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Concepto propio de innovación curricular

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Concepto propio de innovación curricular

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La innovación curricular es mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes mientras dure su formación académica, es decir reajustar el currículo para facilitar el cumplimiento de los objetivos planteados con miras para una buena educación.

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El método Montessori se caracteriza por proveer ambientes de aprendizajes  ordenados, proporcionados al tamaño del niño, armoniosos, estéticamente agradables y diseñados para los niños, para que capten lo que sucede a su alrededor y desarrollen sus músculos mentales, llamado mente absorbente, en donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños.
La naturaleza debe formar parte del aprendizaje, pues ofrece a los niños oportunidades para desarrollar y clasificar experiencias sensoriales.
El ambiente promueve la independencia del niño en la exploración y el proceso de aprendizaje. La libertad y la autodisciplina hacen posible que cada niño encuentre actividades que dan respuesta a sus necesidades evolutivas.

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Concepto propio de los tipos de currículo

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Concepto propio de los tipos de currículo

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Currículo Formal.- este currículo es la base de la educación, cuenta con lineamientos y elementos académicos para el beneficio de los estudiantes, es decir es la base sobre el cual trabaja la educación.
Currículo Real.- este se desarrolla en la jornada diaria de la escuela, entre el docente y alumno, el cual responde a las necesidades del alumno.

Currículo Oculto.- este no es reconocido por la institución, es decir los alumnos adquieren conocimientos sin que los profesores sean quienes los enseñan.

Currículo Nulo.- habla sobre los valores y principios que no aparecen en los otros currículos, es todo lo que el docente enseña y que el alumno olvida, es decir estos conocimientos no son aplicables y por eso son olvidados.
Valeria Pillco.

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¿Qué es el currículo oficial explicito, el implícito  y el nulo?

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¿Qué es el currículo oficial explicito, el implícito  y el nulo?

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·         El currículo oficial explícito es aquel que orienta a los docentes y administradores para planificar, ejecutar y evaluar los procesos educativos, así como las sesiones para cada asignatura, gracias a este currículo se establece las secuencias, los programa, guías, objetivos y metodologías para cada clase. Este es propuesto por la máxima autoridad educativa.

·         El currículo implícito es aquel que la escuela transmite como efecto del ambiente o cultura de la escuela, denominado también producto de las interacciones que se producen entre docentes y alumnos y los contenidos culturales que se transmiten entre ambos.

·         El currículo nulo habla de las disciplinas, valores y principios que no están en otros currículos, es decir son todos aquellos temas que el docente no enseña o que los alumnos olvidan a lo largo del curso, básicamente son los contenidos que las escuelas relegan a la memoria de los estudiantes, estos temas no se dan, ya que la mayoría no son aplicables ni útiles para los objetivos definidos por la institución, ni la asignatura.
Triada pedagógica: Ruth Chuya, Pamela Domínguez y Valeria Pillco.

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lectura Maestra Thomsón
Una lectura demasiado emotiva, la maestra supo como enseñar de mejor manera y supo comprender el porque es mejor llevar una relación buena con los estudiantes ya que la comunicación entre padres, alumnos y docentes es  de sumo beneficio para el alumno que algunas ocasiones pasan por problemas que los vuelven inquietos, tristes, sin ganas de hacer tareas, porque simplemente los problemas, todo afecta emocionalmente a los niños, en esta historia la maestra supo ser mejor porque motivaba a los alumnos y el niño comenzó a volver a ser ese niño brillante que más tarde se convirtió en un excelente doctor, hay que motivar a los alumnos para que sean mejores, para que lleven un animo a ser mejores mientras van creciendo.

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La lectura de la maestra Thomsón nos deja como enseñanza que no debemos de juzgar a las personas sin antes conocerlas a fondo, y nosotras como futuras docentes debemos de ver más allá de lo superficial los niños, porque no sabemos por lo que puedan estar pasando y quizás necesiten de nuestra ayuda para guiarles y aconsejarles en lo que necesiten, ya que en nuestras manos está el poder cambiar el futuro de ellos.

*Infografía del texto pasa la voz
https://infogram.com/pasa-la-voz-1hxr4z5z8r174yo?live