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A linguagem da arte envolve aspectos importantes ao desenvolvimento das crianças. É por meio da arte que a criança aprende a ter autoconhecimento. A literatura de cordel, além de apresentar aspectos visuais como a arte em xilogravuras, traz também aspectos regionais. Trabalha o texto literário lido e cantado em versos.

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A linguagem da arte envolve aspectos importantes ao desenvolvimento das crianças. É por meio da arte que a criança aprende a ter autoconhecimento. A literatura de cordel, além de apresentar aspectos visuais como a arte em xilogravuras, traz também aspectos regionais. Trabalha o texto literário lido e cantado em versos.

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O cordel é um jeito de contar histórias que tem uma forma única no papel e também na voz. Ler, ouvir, escrever e declamar cordéis com as crianças é uma maneira de trabalhar o desenvolvimento da linguagem, focando nas relações entre escrita e oralidade.

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O cordel é um jeito de contar histórias que tem uma forma única no papel e também na voz. Ler, ouvir, escrever e declamar cordéis com as crianças é uma maneira de trabalhar o desenvolvimento da linguagem, focando nas relações entre escrita e oralidade.

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A literatura de cordel infantil são  poemas rimados onde as histórias são contadas de uma forma divertida, impactante e tem como principal objetivo mexer com a imaginação da criança. Dependendo da dinâmica e da criatividade do cordelista, o cordel pode servir para abordar conteúdos de salas de aula em forma de versos. A literatura de cordel infantil também é uma forma de aproximar a criança dos valores da cultura nacional e de incentivo a leitura.

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A literatura de cordel infantil são  poemas rimados onde as histórias são contadas de uma forma divertida, impactante e tem como principal objetivo mexer com a imaginação da criança. Dependendo da dinâmica e da criatividade do cordelista, o cordel pode servir para abordar conteúdos de salas de aula em forma de versos. A literatura de cordel infantil também é uma forma de aproximar a criança dos valores da cultura nacional e de incentivo a leitura.

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A criança com acesso às artes e as manifestações culturais na educação infantil aprende sobre si mesma, seu corpo, sobre os outros e sobre a sua cultura. As crianças expressam suas ideias, sentidos e sentimentos, o que é importante ao longo de toda sua vida

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A criança com acesso às artes e as manifestações culturais na educação infantil aprende sobre si mesma, seu corpo, sobre os outros e sobre a sua cultura. As crianças expressam suas ideias, sentidos e sentimentos, o que é importante ao longo de toda sua vida

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Tudo parece correr conforme o planejado naquele dia de folga para mamães, papais e crianças em plena época de festas juninas. A confusão começa quando um jumento, empacado no meio da estrada, força a freada brusca do motorista que conduz o ônibus com a meninada. Após o susto, nenhum arranhão. Porém, o mesmo não pode se dizer dos brinquedos, todos revirados. E aí, sim, começa a brincadeira

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Tudo parece correr conforme o planejado naquele dia de folga para mamães, papais e crianças em plena época de festas juninas. A confusão começa quando um jumento, empacado no meio da estrada, força a freada brusca do motorista que conduz o ônibus com a meninada. Após o susto, nenhum arranhão. Porém, o mesmo não pode se dizer dos brinquedos, todos revirados. E aí, sim, começa a brincadeira

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Conta as aventuras de João e Maria pela floresta até encontrarem uma casa completamente feita de guloseimas. Porém o que eles não sabiam é que a casa linda e gostosa era da Bruxa má! Adaptação em cordel de "João e Maria", conto de fadas de tradição oral coletado pelos irmãos Grimm.

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Conta as aventuras de João e Maria pela floresta até encontrarem uma casa completamente feita de guloseimas. Porém o que eles não sabiam é que a casa linda e gostosa era da Bruxa má! Adaptação em cordel de "João e Maria", conto de fadas de tradição oral coletado pelos irmãos Grimm.

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João Pedro e o Saci é um cordel feito em 2010 pela escritora Mariane Bigio em homenagem a seu irmão João Pedro. Trata-se de um texto que relembra as travessuras do famoso personagem do folclore brasileiro. 

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João Pedro e o Saci é um cordel feito em 2010 pela escritora Mariane Bigio em homenagem a seu irmão João Pedro. Trata-se de um texto que relembra as travessuras do famoso personagem do folclore brasileiro. 

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Numa pequena aldeia, havia uma pequena casa. Nesta casa morava uma velhinha. Ela criava uma galinha e um coelho. A galinha tinha seu ninho embaixo da escada e lá botava seus ovos. O coelho vivia solto pelo gramado que circundava a casa. A galinha cacarejava toda vez que botava um ovo, e a velhinha corria para recolher o ovo que a galinha botava e a alimentava com boa comida. 

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Numa pequena aldeia, havia uma pequena casa. Nesta casa morava uma velhinha. Ela criava uma galinha e um coelho. A galinha tinha seu ninho embaixo da escada e lá botava seus ovos. O coelho vivia solto pelo gramado que circundava a casa. A galinha cacarejava toda vez que botava um ovo, e a velhinha corria para recolher o ovo que a galinha botava e a alimentava com boa comida. 

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Atividade Educação Infantil - Infantil II

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Atividade Educação Infantil - Infantil II

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A Xilogravura é uma arte milenar de fazer gravuras em relevo sobre madeira, que marca a identidade da cultura do Nordeste do Brasil e retrata o rico imaginário da cultura popular.                                          Como fazer uma xilogravura?                                    Hoje vamos aprender uma técnica muito popular no Nordeste brasileiro. Mas antes de ensinar a colocar a mão na massa, você sabe o que é xilogravura? A palavra significa gravura em madeira. Ela é uma antiga técnica, de origem chinesa, em que o artesão utiliza um pedaço de madeira para entalhar um desenho, deixando em relevo a parte que pretende fazer a reprodução. Em seguida, utiliza tinta para pintar a parte em relevo do desenho. Na fase final, é utilizado um tipo de prensa para exercer pressão e revelar a imagem no papel ou outro suporte. Um detalhe importante é que o desenho sai ao contrário do que foi  talhado, o que exige um maior trabalho ao artesão. 

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A Xilogravura é uma arte milenar de fazer gravuras em relevo sobre madeira, que marca a identidade da cultura do Nordeste do Brasil e retrata o rico imaginário da cultura popular.                                          Como fazer uma xilogravura?                                    Hoje vamos aprender uma técnica muito popular no Nordeste brasileiro. Mas antes de ensinar a colocar a mão na massa, você sabe o que é xilogravura? A palavra significa gravura em madeira. Ela é uma antiga técnica, de origem chinesa, em que o artesão utiliza um pedaço de madeira para entalhar um desenho, deixando em relevo a parte que pretende fazer a reprodução. Em seguida, utiliza tinta para pintar a parte em relevo do desenho. Na fase final, é utilizado um tipo de prensa para exercer pressão e revelar a imagem no papel ou outro suporte. Um detalhe importante é que o desenho sai ao contrário do que foi  talhado, o que exige um maior trabalho ao artesão. 

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XILOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL                                              A xilografia, conhecida também como xilogravura, é um instrumento muito interessante para trabalhar várias habilidades das crianças. A técnica, que funciona como um carimbo, foi utilizada para a reprodução da escrita e da imagem durante vários séculos. Diferentes temas podem ser trabalhados utilizando a xilografia como a literatura de cordel e o desenho de observação, por exemplo, o que contribui para o desenvolvimento da percepção e da criatividade das crianças.

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XILOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL                                              A xilografia, conhecida também como xilogravura, é um instrumento muito interessante para trabalhar várias habilidades das crianças. A técnica, que funciona como um carimbo, foi utilizada para a reprodução da escrita e da imagem durante vários séculos. Diferentes temas podem ser trabalhados utilizando a xilografia como a literatura de cordel e o desenho de observação, por exemplo, o que contribui para o desenvolvimento da percepção e da criatividade das crianças.

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Agora que todos já sabem o que é a xilogravura, vamos aprender a fazer uma?                               Mas para tornar a atividade mais fácil, vamos ensinar a fazer uma xilogravura de isopor.     Você vai precisar dos seguintes materiais:                                               1. Bandeja de isopor (pode ser aquela que vem com alimentos no supermercado);                           2. Lápis;                                                                                            3. Rolinho de espuma;                                                  4. Tinta guache;                                                             5. Tesoura;                                                                       6. Papel sulfite.                                              

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Agora que todos já sabem o que é a xilogravura, vamos aprender a fazer uma?                               Mas para tornar a atividade mais fácil, vamos ensinar a fazer uma xilogravura de isopor.     Você vai precisar dos seguintes materiais:                                               1. Bandeja de isopor (pode ser aquela que vem com alimentos no supermercado);                           2. Lápis;                                                                                            3. Rolinho de espuma;                                                  4. Tinta guache;                                                             5. Tesoura;                                                                       6. Papel sulfite.                                              

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Agora é hora de fazer:                                                 1º Corte as laterais de uma das bandejas, deixando apenas a base                                             2º Com o lápis, desenhe na bandeja, até que forme um vinco                                                              3º Em outra bandeja, coloque a tinta                     4º Molhe o rolinho de tinta                                        5º Passe o rolinho molhado com a tinta sobre o desenho feito no isopor                                              6º Sobre o papel sulfite, coloque o desenho com a parte pintada para baixo                                         7º Aperte o verso como um carimbo                      8º Retire o isopor e o desenho estará no papel  9º O isopor (carimbo) pode ser lavado e utilizado várias vezes.                                  

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Agora é hora de fazer:                                                 1º Corte as laterais de uma das bandejas, deixando apenas a base                                             2º Com o lápis, desenhe na bandeja, até que forme um vinco                                                              3º Em outra bandeja, coloque a tinta                     4º Molhe o rolinho de tinta                                        5º Passe o rolinho molhado com a tinta sobre o desenho feito no isopor                                              6º Sobre o papel sulfite, coloque o desenho com a parte pintada para baixo                                         7º Aperte o verso como um carimbo                      8º Retire o isopor e o desenho estará no papel  9º O isopor (carimbo) pode ser lavado e utilizado várias vezes.                                  

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Habilidades BNCC                                                 CAMPO 3: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS   (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.                                                                                                                (EI03TS01SE) Identificar as formas e cores, através da releitura de obras de artistas locais e nacionais, nos diversos ambientes.                                         

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Habilidades BNCC                                                 CAMPO 3: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS   (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.                                                                                                                (EI03TS01SE) Identificar as formas e cores, através da releitura de obras de artistas locais e nacionais, nos diversos ambientes.                                         

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O Padlet é um recurso muito simples que permite a construção e compartilhamento de ideias através de um mural digital interativo.  Com o uso do Padlet, os alunos podem compartilhar informações de diversos temas, o que faz com que desenvolvam criticidade e criatividade, mediante as informações que irão compartilhar. Tornando a aprendizagem além do contexto escolar, podendo ser aplicada também no contexto social.

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O Padlet é um recurso muito simples que permite a construção e compartilhamento de ideias através de um mural digital interativo.  Com o uso do Padlet, os alunos podem compartilhar informações de diversos temas, o que faz com que desenvolvam criticidade e criatividade, mediante as informações que irão compartilhar. Tornando a aprendizagem além do contexto escolar, podendo ser aplicada também no contexto social.

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O que o aluno poderá aprender com esta aula:  Ao final dessa atividade, espera-se que o aluno: Avance no processo de apropriação do sistema de escrita .                                                  Compreenda o modo de organização e a função social do gênero textual “literatura de cordel”.  Leia, compreendendo globalmente as palavras.                     

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O que o aluno poderá aprender com esta aula:  Ao final dessa atividade, espera-se que o aluno: Avance no processo de apropriação do sistema de escrita .                                                  Compreenda o modo de organização e a função social do gênero textual “literatura de cordel”.  Leia, compreendendo globalmente as palavras.                     

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Os alunos irão refletir sobre as relações entre a fala e a escrita e, ao mesmo tempo, vivenciar situações concretas de usos sociais da escrita. Acredita-se que essa postura pedagógica auxilia às crianças, desde o início do processo de alfabetização, na construção de significações para os textos lidos e  no reconhecimento de suas funções sociais.                                    Atividade 1: Ouvindo e conhecendo a literatura de cordel.                                                         Objetivos: Conhecer a literatura de cordel e algumas de suas características.                          Pergunte as crianças se já ouviram falar em cordel?                                                                      Antes de trabalhar a definição desse gênero textual, proponha as crianças a leitura do cordel “Brincadeira de criança”, retirado do site: http://tarciocosta.com.br/content/view/322/45/.  Entregue uma cópia para cada aluno, escreva o poema em um cartaz e deixe-o fixado na sala. É importante que, ao ouvir a leitura do professor, as crianças percebam a musicalidade e a melodia do cordel. Leia o nome do cordel e peça aos alunos que levantem hipóteses sobre o assunto que será tratado. Logo após, faça a leitura de todo o texto.                   

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Os alunos irão refletir sobre as relações entre a fala e a escrita e, ao mesmo tempo, vivenciar situações concretas de usos sociais da escrita. Acredita-se que essa postura pedagógica auxilia às crianças, desde o início do processo de alfabetização, na construção de significações para os textos lidos e  no reconhecimento de suas funções sociais.                                    Atividade 1: Ouvindo e conhecendo a literatura de cordel.                                                         Objetivos: Conhecer a literatura de cordel e algumas de suas características.                          Pergunte as crianças se já ouviram falar em cordel?                                                                      Antes de trabalhar a definição desse gênero textual, proponha as crianças a leitura do cordel “Brincadeira de criança”, retirado do site: http://tarciocosta.com.br/content/view/322/45/.  Entregue uma cópia para cada aluno, escreva o poema em um cartaz e deixe-o fixado na sala. É importante que, ao ouvir a leitura do professor, as crianças percebam a musicalidade e a melodia do cordel. Leia o nome do cordel e peça aos alunos que levantem hipóteses sobre o assunto que será tratado. Logo após, faça a leitura de todo o texto.                   

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Atividade 2:                                                                                Leve para a sala de aula alguns folhetos de cordel e leia para as crianças. Aproveite para mostrar como ele é estruturado. Chame atenção para a capa, e o tamanho desse suporte. O site: http://www.slideshare.net/ianaj/cordel-peteca traz um bonito cordel, feito por alunos de uma escola pública.   Sugerimos também que você declame um cordel que conta um pouco sobre a história desse tipo de poesia.                                                                                                                                                                                 

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Atividade 2:                                                                                Leve para a sala de aula alguns folhetos de cordel e leia para as crianças. Aproveite para mostrar como ele é estruturado. Chame atenção para a capa, e o tamanho desse suporte. O site: http://www.slideshare.net/ianaj/cordel-peteca traz um bonito cordel, feito por alunos de uma escola pública.   Sugerimos também que você declame um cordel que conta um pouco sobre a história desse tipo de poesia.                                                                                                                                                                                 

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Mãos a obra!  Depois de ensinar o que é e como é produzido o cordel é hora de colocar a mão na massa. Através da ferramenta Padlet,  organize um mural interativo para que seus alunos construam seus próprios cordéis (pode ser de um a quatro versos), fotografe-os e os exponha no mural interativo para que todos apreciem e compartilhem desse momento.                  Materiais necessários: Folha de sulfite, uma para cada aluno, barbante, prendedores.           Material complementar: Conteúdo da problematização (folhetos variados de cordéis)  

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Mãos a obra!  Depois de ensinar o que é e como é produzido o cordel é hora de colocar a mão na massa. Através da ferramenta Padlet,  organize um mural interativo para que seus alunos construam seus próprios cordéis (pode ser de um a quatro versos), fotografe-os e os exponha no mural interativo para que todos apreciem e compartilhem desse momento.                  Materiais necessários: Folha de sulfite, uma para cada aluno, barbante, prendedores.           Material complementar: Conteúdo da problematização (folhetos variados de cordéis)  

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Habilidades BNCC                                                                            COMPONENTE CURRICULAR ARTE:   (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.                                (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos departida, de forma intencional e reflexiva.                                                              COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA:                                                  (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.                                                                               (EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.                                               (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava línguas, com entonação adequada e observando as rimas.                           (EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema /assunto / finalidade do texto.                                                                             (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos(personagens, enredo, tempo e espaço).                                          (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.                                                                       (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, os jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.                                                                                                                                                        

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Habilidades BNCC                                                                            COMPONENTE CURRICULAR ARTE:   (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.                                (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos departida, de forma intencional e reflexiva.                                                              COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA:                                                  (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.                                                                               (EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.                                               (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava línguas, com entonação adequada e observando as rimas.                           (EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema /assunto / finalidade do texto.                                                                             (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos(personagens, enredo, tempo e espaço).                                          (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.                                                                       (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, os jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.                                                                                                                                                        

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REFERENCIAS                                            https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/literatura-de-cordel-em-sala-de-aula/14768. Acesso em: 14 de out. de 2021.     https://labedu.org.br/como-apresentar-a-literatura-de-cordel-para-as-criancas-cordeis-infantil-videos/ Acesso em 14 de out. de 2021.      http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 14 de out. de 2021.                                                                                    

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