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Estudiante:  Angielo Giovanni Torres Gutierrez

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Estudiante:  Angielo Giovanni Torres Gutierrez

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Estudiante: Lizeth Adriana Urrego   Rol: Entregas

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Estudiante: Lizeth Adriana Urrego   Rol: Entregas

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-  Promover charlas desde la institución invitando a las familias en general para hablar de este tema en específico.

- Identificar las causas del porque los grupos se aíslan, en especial las personas que viven algún tipo de malestar.

- Crear entre las tres instituciones un tipo de plan de acción fomentando el no retraimiento en las comunidades.

- Conseguir medios para ayudar a las personas que son de escasos recursos  obtenido mejorar la calidad de vida de los individuos que viven un poco acomplejados por su condición.

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Estudiante: Angela María Ortíz Calderón  Rol: Revisor

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Estudiante: Angela María Ortíz Calderón  Rol: Revisor

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Es importante reconocer que la familia es la primera escuela de formación de los niños y las niñas, todo lo primero que aprenden en valores y comportamientos se aprende en casa, pero como se nombra en el texto y como es conocido por todos, hoy en día el mundo globalizado ha traído cambios en la forma de pensar, así ahora las familias son más pequeñas, por lo general tienen hijos únicos y papá y mamá trabajan lo que obliga a dejar los menores al cuidado de terceros o en su defecto en un entorno escolar, esto vincula a la escuela en el desarrollo integral de los niños y las niñas, por lo cual debemos tener en cuenta como nombra Gervilla, A. (2016). “La escuela y la familia tienen la necesidad de relacionarse para enseñar al niño a vivir y a trabajar en la sociedad” (p.186)

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Es importante reconocer que la familia es la primera escuela de formación de los niños y las niñas, todo lo primero que aprenden en valores y comportamientos se aprende en casa, pero como se nombra en el texto y como es conocido por todos, hoy en día el mundo globalizado ha traído cambios en la forma de pensar, así ahora las familias son más pequeñas, por lo general tienen hijos únicos y papá y mamá trabajan lo que obliga a dejar los menores al cuidado de terceros o en su defecto en un entorno escolar, esto vincula a la escuela en el desarrollo integral de los niños y las niñas, por lo cual debemos tener en cuenta como nombra Gervilla, A. (2016). “La escuela y la familia tienen la necesidad de relacionarse para enseñar al niño a vivir y a trabajar en la sociedad” (p.186)

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Estudiante:        Aura Elizabeth Gómez Jiménez                              Rol: Alertas

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Estudiante:        Aura Elizabeth Gómez Jiménez                              Rol: Alertas

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Estudiante: Nancy Bernal    Rol: Evaluador

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Estudiante: Nancy Bernal    Rol: Evaluador

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La escuela surge como la necesidad de contribuir a la formación integral de los niños, niñas y jóvenes en aspectos como la adquisición de saberes y el fortalecimiento de valores y hábitos para construir su propia identidad y poder desenvolverse dentro de la sociedad.

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La escuela se convierte para los niños y niñas en el espacio en donde se complementa su crecimiento humano y desarrollo integral; en la escuela encuentra calor de afecto, seguridad, tranquilidad, una vida en comunidad, en amistad; convirtiéndose en una necesidad vital tanto física como psicológica que le permitirá complementar el proceso que inicio en su primer institución formadora que es la familia; de esta manera no se sustituye esa relación sino que en su efecto se fortalece y solidifica, siendo el niño o niña el mayor beneficiado en este proceso formativo.

La familia es integrada a este nuevo ciclo con el propósito de estimular y orientar un proceso informativo y complementar esa función de educar  para socializar, formar y ser el soporte de un lugar abierto a la comunidad en el cual desde la Primera Infancia la familia y la escuela enseñarán a vivir y trabajar en la sociedad; resolviendo sus propios interrogantes, conflictos y construyendo su propia identidad.

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FUNCIONES DE LA ESCUELA

La escuela como lugar que brinde soluciones efectivas a aprendizajes que se inician dentro de los vínculos familiares tradicionales; teniendo en cuenta que algunas de ellas han sufrido cambios en su estructura debido a las diversas situaciones del mundo actual con respecto a conflictos, situaciones económicos o sociales de cada una.

La acción educativa de la escuela con lo que respecta el integrar, estimular, orientar en forma informativa para obtener procesos de socialización, formación y soporte para enfrentar y vivir dentro de una sociedad.

La atención Integral es una de las funciones que competen a la escuela, en la cual se mezclan los saberes, valores y conductas que debe tener el niño y niña para vivir en una sociedad que se convierte en su entorno mas directo para desarrollar sus habilidades y destrezas sin limitaciones; teniendo en cuenta sus propias capacidades.

La necesidad del niño y niña es vivir en sociedad con amigos; compartir juegos y construir su propia identidad.

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Estudiantes: Angela María Ortíz Calderón- Aura Elizabeth Gómez -Lizeth Adriana Urrego -Nancy Bernal

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Estudiantes: Angela María Ortíz Calderón- Aura Elizabeth Gómez -Lizeth Adriana Urrego -Nancy Bernal

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                          ¿Qué es la democracia?

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                          ¿Qué es la democracia?

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La democracia no es una forma de gobierno sino una forma de vida: la democracia tiene que suprimir los efectos de las desigualdades económicas y ofrecer igualdad de oportunidades, tiene que suprimir barreras sociales, tiene que permitir que la experiencia humana adquiera una calidad superior. (p.85)

Luego de observar los conceptos y dar una leída a las temáticas puedo concluir que la democracia desde el punto de vista educativo, necesita que se vea o considere la infancia desde un concepto competente y capaz, posibilitando el desarrollo de derechos y deberes, generando espacios de vida, de exploración, de conocimiento en los que los niños y niñas puedan participar.

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Número de grupo colaborativo: 514506_69     Tutor: Natalia del Pilar Pascuas

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Número de grupo colaborativo: 514506_69     Tutor: Natalia del Pilar Pascuas

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

Octubre de 2021

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Por lo anterior la institución educativa debe promover estrategias que vinculen a los padres en este proceso de formación conjunta, para lo que se proponen:                                            Escuelas de padres: Sería bueno en las reuniones del colegio, proponer a los padres que aporten un tema del cuál les gustaría saber más, por ejemplo: ¿Porqué los niños y las niñas hacen pataletas? Entonces de acuerdo al tema se organiza una escuela de padres donde se realice una presentación con la explicación y pedir apoyo de la psicóloga del colegio para realizar la reunión, luego realizar en grupos una socialización de ¿cómo consideran que se pueden disminuir o manejar esos comportamientos de acuerdo a lo explicado? De esta manera se puede evaluar lo que se aprendió en la escuela de padres.                                           

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Por lo anterior la institución educativa debe promover estrategias que vinculen a los padres en este proceso de formación conjunta, para lo que se proponen:                                            Escuelas de padres: Sería bueno en las reuniones del colegio, proponer a los padres que aporten un tema del cuál les gustaría saber más, por ejemplo: ¿Porqué los niños y las niñas hacen pataletas? Entonces de acuerdo al tema se organiza una escuela de padres donde se realice una presentación con la explicación y pedir apoyo de la psicóloga del colegio para realizar la reunión, luego realizar en grupos una socialización de ¿cómo consideran que se pueden disminuir o manejar esos comportamientos de acuerdo a lo explicado? De esta manera se puede evaluar lo que se aprendió en la escuela de padres.                                           

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Líder por mes: Teniendo en cuenta que en el colegio, se realizan actividades frecuentemente, se podría pedir a los padres del curso, a quién le gustaría colaborar en la actividad del mes para el curso de su hijo, por decir algo este mes es el día del niño, podrían colaborar los que deseen adornando el salón de clases, o llevando un paquete de dulces para los niños, o ir al colegio y realizar un juego con el grupo, vincularlos para que se acerquen al entorno escolar y apoyen los procesos de sus hijos, esto sería muy motivante para ellos.

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Los consejos escolares son muy importantes en la educación, ya que son una estrategia para democratizar la cultura escolar, la siguiente imagen es un ejemplo de como están compuestos y estructurados dichos consejos:

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Los consejos escolares son muy importantes en la educación, ya que son una estrategia para democratizar la cultura escolar, la siguiente imagen es un ejemplo de como están compuestos y estructurados dichos consejos:

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Dewey (1995) ha contribuido magistralmente a la reflexión sobre la democratización de la vida social. Para este autor la comunidad y la escuela están íntimamente ligadas y los procesos democráticos de la sociedad y la comunidad se reflejan en la escuela y viceversa. Y es que la democracia, como ya expuso en su obra Democracia y Educación, además de una forma de gobierno, es un estilo moral y modo de vida comunitario: "Una democracia es más que una forma de gobierno; es primariamente un modo de vivir asociado, de experiencia comunicada conjuntamente" (p. 98).

Para ello, se debe avanzar hacia una mayor implicación de los distintos componentes de la comunidad educativa en la gestión del centro y en el desarrollo de las actividades de aprendizaje o en su implicación en la vida comunitaria. Tareas que pasan por entender la escuela como un espacio donde aprender y compartir el arte de educar. Camino que deben recorrer conjuntamente el profesorado, el alumnado, las familias y demás agentes educativos, acercándose a formas más participativas de gestionar la vida en las aulas y centros escolares. Este posicionamiento interpela directamente a cualquiera de los agentes educativos sobre el lugar que la escuela ocupa en el territorio, cuestión nuclear para redefinir el papel que tanto estas instituciones como las demás agencias comunitarias han de tener en la educación. Siguiendo a Apple y Beane (1999), concebimos una escuela democrática como:

Aquel escenario que por su estructura y funcionamiento supone un ejercicio práctico de la democracia porque ya su mismo currículum implica oportunidades continuas de explorar las cuestiones que afectan a sus integrantes, de imaginar respuestas a los problemas y de guiarse por ellas. (p. 120)