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Conversatorio Melina Furman by julistrus26 on Genially

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Desafíos y oportunidades de la modalidad combinada, Melina Furman Enseñar ciencias naturales en la escuela hoy Modos de abordar la enseñanza de las ciencias naturales Caracteriticas que debe tener el aprendizaje ¿Cómo generar buenas preguntas? Trabajo experimental Ciencias naturales y contexto virtual ¿Qué te aportó a tu formación y trayectoria docente?

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CIENCIAS NATURALES by schwartzluciana9 on Genially

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Discover more about CIENCIAS NATURALES ✌️ - Video Presentation

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LAUREANO SABRINA by Sabrina Laureano on Genially

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Melina Furman: "Enseñar Ciencias Naturales hoy: Desafíos y oportunidades que presenta la modalidad combinada." EMPEZAR MELINA FURMAN ¿Como abordar la enseñanza de las Ciencias Naturales? PREGUNTARNOS QUE QUEREMOS LOGRAR EN LOS ESTUDIANTES.¿COMO QUEREMOS QUE SEAN NUESTROS ESTUDIANTES EN EL FUTURO?¿QUE ESAMOS HACIENDO ANTES PARA CUMPLIRLO?

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ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA DE HOY

DOCENTE

EXPERIMENTACIÓN

ENSEÑANZA Y VIRTUALIDAD

CONCLUSIÓN

ALUMNOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

buen vínculo

Con respecto a la construcción de una secuencia didáctica, es importante que la docente se pregunte que quiero que mis estudiantes aprendan?. A su vez, se recomienda varias las estrategias didácticas en donde haya un anclaje en la realidad y los alumnos investiguen en textos expositivos, informativos y de metacognición para que los resultados mejoren.

Hoy en día hay poco anclaje en la vida real ya que no se vincula mucho con los problemas actuales. Es por esto, que es muy importante que lo que se estudie este conectado con la realidad.En relación a la virtualidad, se puede observar que en las clases de zoom hay una falta de pensamiento didáctico. Es importante que eso se trabaje para que los alumnos realicen alguna actividad y no solo esténescuchando al docente. Como por ejemplo, experimentos con materiales de casa.

Es de suma importancia, que en los tiempos de hoy, los docentes estén en constante actualización a través de la investigación académica y que se trabaje con variedad de escenarios.Generar nuevas preguntas para los alumnos:¿Qué me apasiona a mi de enseñar?- Preguntas curiosas- Históricas- Cotidianas

La experimentación, hoy en día esta muy ausente en las aulas, es por esto que hay que salir de la '' receta de cocina'' y llegar a resultados nuevos respondiendo algo que no sabemos.

Formar estudiantes curiosos, críticos, autónomos, que puedan pensar por sí mismos, que planteen interrogantes y sean protagonistas de lo que se este estudiando.

Luego de haber participado del conversatorio ''enseñar ciencias naturales en la escuela de hoy'', se puede decir que me ha parecido muy interesante ya que son herramientas que nos van formando como futuras docentes. A su vez, me parece importante destacar que entre el docente y el alumno debe existir un buen vínculo y trabajo en equipo para que haya resultados logrando formar estudiantes criticos, autónomos y protagonistas.

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ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA HOY by Florencia Revol on Genially

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ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA DE HOY DOCENTE EXPERIMENTACIÓN ENSEÑANZA Y VIRTUALIDAD CONCLUSIÓN ALUMNOS SECUENCIA DIDÁCTICA buen vínculo Con respecto a la construcción de una secuencia didáctica, es importante que la docente se pregunte que quiero que mis estudiantes aprendan?.

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Chicas... encuentro en sus propuestas una mirada renovadora y muy completa sobre la enseñanza de las ciencias desde este nuevo enfoque que nos propone Melina Furman. Recupero algunas palabras significativas como curiosidad, creatividad, diversidad de posibilidades y oportunidades, en niño como centro del aprendizaje..... Tambien palabras que ustedes recuperan como autonomia, saber que queremos enseñar, que nos apasione, etc. Me alegro mucho que la participación en este conversatorio fuese de gran riqueza y crecimiento para su trayectoria de formacion... seguiremos encontrandonos en propuestas similares seguramente...Gracias por participar con tanto entusiamo e interes!!!

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Chicas... encuentro en sus propuestas una mirada renovadora y muy completa sobre la enseñanza de las ciencias desde este nuevo enfoque que nos propone Melina Furman. Recupero algunas palabras significativas como curiosidad, creatividad, diversidad de posibilidades y oportunidades, en niño como centro del aprendizaje..... Tambien palabras que ustedes recuperan como autonomia, saber que queremos enseñar, que nos apasione, etc. Me alegro mucho que la participación en este conversatorio fuese de gran riqueza y crecimiento para su trayectoria de formacion... seguiremos encontrandonos en propuestas similares seguramente...Gracias por participar con tanto entusiamo e interes!!!

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Faltan algunas de participar! No se olviden de realizarlo aun quedan algunos dias!! Profe Paula

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AMAYA LOURDES                                                                       https://view.genial.ly/611c3898ebd1d70d8f0e9935/presentation-conversatorio-con-melina-furman-amaya-lourdes

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AMAYA LOURDES                                                                       https://view.genial.ly/611c3898ebd1d70d8f0e9935/presentation-conversatorio-con-melina-furman-amaya-lourdes

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Conversatorio con Melina Furman

"Enseñar Ciencias Naturales hoy: Desafíos y oportunidades que presenta la modalidad combinada."

Pensar nuevos escenarios en principio implica reconocer el legado de quienes nos preceden a esas prácticas que nos inspiran. Los chicos desde chiquitos van volcando eso que observan, eso que notan y eso que los maravilla.

Melina Furman conversar con los profesores/as sobre que quieren generar en sus alumnos y hay una coincidencia fuerte en las intenciones y es que queremos generar estudiantes que piensen por sí mismos, que sean curiosos, que sean críticos.

Melina siempre parte en algunas conferencias con la siguiente pregunta:- "¿cómo querríamos que sean los estudiantes en el futuro? ¿Qué atributos queremos que tengan? En general todos decimos que queremos que sean autónomos críticos curiosos emprendedores. Entonces la siguiente pregunta es: ¿Qué estamos haciendo antes? Entonces, creo que hay que mirar críticamente lo que hacemos antes".

Melina nos propone que la enseñanza de las ciencias puede acercarnos a pensar una aventura del pensamiento. Esto implica que lo que enseñemos y lo que los estudiantes aprendan sea apasionante, en el sentido de que lo puedan conectar con lo que van a encontrar en la vida real. Que sean conceptos que comprendan, que los habilite para hacerse nuevas preguntas sobre la realidad para interpretar críticamente la información que reciben, pero también para ser actores y actrices protagonistas en esta búsqueda de entender más.

Furman cree que toda práctica de enseñanza debe poner a los estudiantes en un rol más vivencial, donde tengan que no solo escuchar y recordar, repetir o responder preguntas sino una diversidad de cosas. Ejemplo: cambia la lógica de la clase si en vez de contarles algo hacemos un debate donde hay distintos roles.

¿Cómo podemos generar buenas preguntas para los estudiantes?

"Un primer camino es tratar de reenamorarnos de aquello que enseñamos. Tenemos ciertos temas que enseñar en el programa de cada año y primero debemos pensar: - Bueno qué es lo que me apasiona a mí de enseñar, por ejemplo: nomenclatura química. ¿Qué es lo que me apasiona a mí ni de enseñar genética? ¿Qué es lo que me apasiona a mí de enseñar fuerzas?, etc. Un primer camino es buscar en nosotros cuál es esa chispa que se nos enciende con ese contenido, porque lo tenemos que enseñar. También, preguntarnos ¿Cuáles han sido las grandes preguntas de la humanidad o las preguntas cotidianas que nos hacemos sobre estos temas?. Pero no que sean preguntas escolares que se van a contestar con la información del texto, sino preguntas más curiosas ."

Melina afirma que

"Hoy se habla de las habilidades del siglo 21 como grandes capacidades transversales, las ciencias naturales tienen una enorme oportunidad ahí, porque si uno mira cuáles son, serían: el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la creatividad."

- Melina Furman

EXPERIMENTACIÓN

El primer desafío que tenemos es que cuando se hacen experiencias estén al servicio de responder una pregunta investigable, donde entonces aunque sea alguna parte de la experiencia la podemos pensar con los alumnos.

"Es muy posible porque realmente partimos de clases que, en general, son fáciles de mejorar, porque hay mucho por mejorar. Entonces incluir algún fenómeno más observacional, lo empírico en la clase eso es un montón. Hay mucho para innovar"

¿Es posible innovar en la enseñanza de las ciencias?

"Ser docente hoy implica ser mucho más flexible, versátil y poder trabajar en equipo. Antes ya era así, pero ahora está exacerbado. Un buen docente hoy es un buen curador o curadora de recursos valiosos que están dando vueltas. Uno va buscando tesoros y adaptándolos."

"Debemos preguntarnos ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan al final de este recorrido y que es lo más importante que quiero que aprendan?; y ahí pensarlo en dos dimensiones: qué conceptos quiero que aprendan y qué habilidades del pensamiento quiero que aprendan."

"Además, en ese recorrido se deben variar las estrategias didácticas, se debe pensar que en las distintas clases haya momentos expositivos, momentos participativos, momentos de discusión, momentos de metacognición, entre otros."

"Debemos poder ayudar a aprender mejor, buscando creativamente con qué tecnología se puede conectar mejor. Tecnologías que también ayudan a los estudiantes de la educación especial."

CONCLUSIÓN

Fue una gran oportunidad poder escuchar el conversatorio y aprender de una gran profesional como lo es Melina Furman. Todas sus ideas nos permiten seguir pensando, reflexionando y nos inspiran para construir juntos la educación que pretendemos. Escuchar a Melina género en mi mucha pasión y era evidente como ella quiere transmitirnos su conocimiento con el objeto de enseñarmejor. Además, me llevó a reflexionar sobre el docente en sí. Sobre cómo debe actuar, que debe preguntarse, cómo puede innovar. Pero principalmente lo que más atrajo mi atención fue la parte en la que menciona que debemos pensar "que me apasiona a mí de enseñar". Lo que enseñemos y lo que los estudiantes aprendan debe ser apasionante para que puedan conectar con lo que van a encontrar en la vida real. También, debemos incluir fenómenos más observacionales para innovar en la enseñanza. Todos estos puntos que nombra Furman son fundamentales para tener en cuenta y poner en practica en nuestro futuro rol docente ,y asi, garantizar una enseñanza-aprednizaje a nuestros estudiantes.

¡GRACIAS!

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Conversatorio con Melina Furman Amaya Lourdes by lourdesamaya2000 on Genially

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Conversatorio con Melina Furman "Enseñar Ciencias Naturales hoy: Desafíos y oportunidades que presenta la modalidad combinada." Pensar nuevos escenarios en principio implica reconocer el legado de quienes nos preceden a esas prácticas que nos inspiran. Los chicos desde chiquitos van volcando eso que observan, eso que notan y eso que los maravilla.

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Enseñar ciencias naturales hoy

MELINA FURMAN

MODOS DE ABORDAR LAS CIENCIAS

PANDEMIA

PENSAMIENTO PERSONAL

Luego de participar dentro del conversatorio de Melina Furman, considero que los temas trabajados dentro del mismo son enriquecedores para el desarrollo y formación de la docencia, porque se trabajaron temas que son trascendentales en la educación.Enseñar ciencias naturales en un contexto de pandemia nos llevó a pensar diferentes metodologías para hacer llegar estos conocimientos a los alumnos. A lo largo de estos años siempre he tenido diferentes desafíos que como docentes debemos trabajar conjuntamente para poder desarrollar nuevas estrategias de enseñanza.Un punto que considero bastante importante fue el hecho de que el docente debe enseñar compasión, que quiere decir esto, debe estar enamorado encontrar esa pasión que lo enamoró con lo que lo motivó estudiar cierto contenido. Es desde este punto, que el docente debe transmitir los contenidos para y con el alumno, Debido a que este entusiasmo con cierto contenido se contagiara de cierta forma en los menores.

SECUENCIA DIDACTICA

Trabajar las ciencias naturales en estos años pandemiales, no son los espacios educativos ideales pero son una oportunidad para crecer y pensar colectivamente en busca nuevas alternativas de enseñanza.

DOCENTES

Principalmente, es buscar que el alumno sea critico y pensador.Buscar mejores anclajes de las temáticas que se quieren enseñar con las de la vivencia actual/ cotidiana.Incorporación de tecnologías en la nueva metodología de enseñanzaBuscar que el alumnado tenga contacto con los contenidos acabados que se le quieren trasmitirCentrar la enseñanza de las ciencias mas en la investigación que en la observaciónBuscar vincular el contenido con lo exterior.

Buscar enseñar y experimentar con materiales que se encuentran dentro de los hogaresBuscar que las familias sean participes de la enseñanza de los menoresDesarrollar experimentos sencillos debido a que sus resultados son mas visiblesBuscar trabajar con laboratorios remotos: simuladores.Repensar las clases sincrónicas, es decir que sean mas didácticas. Es repensar el pensamiento didáctico de las mismas.

El docentedebe buscar formar un lazo positivo con el alumnadoDebe enseñar algo que le apasioneDebe fomentar al alumno a buscar en lo cotidiano lo que se le esta enseñandoDebe formular buenas preguntas incitadoras de una investigación.Debe enseñar con motivación para enamorar a los estudiantes de lo que queremos enseñarle.Ser mas flexibles y versátiles en la enseñanzaDebe incentivar la curiosidad del alumno

Pensar que es lo que quiero que los alumnos aprendanBuscar contenidos nuevos (tesoros) y adaptarlosEmplear diversos recursos didácticos para generar ese aprendizaje deseadoProceso de metacogniciónAnclaje con la realidad.

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Enseñar ciencias naturales hoy by Florencia Puy on Genially

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Enseñar ciencias naturales hoy MELINA FURMAN MODOS DE ABORDAR LAS CIENCIAS PANDEMIA PENSAMIENTO PERSONAL Luego de participar dentro del conversatorio de Melina Furman, considero que los temas trabajados dentro del mismo son enriquecedores para el desarrollo y formación de la docencia, porque se trabajaron temas que son trascendentales en la educación.Enseñar ciencias naturales en un contexto de pandemia nos llevó a pensar diferentes metodologías para hacer llegar estos conocimientos a los alumnos.

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CONVERSATORIO"Enseñar Ciencias Naturalesen la escuela hoy"

Con Melina Furman

EMPEZAR

NOS PREGUNTAMOS:

¿Qué queremos generar en los estudiantes?

Intenciones docentesdiferenes alasprácicas en las aulas

Contenido acabado y descontextualizado.Poco anclaje en la vida real.Falta de experimentación y exploración.

"Pensar una aventura del pensamiento"

Melina Furman

¿Cómo podemos hacerlo?

Rol más vivencial

Cambiar lógica de la clase

Noción más empírica

Buscar en lo cotidiano

No dar todo servido

Partir desde curiosidades

Generar buenas preguntas

Melina Furman nos dice:

No sólo hay que pensar en el sentido utilitario de los contenidos, sino también el cómo y dónde lo van a ver o encontrar los estudiantes.Es necesario buscar el contexto de aplicación de los que enseñamos.Buscar aquello que genera intriga.Generar clases divertidas no implica que se esté dejando de lado el contenido.

"Hay que re-enamorarnos de los que enseñamos""Buscar la chispa de los contenidos a enseñar"

ANTES Experimentar para aplicar teoría.AHORA Experimentar para conocer, aprender. Aparte de la teoría, no como paso siguente.

Experimentación

Tener preguntas previas para que las experiencias sean con la cabeza y no sólo con las manos.

Época de PANDEMIA

Cambios importantes en la educación. Nueva modalidad combinada.

Nuevo desafío:Pensar qué experiencias pueden llevarse a cabo desde los hogares, en cualquier lugar y momento.

Brecha digital

Éste problema complica la conectividad entre docentes y estudiantes.Hay que ser estratégico y hacer valer el poco tiempo de conectividad que se logra.No usar el tiempo del mismo modo que se hace en la presencialidad.

No todos los estudiantes cuentan con acceso a dispositivos tecnológicos para la virtualidad

PORTAFOLIO PROFESIONAL:Buscar, diseñar y re-adaptar recursos para la virtualidad

"Aprender a convivir con el cambio"

Un mensaje en el cual reflexionar...

Esta frase provocó el re-pensarme como docente. Destacando la importancia del cambio, de mantenernos en constante movimiento, no estancarnos con las mismas metodologías y contenidos que aprendimos o conocemos. Mantener la creatividad, la concexión con los estudiantes del modo que se pueda y reforzar la importancia de la ciencia para la vida de nuestros estudiantes. Pensando una ciencia "viva" que permita conocer el mundo con curiosidad, ganas y entusiasmo.

¡Muchas gracias!

Jessica Sanchez Mc Leish

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CONVERSATORIO - Melina Furman by Jessi Sanchez Mc Leish on Genially

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CONVERSATORIO"Enseñar Ciencias Naturalesen la escuela hoy" Con Melina Furman EMPEZAR NOS PREGUNTAMOS: ¿Qué queremos generar en los estudiantes? Intenciones docentesdiferenes alasprácicas en las aulas Contenido acabado y descontextualizado.Poco anclaje en la vida real.Falta de experimentación y exploración. "Pensar una aventura del pensamiento" Melina Furman ¿Cómo podemos hacerlo?

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Enseñar Ciencias Naturales

Crear vinculo docente- alumno

En la escuela de hoydesafios y oportunidades

¿Como abordar las cienciasNaturales?

Preguntarnos que queremos lograr en los estudianrtes¿Como queremos que sean?¿Que hacemos pars cumplirlo?

Lo que enseñamos y lo que los estudiantes aprenden sea apasionanteel aprendizaje pueda conectarlos con la vida real.Conceptos que los habiliten para formularse nuevas preguntas.Para que sean actoresy actrices protagonistas en esta busqueda.

ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES

Hoy se habla de las habilidades del siglo 21, como grandes capacidades transversales.las Ciencias Naturales tienen una enorme oportunidad ahi, porque si uno mira cuales son, serianEL TRABAJO EN EQUIPOLA RESOLUCIÓN DE PROBLEMASLA CRATIVIDAD

FURMAN cree ue tds las practicas de enseñanzadebe poner a los estudiantes en un rol mas vivencialdonde no tengan solo que escuchar y recordar, repetir o responder preguntas sino una diversidad decosas.

EXPERIMENTACION El primer desafío que tenemos es que cuandose hacen experiencias , esten al servicio de responder una pregunta investigable, donde aunque sea parte de la experiencia la podamos pensar con los alumnos.

conclusión

Ser docente hoy, implica ser mucho mas flexible, versatil y poder trabajar en equipo.debemos poder ayudar a aprender mejor, buscando creativamentecon que tegnologia se puede conctar mejor.

INNOVAR

Nuevas tecnicas y estrategiasSalir de la zona de confort.situaciones de la didactica de la cienciaBuscar automotivación

Estudiantes

Formar estudianes criticos, soñadores didacticos y apasionados.Reconfigurarnuestra tarea docente,; no perder de vista lo que queremos que logren.

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Enseñar ciencias Naturales by Vanesa Sanchez on Genially

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Enseñar Ciencias Naturales Crear vinculo docente- alumno En la escuela de hoydesafios y oportunidades ¿Como abordar las cienciasNaturales? Preguntarnos que queremos lograr en los estudianrtes¿Como queremos que sean?¿Que hacemos pars cumplirlo? Lo que enseñamos y lo que los estudiantes aprenden sea apasionanteel aprendizaje pueda conectarlos con la vida real.Conceptos que los habiliten para formularse nuevas preguntas.Para que sean actoresy actrices protagonistas en esta busqueda.

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Melina Furman

"Enseñar ciencias naturales de la escuela hoy: desafìos y oportunidades que presenta la modalidad combinada

PREGUNTAS

ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

CONTEXTO ACTUAL

APORTE

EXPERIMENTACIÓN

APRENDIZAJE

Pensar en las capacidades que queremos que los estudiantes alcancen y las habilidades que queremos que lleven a caboPensar en cómo queremos que sean los estudiantesTener en cuenta que el aprendizaje no es tan fácil, quien aprende debe ser parte de este proceso.Hacer que el aprendizaje sea una aventuraPlantear actividades diversas

ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Con respecto al contenido, debemos tener en cuenta algunas cuestiones:*Contextualizarel contenido a enseñar*Anclar este contenido a la vida real*Apasionante, que los incentive a realizarse nuevas preguntas

APRENDIZAJE

Realizar preguntas históricas sobre el temaReenamorarse del tema a enseñarPensar en qué aspecto de la vida cotidiana se puede utilizar dicho conocimientoConectarlas con la realidadPreguntas curiosas que nos lleven a saber un poco másRecordar qué nos llamaba la atención a esa edad

REALIZAR BUENAS PREGUNTAS A LOS ESTUDIANTES

Debe estar al servicio de responder una pregunta investigableHacer parte a los estudiantes de dicha experimentaciónNo solo debe ser con las manos, sino también con nuestras cabezasSalir de la receta de cocina

EXPERIMENTACIÓN

No debemos perder de vista hacia donde queremos llevar a nuestros estudiantesTener una visión pedagógicaConocer la situación de cada unoPensar en utilizar recursos de bajo costo o que se encuentran en las casasSer flexibles, versatiles y trabajar en equipoPensar en variedad de escenariosUtilizar la tecnología

CONTEXTO ACTUAL

Me pareció muy interesante la temática abordada en este conversatorio, me invita a pensar y ser más consciente de que el ser docente no es solo enseñar un contenido, sino que va más allá, que debemos conectar con los estudiantes, con el tema y adaptarnos al contexto; es por eso que es tan importante ser flexibles y estar abiertos a cambios. Tambien me invita a reenamorarme de la carrera.

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Conversatorio Melina Furman by anitamontes91 on Genially

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Melina Furman "Enseñar ciencias naturales de la escuela hoy: desafìos y oportunidades que presenta la modalidad combinada PREGUNTAS ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES CONTEXTO ACTUAL APORTE EXPERIMENTACIÓN APRENDIZAJE Pensar en las capacidades que queremos que los estudiantes alcancen y las habilidades que queremos que lleven a caboPensar en cómo queremos

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CONVERSATORIO MELINA FURMAN : "ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES HOY"

Actualización constante en la formacion docente

Reconocer la fuerza de lo colectivo en nuestro oficio de enseñar

Incorporación de nuevas herramientas

Reconectar porque es interesante enseñar dicho contenido , para que me va a servir en un sentido mas amplio, donde me lo voy a encontrar en la vida cotidiana

Salir de la "receta de cocina" , dejar de seguir un protocolo , pensar con los alumnos, no solo seguir los pasos si no pensar los resultados y con el grupo llegar a nuevos resultados

Abordar la enseñanza como una aventura del pensamiento

Los contenidos que enseñemos sean apasionantes asi los alumnos pueden conectar con lo que van a encontrar en la vida real

Que los alumnos sean protagonistas de su propio proceso de enseñanza

La práctica de enseñanza debe ser mas vivencial, es decir, no solo repetir y responder preguntas, hacer debates ir a buscar en lo cotiadiano lo que se esta abordando en el aula

Como docentes observar que contenidos nos apasionan para partir de ello

En esta modalidad combianada pensar que experimentos podemos hacer desde casa con los materiales que encontremos y con la ayuda de la familia

Trabajar en la virtualidad con laboratorrios simuladores

Tener presente que la enseñanza no solo es dar el contenido , es ademas , saber si el alumno lo comprendio, generar un entusiasmo en el mismo

Ser docente hoy implica ser mas flexible , versatil, poder trabajar en equipo , aprender a convivir con el cambio

¿Que quiero que mis estudiantes aprendan al final de este recorrido?

i

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COMO CONCLUSIÓN Y COMO FUTURA DOCENTE DEBEMOS BUSCAR NUEVAS HERRAMIENTAS EN DONDE LOS CONTENIDOS SEAN APRENDIMOS POR LOS ALUMNOS , EN EL CUAL ELLOS MISMOS SE HAGAN PREGUNTAS Y BUSQUEN RESPUESTAS Y QUE ESOS APRENDIZAJES SE VEAN PLASMADOS EN LA VIDA COTIDIANA

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conversatorio melina furman- casajus aixa by Aixa Casajus on Genially

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CONVERSATORIO MELINA FURMAN : "ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES HOY" Actualización constante en la formacion docente Reconocer la fuerza de lo colectivo en nuestro oficio de enseñar Incorporación de nuevas herramientas Reconectar porque es interesante enseñar dicho contenido , para que me va a servir en un sentido mas amplio, donde me

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ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES HOY

"Buescar nosotros la chispa"

Virtualidad

¿Cómo se reconfigura la tarea docente?Es importante implementar estrategias nuevas poner en práctica el uso de casos de la vida real, la historia que hay en la ciencia, historias de científicos y sus procesos e incluir fenómenos observacionales.Si nos centramos en la virtualidad construir una visión didáctica, pensar en la unidad de tiempo, planificar como una clase presencial y pensar y reflexionar que le pasa a la otra persona con lo que yo estoy generando.Se reconfigura en el sentido que ser docente hoy implica ser mucho más flexible, trabajar en equipo, variar las estrategias didácticas, de construir una visión didáctica.

Formas de enseñar

Dejar de lado las clases tradicionales, posiciones estáticas tomando nota con información acabada (descontextualizada) debemos darle vida al contenido, anclarlo a la realidad, nuestra realidad, nuestra cotidianeidad.Generar debates, ciencia en lo cotidiano, trabajar en conjunto, con la familia, contar episodios científicos sobre un tema

Conclusión

Este tipo de espacios me parecen super importantes, no solo nos enseñar a ver otros puntos de vista sobre las ciencias naturales sino para el aprendizaje en general, en lo personal me gusto mucho la forma en que Melina hace hincapié primero en mirarnos nosotros mismos para luego poder impactar de forma adecuada en el aprendizaje de los niños. Y las herramientas que brindo, las alternativas desde las más simples como las preguntas hasta plataformas online que nos ayudan a facilitar el conocimientos fueron muy significativos para mi.¡Me gusto muchísimo!

MIRARNOS: Ejercitar la docencia

Es indispensable informarnos, actualizarnos y apropiarnos de nuevos conocimientos, y poder anclar revisiones de esos conocimientos. Nunca dejar de formarnos, seguir aprendiendo, buscar alternativas, nuevas formas de enseñar y de construir aprendizajes significativos.

Las preguntas

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"Buscar nosotros la chispa" re-enamorarnos de lo que enseñamos, preguntarnos y re preguntarnos ¿porque es interesante? ¿para que me va a servir? ¿y en la actualidad? ¿que herramientas estoy trasmitiendo con estos conocimientos?Debemos motivarnos, primeramente, y luego innovar y generar entusiasmo en los niños que ellos sean participes de nuevos conocimientos, se trata de construir juntos.

"Partir de buenas preguntas es tener la mitad de la batalla ganada"Las preguntas son una herramienta clave, a partir de ellas los niños del nivel inicial exploran, indagan, investigan por si mismos el mundo, es algo natural en esa edad. Si como docentes potenciamos las preguntas podemos facilitar mucho mas el aprendizaje, llegar a lugares quede manera natural y didáctica, incluso si desde un inicio no estaba en nuestros planes.Hacer preguntas curiosas, no necesariamente escolares. Debemos ser conscientes de estos recursos y aprovecharlo al máximo. La pregunta alimenta el hacer.

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LISTA PIZARRA by Aldana Cambronera on Genially

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ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES HOY "Buescar nosotros la chispa" Virtualidad ¿Cómo se reconfigura la tarea docente?Es importante implementar estrategias nuevas poner en práctica el uso de casos de la vida real, la historia que hay en la ciencia, historias de científicos y sus procesos e incluir fenómenos observacionales.Si nos centramos en

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MELINA FURMAN

CONVERSATORIO

ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES HOY

índice

Frase de Melina Furman

Hacer de la ciencia una aventura

Los estudiantes como actores

Habilidades del siglo XXI

VS de Ciencias

Frase de Melina Furman

"DEBEMOS EXPERIMENTAR CON LA CABEZA, NO SOLO CON LAS MANOS"

Melina Furman

"Hacer de la ciencia una aventura"

Experimentar bajo una pregunta que podamos responder con los estudiantes.Incluir casos cotidianos y fenómenos observacionales.Plantear la experimentación con los estudiantes, anticipando todos los resultados posibles.Utilizar simuladores.Realizar experiencias con cosas que tengan en casa.

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Los estudiantes como actores

Debemos enseñar y aprender cosas apasionantes que despierten la curiosidad y los habilite a hacerse preguntas curiosas.Darles el lugar para que participen activamente y asuman el papel de pequeños científicos.

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HABILIDADES DEL SIGLO XXI

Trabajo en equipo

Resolución de problemas

Desarrollar la creatividad

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versus

vs

LAS CIENCIAS AHORA

"Hoy observamos que la enseñanza es árida y con poco anclaje en la vida real"En los colegios no existe la experimentación.Que el estudiante tenga el concepto en una fotocopia no asegura su aprehensión.

LAS CIENCIAS QUE NECESITAMOS

Repensar las clases didácticamente, dando lugar a la metacognición y retroalimentando lo que recibimos de los estudantes.Variar las estrategias didácticas.Pensar en qué contexto el contenido elegido va a ser relevante.No perder de vista a dónde queremos llevar a los estudiantes.

"Ser docente HOY implica ser flexible y versátil, sabiendo convivir con el cambio."

Melina Furman

¡Muchas gracias!Peralta y Romero

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Peralta - Romero - Cs Naturales by martiperalta2 on Genially

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MELINA FURMAN CONVERSATORIO ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES HOY índice Frase de Melina Furman Hacer de la ciencia una aventura Los estudiantes como actores Habilidades del siglo XXI VS de Ciencias Frase de Melina Furman "DEBEMOS EXPERIMENTAR CON LA CABEZA, NO SOLO CON LAS MANOS" Melina Furman "Hacer de la ciencia una aventura" Experimentar bajo una pregunta que podamos responder con los estudiantes.Incluir casos cotidianos y fenómenos observacionales.Plantear la experimentación con los estudiantes, anticipando todos los resultados posibles.Utilizar simuladores.Realizar experiencias con cosas que tengan en casa.

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Grupo: Vargas Juan Ignacio, Machado Sol, Sanabria Andrea

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Enseñar Ciencias Naturales en la escuela hoy

Conversatorio

Con Melina Furman

"En este escenario bimodal la mochila pedagógica se va nutriendo de más y nuevas herramientas".

Melina Furman

Como estudiantes del Profesorado de Educación Primaria creemos que reflexionar sobre nuestra práctica docente y aspirar a una formación permanente es parte insoslayable del ejercicio docente.

En este sentido, en este nuevo escenario bimodal, dinámico y desafiante; los aportes de Melina Furman logran inspirar y avivar la pasión por el rol docente.

En educación no existen recetas prefabricadas para que los docentes sigan paso a paso; de lo que se trata es de reflexionar sobre nuestras prácticas para ofrecerles a nuestros alumnos mayor diversidad y riqueza.

La situación extraordinaria por la que estamos atravesando interpela a los docentes y nos invita a ser más creativos para buscar diversas maneras de acercarle el conocimiento a los más chicos.

Articular los contendos con la realidad singular de cada escuela, localidad o región, se torna en algo insoslayable si queremos lograr aprendizajes significativos en nuestros alumnos.

Temas actuales como el cambio climático, fenómenos globales como la nutrición, por ejemplo, son una excelente oportunidad para anclar conocimiento científico a la vida cotidiana de los estudiantes.

La experimentación, algo que los docentes en ciencias naturales en muchos casos añoran de llevar al aula, tiene que responder a alguna pregunta para que cobre sentido la propuesta educativa.

"no hay que reinventar la rueda, hay muchísimas experiencias que se pueden imitar, y lo que se debe hacer en todo caso es pararse sobre los hombros de gigantes".

¡Gracias por llegar hasta acá!Integrantes: Vargas Juan Ignacio Sanabria Andrea Machado Sol

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VIDEOPRESENTACIÓN GENIAL by Juan Ignacio on Genially

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Enseñar Ciencias Naturales en la escuela hoy Conversatorio Con Melina Furman "En este escenario bimodal la mochila pedagógica se va nutriendo de más y nuevas herramientas". Melina Furman Como estudiantes del Profesorado de Educación Primaria creemos que reflexionar sobre nuestra práctica docente y aspirar a una formación permanente es parte insoslayable del ejercicio docente.

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Agendadeideaspara lograr aprendizajes significativos

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La aventura de enseñar y aprender ciencias

Melina Furman

"Dejemos espacio para las ideas maravillosas y démoles curso"

Obstáculos para la enseñanza

La enseñanza de contenidos descontextualizados y acabados, las prácticas rutinarias y sin sentido para los estudiantes matan su interés y curiosidad.¿Cómo sería posible desarrollar el pensamiento crítico, creativo y autónomo sin interés y deseo de aprender?

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¿Cómo hacer que enseñar y aprender vuelva a ser una aventura?

Recrear lo conocido.Repensar lo que se enseña y cómo se lo enseña.Pensar en nuevos escenarios de aprendizaje.Brindar diversas y variadas oportunidades de explorar, experimentar y vivenciar.Dar espacio a los estudiantes para que sean protagonistas de su propio aprendizaje.Motivarlos y apasionarlos.

Principalmente:"Re - enamorarnos de lo que hacemos"

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Lo importante es mantener la curiosidad a flor de piel, estar atentos a las pequeñas dudas, darles curso y ver hasta dónde pueden llegar.Dar a conocer los "por qué" y los "para qué", respondiendo además, a dudas que alguien SÍ tenía

¿Y ahora? la educaciòn cambiò...¡¿Què hacemos?!

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No hay recetas mágicas!!!

Pero... ¿cómo adaptarse a la enseñanza en pandemia?

Siendo más estratégicos.Involucrando a la familia ya que esto ayuda a estrechar el vínculo con los estudiantes.Innovando.Siendo flexibles a la variedad de escenarios.Estando abiertos a los cambios.Proponiendo actividades que favorezcan la metacognición.Considerando el aprendizaje como un proceso de construcción.Anclando los nuevos conocimientos en saberes previos.

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¡SOCORRO!

No siempre querer re - inventar la rueda.Pensar en los conceptos y habilidades a desarrollar.No olvidar las dos caras de la ciencia.Dar prioridad a la comprensión por sobre la memorización de términos.Variar las experiencias didácticas.Anclar los conocimientos en la realidad

¿Cómo plasmar todo esto en las secuencias didácticas?

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"Sólo hay que volver a mirar el mundo con ojos de niño"

Malla Marina - Perfumo Eugenia

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Melina Furman - Malla y Perfumo by maria32037243 on Genially

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Agendadeideaspara lograr aprendizajes significativos 1 2 3 4 5 6 La aventura de enseñar y aprender ciencias Melina Furman "Dejemos espacio para las ideas maravillosas y démoles curso" Obstáculos para la enseñanza La enseñanza de contenidos descontextualizados y acabados, las prácticas rutinarias y sin sentido para los estudiantes matan su interés y curiosidad.¿Cómo sería posible desarrollar el pensamiento crítico, creativo y autónomo sin interés y deseo de aprender?

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https://view.genial.ly/613154f91661a50da560b44f/presentation-grupo-vivas-rocio-y-aguero-jesica

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GRUPO: VIVAS ROCÍO Y AGÜERO JESICA by Rocío Vivas on Genially

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Discover more about GRUPO: VIVAS ROCÍO Y AGÜERO JESICA ✌️ - Presentation

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Grupo: Belén Fernández-Micaela Raffaelli
Instituto Domingo Faustino Sarmiento-2do año-Profesorado de Nivel Primario

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MELINA FURMAN

Bióloga por la Universidad de Buenos Aires, máster y doctora en Educación por Columbia University, Estados Unidos. Es investigadora del Conicet y profesora Asociada de la escuela de Educación de la Universidad de San Andrés.

CONVERSATORIO

Enseñar ciencias naturales en la escuela hoy

¡La Ciencia esgenial!Enseñar ciencias naturales en la escuela hoy trae con ella nuevos desafíos y oportunidades :

Actualización continua

Revisar la práctica

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Nos invita al descubrimiento

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POTENCIAR LA CURIOSIDAD

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Lo pedagógico se va nutriendo de las nuevas herramientas

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Desafiar lo conocido mediante preguntas y búsquedas

Pensar diferente para aventurar la enseñanza

La búsqueda de hacernos preguntas es una aventura y estar aprendiendo todo el tiempo.

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Se debe generar estudiantes:

*Curiosos. *Críticos.*Que piensen por sí mismos.*Que desarrollen habilidades científicas .

*Con espíritu aventurero.* Que utilicen más la experimentación y la observación.* Que puedan abordar desde lo cotidiano ese conceptotrabajado y aprendido en el aula.

Los docentes deben pensar:

*Qué es lo que me apasiona a mide enseñar. *Cuáles son las preguntas históricas sobre los temas.*Relacionar, debatir ,resolver problemas .*¿Con qué es interesante lo que voy a enseñar y con qué aspecto de la vida lo voy a encontrar en la actualidad? ¿para que me va a servir?*En el trabajo en equipo.*En la creatividad. *Y preguntarse:¿Con qué materiales que hay en casa los alumnos pueden hacer experimentos? *¿QUE QUIERO QUE MIS ALUMNOS APRENDAN ? * Y DIALOGAR LA INCERTIDUMBRE. * EN CREAR LO DIDACTICO,NO QUE SOLO ME ESCUCHEN.

*Lo que enseñemos debe ser apasionante, gratificante para los estudiantes.*Pensar o generar preguntas en los alumnos.

*Que los estudiantes puedan abordar desde lo cotidiano ese concepto trabajado y aprendido en el aula.

EN ESTA PANDEMIA HAY QUE :

Buscar lo cotidiano mediante fenómenos.

Buscar lo cotidiano mediante fenómenos.

Indagar.

EL POCO TIEMPO QUE ESTEMOS EN EL AULA VALGA LA PENA

Conocer.

Lograr la construcción del conocimiento pero NO MEMORIZADO.

CIENCIA AL INTERIOR DE LOS HOGARES

"Lo importante es no dejar de hacerse preguntas"

Belen Fernandez-Micaela Raffaelli

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conversatorio-ciencias naturales 2021 by Micaela Raffaelli on Genially

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MELINA FURMAN Bióloga por la Universidad de Buenos Aires, máster y doctora en Educación por Columbia University, Estados Unidos. Es investigadora del Conicet y profesora Asociada de la escuela de Educación de la Universidad de San Andrés.

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Conversatorio: Enseñar Ciencias Naturales en la escuela hoy

Estudiantes: PÈREZ- PETITTI

Melina Furman

Pensar què experiencia con materiales que hay en cada hogar los alumnos pueden hacer actividades a distancia.

Enseñanza y pandemia: ¿Què debemos hacer como docentes?

Aprovechar el apoyo de las familias

Buscar generar creatividad en los alumnos

Meter la ciencia al interior de los hogares (utilizando apartos teconologicos)

En tiempos de semi presencialidad debemos proponernos llevar la ciencia a la realidad, buscar en lo cotidiano. Y pedir ayuda a la familia.

MELINA FURMAN

¿Què deseamos generar en nuestros alumnos?

¿Como enseñar Ciencias Naturales?

Contenidos pasionantesConectar contenidos con lo que pueden encontrar en la vida realConceptos que comprendan y los habilite a hacerse nuevas preguntasTransformar la Ciencia en una aventuraDebates y cambio de roles

Estudiantes que piensen por si mismoCuriososCriticosAutonomosEmprendedoresAlumnos que desarrollen pensamiento y habilidades cientificas

Gran problematica: BRECHA DIGITALEl acceso a internet y a aparatos tecnologicos resulta dificultoso en algunos hogares.

Melina Furman:"Saber ciencia implica poder plantearse una pregunta con la sensaciòn de que està en nuestras mentes la posibildad de investigar"

Secuencias didàcticas

Pensar en dos dimensiones:Què conceptos quiero que aprendanQuè habilidades del pensamiento cientifico quiero que aprendan

Para las secuencias es importante:Varias las estrategias didacticas.Momentos expositivosMomentos participativosMomentos de discusiònMomentos de metacogniciòn

Aportes:

Creemos personalmente que el conversatorio enriqueciò nuestra formacion docente.Nos quedò muy marcado, una gran frase de Melina. "Enseñar Ciencias desde la aventura, es lo principal".

¡Gracias!

Ciencias Naturales y su didàcticaPROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIAINSTITUTO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTOLA CALERA- CÒRDOBA

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Conversatorio- Petitti, Pèrez by Delfina Petitti on Genially

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Conversatorio: Enseñar Ciencias Naturales en la escuela hoy Estudiantes: PÈREZ- PETITTI Melina Furman Pensar què experiencia con materiales que hay en cada hogar los alumnos pueden hacer actividades a distancia. Enseñanza y pandemia: ¿Què debemos hacer como docentes?

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Conservatorio- Melina Furman Grupo: Cuchallo Belén-Ponce Anabella-  Bustos Soledad

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Conservatorio- Melina Furman Grupo: Cuchallo Belén-Ponce Anabella-  Bustos Soledad

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Melina Furman

Conversatorio: Enseñar Ciencias Naturales En la Escuela de Hoy

Ideas Principales

Melina Furman , es Magister y doctora en educación, en ciencias de la Universidad de Columbia, EE.UU. Licenciada en Ciencias Biológicas de la Universidad de Bs . As e investigadora del CONICET, es profesora asociada de la escuela de educación de San Andrés y codirectora de la Especialización en Educación en Ciencias de esa universidad.

Modo de abordar las Ciencias Naturales

Del modo que se debe abordar las Ciencias Naturales, es primero que como docente se tenga en claro que intenciones se tiene con los alumnos, se la debe vincular con los tiempos actuales, el aprendizaje funciona cuando el otro procesa, experimenta y entiende el aprendizaje

Pensar una aventura del pensamiento

Implica enseñar algo que sea apasionante para los alumnos y que pueda encontrar en la vida real, que sean conceptos que aprendan y habiliten a hacerse nuevas preguntas sobre la realidad, para interpretar criticamente la información que reciben.

Los alumnos deben tener un rol más vivencial, buscar en su entorno esas teorías

iPara ello el docente debe pensar buenas preguntas y pensar que le apasiona enseñar.

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¿Comó Podemos Recrearlo?- Saliendo de las recetas, el experimento puede ser elaborado con los alumnos.- Las experiencias deben ser con materiales que se encuentren en casa de bajo costo, esto lleva la ciencia a la casa.-Trabajar con Laboratorios Remotos Simuladores.

Trabajo Experimental

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Aspectos a tener en cuenta para elaboración de secuencias.

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Variar estratégias didácticas, incluir metacognición y tener siempre un anclaje a la realidad.

Qué conceptos y qué habilidades quiero que mi alumno aprenda , buscar recursos ( tesoros)

¿Qué aporto a tu formación y trayectoria docente?

El conversatorio de Meina furmna, aporto otra mirada a como enseñar Ciencias Naturales, promoviendo la enseñanza de la ciencia desde una mirada curiosa, enfocada en resolver problemas .Algunas de las estrategias que brinda es que los niños aprendan a pensar como científicos, , donde como docentes debemos contextualizar en el aprendizaje donde ellos participan en prácticas auténticas de indagación científica y que pueda hacer visible su pensamiento crítico.

Alumnas: Cuchallo Belén -Anabella Ponce

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Melina Furman by Anabella Ponce on Genially

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Melina Furman Conversatorio: Enseñar Ciencias Naturales En la Escuela de Hoy Ideas Principales Melina Furman , es Magister y doctora en educación, en ciencias de la Universidad de Columbia, EE.UU. Licenciada en Ciencias Biológicas de la Universidad de Bs .

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Barrionuevo José Luis y Gimenez Natalia.

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Melina Furman

Conversatorio

ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA HOY

BARRIONUEVO, JOSÉ LUISGIMENEZ, NATALIA

DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES QUE PRESENTA LA MODALIDAD COMBINADA

La pandemia se presenta como una oportunidad inédita para pensar conjuntamente.

Es un momento propicio para incoporar las herramientas que tenemos disponibles.

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Debemos preguntarnos

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¿Qué se quiere generar en los alumnos?

¿Qué prácticas se llevan a cabo?

Que piensen por sí mismosQue sean críticosQue sean curiosos

En la actualidad los alumnos escriben y toman nota sobre información que no logran entender del todo.

¿QUÉ SE OBSERVA EN LAS AULAS?

En las aulas, se observan vínculos muy cercanos entre profesores y alumnos.Los docentes están muy entregados a su labor.

La enseñanza es muy árida.Los alumnos no llegan del todo a entender.Existe poco anclaje entre los conocimientos con la realidad, la vida cotidianaEl contenido está descontextualizado.

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Es necesario darle vida a los contenidos y vincularlos con los problemas de la vida cotidiana

Implica que toda práctica de enseñanza, ponga a los estudiantes en un rol más vivencial.

ENTONCES, ¿QUÉ DEBEMOS HACER?

En la modalidad virtual ES NECESARIO QUE LOS chicos busquen en lo cotidiano lo que puedEN ver plasmado en el aula o hacer trabajos con la ayuda de la familia

Acercar la ciencia y abordarla desde la "Aventura del Pensamiento"

Que los estudiantes aprendan algo apasionanteQue lo puedan conectar con la vida realQue los habilite a hacer nuevas preguntas de la realidad y a interpretarlaGenerar preguntas más curiosas

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¡Partir de nuevas preguntas es tener la mitad de la batalla ganada!

¿De qué manera pensar en una trama didáctica continua?

¿De qué manera podemos recrear la práctica experimental para favorecer el desarrollo de estas habilidades?

Pensar en estos escenarios diversos, con instancias presenciales y otras de manera remota.

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¿Qué estrategias podríamos priorizar en una modalidad y otra?

primer desafío

Cuando se hacen experiencias, asegurarse que estén al servicio de responder una pregunta investigable. Por ejemplo: alguna parte de la experiencia la podamos pensar con los alumnos. Tanto en la presencialidad como en la virtualidad.

pensando en la enseñanza de la actualidad

Es muy valioso meter la ciencia al interior de los hogares, que los chicos puedan registrar, aprovechar el potencial de lo audio visual, de los celulares, de los audios, para poder producir conocimiento y contar lo que aprendieron y descubrieron de otra manera. Se empiezan a abrir otras puertas de la evaluación formativa, que los chicos puedan dar evidencia de lo que van aprendiendo; hay mucho terreno para la innovación.

"Hay tanto por hacer, porque hay mucho que mejorar: sabiendo que lo aprendió por que me lo puede demostrar"

No perder de vista hacia donde queremos llevar a nuestros estudiantes.

Enseñarles a pensar, comprendiendolas grandes ideas de las Cs.Naturales.

Potenciarles la curiosidad- involucrarlosen actividades que tengan sentido.

No perder de eje el seguir planificando y pensando en la clase, ¿que damos y por qué?

¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan al final de este recorrido?

¿Qué es lo más importante que quiero que aprendan?

¿Qué conceptos quiero que aprendan?

¿Qué habilidades del pensamiento científico quiero que aprendan?

ES IMPORTANTE Y FUNDAMENTAL CONSTRUIR JUNTOS LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS EN ESTE TIEMPO INCIERTO.

¡gracias!

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Conversatorio: Enseñar Ciencias Naturales en la Escuela hoy por JOSE LUIS BARRIONUEVO en Genially

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Melina Furman Conversatorio ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA HOY BARRIONUEVO, JOSÉ LUISGIMENEZ, NATALIA DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES QUE PRESENTA LA MODALIDAD COMBINADA La pandemia se presenta como una oportunidad inédita para pensar conjuntamente. Es un momento propicio para incoporar las herramientas que tenemos disponibles. 1 2 Debemos preguntarnos ¿? ¿?

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ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA HOY - Agüero, A. - López, M. by Aldana Aguero on Genially

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Discover more about ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA HOY - Agüero, A. - López, M. ✌️ - Presentation

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Melina Furman

Conversatorio:Enseñar Cien

Empezar

cias

Naturales enel NivelPrima

rio

Generapropuestas educativas para formar el pensamiento científico, una mirada sobre el mundo que combina la lógica con la curiosidad y la creatividad con el espíritu crítico.

Melina Furman es Bióloga por la Universidad de Buenos Aires y Master y Dra. en Educación por Columbia University, EEUU. Es Investigadora del CONICET y Profesora Asociada de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés.

Docente

QUIERE FORMAR ESTUDIANTES:*Curiosos*Críticos*Autónomos*Conectados con la realidadObstáculo: modalidad en el aula, tomando notas. No hay aprendizaje significativo.

"Pretende que con la enseñanza los chicos y chicas aprendan a ser curiosos, empoderarlos. Para ello, el docente debe pensar buenas preguntas para iniciar el aprendizaje"

Se debe buscar la "chispa" sobre el tema por enseñar

¿Con qué se conecta con la comunidad? ¿Dónde se puede observar en la realidad?

¿Qué sucede con el cambio climático?

¿Por qué en una familia nos parecemos, pero no somos idénticos?

Si ingiero azúcar, ¿seré más veloz?

Este conocimiento...

La enseñanza no alcanza con "una fotocopia". El docente debe tratar los temas ocasionando en sus estudiantes un interés superior.

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Se necesita reconfigurar la TAREA DOCENTE.Pensar la clase, sin perder de vista nuestro objetivo.

Secuencias didácticas deben:-Aprovechar los recursos tecnológicos y adaptarlos al aula-Variar de estrategias-Anclarse con la realidad

Sección I

¿Quéaportó a tu formación y trayectoria docente?

Sección I

Nose debe apagar la pregunta '¿y por qué...?'La pregunta alimenta el hacer.

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CONVERSATORIO- Grupo: Heredia, Keila-Santillan, Melina by Melina Santillan on Genially

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Melina Furman Conversatorio:Enseñar Cien Empezar cias Naturales enel NivelPrima rio Generapropuestas educativas para formar el pensamiento científico, una mirada sobre el mundo que combina la lógica con la curiosidad y la creatividad con el espíritu crítico. Melina Furman es Bióloga por la Universidad de Buenos Aires y Master y Dra.

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MELINA FURMAN

ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA HOY

Conversatorio

INTEGRANTES: SUELDO, Rocio - MARTY, Dayana Rocio

Estudiantes críticos y curiosos

Melina Furman es Bióloga por la Universidad de Buenos Aires yMaster y Dra. en Educación por Columbia University, EEUU.Es Investigadora del CONICET y Profesora Asociada dela Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés

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El pensamiento científico nos da más libertad y nos empodera en un mundo más incierto

"

MELINA FURMAN

MODOS DE ABORDAR LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Estudiantes que piensen por si mismos.Fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico.Autonomos.Que desarrollen pensamientos y habilidades cientificas.Emprendedores.

Para aprender el alumno debe:

Procesar, debatir, despertar la curiosidad y experimentar para adquirir el conocimiento.

¿Como generar buenas preguntas?

-Focalizarnos en lo que nos apasiona como docentes -Relacionar los temas a enseñar con la vida cotidiana -Preguntarnos para qué nos va a servir este contenido en nuestra vida -Buscar el contexto de aplicación del tema

TRABAJO EXPERIMENTAL

¿Como se puede recrear?

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-Saliendo de las recetas de cocina, para que los alumnos puedan elaborar el experimento.-Las experiencias deben ser con materiales que hay en casa, los alumnos pueden hacer a distancia.-Trabajar en la virtualidad con laboratorios remotos simuladores.

Ser docente implica ser:

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Mas flexible

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Versatil

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Trabajar en equipo

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Convivir con el cambio

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Dialogar con la incertidumbre

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La escuela y la enseñanza frente a los nuevos contextos

¿Que aporto a tu formacion y trayectoria docente?

Este conversatorio de Melina Furman esta dirigido mas a la educacion secundaria, pero nos sirve para tomar ideas y aplicarlas en la educacion primaria.Nos motiva a reinventar las practicas educativas, nos brinden herramientas y estrategias que nos ayudara a formar estudiantes criticos y reflexivos despetando en ellos la pasion por el pensamiento cientifico.

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Conversatorio: Sueldo, Rocio- Marty, D. Rocio by Rocio Marty on Genially

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MELINA FURMAN ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA HOY Conversatorio INTEGRANTES: SUELDO, Rocio - MARTY, Dayana Rocio Estudiantes críticos y curiosos Melina Furman es Bióloga por la Universidad de Buenos Aires yMaster y Dra.

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Conversatorio: "Enseñar Cinecias Naturales en la escuela hoy"

Melina furman

Tonelli Serra Camila

"Huella"A través del debate, la experimentación y la cognición se puede dejar una huella, un aprendizaje en el alumno.

Melina Furman

Es decir que el aprendizaje de los alumnos sea apasionante, que lo puedan conectar con la realidad, que sean conceptos que comprendan, que los habilite a hacerse nuevas preguntas para interpretar críticamente la información que reciben.

"Generar una avetura del pensamiento"

Consectetur adipiscing elit.Quisque vitae varius nulla. Maecenas tincidunt convallis iaculis. Vivamus tristique purus sed risus luctus, eget elementum felis facilisis. Integer non nulla vehicula, venenatis est eu.In hac habitasse platea dictumst. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

Para que la ciencia pueda funcionar necesita de:

Practicidad

Exploración

Creatividad

Innovación

Preguntasproblematizadoras

Dinamismo

Ciencias naturales

Educación Virtual

La falta de la prespecialidad lo hace todo más difícil y puede que los alumnos se desmotiven. Por eso es clave no dejar de lado la innovación, es importante que el docente lleve a cabo actividades y experimentos de bajo costo para que sean trabajados en el hogar. Acudir a los simuladores es una opción muy acertada también.

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Presentación Melina Furman by camitonelli1 on Genially

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Conversatorio: "Enseñar Cinecias Naturales en la escuela hoy" Melina furman Tonelli Serra Camila "Huella"A través del debate, la experimentación y la cognición se puede dejar una huella, un aprendizaje en el alumno.

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Ricchio, Valentina y San Martino, Andrea

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Ricchio, Valentina y San Martino, Andrea

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Enseñar Cs.Naturales en las escuelas hoy - Malina Furman.

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Melina Furman- Alumnas: Enrico, Paez y Suarez by Belén Enrico on Genially

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Discover more about Melina Furman- Alumnas: Enrico, Paez y Suarez ✌️ - Presentation

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Conversatorio Melina Furman_ C Achaval Torre by coty.achaval on Genially

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Discover more about Conversatorio Melina Furman_ C Achaval Torre ✌️ - Presentation

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Melina Furman

Conversatorio: "Enseñar Cinecias Naturales en la escuela hoy"

Modos de abordar las ciencias naturales

Nuevos escenarios de practica y enseñanza

"Generar en los estudiantes que piensen por sí mismos, que sean curiosos, críticos"Generar un ambiente informado para que sean autonomos."La importancia de mirar criticamente lo que hacemos como docentes"

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Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor.

EDUCACION VIRTUALLa falta de la prespecialidad lo hace todo más difícil y puede que los alumnos se desmotiven. Por eso es clave no dejar de lado la innovación, es importante que el docente lleve a cabo actividades y experimentos de bajo costo para que sean trabajados en el hogar. Acudir a los simuladores es una opción muy acertada también.

Lo que enseñemos y lo que los estudiantes aprendan debe ser apasionante, en el sentido de que lo puedan conectar con lo que van a encontrar en la vida real..." Melina Furman

SER DOCENTE HOY DEBE SER MÁS FLEXIBLE Y VERSATIL. HAY QUE PENSAR DIFERENTES ESCENARIOS. Melina Furman.

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Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor.

Aspectos a tener en cuenta para elaboración de secuencias.

Qué conceptos y qué habilidades quiero que mi alumno aprenda , buscar recursosVariar estratégias didácticas, incluir metacognición y tener siempre un anclaje a la realidad.

El conversatorio de Melina Furman nos aporto mucho, por ejemplo, tenemos que ver a los niños como sus propios protagonistas en donde puedan hacer visible su pensamiento crítico a través de la observación y experimentación con una participación activa en donde nosotros seamos el andamio para ello.

CONCLUCION

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Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor.

Equipo

FLORENCIA RODRIGUEZ

ROCIO OTIZ

DALMA HEREDIA

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Melina Furman Conversatorio: "Enseñar Cinecias Naturales en la escuela hoy" Modos de abordar las ciencias naturales Nuevos escenarios de practica y enseñanza "Generar en los estudiantes que piensen por sí mismos, que sean curiosos, críticos"Generar un ambiente informado para que sean autonomos."La importancia de mirar criticamente lo que hacemos como docentes" + Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

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ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA HOY

Siguiente

MELINA FURMAN

Acevedo, Diana Yasmín. Morelli, María Rocío.

CIENCIAS NATURALES

Las ciencias en pandemia

¿Porqué es importante la formulación de preguntas?

Conclusión

El contenido en el aula

Desafíos y oportunidades

¿Es magia?

DIFERENTES MODOS DE ABORDAR LAS CIENCIAS NATURALES

ACTUALIZACIÓN CONTINUA

INNOVACIÓN

VINCULAR EL CONOCIMIENTO CON LA VIDA REAL

POTENCIAR LA CURIOSIDAD

REFLEXIONAR COLECTIVAMENTE

REALIZAR BUENAS PREGUNTAS

EL CONTENIDO EN EL AULA

¿Qué es lo que quiero que los alumnos aprendan?Buscar contenidos nuevos y adaptarlos.Emplear diversos recursos didácticos para generar ese aprendizaje deseado.Anclaje con la realidad.Desatar lo conocido mediante preguntas y búsquedas

IMPORTANCIA DE LAS PREGUNTAS

- Relacionar los temas a enseñar con la vida cotidiana.- Preguntarnos para qué nos va a servir este contenido en nuestra vida.- Preguntarnos si el contenido o el tema va a ayudar a los estudiantes en su vida diaria.- Cuestionarnos diariamente qué contenido innovador le podemos dar a los estudiantes.- Pensar en neusvos proyectos.- Realizar preguntas ayuda a los estudiantes a cuestionar y analizar, de esa manera, nacen sujetos curiosos y pensadores.-

LAS CIENCIAS EN PANDEMIA

- Buscar enseñar y experimentar con materiales que se encuentran dentro de los hogares- Desarrollar experimentos sencillos debido a que sus resultados son mas visibles- Repensar las clases sincrónicas, es decir que sean mas didácticas. Es repensar el pensamiento didáctico de las mismas

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Parece magia pero es CIENCIA

Luego de participar en esta gran charla de Melina Furman lo que más nos marcó fue, que a partir de la pandemia y la enseñanza virtual, se ha podido innovar aún más en las ciencias y el trabajo escolar en el hogar. Es importante remplantarnos como docentes y seguir inovando de la misma manera que lo hemos hecho virtualmente. Las ciencias y su enseñanza es dinámica y hay que mostrarle a los estudiantes experimentos y conocimientos que no pueden ver en otro lado (como los laboratirios, experimentos, etc). Además, el trabajo en equipo y la coordinación ayuda mucho a la dinámica del grupo y llevar adelante las dificultades que conlleva la educación y encontrar que los estudiantes empiecen a amar las ciencias como nosotras las amamos.Un punto que nos marcó fue que los docentes enseñamos con tanto amor y eso lo transmitimos en el aula, hay que llevar ese amor por la docencia a la enseñanza de las ciencias naturales y hacer que ellos se enamoren y crezcan como sujetos curiosos, dinámicos y llenos de preguntas. Es por eso que el docente tiene que transmitir los conocimientos con y para el estudiante, con mucha paciencia y amor.

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Enseñar ciencias naturales. Acevedo, Morelli. 3°año nivel primario by acevedodiana795 on Genially

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ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA HOY Siguiente MELINA FURMAN Acevedo, Diana Yasmín. Morelli, María Rocío. CIENCIAS NATURALES Las ciencias en pandemia ¿Porqué es importante la formulación de preguntas? Conclusión El contenido en el aula Desafíos y oportunidades ¿Es magia?

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MELINA FURMAN

ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA HOY

CONVERSATORIO

DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES QUE PRECENTA LA MODALIDAD COMBINADA

EMPEZAR

Índice

Buenas preguntas

Experimentación

Secuencia didáctica

Reflexión

Gracias

¿Quien es Melina Furman?

Intencionalidad vs practica real

La aventura del pensamiento

¿Quien es Melina Furman?

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Master en Educación por Columbia University, EEUUInvestigadora del CONICET.Profesora Asociada de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés.

Investiga sobre la enseñanza del pensamiento crítico y curioso, desde el jardín de infantes hasta la universidad, y sobre la formación docente en el área de las ciencias.

Bióloga por la Universidad de Buenos Aires.Ha sido consultora en el diseño y evaluación de programas para el Banco Mundial, BID, UNESCO, UNICEF y los Ministerios de Educación de Colombia y Panamá.

Fundadora del programa sobre innovación y creatividad El Mundo de las Ideas.Es cofundadora de Expedición Ciencia, organización de científicos que realizan campamentos de ciencias.Integrante del equipo organizador de TEDxRíodelaPlata.

Escribió y condujo el programa "La casa de la ciencia" en el canal de TV Paka Paka.Autora de varios libros y numerosos artículos académicos sobre sus temas de trabajo.

Coordinó el curso de Innovadores Educativos del CIPPECCoordinó el área de Ciencias Naturales del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD) del Ministerio de Educación y los equipos de Ciencias de dos programas de mejora para escuelas de toda la Argentina de contextos vulnerables: "Escuelas del Bicentenario" y "Ciencia y Tecnología con Creatividad"

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Intencionalidad vs Practica real

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Se busca que los estudiantes puedad desarrollar capacidades como:

"Las Ciencias Naturales pueden convertirse en la puerta de entrada a nuevos mundos, una puerta que invite a desarrollar la curiosidad, apelar por uno mismo y a mirar el mundo con nuevos ojos"

Estudiar ciencias naturales ...

¿Qué atributos se desea generar en los estudiantes?

Actitud de búsquedaPreguntarse con otrosCriticoCuriosidadQue piense por si mismoReflexivoAutónomoEmpoderadosCreativo

Practica Real

Si bien hay un buen vinculo alumno - docente.El desafío a superar es la forma en que sebrindan los contenidos, ya que estos son dados de manera acabada y descontextualizada, habiendo una notoria ausencia de experimentación en el aula.

Entonces... ¿Qué se hace ANTES para que los alumnos desarrollen todas las capacidades que pretendemos que se fomenten en las ciencias?

El que aprende tiene que hacer algo cognitivamente (debatir, procesar y experimentar) para afianzarse de los conocimiento y poder resignificarlos.Es por eso que se debe buscar fomentar que los estudiantes conecten con el fenómeno empírico desde la realidad.

Aventura del pensamiento en la bimodolidad

Mantener activa la curiosidad de los estudiante.Integrar el contexto del alumno.

Curiosidad

Red vivencial

Apasionante

Buscar en lo cotidiano los fenomenos plasmado en el aula.Participación e involucrar a la familia.

Real y cotextualizado.Comprensible.Interpretar criticamente la información.Los alumnos son protagonista.Busqueda por entender los fenomenos.Empoderarlos para tomar decisiones.METACOGNICION

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saber que es lo que se busca que aprendan

Intención

Hacerlos participesContextualizar los saberes.Nocion de cercania

Interacción

Llevarlo a lo cotidiano, a lo vivencial.

Interesante

Primero deben encontrar el contexto de aplicación.Luego formularlas para que nos lleven a buscar saber más.

No ser obvias

El docente debe reenamorarse de lo que enseña.

Apasionar

Pensar buenas preguntas

PEGUNTAS HISTORICAS - COTIDIANAS - DE GRANDES MISTERIOS

"TENER BUENAS PREGUNTAS ES TENER LA MITAD DE LA BATALLA GANADA"

MELINA FURMAN

DEBEN SER PEGUNTAS HISTORICAS, COTIDIANAS, DE GRANDES MISTERIOSNO SOLO MERAMENTE ESCOLARES O QUE SOLO SE LIMITEN A RESPONDER POR SI O NO.

EXPERIMENTACIÓN

Hacerla interesante, participativo y contextualizado

Responder alguna pregunta a investigar.Hacer participar a los alumnos: pensando sobre que resultado se va a lograr.Invitarlos a modificar las variables y repensar las hipotesis.Estrategias para qu el tiempo que pasan en la clase sea de valor.Que en grupo los lleven hacia nuevos conocimientos.Fenomenos empiricos u observables llevados a la vida cotidiana.Apoyo con el uso de TIC .

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Secuencia Didáctica

Inovar o Adaptar

No siempre hace falta reinventar los contenidos.Existen muchos recurso que podemos utilizar, adaptantalos a al contexto de nuestas aulas.

Anclado a la realidad

Centrandonos en que es lo que deseamos que aprenda desde dos dimenciones: los conceptos a ser aprendidos y la habilidades que desarrollar.

Cosas diversas

Variar las estrategias didácticas y los pensar en diferentes momentos

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MOMENTOSExpositivosParticipativosPrácticosDe discusión o diálogosDe METACOGNICION

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Reflexión

Docente

La clase

Ciencias naturales

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Estudiar Cs. Naturales debe serapasionante, motivado, vivencial y a su misma vez el alumno debepoder encontrarla en la vida real, contextualizando los contenidos o adaptándolo a algo realmente comprensible por los niños y no quedarnos solo con los conceptos acabados que viene en manuales .Pro ellos es importante que podamos formular buenas preguntas problematizadoras, disparadoras, que apunten a la reflexión y abiertas para la formulaciones de diferentes visiones o soluciones, que ellos mismos puedan interrogarse y realmente apropiarse de los saberes por medio de un pensamiento critico.Pero fundamentalmente siempre mantener viva la llama de la CURIOSIDAD.

En particular lo que mas me llego de sus palabras es el hecho de pensar en la clase que vamos a dar, en los momentos y planificar variando las estrategias, involucrando a los estudiantes y hacerlos participes de su aprendizaje, ya sea en virtualidad o presencial que las clases sean un TIEMPO de VALOR para cada uno de ellos."Que le pasa al otro a partir de lo que doy"Melina Furman

Primeramente luego de ver el conversatorio creo que a nosotras como futuras docentes, nos invita a repensar como vamos a enseñar, a replantear lo aprendido y a mirar desde una perspectiva distinta los contenidos que vamos a dar.Mas que pensar en que vamos a dar, es el como enseñar.Segundamente nos habla de la importancia que es re-enamorarnos de los saberes a transmitir para hacer despertar en los alumnos el interéspor aprender.También Melina Furman nos habla de lo fundamental que es la experimentaciónvivencial , cotidiana y contextualizada para que el niño pueda hacer una metacognición real y reflexiva. Además a través de ella pueden ver, tocar, hacer, preguntarse y repreguntarse, generar nuevas situaciones e ideas, compartir con sus pares u otros.Para finalizar diría que nosotras debemos desarrollar esa mirada curiosa para poder contagiarla en el aula, ser flexibles, versátiles y apasionados para abrir puertas hacia nuevas posibilidades de enseñanza y aprendizajes.

¡Muchas gracias!

¡Eureka!

Alumna: Anahí Tejerina

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CONVERSATORIO MELINA FURMAN by atejerina on Genially

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MELINA FURMAN ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA HOY CONVERSATORIO DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES QUE PRECENTA LA MODALIDAD COMBINADA EMPEZAR Índice Buenas preguntas Experimentación Secuencia didáctica Reflexión Gracias ¿Quien es Melina Furman? Intencionalidad vs practica real La aventura del pensamiento ¿Quien es Melina Furman?

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conversatorio melina furman

AMATTE MICAELA

¿POR QUE ENSEÑAR CIENCIAS?

Para lograr que el niño piense por si mismopara que los niños sean criticospara generar experienciaspara que sean curiosos

ciencias en las escuelas

es necesario el espacio para que los niños puedan hacerse nuevas preguntas y asi poder interpretar criticamente la informacion que reciben.Es necesario que el aprendizaje de los alumnos sea apasionante, y atraves de esta pasion se genera una conexion con la realidad

algunos aspectos a tener en cuenta..

Para enseñar ciencias se necesita

exploracion

innovacion

preguntas problematizadoras

creatividad

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MELINA FURMAN by Micaela Amatte on Genially

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conversatorio melina furman AMATTE MICAELA ¿POR QUE ENSEÑAR CIENCIAS? Para lograr que el niño piense por si mismopara que los niños sean criticospara generar experienciaspara que sean curiosos ciencias en las escuelas es necesario el espacio para que los niños puedan hacerse nuevas preguntas y asi poder interpretar criticamente la informacion que reciben.Es necesario que el aprendizaje de los alumnos sea apasionante, y atraves de esta pasion se genera una conexion con la realidad algunos aspectos a tener en cuenta..

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Melina Furman Conversatorio: "Enseñar Cinecias Naturales en la escuela hoy"

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¿Como abodamos las Ciencias Natuales en la enseñanza?

Para abordar la enseñanza como una aventura de pensamiento

Lo que enseñemos y lo que los estudiantes aprendan debe ser apasionante, en el sentido de que lo puedan conectar con lo que van a encontrar en la vida real"Melina Furman

La ciencia necesita de:

PracticidadExploraciónPreguntas problematizadorasDinamismoCreatividadInnovación

Los estudiantes como actores

Debemos enseñar y aprender cosas apasionantes que despierten la curiosidad y los habilite a hacerse preguntas curiosas. Darles el lugar para que participen activamente y asuman el papel de pequeños científicos.

EL conversatorio fue una gran oportunidad para poder acercarnos a la realidad de hoy, para acercarnos hacia una modelo de ensenanza al que queremos llegar. Nos brindó herramientas que nos serviran para poder educar desde la curiosidad.

"Ser docente HOY implica ser flexible y versátil, sabiendo convivir con el cambio"

No se trata de enseñar sino de cotagiar el amor por aprender

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Melina Furman Conversatorio: "Enseñar Cinecias Naturales en la escuela hoy" 2 1 4 1 ¿Como abodamos las Ciencias Natuales en la enseñanza?

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enseñar ciencias naturales en la escuela hoy

melina furman

modos de abordar la enseñanza de las ciencias naturales

Promover el desarrollo del pensamiento critico, creativo y autónomo.

Despertar el interes y la curiosidad por aprender.

Hacer buenas preguntas.

Invitarlos a conocer, hacerse preguntas, a construir conocimientos.

¿cómo generar buenas preguntas?

Preguntarnos como docentes qué es lo que me apasiona a mí de los temas que quiero enseñar.

Pensar para qué va a servir ese conocimiento en la vida cotidiana.

el trabajo experimental

EMPEZAR POR UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y FORMULAR HIPÓTESIS.DESAFÍO: SALIR DE LA ''RECETA DE COCINA'', NO SEGUIR UN ''PROTOCÓLO''.

LA PANDEMIA: TODO UN DESAFÍO

Es importante pensar qué experiencias pueden hacer los alumnos en sus hogares. Los docentes tuvieron que pensar nuevas estrategias y modos para enseñar en virtualidad.Hoy en día es necesario manejar las tecnologías, organizar los tiempos y las clases.

Tenemos que enamorar a los estudiantes de las ciencias naturales

MELINA FURMAN

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OSSORIO LOURDES - PEÑALOZA CONSTANZA by luli.ossorio on Genially

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enseñar ciencias naturales en la escuela hoy melina furman modos de abordar la enseñanza de las ciencias naturales Promover el desarrollo del pensamiento critico, creativo y autónomo. Despertar el interes y la curiosidad por aprender. Hacer buenas preguntas. Invitarlos a conocer, hacerse preguntas, a construir conocimientos. ¿cómo generar buenas preguntas?