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1. LEITURA DO LIVRO "AS BONECAS DA VOVÓ MARIA E OFICINA DE BONECAS ABAYOMIS.

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1. LEITURA DO LIVRO "AS BONECAS DA VOVÓ MARIA E OFICINA DE BONECAS ABAYOMIS.

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Esta atividade foi realizada pela dupla Nathália Reis e Thaline Pita. A intervenção fez parte do projeto literário da escola Casa da Providência. Nesta intervenção nós lemos “As Bonecas da Vovó Maria”, um dos livros propostos pela escola para as crianças. Após a leitura instruímos as crianças a fazerem bonecas Abayomi, que lembram a temática do livro, mas também por entender a importância e tradição que compõe a história dessas bonecas, principalmente considerando se tratar de uma escola pública na capital mais negra do país: Salvador.

: “Para acalentar seus filhos durante as terríveis viagens a bordo dos tumbeiros – navio de pequeno porte que realizava o transporte de escravos entre África e Brasil – as mães africanas rasgavam retalhos de suas saias e a partir deles criavam pequenas bonecas, feitas de tranças ou nós, que serviam como amuleto de proteção. As bonecas, símbolo de resistência, ficaram conhecidas como Abayomi, termo que significa ‘Encontro precioso’, em Iorubá, uma das maiores etnias do continente africano cuja população habita parte da Nigéria, Benin, Togo e Costa do Marfim.”

Fonte: http://www.afreaka.com.br/notas/bonecas-abayomi-simbolo-de-resistencia-tradicao-e-poder-feminino/

COMPONENTE CURRICULAR / CONTEÚDOS:

Práticas Literárias

SUBTEMA / DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

Vídeo-aula e dinâmica

OBJETIVOS / APRENDIZAGENS AVALIADAS:

1. Apreciar contação de história.

2. LEITURA: Ler e compreender conto literário;

Reconhecer que há diferentes propósitos de leitura;

1. ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA: Escrever palavras ou textos com o apoio do professor.

2. COMUNICAÇÃO ORAL: Participar de situações de intercâmbio oral do cotidiano escolar

3. HISTÓRIA: Resgatar memórias identitárias de diferentes povos que formaram o Brasil

ESTRATÉGIAS / METODOLOGIA:

1. Introdução: a professora regente introduzirá a atividade para as crianças, explicando que será exibido um vídeo feito pelas residentes.

2. Dinâmica Apresentação: Em vídeo, as residentes irão se apresentar para as crianças. Em seguida, vão falar que contarão uma história, apresentar livro "As bonecas da vovó Maria" ,título e autor. Posteriormente, começará a contação, em que residentes apontarão as ilustrações presentes no livro.

3. Atividade de conclusão: Após a contação da história serão apresentadas às crianças as Bonecas Abayomi contando um pouco sobre sua história. Por fim,será ministrada, ainda no vídeo, uma oficina para construção das bonecas. As crianças deverão acompanhar construindo suas próprias bonecas na sala de aula com o auxílio da professora regente.

RECURSOS:

Vídeo aula gravada;
Aparelho para reprodução do vídeo;
Tiras de tecido;
Tesoura.

Áudio de estudante sobre a atividade:
https://1drv.ms/u/s!AhUTqLjo2k3Phj5TmRvImSLwtNRc

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Contação da história “As Bonecas da Vovó Maria”

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2. OFICINA DE COLAGEM CRIATIVA: NOSSAS INFÂNCIAS 

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2. OFICINA DE COLAGEM CRIATIVA: NOSSAS INFÂNCIAS 

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A atividade foi realizada de maneira síncrona, através de vídeo-chamada, pelas residentes: Barbara Santos, Lavínia Xavier, Nathália Reis e Thaline Pita

COMPONENTE CURRICULAR / CONTEÚDOS:

Arte: Oficina de colagem criativa: Nossas Infâncias

SUBTEMA / DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

Oficina Nossas Infâncias

Proposta - Construa uma colagem criativa sobre...

OBJETIVOS / APRENDIZAGENS AVALIADAS:

1. Construir colagens criativas sobre lugares que gosta ou gostaria de ir.

2. LÍNGUA PORTUGUESA - COMUNICAÇÃO ORAL - Participar de situações de intercâmbio oral do cotidiano escolar.

3. ARTES VISUAIS - EIXO 4 – PESQUISAS, TECNOLOGIAS E INOVAÇÃO ARTÍSTICA.    Conhecer diversos suportes e materiais tradicionais utilizados nas Artes Visuais (corpo, papel, madeira, pedra, tecido, tintas, entre outros), especificando suas características, aplicações, procedimentos e implicações.

4. MÚSICA - EIXO 1 - LEITURAS DE SI E DO MUNDO: ARTE COMO CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE.    MS03-Interagir com práticas e repertórios musicais da cultura infanto-juvenil presentes nos contextos que permeiam sua vida social - familiar, escolar, comunitário, midiático, religioso, entre outros.

ESTRATÉGIAS:

Acolhimento

Perguntar como está sendo o dia;

Apresentação do vídeo com a música Aquarela do artista Toquinho disponível em https://www.youtube.com/watch?v=ZfSKESenw20

que foi escolhido como inspiração para as produções

Entendendo do que se trata a música;

Explicação sobre a colagem criativa/ Levantar as possibilidades para trabalhar com material reciclado.

Oficina

Indicar qual é a proposta

Ressaltar o prazo para construção da atividade (Construir uma colagem criativa juntamente com eles)

Finalização

Explicar o que será feito com o trabalho (Fotos e exposição futura)

Perguntar se gostaram e o que gostaram nesta oficina.

Despedida

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3. EDUCAÇÃO POLÍTICA: CONHECENDO OS CARGOS POLÍTICOS E COMO ACOMPANHAR O TRABALHO DOS POLÍTICOS - parte 1

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3. EDUCAÇÃO POLÍTICA: CONHECENDO OS CARGOS POLÍTICOS E COMO ACOMPANHAR O TRABALHO DOS POLÍTICOS - parte 1

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A atividade foi realizada pela dupla Nathália Reis e Thaline Pita e a intenção desta intervenção é educação política básica, para que as crianças cresçam entendendo como funciona o maquinário político brasileiro a fim de formar cidadãos conscientes do seu voto e participativos. Nela fizemos duas vídeo aulas explicando (1) os cargos políticos e os três poderes e (2) como acompanhar e fiscalizar o trabalho desses servidores públicos. Os vídeos foram passados na sala de aula.

COMPONENTE CURRICULAR / CONTEÚDOS:

Ciências Humanas e da Natureza

SUBTEMA / DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

Vídeo-aula ilustrativa: Política: “Conhecendo os cargos políticos” e “Como acompanhar o trabalho dos políticos''.

OBJETIVOS / APRENDIZAGENS AVALIADAS:

1. Entender-se como integrante da política;

2. Conhecer maneiras de acompanhar a atuação política ;

3. LEITURA: Apreciar vídeo e interpretá-lo;

4. COMUNICAÇÃO ORAL - Participar de situações menos formais de intercâmbio oral do cotidiano escolar;

5. ARTES VISUAIS - Pensar a Arte Visual como área de conhecimento e atividade profissional que envolve conceitos, procedimentos e atitudes próprias;

6. GEOGRAFIA - Compreender o espaço como uma produção social histórica: investigar alguns problemas urbanos usando fontes diversas e organizar informações segundo critérios previamente estabelecidos.

ESTRATÉGIAS / METODOLOGIA vídeo 1:

1. INTRODUÇÃO: As residentes irão cumprimentar as crianças. Em seguida, brevemente, vão  lembrá-las do tema do vídeo 1 "Conhecendo os cargos políticos" e apresentar a temática do vídeo 2 "Como acompanhar o trabalho dos políticos."

2. DESENVOLVIMENTO: Com ilustrações as residentes vão mostrar algumas ações que a população pode fazer para participar da política além da época das eleições, assim, fiscalizando a atuação dos políticos nos seus respectivos cargos.

3. CONCLUSÃO: As residentes irão concluir falando sobre a importância de acompanhar a atuação dos políticos nos cargos. Por fim, vão se despedir da turma.

ESTRATÉGIAS / METODOLOGIA vídeo 2:

1. INTRODUÇÃO: As residentes irão cumprimentar as crianças. Em seguida, brevemente, vão  lembrá-las do tema do vídeo 1 "Conhecendo os cargos políticos" e apresentar a temática do vídeo 2 "Como acompanhar o trabalho dos políticos."

2. DESENVOLVIMENTO: Com ilustrações as residentes vão mostrar algumas ações que a população pode fazer para participar da política além da época das eleições, assim, fiscalizando a atuação dos políticos nos seus respectivos cargos.

3. CONCLUSÃO: As residentes irão concluir falando sobre a importância de acompanhar a atuação dos políticos nos cargos. Por fim, vão se despedir da turma.

RECURSOS:

1. Vídeo aula gravada;

2. Aparelho para reprodução do vídeo.

3. link

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3. EDUCAÇÃO POLÍTICA: CONHECENDO OS CARGOS POLÍTICOS E COMO ACOMPANHAR O TRABALHO DOS POLÍTICOS - parte 2

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3. EDUCAÇÃO POLÍTICA: CONHECENDO OS CARGOS POLÍTICOS E COMO ACOMPANHAR O TRABALHO DOS POLÍTICOS - parte 2

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A parte introdutória do material está em: "3. EDUCAÇÃO POLÍTICA: CONHECENDO OS CARGOS POLÍTICOS E COMO ACOMPANHAR O TRABALHO DOS POLÍTICOS - parte 1"

ESTRATÉGIAS / METODOLOGIA vídeo 2:

1. INTRODUÇÃO: As residentes irão cumprimentar as crianças. Em seguida, brevemente, vão  lembrá-las do tema do vídeo 1 "Conhecendo os cargos políticos" e apresentar a temática do vídeo 2 "Como acompanhar o trabalho dos políticos."

2. DESENVOLVIMENTO: Com ilustrações as residentes vão mostrar algumas ações que a população pode fazer para participar da política além da época das eleições, assim, fiscalizando a atuação dos políticos nos seus respectivos cargos.

3. CONCLUSÃO: As residentes irão concluir falando sobre a importância de acompanhar a atuação dos políticos nos cargos. Por fim, vão se despedir da turma.

Áudio de estudante sobre a atividade:

https://1drv.ms/u/s!AhUTqLjo2k3Phj9dGx51VZmSRUY0

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como acompanhar o trabalho dos políticos.mov

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O jogo consiste em um “Jogo de trilha” online, que será o caminho para promover interações entre o material exposto e quem o visita. Nele não há dados, o que irá direcionar a movimentação entre as casas serão perguntas. Assim, objetivamos, através dessa ferramenta, instigar o visitante a pensar sobre as atividades realizadas. A plataforma que utilizaremos para desenvolver o jogo é o PowerPoint. Na sua estrutura serão feitas 10 perguntas com 3 alternativas para resposta cada, sendo apenas 1 delas a correta. A cada sentença respondida corretamente, o jogador poderá avançar nas casas do tabuleiro de acordo com as instruções já estabelecidas, assim até alcançar a linha de chegada. Algumas perguntas  serão gerais se referindo ao acervo como todo, já outras serão  específicas, apontando a qual  atividade se direciona, podendo ser desde a temática das atividades bem como objetivos e metodologias, mais específicas para docentes.

Instruções para o jogo:
1. acesse esse link: https://docs.google.com/presentation/d/1FtCOeyv3cR43UVWcf-HfS1y_6EWfQSEY/edit?usp=sharing&ouid=113656733814571469171&rtpof=true&sd=true
2. baixe o jogo no PowerPoint;
3. inicie a apresentação e comece o jogo em "PLAY"
4. toque na primeira casa para andar e começarem as perguntas;
5. Bom Jogo!