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Planificar no es sencillo, me costó y me seguirá costando pero con esfuezo iré mejorando día  a día. La planificación es funadamental, a traves de la misma uno muestra lo que pretende, enseñar, como se va a enseñar y el porque. Despues todo dependerá de la práctica que la docente lleve adelante y del grupo (es por eso que medinte la observacion uno podrá modificar su secuencia o no) La experiencia que me llevo de la practica son experiencias malas y buenas las malas me servirán para no cometer esos errores y las buenas para tomarlas,de ejemplo.La experiencia de estar en este jardin fue muy buena sobre todo el apoyo que, recibì de la docente co-formadora, mi profesor de prâctica y mis compañeras. 

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Planificar no es sencillo, me costó y me seguirá costando pero con esfuezo iré mejorando día  a día. La planificación es funadamental, a traves de la misma uno muestra lo que pretende, enseñar, como se va a enseñar y el porque. Despues todo dependerá de la práctica que la docente lleve adelante y del grupo (es por eso que medinte la observacion uno podrá modificar su secuencia o no) La experiencia que me llevo de la practica son experiencias malas y buenas las malas me servirán para no cometer esos errores y las buenas para tomarlas,de ejemplo.La experiencia de estar en este jardin fue muy buena sobre todo el apoyo que, recibì de la docente co-formadora, mi profesor de prâctica y mis compañeras. 

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Un pequeño resumen de la unidad didáctica: En primer lugar se indagó los conocimientos previos de los niños. Se invito a que explayen mediante un dibujo como es un bombero y en que lugar los dibujarian.
Esta actividad fue mas, de lo que esperabamos, ya que los niños tenian mucho conocimiento acerca de los bomberos.
Esto nos, llevo junto con mi compañera pedagogica y sobre todo con la docente co-formadora quien nos ayudo y acompaño en todo momento. A "modificar" la unidad didáctica, dando continuidad a esta primera actividad realizamos la segunda, en donde mostramos imágenes de los bomberos en diferentes situaciones, sus, herramientas ,vestimentas y demás. Jugaron con los materiales que se, encontraba en la sala.Se, realizo un cierre indagando sobre lo que les pareció el juego, que piensan que le falto al juego, si en otro lugar les gustaria jugar,etc. Se lleva a cabo un registro , con el fin que para la siguiente actividad tener en cuenta todo lo aportado por los niños con respecto a los materiales que le, falto al juego, y asi ir complejizando el mismo. la construcción de dichos materiales como por ejemplo,
matafuegos, chalecos ,etc. Mostramos un video en donde, se veia a bomberos en inundaciones, rescastes, y entre otras, situaciones.
Se propuso formular conjuntamente preguntas para realizar a los bomberos, las mismas fueron registradas.
Con mi compañera pedagógica fuimos al cuartel de bomberos, realizamos la entrevista, la cual fue filmada.
Llevamos esta entrevista al jardin para compartir con los niños.
Toda la información recaudada durante las anteriores actividades sirvieron para confrontar lo que se pregunto rn la entrevista y sus hipótesis fueron acertadas.
Para finalizar con todos los materiales construidos por los niños y el escenario armado, (teniendo en cuenta los aportes de los niños)
se propuso una situacion para que los bomberos, de, sala, turquesa pudieran ir al sum a resolver este problema.

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Las secuencias que lleve a cabo durante el segundo cuatrimestre fueron:

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Las secuencias que lleve a cabo durante el segundo cuatrimestre fueron:

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-Educacion visual .
-Literatura
-Matemática

-Unidad didáctica : "Sala turquesa conoce el cuartel de bomberos"
La intencion de este padlet es compartir la unidad didactica.

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Este año mis prácticas las realize en el jardín 904. Barrio marítimo