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Il passaggio dall'integrazione all'inclusione si avvale di alcuni importanti riferimenti normativi:

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Il passaggio dall'integrazione all'inclusione si avvale di alcuni importanti riferimenti normativi:

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- legge 517/77
- legge 104/92
- legge 170/2010
- D.M. n. 5669 del 2011
- linee guida allegate al D.M. n. 5669 del 2011
- direttiva 27/12/2012
- circ. ministeriale n. 8 del 2013

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gli alunni con disabilità frequentano scuole speciali o classi differenziali

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Gli alunni con disabilità entrano nelle scuole comuni, ma restano di fatto separati, a volte anche fisicamente.

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Per integrazione si intende la capacità di permettere l'inserimento di un individuo all'interno di un contesto sociale/scolastico attraverso la socializzazione, superando quindi gli ostacoli o le barriere per le persone "diversamente abili".

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L'inclusione si può definire come il tentativo di rispettare le esigenze di tutti facendo sentire ciascuno accolto in un gruppo sociale o scolastico indipendentemente dalle capacità e modi di essere, così da permettere a ciascuno di partecipare alla vita - sociale o scolastica - nella maniera più attiva e utile possibile.

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“Profilo dei docenti inclusivi” 2012

European Agency for Development in Special Needs Education

Quattro i valori essenziali dell’insegnamento e dell’apprendimento

identificati sulla base dell’osservazione del lavoro dei docenti in classe:

1. Valutare la diversità degli alunni: i docenti devono vedere la diversità come una ricchezza, una risorsa

2. Sostenere gli alunni: i docenti devono coltivare alte aspettative sul successo scolastico degli studenti

3. Lavorare con gli altri: la collaborazione ed il lavoro di gruppo sono approcci essenziali per tutti i docenti

4. Aggiornamento professionale continuo.

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"Ogni studente suona il suo strumento, non c'è niente da fare. La cosa difficile è conoscere bene i nostri musicisti e trovare l'armonia. Una buona classe non è un reggimento che marcia al passo, è un'orchestra che prova la stessa sinfonia. E se hai ereditato il piccolo triangolo che sa fare solo tin tin, o lo scacciapensieri che fa soltanto bloing bloing, la cosa importante è che lo facciano al momento giusto, il meglio possibile, che diventino un ottimo triangolo, un impeccabile scacciapensieri, e che siano fieri della qualità che il loro contributo conferisce all'insieme."  (Daniel Pennac, libro Diario di scuola)

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L’obiettivo dell'inclusione è quello di mettere al centro della scuola il valore della diversità, che è sempre una ricchezza per tutti. 

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L’obiettivo dell'inclusione è quello di mettere al centro della scuola il valore della diversità, che è sempre una ricchezza per tutti. 