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Resultado que evidencia el aprendizaje.
Es solicitada al alumno a través de la concreción en una actividad de aprendizaje y/o evaluación.

# data[].attributes.body
Comprobar conocimientos, capacidades y competencias.
Se utilizan durante todo el proceso de aprendizaje.
Se proporciona feedback para mejorar y aprender más.

# data[].attributes.body
Grado de adquisición de competencias
Logro de objetivos
Resultados de aprendizaje

# data[].attributes.body
Condiciones para ser evaluado

# data[].attributes.body
Indicadores de logro
Valor numérico
Establecer notas
Reflejados en el instrumento

# data[].attributes.body
Documentos o recursos para dar seguimiento al proceso de aprendizaje
Sirven para valorar una actividad

# data[].attributes.body
Actividades que además de utilizarse para evaluar, sirven para fijar una calificación.
Se emplean al final del proceso de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Documentos utilizados al final para identificar los niveles de logro alcanzados.
Al asociarlos a criterios de calificación facilitan el salto a la calificación global.

# data[].attributes.body
Técnicas para valorar la producción y asignar una calificación

# data[].attributes.body
Técnicas para valorar la producción

# data[].attributes.body
Valor de cada actividad de calificación
Considerar la importancia para lograr el objetivo/competencia

# data[].attributes.body
* Diseñar o recuperar una guía de observación.
* Realizar un ejercicio de observación utilizando la guía.
* Elaborar la descripción de la observación realizada.
* Participar de manera oral en las sesiones considerando las referencias (lecturas) correspondientes.

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* Avances de la investigación individual por escrito.
* Presentación de los avances por escrito de la investigación individual.
* Revisiones realizadas a los avances de los compañeros y compañeras.
* Instrumento para obtener material empírico el proyecto de investigación individual.
* Guía y reporte de una observación participante.
* Participaciones durante las sesiones (registro).
* Avances de la investigación individual por escrito al final del seminario.

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* Examinar, de manera individual y grupal, los avances del trabajo de investigación de cada participante con base en los contenidos del seminario.
* Diseñar instrumentos para obtener material empírico.

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* Asistencia (al menos 80%).
* Entregar por escrito los avances de la investigación.
* Presentar de manera oral los avances de la investigación.
* Participar en la revisión de los avances de los compañeros y las compañeras.
* Elaborar un instrumento para recabar los datos empíricos de la investigación.
* Presentar los avances por escrito al final del seminario (retomando los comentarios recibidos).

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* Elaborar un documento que sintetice los avances de la investigación  individual; debe contener: título del proyecto, introducción, estado del arte, planteamiento del problema, objetivo general y particulares, preguntas de investigación, marco teórico y referencias. Compartirlo con el grupo por medio de el aula virtual.
* Presentar en la sesión síncrona (Zoom) los avances de la investigación individual de manera oral, se dispone de un tiempo de 15 a 20 minutos.
* Revisar y comentar los avances de la investigación de los compañeros y las compañeras; de manera mínima de dos de ellos/ellas.
* Elaborar un instrumento acorde con la metodología y la información que se desea recabar en el campo.
* Elaborar un documento que sintetice los avances de la investigación individual y recupere los comentarios que se emitieron por compañeros, compañeras, profesores y profesoras del seminario.

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*Rubrica para evaluar los avances por escrito de la investigación individual
*Rubrica para evaluar la presentación de avances del trabajo de investigación individual.
*Rubrica para evaluar la participación en la revisión de los avances de los compañeros (as).
*Rubrica para la elaboración de instrumento para recabar los datos empíricos de la investigación.
*Lista de cotejo para evaluar la presentación de avances por escrito al final del seminario (retomando los comentarios recibidos).
*Relatoría de las sesiones.

# data[].attributes.body
* Análisis de la producción.
* Observación sistemática.
* Intercambios orales.

# data[].attributes.body
Análisis de la producción.

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*Rubrica para evaluar los avances por escrito de la investigación individual
*Rubrica para evaluar la presentación de avances del trabajo de investigación individual.
*Rubrica para evaluar la participación en la revisión de los avances de los compañeros (as).
*Rubrica para la elaboración de instrumento para recabar los datos empíricos de la investigación.
*Lista de cotejo para evaluar la presentación de avances por escrito al final del seminario (retomando los comentarios recibidos).

# data[].attributes.body
*15%  Avances por escrito de la investigación individual
*15%  Presentación de avances del trabajo de investigación individual.
*20%  Participación en la revisión de los avances de los compañeros (as).
*25%  Elaboración de instrumento para recabar los datos empíricos de la investigación.
*25 % Presentación de avances por escrito al final del seminario (retomando los comentarios recibidos).

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Escala de valoración para los avances de investigación

# data[].attributes.body
Considerar el aprendizaje actual de cada estudiante y compararlo con su aprendizaje desarrollado al final del curso.

# data[].attributes.body
15% Autoevaluación
35% Proyecto
15% Participación
15% Caso
20% Fotovoces

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Asignar el porcentaje o puntaje correspondiente al esfuerzo de la actividad.

# data[].attributes.body
Participación 40%
Actividades intermedias 40%
Autoevaluación 5% estudiante 5% docente
Co-evaluación 5% estudiante 5% docente

# data[].attributes.body
Hacer una puesta en común sobre los criterios que se consideran deben estar sujetos a evaluación.
También considerar la coherencia entre actividades y evaluación

# data[].attributes.body
Hacer una escala con criterios que correspondan a todos los ámbitos/áreas implicadas

# data[].attributes.body
Rúbrica para evaluar el portafolio de evidencias.

# data[].attributes.body
Lista de cotejo para ponderar las evidencias de aprendizaje que formarán parte del portafolio de evidencias.