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Entwicklung der motorischen Fähigkeiten von 0-6 Jahren

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Entwicklung der motorischen Fähigkeiten von 0-6 Jahren

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Allgemeines:

Motorische Handlungen benötigen ein genau aufeinander abgestimmtes Zusammenspiel vieler verschiedener Muskeln,  diese werden über die Nerven gesteuert. Dafür sind unterschiedliche Bereiche des zentralen Nervensystems verantwortlich und Rückmeldungen von verschiedenen Sinnesorganen nötig.
Alle Bewegungsabläufe eines Körpers zählen zur Motorik. Zwischen der Motorik und der geistigen Entwicklung gibt es einen wesentlichen Zusammenhang. Schon im Bauch der Mutter bewegt sich das Kind und zeigt Reflexe.  Reflexe sind  unbewusste Reaktionen auf einen Reiz. Diese dienen dem Baby anfangs zum Überleben, viele werden im Laufe der Zeit abgebaut oder durch andere ersetzt. Im ersten und zweiten Lebensjahr lernt das Baby sitzen, stehen und schließlich gehen. Es macht einen enormen Fortschritt in der Motorik und Bewegung. Im Alter wird das Kind immer selbständiger, unabhängiger und sicherer. Seine Bewegungen werden koordinierter und sicherer. Jugendliche gewinnen immer mehr an Muskelkraft und die körperlichen Unterschiede zwischen Mann und Frau werden immer sichtbarer und ausgeprägter. Erwachsene entwickeln sich durch die Umwelt, Beruf und Interessen weiter. Im Alter werden die Menschen wieder unsicherer, das Gleichgewicht geht oft verloren, Bewegungen werden unkoordiniert und das Skelett wird steifer und ist nicht mehr so beweglich. Eine Förderung der Motorik ist in jedem Alter nötig.

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· Organisch bedingte Störungen: Dazu zählen unter anderem Spastische Lähmungen, Kinderlähmung, Epilepsie, niedriges Geburtsgewicht, Frühgeburt,

· Seelisch und psychisch  bedingte Störungen wie Unruhe oder Zuckungen ungewollte Schwangerschaft der Mutter, Probleme in der Partnerschaft

· Erworbene Störungen: Ursachen sind oft Raumnot, mangelnde Zuneigung der Bezugsperson, sozialer Hintergrund oder Mangelnde Anregung zur Bewegung, Zerebrale Krampfanfälle, Frühkindliche Hirnschädigung, niedriges Bildungsniveau

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·         die gesamtkörperliche Gewandtheit und Beweglichkeit,

·         die feinmotorische Geschicklichkeit,

·         die Grobmotorik,

·         das Gleichgewichtsvermögen,

·         die Reaktionsfähigkeit,

·         die Entwicklung der Sinne,

·         die Sprungkraft und Schnelligkeit,

·         die Bewegungsgenauigkeit und

·         die Koordinationsfähigkeit.

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Um die Welt zu begreifen, muss erst das Greifen erlernt werden. Eine gute Feinmotorik ist wichtig für die weitere Entwicklung des Menschen. In den ersten Lebensjahren erkundet das Kleinkind mit seinen Händen die Welt. Später funktioniert die Augen – Hand Koordination immer besser. Das Kind lernt das Besteck zu halten oder mit Bausteinen zu spielen.  Der Pinzettengriff wird erlernt, dieser ist eine wichtige Voraussetzung für das Erlernen des Schreibens. Durch diverse Spiele, wie zum Beispiel Fingerspiele kann die Motorik des Kindes gefördert und verbessert werden. Zur Grobmotorik zählen die Körpermotorik und die Fortbewegung, also großräumige Bewegungen des ganzen Körpers. Zur Feinmotorik zählt man die Entwicklung von kleinen Bewegungen der Hände und Füße.

Bei Babys entwickeln sich Grobmotorik und Feinmotorik unabhängig voneinander und man kann sie leicht unterscheiden und schulen.

Wichtige grob- und feinmotorische Fähigkeiten in den ersten Jahren sind:

·         Körperkontrolle: Halten des Kopfes, Aufrichten, Sitzen lernen

·         Lokomotorische Fähigkeiten: Robben, Krabbeln, Laufen lernen

·         Sportliche Motorik: Rennen, Treppensteigen, Klettern, Springen, Fangen, Werfen

·         Hand-Mund-Koordination: Greifen, Halten, Loslassen

·         Geschicklichkeit von Hand und Fingern: Pinzettengriff, Werkzeuggebrauch, Zeichnen und Malen

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Ein Baby bewegt sich schon im Bauch der Mutter. Gleich nach der Geburt beginnt es zu strampeln und später zu krabbeln. Frühe Bewegungserfahrungen sind für die Entwicklung der Kinder  sehr wichtig. Jedes Kind entwickelt sich anderes. Manche Kinder lernen früher laufen, andere später, dies hängt meist mit der körperlichen Entwicklung des Kindes und auch mit der Förderung durch die Eltern zusammen. Eltern können durch Überängstlichkeit die motorische Entwicklung hemmen. Im ersten Lebensjahr findet eine enorme Entwicklung der Motorik statt. Anfangs macht das Baby noch unkoordinierte Bewegungen, dann gezielte Bewegungen und schließlich kann es seine Gliedmaßen gezielt steuern. Es lernt, seine Arme und Beine richtig einzusetzen, und sein Gleichgewicht zu halten. Der kindliche Körper wird immer belastbarer und die körperliche Leistungsfähigkeit steigt.

Bis ca. 6 Jahren hat sich der Körper  sehr schnell verändert und das Kind ist rasch gewachsen.  Nun werden die Arme und Beine länger,  Brust und Hüfte breiter und die Körperkraft nimmt zu. Grob.- und Feinmotorik werden immer ausgebildeter  und geregelter. In der Pubertät findet ein weiterer Wachstumsschub statt (vgl. Quaiser-Pohl &Köhler, o.E., S.137). Nicht alle Körperteile wachsen gleichzeitig, manche Körperteile wachsen momentan  überproportional, was sich später wieder ausgleicht.

Zu den wichtigsten Elementen der Körpermotorik zählen die Aufrichtung und die Fortbewegung. Durch die Aufrichtung  wird das Gesichtsfeld erweitert und die Orientierung auf Lautquellen begünstigt. Die  Aufrichtung  mit dem Heben und Halten des Kopfes.

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Im Laufe der Zeit funktioniert das Zusammenspiel der einzelnen Muskelgruppen und Sinnesorgane immer besser.  Das  Kind wird immer geschickter mit seinen Händen und  kann mehr Dinge allein erledigen. Beispiele dafür sind: mit dem Löffel essen, aus einem Becher trinken, sich selber anziehen, mit der Schere schneiden, einen Stift halten, Perlen auffädeln und schließlich die ersten Schreibversuche.  Die haut ist ein ganz wichtiges Sinnesorgan da wir mit ihr fühlen.  Sie ist eine wichtige Verbindung zu anderen Personen, Babys brauchen sehr viel Berührung und Zärtlichkeit dadurch wird die Entwicklung des Gehirns angeregt.

Sauberkeitserziehung: Mit ca.15 Monaten kann ein Kind seinen Schließmuskel bewusst steuern.

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Wenn die Sinne geschult werden, wird im selben Zug die motorische Entwicklung gefördert.

Der Tastsinn, die Tiefenwahrnehmung und der Gleichgewichtssinn spielen in den Anfangsmonaten bzw. Jahren eine wichtige Rolle.  Sinnesorgane senden Informationen an das Gehirn, dort werden sie verarbeitet und in Bewegungen umsetzt. Dieser Vorgang muss Schritt für Schritt langsam erlernt werden. Später laufen die Bewegungen  automatisch und unbewusst ab. Für eine gute Entwicklung der Motorik, müssen alle Sinne gut zusammenwirken. Die Sinne müssen ein Leben lang geschult werden.

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Der Gleichgewichtssinn ist für eine sichere Bewegung nötig.  Das Gleichgewichtsorgan hat seinen Sitz im Innenohr und entwickelt sich etwa in der 7. Schwangerschaftswoche. Für eine Entwicklung der körperlichen und geistigen Reife ist die Weiterentwicklung des Gleichgewichts unbedingt nötig.  Das Gleichgewicht muss geschult und gefördert werden.  „Ein gutes Gleichgewicht ist nicht nur für gezielte Motorik und Koordination nötig. Es wirkt sich auch auf die Entwicklung der Sprache, der Fähigkeit der Konzentration und später auf das Lesen, Schreiben und Rechnen aus“ (Reichartzeder,  2012, S.6)

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Wenn ein Baby auf die Welt kommt, sieht es noch sehr schlecht. Der Wahrnehmungssinn entwickelt sich erst in den ersten Monaten rasch und wird immer besser.  Sehen bedeutet, dass das Auge etwas wahrnimmt, diese Information wird im Gehirn verarbeitet und mit schon bekannten verglichen.  Dadurch entwickelt sich auch die Intelligenz. Um Zusammenhänge zu verstehen, muss die Augen –Hand Koordination funktionieren. Durch diverse Spiele kann die Wahrnehmung gut gefördert werden.

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Um eine Sprache gut erlernen zu können, ist ein gutes Gehör notwendig. Akustische Reize wie Geräusche, Sprache usw. werden mit den Ohren wahrgenommen und im Gehirn verarbeitet. Um Sprache zu entwickeln, müssen die einzelnen  Laute wahrgenommen werden

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1.    Monat: Diverse Reflexe wie z.B. Saugreflex, Hände meist zu Fäusten geballt

2.    Monat: strampeln mit Armen und Beinen Hände öffnen sich bei der Berührung des Handrückens

3.    Monat: Am Arm den Kopf halte, in Bauchlage den Kopf kurz heben Zusammenführen der Hände über dem Kopf in Rückenlage, Fingerbewegungen, einzelne Finger in den Mund stecken

4.    Monat: Babys drücken Beine durch bei Widerstand nach oben, Entwicklung von Hand-Mund-Koordination, gezieltes Greifen, Gegenstände zum Mund führen

5.    Monat: Sitzen mit Hilfe,  erste Drehversuche auf die Seite Gezieltes Greifen mit erstem Handwechsel

6.    Monat: erste Drehung in Bauchlage, erste Versuche zu robben oder sich alleine hinsetzen Flachzangengriff, Flasche zum Mund führen, Wechsel von Hand zu Hand. Eigenständig Sitzen, Wechsel von Bauch- in Rückenlage, Vierfüßlerstand und erste Krabbelversuche Klopfen zweier Gegenständen aneinander

7.    Monat: schnelles Krabbeln, frei Stehen, Aufstehen mit Hilfe, frei Sitzen erste Hochziehversuche, Winken und Klatschen

8.    Monat: erste Stehversuche alleine, erste Kletterversuche,  umblättern von Babybuchseiten

9.    Monat: Aufrichten und Stehen, erste Schritte ohne Hilfe Essen mit Fingern, Trinken aus Schnabeltasse, Dinge werfen oder fallen lassen, Scheren.-Zangengriff

10. Monat: Gehen an der Hand erster Werkzeuggebrauch, Essen mit dem Löffel beginnt

11. Monat: Frei Stehen und Gehen, Treppen steigen mit Festhalten, Pinzettengriff, Spielsachen mit Schwung werfen, Dinge von Hand zu Hand übergeben, Essen mit Löffel im Faustgriff, Ball werfen oder Bauklötze stapeln, mit dem Zeigefinger zeigen, Stift in Faust halten, kritzeln, kurz frei stehen, sicheres Krabbeln auch über Stufen

15.Monat: Objekte werden manipuliert, auf   Verwendbarkeit überprüft, einfache Worte wie Papa, Mama

18. Monat | Sicheres Gehen und Treppensteigen, Turm bauen, Bilderbuch ansehen, Einwortsprache,

2. Lebensjahr : Ein oder Zeiwortsprache, ausweiche von Hindernissen, alleine Spielen, Malstift im Faustgriff, Spirale malen, Verschluss von Flasche öffnen, aufziehen von Spielzeug, Perlenfädeln, Türme bauen, umfüllen von Dingen, Nachstellschritt über Stufen gehen, in Hocke gehen und Spielzeug aufheben, Ball treten, Zehenspitzen gehen, mit geschlossenen Beinen sicher hüpfen

3. Lebensjahr: Beidbeiniges Hüpfen, 5 Wortsätze, hilft im Alltag; Bank balancieren, Ball fangen und werfen auf einen Bein stehen, Schneiden mit Schere, Stift zwischen Fingern halten, Kopffüssler zeichnen, mit Messer schneiden, mit Knete Wurst formen, Gabel und Löffel essen  Papier reißen, Klettern an Spielgeräten, große Knöpfe öffnen,  Treppen gehen im Wechselschritt, über ein Seil hüpfen, Dreiradfahren mit treten

4. Lebensjahr: Hindernissen ausweichen, Nachahmen von Bewegungen, Treppen gehen ohne festhalten im Wechselschritt,, Nachahmen von Bewegungen, Rückwärtsgehen auf einem schmalen Streifen, Drei-Punkt-Griff, einfache Buchstaben nachzeichnen, Mit Schere einer Linie entlang schneiden, mit Messer und Gabel essen, Figuren aus Knetmasse herstellen, Strichmännchen zeichnen, einfache Formen und Linien nachzeichnen, Ball mit beiden Händen fangen, rückwärtsgehen, über kleine Hindernisse springen, tanzen aber nicht im Takt

5.  Lebensjahr: Stift zwischen Daumen und Zeigefinger halten, mit Schere zick-zack und Wellen schneiden, Buchstaben abschreiben, Gebrauch von Werkzeug, gut Gleichgewicht halten, Wechselschritt beim Treppensteigen, einbeinig hüpfen, mit geschlossenen Augen Einbeinstand, rückwärts balancieren, Ball prellen,

6. Lebensjahr:  überkreuzte Bewegungen, Bastelarbeiten mit Kleber oder Leim, Bilder detailliert zeichnen (Autos, Häuser, Blumen,..), formen exakt und flächendeckend malen, Namen schreiben, Fahrradfahren ohne Stützräder, Hampelmannsprung und Galoppschritt, beidbeinig seitwärts über die Schnur hüpfen

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Krombholz, H. (o.E.).Die motorische Entwicklung im Kindesalter - empirische Ergebnisse.Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP). München. Verfügbar unter https://www.familienhandbuch.de/babys-kinder/bildungsbereiche/bewegung/diemotorische-entwicklung.php. Zugriff am 02.06.2020.

Quaiser-Pohl, A., & Köhler, A. (2010). Diagnostik der motorischen Entwicklung

Reichartzeder, A. (2012). Mit allen Sinnen die Welt begreifen lernen.

Schlack, H. (2012): Motorische Entwicklung im frühen Kindesalter. Verfügbar unter: https://www.kita-fachtexte.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/KiTaFT_SchlackIII_MotEntw_2012.pdf. Zugriff am 03.06.2020.

https://www.netdoktor.de/baby-kleinkind/babys-erstes-jahr/motorische-entwicklung/ Zugriff am 02.06.2020.

Stiftung Netz. (o.E.)Gemeinsam die Welt entdecken. Verfügbar unter https://www.stiftungnetz.ch/entwicklung-des-kindes/ Zugriff am 04.06.2020.