier des femmes enceintes
-1979: loi Roudy, autorise le travail de nuit pour les femmes
1972 : Le principe de l’égalité de rémunération entre les femmes et les hommes est inscrit dans la loi.
b) De la conquête de droits politiques à l'exercice de fonctions à responsabilités dans cette même sphère.
-21 avril 1944: débat d'Alger, droit de vote (de gaulle)
1947 : Première femme nommée ministre (santé publique et population).
-29 avril 1945: 1er vote des femmes(municipale)
- 1974: 1er candidate au présidentiel (arlette laguiller)

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CAUSES / II- A quoi ces inégalités genrées sont-elles dues ?

a) La place de la socialisation primaire dans la construction de l'identité
- le regard sur le bébé
- influence de la fratrie
- réponse à l'attente des parents
- l'école
http://www.persee.fr/doc/enfan_0013-7545_1980_num_33_4_3230
b) Le rôle de la socialisation secondaire.
- jeux vidéos/ films/
- loisirs
- pubs et presse/ livres enfants
- amis

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CONSTAT / I- Les inégalités genrées aujourd'hui en France.

a) L'influence de la sphère éducative sur les inégalités genrées.
- auto dissuasion
- résultats scolaires
- mixité (accès a l'éducation)

b) La différence des statuts en fonction du genre dans le monde du travail.
- inégalités salariales
- tuyau percé/ plafond de verre
c) A la recherche de la parité dans le monde politique actuel.
- falaise de verre (glass cliff)
- parité
- gouvernement actuel

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Les inégalités genrées ont-elles évolué en France depuis 1944 ?

INTRO (stéréotypes)

CONSTAT / I- Les inégalités genrées aujourd'hui en France.

a) L'influence de la sphère éducative sur les inégalités genrées.
c) Des individus qui occupent des places différentes en fonction du genre dans le monde du travail.
b) A la recherche de la parité dans le monde politique actuel.

CAUSES / II- A quoi ces inégalités genrées sont-elles dues ?

a) La place de la socialisation primaire dans la construction de l'identité
b) Le rôle de la socialisation secondaire.

ÉVOLUTIONS / III) L'évolution de la distribution des rôles genrés depuis le milieu du XX ème siècle

a) L’évolution de la mixité à l’école.
c) Vers la parité hommes femmes dans le monde du travail.
b) De la conquête de droits politiques à l'exercice de fonctions à responsabilités dans cette même sphère.

MESURES  / IV- Comment lutter contre les inégalités genrées  aujourd'hui en France ?

a) Des associations qui militent encore pour une égalité totale
b) Des lois qui traduisent des inégalités en évolution