# data[].attributes.body
1. Plantegen els objectius quan l'alumnat el pot comprendre, no necessàriament abans.
2. Diana. Però en lloc de cercles, números. I en lloc de fora a dins, de dins a fora. A més, després s'adjunta el comentari del docent.
3. Model KPSI per a EF (un per tema). Avaluació inicial i final. Combinat amb TAG verbal. I ha plantejat que es podria fer una sessió central per posar per escrit el TAG.

# data[].attributes.body
1. TAG
2. Diana d'avaluació.
3. Targeta d'entrada i de sortida.

# data[].attributes.body
1. Estrategia específica de centre a l'Esculapi (Eva Basso) per treballar amb les families: ferramenta d'autoavaluació de l'alumnat amb rúbrica (adaptada a cada nivell) + feedback del docent amb entrevista + Preguntes de guia. [mirar els punts 4 i 5 dels 15 consells per donar feedback que hi ha en aquesta pàgina: https://educrea.cl/15-formas-de-retroalimentar-o-dar-feedback-a-los-estudiantes/].

# data[].attributes.attachment_link.title
15 formas de retroalimentar o dar feedback a los estudiantes - Educrea

# data[].attributes.attachment_link.description
La retroalimentación o feedback entre docentes y estudiantes es fundamental para promover en ellos una actitud de " soy capaz de lograr esto ". Sin embargo, cuando no se cuenta con las técnicas adecuadas los estudiantes pueden percibir a la retroalimentación como una instancia negativa y sentirse frustrados cuando finaliza la clase.

# data[].attributes.body
Bastides
Activar coneixements previs.
Conversa final de reflexió
Preguntes per la reflexió
KPSI
Base d'orientació
Rúbrica
Compartir objectius
Criteris d'avaluació
Diana

# data[].attributes.body
Compartir objectius (EI)
Compartir criteris per autoregular la conducta
Diana (EI)
Frases amb "perquè, però i així"
KPSI
Llenguatge del feedback
Bastides realitzades conjuntament amb els alumnes
Tiquets d'entrada i sortida
Fer més individualment el feedback

# data[].attributes.headline
Dianes, feedbak a educació infantil (conversa)...

# data[].attributes.subject
Dianes, feedbak a educació infantil (conversa)...

# data[].attributes.body
1. Model KPSI, tiquet de sortida, 2 estrelles i un desig. Valoren molt la reflexió sobre l'ús d'un llenguatge POSITIU.
2. No tenien tan present el tiquet d'entrada, la tècnica TAG o la parada conscient.
3. Ús de rúbriques (secundària) que es transformen en dianes d'avaluació.

# data[].attributes.body
En general :
- rúbriques
- bases d'orientació
- Molta conversa al principi i al final de les activitats.
Algun grup ja feia sevir el tiquet de sortida ja que ho feia en anglès

# data[].attributes.body
- Ens ha agradat molt la conferència i ens emportem moltes coses.
- La Diana d'Avaluació i el TAG no l'utilitzan tant. Moltes no les coneixien.

# data[].attributes.body
De vegades utilitzem instruments i recursos que no els hi hem posat mai nom però que ens serveixen. Escola La Draga ha parlat del tema de l'autoavaluació a final de trimestre.

# data[].attributes.body
Rubriques

A Ed. Física, responent les preguntes aixecant la mà, movent-se...

Lapbook per a l'avaluació

Afegint a les evidències de la carpeta d'aprenentatge una nota de l'alumne indicant perquè és una evidència i perquè els servirà.

Utilitzar enregistraments per al feedback

Enquestes

Eines complementaries: Flipgrid, story book...

# data[].attributes.body
Bastides

Tiquet de sortida

Bases d'orientació

Conversa a l'inici i al final de l'activitat

# data[].attributes.body
TAG

KPSI

Protocol Ron Berger