# data[].attributes.body
Anh/chị được mời hướng nghiệp cho 20 nhân viên của bộ phận Nhân sự của một công ty nội địa. Họ thuộc thế hệ 1990-1994.  Họ tự nguyện đến và đang rất mong hiểu về bản thân để phát triển nghề nghiệp. Anh/chị sẽ dùng Khái niệm Giá trị cốt lõi để hỗ trợ họ. Anh/chị có 3 buổi gặp, mỗi buổi 45 phút, tất cả làm trên Zoom. Anh chị hãy cùng nhau nghĩ ra những điều mình muốn/sẽ làm. Lưu ý: Không cần một kế hoạch hoàn hảo. Hãy dùng 8 phút để đẩy các ý tưởng ra.

Bấm dấu + ở dưới và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.body
Anh/chị được mời hướng nghiệp cho 20 nhân viên của công ty dầu khí. Họ vừa nhận quyết định ngưng việc. Công ty trả cho họ 3 tháng lương trong lúc tìm việc mới. Họ tự nguyện đến và đang rất hoảng loạn về một tương lai mờ mịt. Anh/chị sẽ dùng 3 lý thuyết hậu hiện đại: Khung lý thuyết Hệ thống, Lý thuyết kiến tạo nghề nghiệp, Lý thuyết hỗn loạn trong nghề nghiệp để hỗ trợ họ. Anh/chị có 3 buổi gặp, mỗi buổi 45 phút, tất cả làm trên Zoom. Anh chị hãy cùng nhau nghĩ ra những điều mình muốn/sẽ làm. Lưu ý: Không cần một kế hoạch hoàn hảo. Hãy dùng 8 phút để đẩy các ý tưởng ra.

Bấm dấu + ở dưới và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.body
• Anh/chị hãy chọn phòng dựa trên tiêu chí:

- Có đề tài tôi thích & tự nhận thấy hiểu khá tốt

- Muốn thảo luận và hiểu sâu hơn

• Khi vào phòng, ngay lập tức phân vai để có:

- 1 người điều hành thảo luận, mời từng thành viên chia sẻ
- 1 người làm thư ký ghi chép đáp án của nhóm ở cột tương ứng

# data[].attributes.body
Anh/chị được mời hướng nghiệp cho 20 học sinh thuộc chương trình Lớp học tình thương do Phường tổ chức. Các em tự nguyện đến, có động lực cao để được hướng nghiệp. Các em không biết gì về hướng nghiệp, và có nỗi lo rất lớn về tự lập tài chính càng sớm càng tốt. Anh/chị sẽ dùng Lý thuyết Ngẫu nhiên có kế hoạch để hỗ trợ họ. Anh/chị có 3 buổi gặp, mỗi buổi 45 phút, tất cả làm trên Zoom. Các em tập trung ở lớp học và được kết nối qua màn hình máy tính xách tay của cô giáo. Cô giáo sẽ ngồi cùng các em để hỗ trợ cho hoạt động. Anh chị hãy cùng nhau nghĩ ra những điều mình muốn/sẽ làm. Lưu ý: Không cần một kế hoạch hoàn hảo. Hãy dùng 8 phút để đẩy các ý tưởng ra.

Bấm dấu + ở dưới và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.body
Anh/chị được mời hướng nghiệp cho 10 người phụ nữ trong thời gian nghỉ thai sản. Họ tự nguyện đến, có động lực cao để được hướng nghiệp. Họ có nỗi lo về phát triển nghề nghiệp sau khi sinh và chăm con. Anh/chị sẽ dùng Mô hình phát triển nghề nghiệp theo các giai đoạn của cuộc đời để hỗ trợ họ. Anh/chị có 3 buổi gặp, mỗi buổi 45 phút, tất cả làm trên Zoom. Anh chị hãy cùng nhau nghĩ ra những điều mình muốn/sẽ làm. Lưu ý: Không cần một kế hoạch hoàn hảo. Hãy dùng 8 phút để đẩy các ý tưởng ra.

Bấm dấu + ở dưới và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.body
Anh/chị được mời hướng nghiệp cho 20 nhân viên của bộ phận Nhân sự của một công ty nội địa. Họ thuộc thế hệ 1995-1999.  Họ tự nguyện đến và đang rất mong hiểu về bản thân để phát triển nghề nghiệp. Anh/chị sẽ dùng Khái niệm Kỹ năng tạo động lực để hỗ trợ họ. Anh/chị có 3 buổi gặp, mỗi buổi 45 phút, tất cả làm trên Zoom. Anh chị hãy cùng nhau nghĩ ra những điều mình muốn/sẽ làm. Lưu ý: Không cần một kế hoạch hoàn hảo. Hãy dùng 8 phút để đẩy các ý tưởng ra.

Bấm dấu + ở dưới và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.body
Anh/chị được mời hướng nghiệp cho 15 em học sinh lớp 10. Các em tự nguyện đến, có động lực cao để được hướng nghiệp. Anh/chị sẽ dùng Lý thuyết Mật mã Holland và Bản đồ thế giới nghề nghiệp để giúp các em. Anh/chị có 3 buổi gặp, mỗi buổi 45 phút, tất cả làm trên Zoom. Anh chị hãy cùng nhau nghĩ ra những điều mình muốn/sẽ làm. Lưu ý: Không cần một kế hoạch hoàn hảo. Hãy dùng 8 phút để đẩy các ý tưởng ra.

Bấm dấu + ở dưới và ghi đáp án của nhóm vào.

# data[].attributes.body
Buối 1
Thiết lập quan hệ: Hỏi về mục tiêu, kỳ vọng, mục đích
Hỏi về các vấn đề hiện tại
Khái niệm Giá trị cốt lõi

Buổi 2
Bảng danh sách những giá trị
Trải nghiệm Bài tập về cây đèn

Buổi 3:
Kế hoạch để thực hiện giá trị cốt lõi

# data[].attributes.body
động viên người lao động mất việc, giải thích rõ đây là hậu quả của tác động ngoại cảnh

# data[].attributes.body
Nghề nghiệp có thể thay đổi không lường trước được.

# data[].attributes.body
Nhận ra khuôn mẫu và suy ngẫm về quá trình làm việc, xác định mục tiêu công việc cho giai đoạn tiếp theo. Tận dụng cơ hội để xem xét lại nghề nghiệp có thực sự phù hợp hoặc thay đổi

# data[].attributes.body
Buổi 1: Làm quen, xác đinh các mục tiêu cho ba buổi.
Buổi 2: Đọc trước tài liệu ở nhà và đến lớp chia sẻ trong buổi mình đang sử dụng nhiều kỹ năng nào
Buổi 3: Thiết lập kế hoạch để phát triển kỷ năng tạo động lực và kỹ năng phát triển

# data[].attributes.body
1. Nói qua khái nhiệm của LT Ngẫu nhiên có kế hoạch
2. Giới thiệu 1 số nghề nghiệp dễ thực hiện và không đòi hỏi nhiều việc khó

# data[].attributes.body
Buổi đầu tiên:
- Đặt câu hỏi để cho các chị, các bạn suy nghĩ - có các ưu tiên, sắp xếp như thế nào trong giai đoạn đó?
- Tạo sự tương quan giữa tư vấn viên và người tư vấn, những điểm mạnh của tư vấn viên, những khó khăn của người tư vấn là gì? Những yếu tố ảnh hưởng đến người tư vấn?
- Mỗi tương quan của các người được tư vấn là gì?
- Xác định vấn đề của người tư vấn
- Họ đang đứng đâu trên mô hình phát triển nghề nghiệp
Buổi 2:
- Giải quyết các vấn dề chung mà nhóm gặp phải
Buôi 3:
Làm action plan cho họ

# data[].attributes.body
B1:
Làm quen
Giới thiệu lý thuyết mật mã Holland
Bài tập: cho làm trắc nghiệm

B2
Xác nhận lại các đặc điểm cá nhân với kết quả trắc nghiệm
Kết nối giữa Holland + bản đồ TG Nghề nghiệp

B3.
Tìm hiểu chi tiết các nhóm nghề

# data[].attributes.body
- Bổ sung ý 1: Đi từ mong đợi của các em để đưa ra được mục tiêu để làm việc với các em trước. Sau đó, có các hoạt động trải nghiệm. Từ đó đưa lý thuyết để các em đỡ ngợp hơn.
- Các bạn nhỏ có mong muốn được hướng nghiệp nên mình có thể tận dụng và sử dụng mô hình chìa khoá để tiếp cận

# data[].attributes.body
Bước 1: mình xin bổ sung là cho học sinh nhận biết nhóm Holland của mình

# data[].attributes.body
Bước 1: Áp dụng LT Khung hệ thống
- Cho họ thấy được bức tranh các hệ thống lớn hơn, giúp họ bớt hoang mang/hoảng loạn
Bước 2: Áp dụng LT Kiến tạo nghề nghiệp
- Giúp họ nhìn nhận lại quá trình làm việc, từ đó nhận ra ý nghĩa, các hạn chế, từ đó đặt lại mục tiêu và kế hoạch làm việc.
Bước 3: ÁP dụng LT Hỗn loạn nghề nghiệp
-