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Aprendemos a multiplicar

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3º de primaria

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Aprender a las tablas de multiplicar.

Realizar multiplicaciones sencillas y con números de varias cifras.

Reconocer situaciones en las que debe usarse la multiplicación.

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Matemáticas

Bloque 2: Números

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MULTIPLICACIÓN

Operaciones con números naturales: multiplicación.

La multiplicación como suma de sumandos iguales y viceversa. Las tablas de multiplicar.

Utilización de los algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación y división.

Construcción y memorización de las tablas de multiplicar.

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Competencias en matemáticas

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Folios

Cartas

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TORNEO: LA MULTIPLICACIÓN

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El profesor establece los roles de principiante, intermedio, superior y avanzado a cada alumno.
Compiten por niveles para realizar multiplicaciones de manera correcta, y quien acierta consigue una carta que es equivalente a un punto. Después de varias rondas se finaliza y se vuelve a unir el equipo para sumar todos los puntos conseguidos y ver quien en el grupo ganador de la clase.

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Tablas del 1 al 10

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Expresar de manera oral las tablas de multiplicaciones.

Realizar multiplicaciones con una cifra para explicar oralmente o por escrito el proceso que se realiza.

Utilizar de manera razonada la realización de multiplicaciones, haciendo los cálculos necesario y después comprobar el resultado.

Identificar, resolver problemas de la vida cotidiana,
adecuados a su nivel, estableciendo conexiones entre la
realidad y las tablas de multiplicar. Como por ejemplo saber multiplicar para comprar en un mercadillo, organizar una fiesta...

Profundizar en las actividades resueltas y realizar nuevas multiplicaciones con variaciones.

Conocer, utilizar y automatizar algoritmos estándar de
multiplicación con distintos tipos de
números, en comprobación de resultados en contextos de
resolución de problemas y en situaciones de la vida cotidiana.

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Multiplicar por una cifra

Explicar de manera oral o por escrito el proceso que se realiza para multiplicar por una cifra.

Realizar multiplicaciones sencillas y con números de varias cifras.

Reconocer situaciones en las que debe usarse la multiplicación.

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El dominó de los sinónimos y antónimos

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5º de primaria

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Reflexionar sobre el sentido y el uso en los textos de algunos conceptos : sinónimos y antónimos.

Aprender la diferencia entre sinónimo y antónimo.

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Lengua Castellana y Literatura

Bloque 4: Conocimiento de la Lengua.

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SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Vocabulario: sinónimos y antónimos.

Ampliar conocimientos básicos sobre sinónimos y antónimos.

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Competencia en comunicación lingüística.

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Folios

Rotuladores

Regla

Tijeras

Diccionario

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Uno, dos y cuatro

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Los alumnos elaborarán de una manera individual y de forma artesanal un dominó nada convencional. Sustituirán los característicos puntos negros que confieren personalidad propia a cada ficha, por sinónimos y antónimos de diferentes palabras. Después, se agruparán por parejas para juntar sus dominós y para finalizar, la pareja se pondrá con otra para formar el grupo y jugarán.

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Utilizar, con supervisión, diferentes tipos de diccionarios online para resolver dudas sobre sinónimos y antónimos.

Participa con interés en las actividades y ayudar a los compañeros.

Comprender los conceptos de Sinónimo y de Antónimo

Aporta material en la producción del dominó

Realiza una producción escrita de calidad, cumpliendo las consignas

Su comportamiento en clase debe ser el adecuado.

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Resuelve dudas sobre el significado del vocabulario utilizado en el proceso de interpretación, elaboración y revisión de textos utilizando diccionarios adecuados.

Conoce, reconoce y usa sinónimos y antónimos.

Reconoce los conectores básicos necesarios que dan cohesión al texto como los sinónimos.

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El safari de clase

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5º de primaria

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Aprender los diferentes tipos de animales: carnívoros, herbívoros y omnívoros.

Conocer la alimentación y el cuidado de los animales.

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Conocimiento del medio

Bloque 3: Los seres vivos

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CLASES DE ANIMALES

Los seres vivos: Características, clasificación y tipos.

Los animales vertebrados e invertebrados, características y clasificación

Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos.

Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

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Competencias en el conocimiento e interacción con el mundo físico.

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Lápices

Folios

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Lápices al centro

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El docente formulará una serie de preguntas sobre las diferentes clasificaciones o características de los animales. La actividad consiste en que los alumnos deberán hablar y consensuar su respuesta todos juntos para que cuando hayan llegado a una conclusión y todos la entiendan, haciéndose uso de la técnica cooperativa de lápices al centro cojan el lápiz que estaba al principio en el centro de la mesa y escriban su respuesta en una hoja individual.

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Conocer los tejido, células, órganos... de los animales nombrados anteriormente.

Conocer las clasificaciones según sus necesidades y características.

Observar e identificar niveles de
clasificación de los seres vivos atendiendo a la
función de nutrición y reproducción.

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Organizar de manera correcta la información extraída sobre sus necesidades, características, nutrición...

Observar, identificar, reconocer y clasificar a los animales.

Describe los niveles de clasificación de los seres vivos atendiendo a la función de nutrición y reproducción.

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Luís Caparrós
Estela Carrasco
Pablo Carmona
Jennifer Carrión

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GESTIÓN E INNOVACIÓN EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

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GESTIÓN E INNOVACIÓN EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

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Grupo 1
Primer Curso
Magisterio Educación Primaria
Profesor: Alejandro Lorenzo Lledo