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Materiais educativos sobre os Direitos da Criança

A UNICEF Portugal apresenta a primeira plataforma com material pedagógico e educativo para ensinar e aprender sobre os Direitos da Criança.

A Plataforma destina-se a todos os profissionais e pais/cuidadores que tenham vontade e interesse em explorar temas relacionados com a Convenção sobre os Direitos da Criança - educação, alterações climáticas, paz e segurança, saúde, entre outros.

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Perguntas Frequentes

A UNICEF Portugal orgulha-se de apresentar esta plataforma de recursos, fruto da recolha do trabalho desenvolvido, durante vários anos e por todo o mundo, no âmbito da promoção dos Direitos da Criança, consagrados na Convenção sobre os Direitos da Criança (adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas a 20 de novembro de 1989 e ratificada por Portugal a 21 de setembro de 1990).

Com esta partilha de recursos, a UNICEF Portugal quer apoiar todos os profissionais, pais e cuidadores no desenvolvimento da sua intervenção pedagógica, educativa e social, contribuindo com uma nova abordagem e um leque de atividades e experiências que podem ser implementadas, mas também transformadas de acordo com as realidades e contextos a que se destinam. Quer também sensibilizar a comunidade educativa a promover uma educação pelos Direitos da Criança de forma holística e integrada, envolvendo todos os atores na construção de lugares e espaços promotores dos direitos humanos.

Podem ser encontrados diversos tipos de recursos, desde atividades, vídeos e outros recursos multimédia. Os recursos estão distribuídos por 11 categorias: Direitos da Criança; Participação; Não discriminação; Família; Educação; Saúde e Bem-estar; Relacionamento interpessoal; Emoções; Segurança e paz; Refugiados e migrantes e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

Os vários recursos indicam sempre a finalidade educativa e a faixa etária a quem se destinam, ao passo que cada atividade apresentada também fornece os objetivos e os resultados esperados que se pretendem alcançar no respetivo desenvolvimento da atividade, bem como os materiais necessários para a sua execução. No que toca à faixa etária convém destacar que os vários recursos podem ser utilizados e até adaptados a outras faixas etárias, dependendo da avaliação e sensibilidade do dinamizador.

Esta plataforma destina-se a todas as pessoas interessadas em fomentar e promover o desenvolvimento das crianças pelos/através dos Direitos da Criança, as várias sugestões e atividades aqui partilhadas podem ser desenvolvidas por professores e educadores, mas também por outros profissionais, pais e tutores.

Mais do que desenvolver atividades esporádicas ou sistemáticas no âmbito dos Direitos da Criança, a UNICEF Portugal vê a abordagem da educação pelos Direitos da Criança como um processo contínuo e inovador, facilitador das relações entre adultos e crianças (adulto-criança, criança-adulto, criança-criança e adulto-adulto) e das aprendizagens. Acima de tudo, transforma as visões e as dimensões de atuação da criança e do adulto, na medida em que o adulto vai conhecer mais de perto e em maior pormenor os Direitos da Criança, integrando-os nas suas práticas educativas, tornando-se mais consciente da criança e do seu papel enquanto aprendente, implementando metodologias pedagógico-educativas mais adequadas à condição da criança enquanto ser humano com características específicas e especiais, facilitando todo o processo de (ensino) aprendizagem, por sua vez a criança construirá uma visão do adulto como ator facilitador da sua aprendizagem. Nesta abordagem, o cerne não está apenas na apresentação dos Direitos da Criança, mas numa experienciação em que se vivem plenamente os Direitos da Criança no dia a dia, desde os pequenos aspetos da rotina diária.

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Plataforma Escolas UNICEF - Material pedagógico e educativo

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A UNICEF Portugal apresenta a primeira plataforma com material pedagógico e educativo para ensinar e aprender sobre os Direitos da Criança. A Plataforma destina-se a todos os profissionais e pais/cuidadores que tenham vontade e interesse em explorar temas relacionados com a Convenção sobre os Direitos da Criança - educação, alterações climáticas, paz e segurança, saúde, entre outros.

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Guiões para todos os  níveis de escolaridade

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Um dos vídeos da RTP sobre o tema

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Há décadas que se luta pela igualdade de salários entre homens e mulheres que desempenham as mesmas tarefas. Há muitos sectores onde essa desigualdade continua e, na indústria corticeira, por exemplo esta a desigualdade só desapareceu em Junho de 2015.

diferença de salário entre homens e mulheres, que desempenhavam funções industrial da cortiça, rondava os 100 E uros, uma situação que se arrastava desde sempre e que os sindicatos tentavam renegociar há vários anos.

O acordo conseguido previa um aumento de doze euros ao longo dos anos seguintes até que os salários se igualassem, o que aconteceu em 2015.

Nesta reportagem pode ouvir declarações de Maria José, operária corticeira; Alírio Martins, do Sindicato dos Operários Corticeiros do Norte, e João Rui Ferreira, Presidente da Associação Portuguesa da Cortiça.

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Igualdade de género chega tarde aos salários - RTP Ensina

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Há décadas que se luta pela igualdade de salários entre homens e mulheres que desempenham as mesmas tarefas. Há muitos sectores onde essa desigualdade continua e, na indústria corticeira, por exemplo esta a desigualdade só desapareceu em Junho de 2015.

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Vídeo que mostra experiência

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Crianças de escola primária revelam a realidade dos estereótipos de gênero

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Vídeo  com  crianças da Noruega

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Dia da mulher: crianças percebem a desigualdade?

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Manuais de Educação ,  Legislação

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Exemplo de uma vida que mudou com o Holocausto

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LA HISTORIA DE ERIKA, de Ruth Vander Zee y Roberto Innocenti (Kalandraka)

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Vilar Formoso Fronteira da Paz- Memorial Aristides Sousa Mendes

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Vilar Formoso Fronteira da Paz- Memorial Aristides Sousa Mendes

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Vilar Formoso Fronteira da Paz - Memorial aos Refugiados e ao Cônsul Aristides de Sousa Mendes - Em 1939, António Ferro, diretor do Secretariado de Pr

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Malala   Prémio Nobel Direito à  Educação 

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Malala   Prémio Nobel Direito à  Educação 

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Invulgar é a história desta menina que luta pelo direito à educação das crianças. Por isso esteve entre a vida e a morte. Baleada pelos taliban a caminho da escola, sobreviveu e ficou mais forte. Admirada em todo o mundo, o seu nome é Malala Yousafzai.

A juventude de Malala não lhe retira firmeza nem seriedade. Pelo contrário. A jovem paquistanesa é ouvida em todo o mundo. Discursa nas Nações Unidas, desafia os líderes políticos a investirem em livros em vez de balas, dá opiniões na imprensa internacional. Porque Malala não se cansa de dizer que todas as crianças devem ir à escola, que todas têm direito à educação.

A causa desta ativista começou quando tinha 11 anos e vivia no Vale de Swat, no Paquistão, perto da fronteira com o Afeganistão. A vida seguia tranquila, Malala não passava de uma estudante anónima na escola onde o pai, Ziauddin Yousafzai, era diretor. Mas em 2009 os extremistas religiosos conseguiram impor a sharia, a lei islâmica, e o terror entrou na sua aldeia, com as adolescentes a serem perseguidas por frequentarem o ensino. A situação começou a ser relatada por Malala num blogue da BBC, foi ela a única a ter coragem para o fazer porque as professoras temiam as consequências.

O sucesso do Diário de uma Estudante Paquistanesa chamou a atenção dos taliban que, a 9 de outubro de 2012, dispararam sobre ela, atingindo-a na cabeça. A menina foi levada para o Hospital da Rainha Isabel, em Birmigham, Reino Unido, onde esteve em coma durante vários dias. Malala sobreviveu ao ataque e ficou mais forte, determinada em defender sempre o direito à educação. Por causa das constantes ameaças, a família refugiou-se em Inglaterra e neste novo país Malala pôde regressar à escola, em liberdade. Como deve ser, e como acredita que pode vir a ser, para todos os meninos e meninas.

"Uma criança, um professor, um livro, uma caneta. Educação é a solução. Educação primeiro." é o mantra que repete em todos os grandes palcos deste mundo. E o mundo reconhece a determinação desta jovem invulgar, a pessoa mais nova a ser distinguida com o Nobel da Paz. Tinha 17 anos. O dinheiro dos muitos prémios que já recebeu é investido na ONG que fundou com o pai. O Fundo Malala já ajudou 60 milhões de raparigas que não podiam ir à escola. Educação primeiro. Porque aprender é a verdadeira arma.

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Malala, a jovem paquistanesa que defende as crianças - RTP Ensina

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Invulgar é a história desta menina que luta pelo direito à educação das crianças. Por isso esteve entre a vida e a morte. Baleada pelos taliban a caminho da escola, sobreviveu e ficou mais forte. Admirada em todo o mundo, o seu nome é Malala Yousafzai.

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Migrações, Comunidade Cigana

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A Educação para a Interculturalidade pretende incentivar os alunos a conhecer os conceitos de identidade e pertença, cultura(s), pluralismo e diversidade cultural. Procura-se compreender causas e formas de discriminação, racismo e xenofobia para se promover o diálogo intercultural (incluindo inter-religioso) e o fenómeno de globalização e a sua relação com migrações, etnicidade e inclusão.

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Migrações Reportagem Um Comboio chamado Desejo  (30m)

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Migrações Reportagem Um Comboio chamado Desejo  (30m)

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Em 2015 uma equipa da RTP percorreu a Europa na rota dos refugiados. Visitaram campos de acolhimento, viajaram de comboio com famílias desesperadas, estiveram junto da vedação construída pela Hungria para suster os que queriam entrar na União Europeia. O retrato de uma crise humanitária.

A reportagem percorreu as rotas da Hungria, da Macedónia e da Sérvia revelando as esperanças e os medos dos milhares de refugiados que tentavam entrar na Europa através das fronteiras daqueles países.

Nesta fuga à guerra encontram-se especialmente cidadãos sírios, mas há gente de muitos outros países do Médio Oriente ou de África, áreas que vivem a instabilidade da guerra, das perseguições ou que deixaram de oferecer condições de sobrevivência.

Entre as longas filas de gente que percorre os caminhos do que ficou conhecido pela rota dos Balcãs encontravam-se também milhares de mulheres e crianças.

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Refugiados: Um comboio chamado desejo - RTP Ensina

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Em 2015 uma equipa da RTP percorreu a Europa na rota dos refugiados. Visitaram campos de acolhimento, viajaram de comboio com famílias desesperadas, estiveram junto da vedação construída pela Hungria para suster os que queriam entrar na União Europeia. O retrato de uma crise humanitária.

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Objetivos de  Desenvolvimento  Sustentável

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Objetivos de  Desenvolvimento  Sustentável

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Objetivos de Desenvolvimento Sustentável | cidadania

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A Resolução "Transformar o Nosso Mundo: a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável" foi aprovada pela Assembleia Geral das Nações Unidas, em 25 de setembro de 2015. Trata-se de uma agenda universal, assente em 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e 169 metas a implementar por todos os países até 2030.

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Agenda para o Desenvolvimento Sustentável  2030

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Agenda para o Desenvolvimento Sustentável  2030

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Vídeo

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Agenda 2030 - Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

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Referencial de   Educação

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A Educação Ambiental pretende incentivar os alunos a conhecer o que implica o conceito de sustentabilidade associado a uma responsabilidade intergeracional. Promove ainda a reflexão sobre causas de alterações climáticas, proteção da biodiversidade e proteção do território e da paisagem.

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O  que é  preciso  fazer ?

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No Dia da Terra, chefe da ONU propõe seis ações chave para evitar ruptura climática

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Um olhar sobre as mudanças climáticas - RTP Ensina

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- Um olhar sobre as mudanças climáticas - RTP Ensina

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Ambiente - Associação Natureza  Portugal

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Ambiente - Associação Natureza  Portugal

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Conto Audiovisual " O homem que plantava árvores"

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Conto Audiovisual " O homem que plantava árvores"

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Vários   vídeos  de  temáticas ambientais

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Neste dossiê encontram-se as melhores práticas ambientais aconselhadas pela QUERCUS, no programa Minuto Verde

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´Vídeo  de sensibilização

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"Man"  Animação  sobre a ação do homem sobre o ambiente

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"Man"  Animação  sobre a ação do homem sobre o ambiente

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Wake Up  Call - O consumo de Tecnologia e o ambiente

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Wake Up  Call - O consumo de Tecnologia e o ambiente

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Wake Up Call  / Steve Cutts / Gaia Foundation HD

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Vídeos  sobre  Educação  Ambiental

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Referencial de Educação para a Saúde e outros

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Recursos - Educação Alimentar | cidadania

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Literacia Financeira e Educação para o Consumo

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A água que pode ser ingerida é potável ou mineral, já a que não se pode beber é salobra ou inquinada. É sobretudo usada para consumo doméstico, agrícola e industrial, mas também como fonte de energia. A água é dos elementos mais atingidos pela poluição que surge dos produtos químicos usados na agricultura e na indústria, mas também da matéria orgânica dos esgotos e do lixo. Depois de usada, deve ser tratada nas ETAR (Estações de Tratamento de Águas Residuais) para voltar ao seu ciclo normal.

Conteúdo fornecido pela Escola Mágica, ao abrigo de uma parceria com o Ensina. Destina-se a alunos do 5.º ano do ensino básico.

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A água que pode ser ingerida é potável ou mineral, já a que não se pode beber é salobra ou inquinada. É sobretudo usada para consumo doméstico, agrícola e industrial, mas também como fonte de energia.

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Pretende desenvolver uma reflexão sobre relações baseadas no afeto, no respeito, na identidade de género, o que implica uma aprendizagem relativamente aos direitos sexuais e reprodutivos, à violência nas relações de intimidade e a comportamentos de risco.

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Desde que 2020 começou que poucos são os temas que em algum dia superaram o do novo coronavírus. O Covid-19 chegou primeiro à China e rapidamente extendeu-se a todo o mundo, tornando-se numa pandemia de efeitos imprevisíveis. As questões mais colocadas às entidades de saúde são as que se relacionam…

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Chama-se alcoolismo ao estado de intoxicação e descontrolo provocado pelo consumo de bebidas alcoólicas. A saúde é gravemente afetada e são vários os problemas que os consumidores podem ter e que podem levar à morte. Desde doenças do foro neurológico e mental, cancros, problemas cardíacos, cirosse no fígado, infeções pulmonares, úlceras no estômago e mesmo impotência sexual. O álcool vai, com o passar do tempo, afetando os vários sistemas do organismo e faz perder capacidades intelectuais e sociais a quem o ingere de forma compulsiva.

Conteúdo fornecido pela Escola Mágica, ao abrigo de uma parceria com o Ensina. Destina-se a alunos do 6.º ano do ensino básico.

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Higiene e problemas sociais: o alcoolismo - RTP Ensina

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Chama-se alcoolismo ao estado de intoxicação e descontrolo provocado pelo consumo de bebidas alcoólicas. A saúde é gravemente afetada e são vários os problemas que os consumidores podem ter e que podem levar à morte. Desde doenças do foro neurológico e mental, cancros, problemas cardíacos, cirosse no fígado, infeções pulmonares, úlceras no estômago e mesmo impotência sexual.

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Na área dos Conhecimentos encontram-se os conteúdos a serem abordados em cada ano e ao longo do ciclo de estudos de acordo com as Aprendizagens Essenciais de Educação Física (AEEF).

Para que as aprendizagens possam ser significativas e contextualizadas, deve-se privilegiar uma lógica de trabalho de projeto, numa estreita relação com conteúdos afins de outras disciplinas valorizando uma abordagem interdisciplinar.

Conteúdos e recursos por ano de escolaridade

Identificar as capacidades físicas: resistência, força, velocidade, flexibilidade, agilidade e coordenação (geral), de acordo com as características do esforço realizado.

Interpreta as principais adaptações do funcionamento do seu organismo durante a atividade física.

Interpretar a dimensão sociocultural dos desportos na atualidade e ao longo dos tempos, nomeadamente os jogos olímpicos e paralímpicos.

Identificar e interpretar os valores olímpicos e paralímpicos, compreendendo a sua importância para a construção de uma sociedade moderna e inclusiva.

Interpretar a dimensão sociocultural dos desportos e da atividade física na atualidade e ao longo dos tempos, identificando fenómenos associados a limitações e possibilidades de prática dos desportos e das atividades físicas, tais como: o sedentarismo e a evolução tecnológica, a poluição, o urbanismo e a industrialização, relacionando-os com a evolução das sociedades.

Relacionar a Aptidão Física e Saúde, identificando os fatores associados a um estilo de vida saudável, nomeadamente o desenvolvimento das capacidades motoras, a composição corporal, a alimentação, o repouso, a higiene, a afetividade e a qualidade do meio ambiente.

Interpretar a dimensão sociocultural dos desportos e da atividade física na atualidade e ao longo dos tempos, identificando fenómenos associados a limitações e possibilidades de prática dos desportos e das atividades físicas, tais como: o sedentarismo e a evolução tecnológica, a poluição, o urbanismo e a industrialização, relacionando-os com a evolução das sociedades.

Realizar a prestação de socorro a uma vítima de paragem cardiorrespiratória, no contexto das atividades físicas ou outro e interpretá-la como uma ação essencial, reveladora de responsabilidade individual e coletiva:

Conhecer os métodos e meios de treino mais adequados ao desenvolvimento ou manutenção das diversas capacidades motoras.

Conhecer e interpretar os fatores de saúde e risco associados à prática das atividades físicas utilizando esse conhecimento de modo a garantir a realização de atividade física em segurança, nomeadamente:

Conhecer e utilizar os métodos e meios de treino mais adequados ao desenvolvimento ou manutenção das diversas capacidades motoras, de acordo com a sua aptidão atual e o estilo de vida, cuidando o doseamento da intensidade e duração do esforço, respeitando em todas as situações os princípios básicos do treino.

Analisar criticamente aspetos gerais da ética na participação nas Atividades Físicas Desportivas, relacionando os interesses sociais, económicos, políticos e outros com algumas das suas "perversões", nomeadamente:

Conteúdos e recursos por temas

Aptidão Física e Desenvolvimento das Capacidades Motoras

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Na área dos Conhecimentos encontram-se os conteúdos a serem abordados em cada ano e ao longo do ciclo de estudos de acordo com as Aprendizagens Essenciais de Educação Física (AEEF). Para que as aprendizagens possam ser significativas e contextualizadas, deve-se privilegiar uma lógica de trabalho de projeto, numa estreita relação com conteúdos afins de outras disciplinas valorizando uma abordagem interdisciplinar.

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Instituições e  Participação Democrática

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Instituições e  Participação Democrática

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Instituições e Participação Democrática | cidadania

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O Domínio Instituições e Participação Democrática pretende incentivar os alunos a refletir sobre os conceitos de cidadania ativa, democracia representativa e democracia participativa, bem como a incentivá-los a por em prática esses mesmos conceitos. Pretende igualmente proporcionar os meios para que reflitam sobre o lugar de Portugal na Europa e no Mundo e sobre o seu papel na construção de uma comunidade europeia.

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Assembleia da República visita  para  jovens

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Assembleia da República visita  para  jovens

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Sejam bem-vindos à casa mais importante do país, onde se fazem leis e tomam decisões que dizem respeito a todos os portugueses. Aqui faz-se História e cuida-se da Democracia, o regime que se pratica em liberdade e permite escolher quem nos representa e governa. Do convento beneditino convertido a espaço de poder político, conhecemos aqui as salas mais famosas deste edifício com imponente fachada neoclássica. Quase todos os dias a Assembleia da República aparece nas televisões, mas não como nos é mostrada por João Nuno Amaral. Que comece a visita.

Radar XS é um telejornal para crianças dos 8 aos 12 anos que pretende incentivar o pensamento crítico e a cidadania consciente.

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Sejam bem-vindos à casa mais importante do país, onde se fazem leis e tomam decisões que dizem respeito a todos os portugueses. Aqui faz-se História e cuida-se da Democracia, o regime que se pratica em liberdade e permite escolher quem nos representa e governa.

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Em destaque

Solidariedade da UE para com a Ucrânia
A UE está unida na solidariedade para com a Ucrânia e, juntamente com os seus parceiros internacionais, continuará a apoiar a Ucrânia e o povo ucraniano, nomeadamente através de apoio político, financeiro e humanitário adicional.

A UE reagiu de forma rápida e decidida à agressão da Rússia adotando novas medidas restritivas que terão consequências graves e profundas para a Rússia.

Últimas notícias das instituições e dos organismos da UE
O conteúdo das "Últimas notícias das instituições e dos organismos da UE" está disponível nas 24 línguas oficiais da UE através de tradução automática.

Solidariedade da UE para com a Ucrânia
A UE está unida na solidariedade para com a Ucrânia e, juntamente com os seus parceiros internacionais, continuará a apoiar a Ucrânia e o povo ucraniano, nomeadamente através de apoio político, financeiro e humanitário adicional.

A UE reagiu de forma rápida e decidida à agressão da Rússia adotando novas medidas restritivas que terão consequências graves e profundas para a Rússia.

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O seu portal de entrada na UE, Notícias, Destaques | União Europeia

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Solidariedade da UE para com a Ucrânia A UE está unida na solidariedade para com a Ucrânia e, juntamente com os seus parceiros internacionais, continuará a apoiar a Ucrânia e o povo ucraniano, nomeadamente através de apoio político, financeiro e humanitário adicional.

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UNICEF Plataforma de Recursos sobre Direitos das crianças

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UNICEF Plataforma de Recursos sobre Direitos das crianças

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Plataforma de Recursos sobre Direitos da Criança

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A UNICEF trabalha, todos os dias, para defender e promover os direitos de todas as crianças e criar condições duradouras para o seu desenvolvimento. A UNICEF é a única agência das Nações Unidas totalmente financiada por contribuições voluntárias e por isso precisa do seu donativo para continuar a proteger todas as crianças em mais de 190 países e territórios.

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Referencial

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A Educação para os Media pretende incentivar os alunos a utilizar e a interpretar os meios de comunicação social, nomeadamente no acesso e na utilização das tecnologias de informação e comunicação, visando a adoção de comportamentos e atitudes adequadas a uma utilização crítica e segura das tecnologias digitais.

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Os media têm um vocabulário próprio; Termos que designam actividades ou técnicas para facilitar a compreensão entre profissionais. Este dossiê apresenta alguns desses termos.

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Um  dos  vídeos  sobre o tema

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A relação do jornalismo com as redes sociais é o principal interesse de Nikky Usher, uma investigadora da Universidade George Washington, que analisou as profundas mudanças vividas pelo setor nos últimos anos.

Com as redes sociais os jornalistas deixaram de ter um prazo fixo para apresentar trabalho e passaram a ter um prazo contínuo, 24 horas por dia, sete dias por semana, o que aumentou a pressão sobre os profissionais, obrigados a colocar depressa e de forma constante novos trabalhos ou a actualizarem trabalhos já publicados.

As mesmas redes sociais permitem que se contacte e recolha informação de forma quase instantânea do outro lado do mundo, acedendo a fontes que até aqui dificilmente estavam disponíveis.

A investigadora norte-americana alerta ainda para o facto da ligação entre profissionais de comunicação e redes sociais estar a criar nos primeiros uma imagem distorcida do mundo real, pois aquilo que é visto nas plataformas digitais pode corresponder apenas à opinião de um grupo que, por vezes, nem sequer é maioritário.

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Com as redes sociais os jornalistas deixaram de ter um prazo fixo para apresentar trabalho e passaram a ter um prazo contínuo, 24 horas por dia, sete dias por semana, o que aumentou a pressão sobre os profissionais, obrigados a colocar depressa e de forma constante novos trabalhos ou a actualizarem trabalhos já publicados.

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A expressão está na moda e a tomar o lugar da verdade. Fake news são notícias falsas, produzidas para enganar, distorcer, manipular, desinformar. O fenómeno circula na Internet e nas redes sociais a uma velocidade incontrolável. O problema é que as mentiras são tantas vezes repetidas que até parecem verdadeiras e, por isso, difíceis de identificar.

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Dezenas  de Recursos

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As animações SeguraNet são recursos que promovem a cidadania digital. Esta animação retrata a problemática de estar sempre conectado à internet.

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Referencial  para a  Educação para o Risco

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A Educação para o Risco é um domínio focado na ação que visa promover o conhecimento do conceito de Risco no âmbito da Proteção Civil, e desenvolver, desde cedo, uma cultura de segurança, consubstanciada em atitudes e comportamentos de prevenção, de minimização e de autoproteção perante os riscos naturais, tecnológicos e mistos.

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Jogos, Vídeos, Notícias

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Os Riscos Naturais contemplam uma variedade de situações: cheias e inundações; seca; onda de calor; vaga de frio; nevão; sismo; tsunami; erupção vulcânica; movimento de massa de vertentes; erosão costeira; trovoadas e tornados, entre outros fenómenos meteorológicos adversos.

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Vários   vídeos  sobre  o tema

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Contexto

Este dossiê dá a conhecer o que é o bullying, quer no mundo real quer no mundo virtual. Trata-se de um tipo de ato de violência física ou psicológica, praticado por um ou mais indivíduos, que diminui a vítima e pode deixar marcas para toda a vida.

Os envolvidos são sobretudo crianças com idades entre os 11 aos 15 anos, com os rapazes a optar essencialmente pela agressão física, enquanto as raparigas agridem utilizam mais a agressão psicológica.

Este tipo de violência tem assumido novas facetas estendendo-se, nomeadamente, às redes sociais.

O serviço público de televisão e de rádio está há muito atento este fenómeno e aqui, no RTP Ensina, existe um dossier onde este tema é abordado sob diversas perspetivas.

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Este dossiê dá a conhecer o que é o bullying, quer no mundo real quer no mundo virtual. Trata-se de um tipo de ato de violência física ou psicológica, praticado por um ou mais indivíduos, que diminui a vítima e pode deixar marcas para toda a vida.

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Referenciais

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Literacia Financeira e Educação para o Consumo | cidadania

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A Literacia Financeira e a Educação para o Consumo permitem aos jovens a aquisição e desenvolvimento de conhecimentos e capacidades fundamentais para as decisões que, no presente e no futuro, tenham que tomar sobre as suas finanças pessoais, habilitando-os como consumidores, e concretamente como consumidores de produtos e serviços financeiros, a lidar com a crescente complexidade dos contextos e instrumentos financeiros.

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Vídeo

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Comprar, poupar, multiplicar. Consegues isto tudo com uma semanada ou mesada. O segredo está nas escolhas que fazes. Dinheiro gasto em coisas que não precisas, é saldo negativo no orçamento e, na maior parte das vezes, prejudica o planeta. Melhor será guardá-lo no porquinho-mealheiro para depois o investir num brinquedo novo, num jogo de computador ou num livro de aventuras.

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A Defesa Nacional é constituída por instituições de cariz histórico-cultural, como Arquivos, Bibliotecas e Museus. O seu objetivo é o de manter e divulgar a memória da Defesa Nacional em todo o território nacional. Por isso, são designadas como Instituições de Memória da Defesa Nacional (IMDN).

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Educação  para a Segurança

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Júnior  Seguro

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Direitos  no trabalho

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O trabalho e os direitos no mundo de amanhã

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A Europa nunca teve uma geração tão qualificada como a atual, mas também nunca foi tão difícil obter um emprego que harmonize essa qualificação com um salário correspondente.

A organização e os direitos do trabalho ameaçam ficar desadequados face aos desafios que o futuro reserva. Há cada vez menos postos de trabalho, e os que existem são muitas vezes precários ou ocupados por jovens que não conseguem assegurar rendimentos compatíveis com as suas qualificações.

Ao contrários das gerações anteriores deixou de ser possível pensar num emprego para a vida e as transições laborais são uma constante. Esta nova realidade desafia os trabalhadores a procurar formação constante para poderem realizar de forma mais competente as suas funções ou para encontrarem outras ocupações.

É sobre este tema que Gabriele Bischoff, presidente do Grupo de Trabalhadores do Comité Económico e Social Europeu, fala nesta reportagem realizada para o programa Fronteiras XXI.

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O trabalho e os direitos no mundo de amanhã

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A organização e os direitos do trabalho ameaçam ficar desadequados face aos desafios que o futuro reserva. Há cada vez menos postos de trabalho, e os que existem são muitas vezes precários ou ocupados por jovens que não conseguem assegurar rendimentos compatíveis com as suas qualificações.

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Humanos e robôs vão dividir o trabalho no futuro

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A construção e programação de robôs para responder às necessidades do mundo do trabalho é uma das áreas em que as principais universidades do mundo estão a investir, e há cientistas portugueses envolvidos no processo.

Manuela Veloso, professora na Carnegie Mellon University, está a desenvolver um conjunto de robôs que no futuro poderão desempenhar tarefas específicas nomeadamente como guias, carteiros ou apoiando pessoas debilitadas.

A docente portuguesa acredita que os robôs não terão capacidades para substituir completamente as pessoas, mas que serão muito úteis no desempenho de funções repetitivas e limitadas, contando sempre com o apoio humano.

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Humanos e robôs vão dividir o trabalho no futuro

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Manuela Veloso, professora na Carnegie Mellon University, está a desenvolver um conjunto de robôs que no futuro poderão desempenhar tarefas específicas nomeadamente como guias, carteiros ou apoiando pessoas debilitadas. A docente portuguesa acredita que os robôs não terão capacidades para substituir completamente as pessoas, mas que serão muito úteis no desempenho de funções repetitivas e limitadas, contando sempre com o apoio humano.

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Nós Portugueses foi uma rubrica emitida no final do Telejornal que apresentava elementos da Pordata, uma base de dados sobre Portugal Contemporâneo e a Europa, organizada pela Fundação Manuel dos Santos. Com apresentação de Alberta Marques Fernandes.

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Nós Portugueses foi uma rubrica emitida no final do Telejornal que apresentava elementos da Pordata, uma base de dados sobre Portugal Contemporâneo e a Europa, organizada pela Fundação Manuel dos Santos. Com apresentação de Alberta Marques Fernandes.

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Nós Portugueses foi uma rubrica emitida no final do Telejornal que apresentava elementos da Pordata, uma base de dados sobre Portugal Contemporâneo e a Europa, organizada pela Fundação Manuel dos Santos. Com apresentação de Alberta Marques Fernandes.

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Nós Portugueses foi uma rubrica emitida no final do Telejornal que apresentava elementos da Pordata, uma base de dados sobre Portugal Contemporâneo e a Europa, organizada pela Fundação Manuel dos Santos. Com apresentação de Alberta Marques Fernandes.

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A Educação para o Bem-estar Animal é um domínio que pretende proporcionar o conhecimento da história do animal na sociedade, a compreensão e reflexão sobre os conceitos de Bem-estar, e os fundamentos éticos dos direitos dos animais.