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Pérez Rodríguez, P. M. (10 de Diciembre de 2004). Redalyc . Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/311/31101003.pdf

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Procura garantizar la igualdad con la socialización mediante la convivencia conjunta de ambos sexos.(Arauz, 2005)

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Este principio reconoce el contexto sociocultural y socioemocional del aprendizaje e identifica la realidad del educando.
( Inhelder, 1977)

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Se enfoca en un constructivismo radical y social sustentado por criterios de relación con el entorno social  ( Piaget e Inhelder, 1977) .

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Tradicional: Aquí lo mas importante es el docente, donde solo el estudiante recibe información.
Moderna: los estudiante ya pueden dar su punto de vista  y el diálogo educador-educando  (Freire, 1979 y Freire 1980).

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Se centra en el desarrollo integral de la personalidad, donde se superan aquellas tendencias tradicionales  (Newmann y Holzman, 2002).

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Se destaca el papel que juega el sujeto, que aprende durante el propio proceso de desarrollo. Se da un desarrollo de la inteligencia  aquello que nadie  que nadie le enseña al sujeto (Piaget e Inhelder, 1973 y Piaget e Inhelder, 1977).