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INVITÁNDOLOS A NUESTRA INSTITUCIÓN CREANDO LAZOS Y CONFIANZA ENTRE LOS QUE PARTICIPEN, Y GENERAR A TRAVES DE LA CONVERSACIÓN CONOCER SUS NECESIDADES E INTERESES.

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INVITÁNDOLOS A NUESTRA INSTITUCIÓN CREANDO LAZOS Y CONFIANZA ENTRE LOS QUE PARTICIPEN, Y GENERAR A TRAVES DE LA CONVERSACIÓN CONOCER SUS NECESIDADES E INTERESES.

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Recogiendo las  experiencias y antecedentes culturales del público objetivo.

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Recogiendo las  experiencias y antecedentes culturales del público objetivo.

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Pidiendo a los profesores nos envíen un registro del trabajo realizado en clase posterior a la función 

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Pidiendo a los profesores nos envíen un registro del trabajo realizado en clase posterior a la función 

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Usando Linoit, herramienta de recolección de datos a través del uso de post-its.

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Escuchar y luego crear diálogos

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Con pequeñas dinamicas o ejercicios durante el proceso y de acuerdo al desenvolvimiento del grupo diseñar un proyecto o trabajo final con ellos.

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Con pequeñas dinamicas o ejercicios durante el proceso y de acuerdo al desenvolvimiento del grupo diseñar un proyecto o trabajo final con ellos.

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Construir historias de vida que sean muy significativas para la comunidad.

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Construir historias de vida que sean muy significativas para la comunidad.

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Los conocimientos e intereses de la comunidad deben ser el principal interés de los museos

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Los conocimientos e intereses de la comunidad deben ser el principal interés de los museos

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Encuestas que nos permitan medir su satisfacción, asi como su interés en lo que ofrecemos  

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Encuestas que nos permitan medir su satisfacción, asi como su interés en lo que ofrecemos  

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Creando comunidad real con el público específico

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Creando comunidad real con el público específico

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Diálogos sobre las experiencias con organizaciones, ongs, colectivos, puntos culturales y entidades estatales 

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Diálogos sobre las experiencias con organizaciones, ongs, colectivos, puntos culturales y entidades estatales 

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Debe realizarse durante todo el proceso, de diferente maneras. Diseñar estrategias de comunicación

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Debe realizarse durante todo el proceso, de diferente maneras. Diseñar estrategias de comunicación

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Hacer el proyecto participativo

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Honestamente no sé como interpretar esos datos.

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Honestamente no sé como interpretar esos datos.

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Generar proyectos a partir de un diagnóstico

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Generar proyectos a partir de un diagnóstico

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conversatorios con los visitantes de los museos.

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conversatorios con los visitantes de los museos.

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Realizar narraciones desde sus vivencias

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un focus group con comunidades vulnerables para conocer sus necesidades e intereses.

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a los profesores alumnos y miembros de la comunidad

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Tener permanentemente un espacio para intercambio de saberes o recomendaciones

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Tener permanentemente un espacio para intercambio de saberes o recomendaciones

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Muchas veces esos conocimientos pueden definir un nuevo guion educativo, temática, ciclo de conversación o hasta una exposición. 

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Muchas veces esos conocimientos pueden definir un nuevo guion educativo, temática, ciclo de conversación o hasta una exposición. 

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Realizar entrevistas a las personas mayores y líderes de la comunidad para conocer los saberes.

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Realizar entrevistas a las personas mayores y líderes de la comunidad para conocer los saberes.

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Iniciando  un conversatorio, charla. Y que prime el intercambio de experiencias en el tema.

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Iniciando  un conversatorio, charla. Y que prime el intercambio de experiencias en el tema.

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Realizar un diagnostico de la comunidad, donde se encuentren entrevistas, encuentas y observaciones que permitan identificar las necesidades que van de acuerdo a la comunidad. 

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Realizar un diagnostico de la comunidad, donde se encuentren entrevistas, encuentas y observaciones que permitan identificar las necesidades que van de acuerdo a la comunidad. 

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A través de herramientas de recolección de datos, en un tiempo determinado, dirigido a un público especifico. Realizando un estudio de usuarios para saber los intereses y desarrollar actividades con base en esta información. Asimismo, tener indicadores para medir el beneficio de la actividad.  

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A través de herramientas de recolección de datos, en un tiempo determinado, dirigido a un público especifico. Realizando un estudio de usuarios para saber los intereses y desarrollar actividades con base en esta información. Asimismo, tener indicadores para medir el beneficio de la actividad.  

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Colocar imágenes y permitirles expresar su opiniones.

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Colocar imágenes y permitirles expresar su opiniones.

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Un panel donde respondan preguntas con post its

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Un panel donde respondan preguntas con post its

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Retroalimentación luego de cada encuentro

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Retroalimentación luego de cada encuentro

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Recuperar sus memorias a través del dialogo horizontal 

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Recuperar sus memorias a través del dialogo horizontal 

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ciclo de talleres de teatro vivencial en las que representen sus necesidades, requerimientos y proyectos como comunidad

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ciclo de talleres de teatro vivencial en las que representen sus necesidades, requerimientos y proyectos como comunidad

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En una visita mediada, sus saberes y conocimientos son la base de la conversación

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En una visita mediada, sus saberes y conocimientos son la base de la conversación

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TAL VEZ SE PODRÍAN RECOPILAR A TRAVÉS DE ENCUESTAS SEMI ESTRUCTURADAS PARA SER EVALUAR POSTERIORMENTE.

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TAL VEZ SE PODRÍAN RECOPILAR A TRAVÉS DE ENCUESTAS SEMI ESTRUCTURADAS PARA SER EVALUAR POSTERIORMENTE.

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Conectando esos saberes a las identidades de la comunidad.

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Conectando esos saberes a las identidades de la comunidad.

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Grabar sus respuestas si ellos nos dan permiso de hacerlo

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Grabar sus respuestas si ellos nos dan permiso de hacerlo

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Reflexionando sobre sus habilidades y formas de ver el mundo

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Charlas periódicas y después crear pequeñas asociaciones de quienes hayan asistido al proyecto para que no pierdan el contacto y se mantengan constantemente informados.

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Charlas periódicas y después crear pequeñas asociaciones de quienes hayan asistido al proyecto para que no pierdan el contacto y se mantengan constantemente informados.

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Hacer una bitácora de preguntas para desarrollar una investigación colectiva.

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Introducirlo al proceso de aprendizaje mutuo

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Introducirlo al proceso de aprendizaje mutuo

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Articular  las visitas a las, artes plásticas, visuales, escénicas... 

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Articular  las visitas a las, artes plásticas, visuales, escénicas... 

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CONECTARSE CON COLEGIOS DE LA COMUNIDAD DESDE FINALES DE AÑO, Y CON LOS PROFESORES PARA GENERAR UN PROYECTO QUE SE DESARROLLE TODO EL AÑO ESCOLAR CON LOS ALUMNOS DE UN GRADO ESPECIFICO, QUE RELACIONE LAS ACTIVIDADES DEL COLEGIO CON EL MUSEO.

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CONECTARSE CON COLEGIOS DE LA COMUNIDAD DESDE FINALES DE AÑO, Y CON LOS PROFESORES PARA GENERAR UN PROYECTO QUE SE DESARROLLE TODO EL AÑO ESCOLAR CON LOS ALUMNOS DE UN GRADO ESPECIFICO, QUE RELACIONE LAS ACTIVIDADES DEL COLEGIO CON EL MUSEO.

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Teatros: dinámicas previas a la función, conversatorios después de la función, talleres de critica teatral, talleres para docentes

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Teatros: dinámicas previas a la función, conversatorios después de la función, talleres de critica teatral, talleres para docentes

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Alianzas con el sector púlico y privado para que sea sustentable a mediano plazo

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Alianzas con el sector púlico y privado para que sea sustentable a mediano plazo

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Que exista un público objetivo con quien generar continuidad

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Que exista un público objetivo con quien generar continuidad

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Creándoles una agenda virtual que tenga un historial de sus vistas y les avise sobre los nuevos eventos que habrán que les podría interesar.

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Creándoles una agenda virtual que tenga un historial de sus vistas y les avise sobre los nuevos eventos que habrán que les podría interesar.

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que una visita guiada se vincule dentro de un proyecto grande. osea puede haber un tema grande que abarque diferentes etapas de visitas guiadas en el marco de una feria o festival.

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que una visita guiada se vincule dentro de un proyecto grande. osea puede haber un tema grande que abarque diferentes etapas de visitas guiadas en el marco de una feria o festival.

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Esta actividad debe ser parte de estrategias culturales y desarrollar alianzas con otros centros interesados en el centro cultural. 

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Esta actividad debe ser parte de estrategias culturales y desarrollar alianzas con otros centros interesados en el centro cultural. 

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trabajar con Organizaciones no gubernamentales que puedan traer grupos, trabajar con ellos y ellas en un periodo de tiempo, y finalmente una presentación del trabajo final en el mismo museo.

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trabajar con Organizaciones no gubernamentales que puedan traer grupos, trabajar con ellos y ellas en un periodo de tiempo, y finalmente una presentación del trabajo final en el mismo museo.

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La visitas guiadas pueden trabajarse como un intercambio, llevar la muestra a la comunidad. Así como la comunidad llega a la institución.

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La visitas guiadas pueden trabajarse como un intercambio, llevar la muestra a la comunidad. Así como la comunidad llega a la institución.

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recoger las preguntas tas de los participAntes e Incluirlo en proyecto de ciencia ciudadana,

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Se podría dividir en tres fases, comenzando con conversatorios para exponer las primeras ideas del objetivo que se quiere lograr, luego capacitaciones personales y por último puede ser un festival que termina de agrupar todo lo aprendido en esas actividades

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Se podría dividir en tres fases, comenzando con conversatorios para exponer las primeras ideas del objetivo que se quiere lograr, luego capacitaciones personales y por último puede ser un festival que termina de agrupar todo lo aprendido en esas actividades

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Realizar actividades de captación, como talleres y actividades lúdicas.

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Realizar actividades de captación, como talleres y actividades lúdicas.

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Formar con un equipo multidisciplinado para la planificación sobre la base un proyecto educativo y cultural

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Formar con un equipo multidisciplinado para la planificación sobre la base un proyecto educativo y cultural

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Talleres educativos con los colegios, comunidades en relación con las salas de exhibición de los museos

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Talleres educativos con los colegios, comunidades en relación con las salas de exhibición de los museos

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Generar vínculos con instituciones educativas

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Conectar la visita con actividades posteriores como cine, conversatorios, etc

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Ofreciendo visitas y actividades temáticas 

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Ofreciendo visitas y actividades temáticas 

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los jovenes podrian interactuar con video juegos desde sus casas y terminar llegando al museo como parte del juego

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los jovenes podrian interactuar con video juegos desde sus casas y terminar llegando al museo como parte del juego

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Que el mueseo se adecue a las necesidades del colegio y no viceversa..

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Que el mueseo se adecue a las necesidades del colegio y no viceversa..

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Retroalimentando constantemente con las necesidades culturales de la comunidad

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charlas, conversatorios con el público objetivo que tengan intereses comunes 

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charlas, conversatorios con el público objetivo que tengan intereses comunes 

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Incluir actividades con mas acción como teatro, o baile donde deshinbimos al público a espresa lo apreciado

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Incluirla como parte de un plan de mayor alcance

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Incluirla como parte de un plan de mayor alcance

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Promoviendo la participación de poblaciones vulnerables en actividades educativas.

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Promoviendo la participación de poblaciones vulnerables en actividades educativas.

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GENERAR VÍNCULOS CON INSTITUCIONES QUE GARANTICEN SOSTENIBILIDAD

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GENERAR VÍNCULOS CON INSTITUCIONES QUE GARANTICEN SOSTENIBILIDAD

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trabajando con los profesores y el silabo que llevan en la escuela

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trabajando con los profesores y el silabo que llevan en la escuela

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Generar actividades semanales, que estén articuladas a exposiciones temáticas y didácticas

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Generar actividades semanales, que estén articuladas a exposiciones temáticas y didácticas

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Conectando con sus vivencias en la sociedad

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Hacer que los museos tengan temáticas semanales, los medios audiovisuales cambian semestralmente

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Hacer que los museos tengan temáticas semanales, los medios audiovisuales cambian semestralmente

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Conectando con sus necesidades e intereses

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Conectando con sus necesidades e intereses

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trabajar con una comunidad específica, estudiar cuales son sus intereses 

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trabajar con una comunidad específica, estudiar cuales son sus intereses 

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Realizando difusión cultural en centros educativos, diseñando medios interactivos y espacios digitales asimismo, adelantando recursos que se usan en las visitas para incentivar el aprendizaje. 

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Realizando difusión cultural en centros educativos, diseñando medios interactivos y espacios digitales asimismo, adelantando recursos que se usan en las visitas para incentivar el aprendizaje. 

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Creando foros, conversatorios y actividades participativas que nos permita crear un espacio de dialogo mutuo.

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Creando foros, conversatorios y actividades participativas que nos permita crear un espacio de dialogo mutuo.

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Que el ministerio de educación incorpore en su currículo de los colegios

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Que el ministerio de educación incorpore en su currículo de los colegios

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complementar con actividades culturales como el arte de la música, teatro, etc

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Debe estar articulada dentro de un proyecto de mayor alcance

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Debe estar articulada dentro de un proyecto de mayor alcance

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Acoplándola a más actividades como.conversatorios

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Visitas guiadas temáticas para que cada una ofrezca una experiencia distinta y memorable.  Por ejemplo:   visitas guiadas en el marco del día del niño ( añadir juegos, presentaciones infantiles).

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organizar talleres relacionados a la muestra que se visita. 

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organizar talleres relacionados a la muestra que se visita. 

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Provocando acciones estructuradas de forma tal que tengan un hilo conductor.

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Provocando acciones estructuradas de forma tal que tengan un hilo conductor.

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primero hay que saber- conocer sus intereses, luego hacer dinámicas de integración que ayuden a conocerse mejor y generar empatía con su comunidad.

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primero hay que saber- conocer sus intereses, luego hacer dinámicas de integración que ayuden a conocerse mejor y generar empatía con su comunidad.

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desarrollando talleres y conversatorios que tomen en cuenta los intereses de la comunidad

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SE PODRÍA COMPLEMENTAR CON LAS PRE Y POST VISITA. INCLUYENDO UNA VISITA AL COLEGIO POR PARTE DE LOS MEDIADORES PARA REFORZAR LO VISITADO O UN PEQUEÑO TALLER.

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SE PODRÍA COMPLEMENTAR CON LAS PRE Y POST VISITA. INCLUYENDO UNA VISITA AL COLEGIO POR PARTE DE LOS MEDIADORES PARA REFORZAR LO VISITADO O UN PEQUEÑO TALLER.

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Incluyéndola en currículas escolares

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Promoviendo un espacio de encuentro colaborativo

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Promoviendo un espacio de encuentro colaborativo

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Que la visita esté articulada con el plan curricular de alguna escuela, que contemple varios momentos.

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Que la visita esté articulada con el plan curricular de alguna escuela, que contemple varios momentos.