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Ci siamo collegati online, presenti 15 consiglieri, le maestre Silvia, Gaia e Ludovica. Ecco cosa abbiamo fatto:
1) abbiamo provato a conoscerci, scoprendo i nostri interessi,  con un gioco interattivo di wordwall https://wordwall.net/it/resource/21557763/giochi-di-conoscenza ;
2) divisi in due gruppi virtuali abbiamo provato, poi, a capire le varie fasi e contenuti  degli otto consigli, che avverranno da adesso sino alla fine della scuola. https://jamboard.google.com/d/1hbJj6kINiwwF-OGld90dPWRc7j94Gz7-NwfxThqdfQI/viewer?f=0
3) Abbiamo concluso leggendo insieme le 5 regole fondamentali del buon funzionamento del consiglio e collegamento con le classi, inventando tra noi altre due nostre regole. https://jamboard.google.com/d/1-KX7unHFBF6V7OkYdyNJJnNSNVhMyPB7J90NIxT-1sc/viewer?f=0

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Linea del tempo dei consigli Fuoriclasse - Google Jamboard

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Quali sono state le sensazioni dopo il primo consiglio? 

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Quali sono state le sensazioni dopo il primo consiglio? 

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Le abbiamo raccolte con Google Moduli:
https://forms.gle/a1ruv16THdWrdcBL9

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Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Cosa devono raccontare i Consiglieri alla classe?

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Cosa devono raccontare i Consiglieri alla classe?

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I consiglieri dovranno raccontare quali sono le fasi degli 8 consigli alla classe e le regole del buon funzionamento. La classe potrebbe occuparsi della creazione di cartelloni/ altri strumenti interattivi come padlet con questi contenuti: ad esempio potrebbe occuparsi della creazione del calendario dei consigli e della creazione del regolamento del "Buon consiglio"

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https://padlet.com/vanessacucuzzella95/fprnpu92gjfke64l

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https://padlet.com/vanessacucuzzella95/77wy6w27mrdy7fyf

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Finalmente in presenza, in aula magna, abbiamo partecipato al secondo consiglio. Oltre i 3 consiglieri per classe, vi erano anche due reporter, che hanno collaborato attivamente nel consiglio, scattato foto e raccolto le voci di alcuni consiglieri.
Ecco cosa abbiamo fatto: Analisi dei problemi della scuola

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Quali sono state le sensazioni dopo il secondo consiglio? 

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Quali sono state le sensazioni dopo il secondo consiglio? 

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https://forms.gle/Cu5HyPkuD3YvRTtG8

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Google Forms - create and analyze surveys, for free.

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Create a new survey on your own or with others at the same time. Choose from a variety of survey types and analyze results in Google Forms. Free from Google.

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Cosa devono raccontare i consiglieri ed i reporter alla classe? 

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Cosa devono raccontare i consiglieri ed i reporter alla classe? 

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Dovranno raccontare le attività svolte:
- gioco degli schieramenti sugli interessi (sarebbe carino lo replicassero anche con la classe, le quinte suggerivano anche vorrebbero proporlo come gioco didattico per ripassare alcuni argomenti: solo in alcuni cartelli si mette la risposta giusta, l'insegnante pone 4/5 domande, poi la classe deve posizionarsi sotto il cartello con la risp corretta)
- Abbiamo introdotto i 4 ambiti di intervento per analizzare i problemi della scuola:
1) didattica / 2) relazione / 3) spazi della scuola / 4) quartiere
Successivamente diviso i ragazzi in 4 gruppi (uno per ambito), ogni gruppo a turno selezionava i problemi più urgenti da volere risolvere, spostandosi di volta in volta, poi si aveva la possibilità di leggere i problemi individuati già dai gruppetti precedenti, quindi se d'accordo si votava con uno smile. I problemi in comune più sentiti sono:
- lezioni: lezioni troppo lunghe + si fanno pochi giochi per imparare (intendevano giochi didattici:))
- quartiere: troppo inquinamento+ poca arte del quartiere (qualcuno dei ragazzi proponeva attività di disegno)
- relazione: problema di alcuni alunni che vengono esclusi dai gruppi classe (qui potremmo lavorare su giochi di cooperazione / emozioni @Marina Mce Alpi )
- Spazi della scuola: giardino poco curato.

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Attività della raccolta dei problemi delle classi svolta dalle maestre: 

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Attività della raccolta dei problemi delle classi svolta dalle maestre: 

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Prima del terzo consiglio e dopo aver letto alle classi già i primi problemi individuati dal consiglio, bisogna invitare le classi a pensare ad ulteriori problemi. Dopo le attività svolte, bisognerà avere 1 o 2 problemi nuovi massimo per classe da portare in terzo consiglio. Le schede delle attività le trovate sul kit digitale (nella "struttura dei consigli", poi cliccare su "analisi dei bisogni"

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 5b: raccoglierà i problemi della classe tramite attività degli "Animali fantastici" + fumetto 

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 5b: raccoglierà i problemi della classe tramite attività degli "Animali fantastici" + fumetto 

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5d:  raccoglierà i problemi della classe tramite attività degli "Animali fantastici" + fumetto 

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5d:  raccoglierà i problemi della classe tramite attività degli "Animali fantastici" + fumetto 

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3c:  raccogliere i problemi della classe tramite attività degli "Animali fantastici" 

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3c:  raccogliere i problemi della classe tramite attività degli "Animali fantastici" 

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3d:  raccoglierà i problemi della classe tramite attività degli "Animali fantastici"  

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3d:  raccoglierà i problemi della classe tramite attività degli "Animali fantastici"  

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2d:  raccoglierà i problemi della classe tramite attività degli "Animali fantastici"

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2d:  raccoglierà i problemi della classe tramite attività degli "Animali fantastici"

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Fatto con allegria dagli alunni della classe 2 D

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In consiglio abbiamo votato tutti/e insieme i problemi che sentiamo più urgenti da volere risolvere!! Nello specifico: 1) il problema delle porte dei bagni / 2) esclusione di alcuni compagni/e in classe dopo litigi / 3) sporcizia nel quartiere intorno alla scuola / 4) lezioni troppo lunghe / 5) stiamo troppo in classe e vorremmo divertirci di più studiando! 

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In consiglio abbiamo votato tutti/e insieme i problemi che sentiamo più urgenti da volere risolvere!! Nello specifico: 1) il problema delle porte dei bagni / 2) esclusione di alcuni compagni/e in classe dopo litigi / 3) sporcizia nel quartiere intorno alla scuola / 4) lezioni troppo lunghe / 5) stiamo troppo in classe e vorremmo divertirci di più studiando! 

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Abbiamo trasformato prima i problemi in soluzioni e quindi trovato le proposte da raccontare alla Dirigente!! Inoltre abbiamo anche creato delle scenette al riguardo super simpatiche, grazie all'intervento del maestro di teatro Ludovico Lanni, che ci ha aiutato! Ecco le nostro proposte: 1) creare dei cartellini per capire quando in bagno sia occupato o meno 2) fare più lezioni all'aperto, magari usando il cortile o facendo uscite didattiche 3) trovare 1h a settimana in cui scendiamo in cortile per fare dei giochi didattici, cercando di capire cosa abbiamo imparato divertendoci 4) per consapevolizzare di più i padroni dei cani che non raccolgano i bisogni, vorremmo mettere nei pali intorno a scuola delle bottigliette con dei sacchettini! 5) creare dei giochi della pace con la maestre da usare quando litighiamo in classe. 

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Abbiamo trasformato prima i problemi in soluzioni e quindi trovato le proposte da raccontare alla Dirigente!! Inoltre abbiamo anche creato delle scenette al riguardo super simpatiche, grazie all'intervento del maestro di teatro Ludovico Lanni, che ci ha aiutato! Ecco le nostro proposte: 1) creare dei cartellini per capire quando in bagno sia occupato o meno 2) fare più lezioni all'aperto, magari usando il cortile o facendo uscite didattiche 3) trovare 1h a settimana in cui scendiamo in cortile per fare dei giochi didattici, cercando di capire cosa abbiamo imparato divertendoci 4) per consapevolizzare di più i padroni dei cani che non raccolgano i bisogni, vorremmo mettere nei pali intorno a scuola delle bottigliette con dei sacchettini! 5) creare dei giochi della pace con la maestre da usare quando litighiamo in classe. 