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Aunque Edmodo limite la interacción en un medio digital al constituir un grupo cerrado, sostenemos que es sumamente útil para la enseñanza de español como lengua extranjera.

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Apreciaciones de los estudiantes acerca del uso de EDMODO 

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Apreciaciones de los estudiantes acerca del uso de EDMODO 

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- A pesar de desarrollarse cierto nivel de comunicación en español entre los estudiantes, sus apreciaciones referentes a su mejora del nivel lingüístico no ha resultado del todo satisfactoria

- Otra puntualización de los estudiantes, por otro lado previsible, ha sido la falta de un sistema de comunicación instantánea en Edmodo.

- Los estudiantes encuentran positivo que se pueda compartir información y sencillo su formato y uso, lo mismo que el docente. Que aumenta las interacciones entre ellos en la lengua que están aprendiendo, dentro de un contexto comunicativo en que se ven inmersos a diario: la comunicación a través de un medio digital

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- Se trabajó la expresión escrita, la comprensión lectora, la competencia digital, se repasó gran parte del vocabulario relativo a la comida, en especial la española, y se debatió sobre las diferencias entre los hábitos culinarios de España y Estados Unidos.

- Todos los estudiantes participaron con mucho interés, proporcionando vídeos y fotografías que apoyaban sus ideas o criticaban las de sus compañeros.

- Los estudiantes tuvieron que valerse de las cuatro destrezas:
1) Expresión oral
2) Expresión escrita
3) Comprensión auditiva
4) Comprensión lectora

- Los alumnos han sido los protagonistas de toda la interacción, reservando al profesor un papel de moderador y facilitador de la comunicación.

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- Las clases de español que empleo el profesor Martín Sampedro para realizar la investigación con los nueve alumnos constaban de una hora y 15 minutos, 3 días por semana, durante el semestre comprendido entre Enero y Mayo de 2012.

- La metodología radicaba en que los alumnos utilizaran la plataforma para compartir información de su interés, y trabajar con la lengua española a partir de sus interacciones.

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TUTORIAL COMPLETO EDMODO - PROFESORES Y ALUMNOS

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- Creada por los estadounidenses Nic Borg y Jeff O’Hara.

- Pone énfasis en la comunicación y el intercambio de contenidos entre sus usuarios, factor clave para desarrollar su competencia comunicativa.

- Está traducida al inglés, español, portugués, francés, griego y alemán.

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Diferencia entre red social y plataforma educativa 

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Diferencia entre red social y plataforma educativa 

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Red social:
Según De Haro (2010: 38-9), "una red social es una estructura social que se puede representar mediante nodos (los individuos) conectados por aristas (relaciones entre ellos: de amistad, profesional, familiar, etc.)"

Plataforma educativa:
Cabero (2007: 198-9) define como "entornos virtuales o herramientas específicas que facilitan la creación de actividades formativas en la red. Integran diferentes herramientas básicas en una misma interfaz de forma que los usuarios pueden llevar a cabo las actividades necesarias desde un mismo entorno"

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Autores:
-Héctor J. Martín Sampedro
(Universidad de Carolina del Norte)
- Roberto Cuadros Muñoz
(Universidad de Sevilla)

Población investigada:
Nueve estudiantes estadounidenses.
5 mujeres
4 hombres
Entre los 19 y 20 años de edad.

Duración:
Seis meses.

Año: 2012

Publicado en:
MarcoELE
Revista de didáctica español como lengua extranjera.

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1) Las redes y plataformas constituyen hoy en día el mayor foco de interacción social e intelectual de los alumnos en la educación 2.0.

2) Aprender a utilizar las redes y las plataformas como herramienta educativa, y en concreto para la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, es una obligación del docente para desarrollar la competencia intercultural y digital de sus estudiantes.