# data[].attributes.body
Beantwoord de vragen door op het plusje te drukken. Vermeld bij iedere antwoord het vraagnummer.

# data[].attributes.body
Noteer de namen van de groepsleden

# data[].attributes.body
Bekijk de video van Chantal. Wat heeft Chantal geleerd van haar docent stage?

# data[].attributes.body
Individuele opdracht! De docent stage is alweer enige tijd geleden. schrijf in maximaal 6 zinnen welke ervaring van de docent stage je al hebt kunnen gebruiken?

# data[].attributes.body
4

Bekijk de PowerPoint van Liesbeth. Op slide 6 zie je hoe de school uitgestelde behoefte aanleert. Waarom is dit zo belangrijk binnen het onderwijs?

# data[].attributes.body
Bekijk de vlog van Frank. Wat heeft Frank gezien wat er meer nodig is in groep 3?

# data[].attributes.body
Bekijk de vlog van Dahlya

Welk thema stond er centraal deze dag?

# data[].attributes.body
Bekijk de vlog van Desiree III. Wat viel haar op aan het speciaal onderwijs op haar 2 stagescholen?

# data[].attributes.body
Bekijk de vlog van Eda en Suzanne

Wat nemen Eda en Suzanne mee vanuit hun docent stage?

# data[].attributes.body
Max, Desiree, Madouc, Stacey, en Frank

# data[].attributes.headline
Vraag 1: Liesbeth, Sham, Natalie, Dahlya, Fatima

# data[].attributes.subject
Vraag 1: Liesbeth, Sham, Natalie, Dahlya, Fatima

# data[].attributes.headline
Eda, Henny, Nermin, Jean, Radjini, Betty

# data[].attributes.subject
Eda, Henny, Nermin, Jean, Radjini, Betty

# data[].attributes.headline
Vraag 2: Chantal heeft geleerd dat geduld belangrijk is en dat we die ook onze studenten moeten leren. Ook moeten we een koppeling maken naar de ontwikkelingsgebieden. Leuk filmpje, Chantal! 'like'

# data[].attributes.subject
Vraag 2: Chantal heeft geleerd dat geduld belangrijk is en dat we die ook onze studenten moeten leren. Ook moeten we een koppeling maken naar de ontwikkelingsgebieden. Leuk filmpje, Chantal! 'like'

# data[].attributes.body
dat we studenten moeten aanleren om geduld op te brengen en alles te koppelen aan ontwikkelingsgebieden. Kleuterjuf zijn is heel intensief. Ze raakte snel overprikkeld. Kinderen vragen continu aandacht, positief of negatief, de gehele dag lang.

# data[].attributes.headline
Marleen, Brenda, Ellen, Sandra, Lars, Pepijn

# data[].attributes.subject
Marleen, Brenda, Ellen, Sandra, Lars, Pepijn

# data[].attributes.body
Frank:  Ik heb geleerd dat het nodig is om nog meer in stappen te denken als het gaat om vaardigheden aanleren bij groep 3.

Ik heb de kennis nog niet toegepast in de les omdat het nog niet van toepassing is geweest. Wat ik in ieder geval geleerd heb is dat wij meer aandacht moeten besteden aan het speciaal onderwijs - Desiree

Stacey: Ik heb geleerd dat niet alles wat op papier goed lijkt te zijn dat ook in de praktijk is.

Madouc: Ik heb geleerd hoe duidelijker de instructie hoe makkelijker de leerlingen aan het werk gaan en hoe minder vragen ze hebben. Ook heb ik geleerd om simplistischer uit te leggen.

Max: Mijn stage was enorm leerzaam, ik heb kinderen moeten aanspreken, en heb kinderen in groepjes begeleid met werkjes. De juf in de klas was constant bezig met differentiëren en heeft me laten zien dat daar de meerwaarde van de onderwijsassistent ligt.

# data[].attributes.headline
Docentstage Mo, Nathalie, Eder, Suzanne en Gilian

# data[].attributes.subject
Docentstage Mo, Nathalie, Eder, Suzanne en Gilian

# data[].attributes.body
Vlogs:
Mo - heeft het programma Camtasia gebruikt. Heeft de oude basisschool van zijn kinderen gebruikt als BPV voor zijn docentstage. Brengt de leermiddelen (3D-printer, chromebooks, boeken) duidelijk in beeld. Heeft zich geconcentreerd op rekenen.
Leerpunten voor eigen lessen:
- Denken over nieuw materiaal voor Rekenen.
- Eerder beginnen met les laten geven voor Rekenen door de studenten (vooral de versnellers)

# data[].attributes.body
Geduld hebben. Koppeling maken naar ontwikkelingsgebieden.

# data[].attributes.body
Geduld hebben met kinderen
Heel de dag 'enthousiast' moeten blijven
Studenten vaardigheden leren koppeln

# data[].attributes.body
Ik ben op een SBO geweest met Aartie en Ed het onderwerp was vooral leerwerkplek hoe gaat we dat inzetten en wat verwachten wij van elkaar. Dit gaat een vervolg hebben maar op dit moment helaas nog niet

# data[].attributes.headline
vraag 3: Fatima: onze studenten zijn in bepaalde zin ook kinderen; soms reageren ze boos of chagrijnig, maar mijn docentstage heeft me eraan herinnerd dat dit soort reacties vaak naar een diepere pijn refereren. Het zijn geen 'probleemjongeren', maar jongeren met problemen. 

# data[].attributes.subject
vraag 3: Fatima: onze studenten zijn in bepaalde zin ook kinderen; soms reageren ze boos of chagrijnig, maar mijn docentstage heeft me eraan herinnerd dat dit soort reacties vaak naar een diepere pijn refereren. Het zijn geen 'probleemjongeren', maar jongeren met problemen. 

# data[].attributes.body
Ik heb de leerlingen verteld dat geduldig zijn heel belangrijk is en dat je heel duidelijk moet zijn naar de kinderen. En vooral ook enthousiast, dus echt meegaan in hun wereld

# data[].attributes.body
Sham:
Aan het begin van de dag deed de juf een check-in aan de hand van smileys om er zo achter te komen hoe de studenten zich voelen op die dag en hoe wij daar als klas rekening mee kunnen houden. Nu doe ik ook elke les een check-in op verschillende manieren.

Liesbeth:
Wat ik geleerd heb sluit aan bij wat Chantal zei. Dat je in het basis onderwijs de hele dag aan moet zijn en er geen moment van rust is. En dat je continu beschikbaar moet zijn voor de kinderen en veel structuur moet bieden. Ik doe zelf ook wel alles vrij structuurvol aanbieden.

# data[].attributes.body
uitgestelde aandacht zorgt er voor dat ze met elkaar een oplossing bedenken. Het bevordert de zelfstandigheid en autonomie. Zeker in de huidige samenleving (gebaseerd op instant gratification, 'snelle likes') is dit nodig om uitgestelde aandacht te trainen.

# data[].attributes.body
Pepijn: Ik heb een hernieuwd beeld gekregen hoe het is om te werken met kleuters. Mijn beeld van zeer afhankelijke kinderen, viel mij mee, de kinderen konden erg veel zelf. Verder is het leuk om weer eens te ervaren om stage te gaan lopen op een nieuwe school.
Marleen: Ik heb stage gelopen in een structuurklas. ik heb gemerkt dat structuur, kleine groepen erg belangrijk zijn om te kunnen leren
Sandra: Ik heb stage gelopen bij Horeca RSS. Wilde weten hoe zij het verzuim aanpakken. Ik heb geleerd hoe belangrijk het is om samen te werken met de SLB-er om het verzuim dus danig terug te dringen
Brenda:
(Lars en Ellen geen docentenstage)

# data[].attributes.body
veel uitgebreidere instructie geven.

# data[].attributes.body
Voor de derdejaars studenten keuze mogelijkheid aan welke examen ze gaan werken, in groepjes. Begin van de les plaatsen ze hun namen bij het examen.

Hogere doelen stellen, meer uitdaging bieden, de studenten coachen richting zelfstandigheid.

# data[].attributes.body
het thema van de dag is verkeersregels.

# data[].attributes.body
Met het aanleren van uitgestelde behoefte leren kinderen om zelfcontrole te hebben, te wachten, leren om geduld te hebben.

# data[].attributes.body
Nathalie. Bij OBS Het Landje. Leerlingen worden uitgedaagd om maximaal de eigen ontplooiing tot bloei te laten komen, vooral op buurtniveau (SKVR, Hofplein en een bekende dansschool in het centrum). Nathalie vindt het interessant om studenten mee te nemen en uit te dagen qua betrokkenheid bij de stad. Dit vindt Nathalie interessant en relevant omdat zij de studie Stadspedagogiek volgt.
Heeft de gymles gevolgd, naar het Huis Zonneveld gegaan, gegeten met de leerlingen en kunstactiviteiten.
Leerpunten voor eigen les:
- Wil meer culturele activiteiten in de les integreren

# data[].attributes.body
Directe instructie

# data[].attributes.body
Stoplichten/verkeersregels
Als onderwijsassistent moet je veel overzicht hebben

# data[].attributes.body
Studenten willen continu informatie van de docent binnen krijgen. Studenten moeten leren geduld te hebben. Docenten en studenten laten uitpraten. Je stimuleert dat ze zelf nadenken. Studenten moeten leren zelf de docenten te vinden. Studenten moeten leren creatief nadenken en niet de easy way.
Stap voor stap aan het werk gaan.

# data[].attributes.body
Suzanne (samen met Eda) - De Fontein. Heeft hier eerder gewerkt en oud-studenten gezien en gesproken die er werkzaam zijn. Laat de klas van groep 3 zien en heeft studentenbegeleiders gesproken samen met Eda die meer informatie heeft gegeven over de leerlingenpopulatie en de cultuur op school. Ook hebben ze inzicht gekregen over de uitdagingen die de onderwijsassistenten ondervinden. Bovendien hebben de onderwijsassistenten aandachtspunten aangestipt voor onze opleiding. Didactiek wordt ook gezien als een punt waar onze opleiding meer in moet investeren (specifiek ook Rekenen). ODV is een heel belangrijk examen omdat de onderwijsassistenten vaak moeten invallen in lessen wegens een lerarentekort en ziektevervanging (corebusiness). Rekendidactiek blijft een uitdaging, maar al met al vond Suzanne het erg leerzaam om deze docentstage te hebben meegemaakt.

# data[].attributes.body
Empathie, geduld, differentiatie, planning moet aangehouden worden, structuur, visueel; plaatjes, afbeeldingen. Belangrijkste als oa-opleiding aandacht besteden aan speciaal onderwijs.

# data[].attributes.body
Frank heeft geleerd dat er veel meer instructies nodig zijn voor jonge kinderen.

# data[].attributes.headline
Vraag 4: Uitgestelde aandacht/behoefte is belangrijk, omdat het ze voorbereidt op een leven na/buiten school. Liesbeth: onderzoek toont aan dat het aanleren van uitgestelde aandacht bij kinderen ze verder brengt later in het leven (bijv. hoger niveau onderwijs). 

# data[].attributes.subject
Vraag 4: Uitgestelde aandacht/behoefte is belangrijk, omdat het ze voorbereidt op een leven na/buiten school. Liesbeth: onderzoek toont aan dat het aanleren van uitgestelde aandacht bij kinderen ze verder brengt later in het leven (bijv. hoger niveau onderwijs). 

# data[].attributes.body
Meer aandacht voor rekenen en rekendidactiek, PDV waardevol, algemene didactische vaardigheden studenten sterker maken omdat ze in de praktijk lessen moeten overnemen.

# data[].attributes.body
Gilian - Leerpunt/eye-opener: is geduld hebben. Liep mee met een onderwijsassistent die leerlingen uit de klas haalt en helpt ze (in dit geval met Rekenen) op individuele basis. De thuissituatie en eigen belevingswereld en hierop aansluiten zijn ook belangrijk om rekening mee te houden. De prikkeling van interesse is ook belangrijk waarop onderwijsassistenten in kunnen spelen. Gilian was ook geïnteresseerd in de bovenbouw (heeft al de onderbouw gezien) en er wordt er gewerkt in een 'soort vijfwekenplansetting' waarbij 21e eeuwse-vaardigheden komen kijken. Had een observerende rol. Maakte ook de Kerstcomité mee aangezien het Kerst was. Later stonden Gilian en de onderwijsassistent op het schoolplein om de leerlingen een fijne Kerst toe te wensen. Het viel Gilian op dat er geen speelgoed op het schoolplein aanwezig was.

# data[].attributes.headline
Vraag 5: Kinderen in groep 3 hebben veel (meer) instructie nodig. 

# data[].attributes.subject
Vraag 5: Kinderen in groep 3 hebben veel (meer) instructie nodig. 

# data[].attributes.body
er is meer aandacht voor speciaal onderwijs nodig in onze opleiding en wat wij aanbieden tijdens de les. Daarnaast is het niet heel anders dan regulier onderwijs.

Idee: workshopsessie waarbij kennisoverdracht is van mensen die ik speciaal onderwijs, dalton, vrije school, etc. hebben gewerkt (gastsprekers)

# data[].attributes.headline
Wat heeft Chantal geleerd van haar docentstage?

# data[].attributes.subject
Wat heeft Chantal geleerd van haar docentstage?

# data[].attributes.body
Ontwikkelingsfase moet meer aandacht krijgen en Chantal heeft geleerd dat geduld belangrijk is.

# data[].attributes.body
sommige begeleiden groepjes buiten de klas, anderen vallen echt al in. PDV is heel waardevol. Didactiek belangrijk, meer aandacht aan geven. Rekenen belangrijk ook de didactiek van rekenen.

# data[].attributes.body
Het thema is Verkeersregels.

# data[].attributes.headline
Vraag 6: In de vlog van Dahlya stond het volgende thema centraal: verkeer(sregels) en stoplichten 

# data[].attributes.subject
Vraag 6: In de vlog van Dahlya stond het volgende thema centraal: verkeer(sregels) en stoplichten 

# data[].attributes.body
Privacy gevoelig
2 begeleiders
standaard een assistent erbij
structuur
werken pictogramman (visueel)
Geduld
Continue differentiëren per kind
Te weinig aandacht vanuit de opleiding voor het speciaal onderwijs.

# data[].attributes.headline
Vraag 7: Het viel Desiree op dat: er altijd minimaal twee begeleiders op een groep staan, er sprake is van een prikkelarme omgeving, structuur heilig is (en hier niet van af mag worden geweken), er veel visueel wordt gemaakt en dat we op de opleiding meer aandacht moeten besteden aan het speciaal onderwijs. Toevoeging Natalie: laat studenten de visie van hun school opzoeken. Vraag jezelf af: wat zie ik hiervan terug in de school?

# data[].attributes.subject
Vraag 7: Het viel Desiree op dat: er altijd minimaal twee begeleiders op een groep staan, er sprake is van een prikkelarme omgeving, structuur heilig is (en hier niet van af mag worden geweken), er veel visueel wordt gemaakt en dat we op de opleiding meer aandacht moeten besteden aan het speciaal onderwijs. Toevoeging Natalie: laat studenten de visie van hun school opzoeken. Vraag jezelf af: wat zie ik hiervan terug in de school?

# data[].attributes.body
Uitgestelde behoeften aanleren: op de beurt wachten (met behulp van de rode slinger).

# data[].attributes.body
Rekendidactiek. Geen les hierin "hoe ze rekenen kunnen geven".
Vooral zelfstandig aan het werk gaan.
Kleine groepen werken

# data[].attributes.body
De kinderen hadden heel veel instructie nodig.

# data[].attributes.body
Het gaat over verkeersregels.

# data[].attributes.headline
Vraag 8: Didactiek is erg belangrijk, met name bij rekenen. Daarnaast staan onze studenten vaak zelfstandig voor de klas. Daar schrikken studenten van. Ook vond de directeur het zó leuk dat hij ook een keer bij ons wil komen kijken! Ha :) 

# data[].attributes.subject
Vraag 8: Didactiek is erg belangrijk, met name bij rekenen. Daarnaast staan onze studenten vaak zelfstandig voor de klas. Daar schrikken studenten van. Ook vond de directeur het zó leuk dat hij ook een keer bij ons wil komen kijken! Ha :) 

# data[].attributes.body
Opvallend aan speciaal onderwijs: 2 begeleiders per groep. Ze zijn prikkelbaar en er mag niet worden afgeweken van het programma. Alles moet visueel worden gemaakt. Wij moeten als opleiding meer theorie krijgen over speciaal onderwijs.

# data[].attributes.body
zie docentenstage 3