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La importancia de utilizar Moodle en mis clases virtuales.

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María Laura Niella

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PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué potencial observan en los recursos de Moodle para sus propuestas de continuidad pedagógica tanto en la situación actual de aislamiento preventivo como en un posible sistema dual que combine el aula presencial y virtual?
En un contexto de pandemia en el que la presencialidad se hace imposible para cuidar la salud de los distintos actores escolares, la tecnología aparece como la posibilidad de encuentro.
Las aulas virtuales si bien no pueden suplantar el contacto, las miradas, el afecto, las interacciones que se construyen en el cara a cara, sí pueden ayudar a que el docente y la/el estudiante  recreen el aula y vislumbren la posibilidad de un "espacio" compartido en el que la construcción de conocimiento y afectividad sean posibles.
Los recursos de Moodle en este contexto de cuarentena no presencial o en un formato de educación dual, que combine la virtualidad con la presencialidad, son interesantes ya que nos permiten habilitar clases con distintos recursos (textos, infografías, power point, imágenes, audios, vídeos, etc). Además, nos posibilita el abordaje de nuestros contenidos con otras aplicaciones interesantes a la hora de pensar el trabajo colaborativo mediado por la tecnología como las aplicaciones de Google Drive, Padlet, etc. También, entre sus recursos, podemos interpelar a nuestros estudiantes a partir de foros de discusión en los que se ponen en contacto con nosotros y también con sus compañerxs, wikis en las que pueden colaborar en la producción de distintos trabajos, tareas en las que se pueden  acercar los contenidos y propuestas de cada materia, espacios de entrega de sus producciones y la posibilidad de compartir carpetas con material de interés para cada espacio curricular.
En definitiva, Moodle brinda un abanico de posibilidades y recursos que pueden ser bien aprovechadas por el docente y el/la estudiante para generar una dinámica que posibilite recrear el aula y construir conocimientos.