# data[].attributes.body
Läs- och skrivsvårigheter:
Hur ger man insatser i de olika stadierna? Hur följs det upp vid stadiebyte? Finns det gemensamma riktlinjer på skolan när dyslexiutredning bör skickas? När sätts de kompensatoriska verktygen in kontra hur länge ska eleverna ges riktad stöd som t.ex. avkodningsträning m.m.

# data[].attributes.body
- Fortbilda lärarna och eleverna i kompensatoriska hjälpmedel.
- Vara flexibla nu när det digitala världen öppnat upp sig mer.

# data[].attributes.body
Rutiner för olika frågor behöver vara tydliga och följas av personalen. Till exempel kopplat till, anpassningar, ÅP, kränkningar, frånvaro, föräldrakontakt. Vad ingår i mentorsuppdraget?

Vem gör vad? Vad gör ledning? Vad gör specialpedagog, kurator, psykolog etc.

# data[].attributes.body
Vi kan framföra vårt perspektiv kring digitala arbetssätt och vikten av enkelhet och tydlighet.

# data[].attributes.body
Föreläsningar och workshops liknande Elevhälsans dag.

# data[].attributes.body
- Samtal med elever, utifrån olika frågeställningar.
-Råd och stöd till lärarna utifrån olika frågeställningar.
- Vara synliga som elevhälsa för eleverna.
- Presentera oss för eleverna och berätta vad vi gör vi terminsstart.

# data[].attributes.body
Vikten av att eleverna känner trygghet till mentor och andra viktiga vuxna i skolan.

# data[].attributes.body
Tillitsfulla relationer:
- Va där eleverna är.
- Eleverna är "allas vuxnas barn". att bli sedd av en vuxen ska inte beror på klass eller årkurs.
-Namnskyltar på för elevernas skull.

# data[].attributes.body
För att stötta och främja både inlärning och relationer.

# data[].attributes.body
Observationer av både pedagog elev och lärmiljön, för att utveckla verksamheten och öka elevernas lärprocess.

# data[].attributes.body
Elevernas lärprocess:
- Undanröja medicinska hinder t.ex. gör synkontroll tidigt så att svårigheter inte uppstår till följd av synnedsättning.
- Lärmiljö. Stötta pedagoger hur de kan anpassa för elever med särskilda behov. STRUKTUR.
-Screena, sätta upp mål kring olika förmågor, utvärdera/följa upp.

# data[].attributes.body
Direkt och indirekt bidrag till stärkta relationer och en bättre lärmiljö.

# data[].attributes.body
Mini nivå för vad som ingår i mentorskapet.

# data[].attributes.body
Utbilda lärarna i olika frågor inom våra olika kompetenser

# data[].attributes.body
Stöttar lärarna i olika dilemman, både kopplade till pedagogik och inlärning, men även andra frågor kopplade till elevens hälsa och mående.

Även vi är viktiga och trygga vuxna som bygger relationer till eleverna.

Handledning och konsultation i arbetslagen.

# data[].attributes.body
Extra anpassningar: Handleda och stötta inom klassensram.

# data[].attributes.body
Utrymme bör finnas för frågor som inte är så styrda. Mer tid till reflektion.

# data[].attributes.body
Viktigt att det finns fora för planering och processarbete.

# data[].attributes.body
Handledning och konsultation med arbetslagen kring både lärande och relationer. Viktigt att dessa tillfällen finns i kalendariet.

# data[].attributes.body
Löpande diskussion med lärarna kring elevernas läroprocess