# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.body
magda270@interia.eu

# data[].attributes.body
matematyka-sp2@wp.pl

# data[].attributes.body
hanna.rzadkowska1@wp.pl

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
vromanowska2@wp.pl

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, oto wyzwania dla Was na 11-15.05.2020.
Pracujcie systematycznie:)

# data[].attributes.body
solejniczak@gmail.com

# data[].attributes.body
wopic@wp.pl

# data[].attributes.headline
Piątek 15.05.2020                      T: O rodzinie w rytmie rock and rolla.

# data[].attributes.subject
Piątek 15.05.2020                      T: O rodzinie w rytmie rock and rolla.

# data[].attributes.body
Na początek zapraszam do wysłuchania piosenki „ Familijny rock and roll”.
https://www.youtube.com/watch?v=Xf1-AZhlS-Q

Rock and roll to styl w muzyce, który pojawił się w drugiej połowie XX wieku. Nazwa rock and roll pochodzi z języka angielskiego i oznacza „ kiwaj się, bujaj i kołysz”. Rock and rolla nie tylko grano i śpiewano, lecz także tańczono. Królem muzyki rockandrollowej okrzyknięto amerykańskiego piosenkarza Elvisa Presleya.

Posłuchajcie:
https://www.youtube.com/watch?v=gj0Rz-uP4Mk
https://www.youtube.com/watch?v=T1Ond-OwgU8

https://www.youtube.com/watch?v=u9sRJ-eOHnc

# data[].attributes.headline
Piątek 15.05.2020                            T: Zostanę artystą rzeźbiarzem.

# data[].attributes.subject
Piątek 15.05.2020                            T: Zostanę artystą rzeźbiarzem.

# data[].attributes.body
Drodzy uczniowie. Tematem rzeźby będziemy szczegółowo zajmowali się w klasie szóstej. Wiem jednak, jak bardzo lubicie wykonywać prace z plasteliny. Mam dla Was inną propozycję, jak ktoś plasteliny nie ma w domu. Można swoją rzeźbę wykonać z masy solne. Masę zrobicie z dostępnych w każdym domu składników: mąki, soli i wody. Weź pół szklanki mąki, pól szklanki soli, ¼ szklanki wody i dokładnie wymieszaj. Można dodać 2 łyżki mąki ziemniaczanej. Z powstałej masy wykonaj dowolną rzeźbę. Liczę na Waszą pomysłowość. Zrób zdjęcie i prześlij na mój adres. Dobrej zabawy. Na prace czekam do 20 maja. Powodzenia.

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 5c.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą tylko te pliki, które wskaże  nauczyciel  na podany przez niego  adres e-mail  lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.headline
12.05.2020 r. -  Wtorek – Jezus wzorem posłuszeństwa

# data[].attributes.subject
12.05.2020 r. -  Wtorek – Jezus wzorem posłuszeństwa

# data[].attributes.body
NBP IHS

Na dzisiejszej katechezie przyjrzymy się posłuszeństwie Pana Jezusa.

Decyzje, wybory, oczekiwania

Podejmujemy w swoim życiu różne decyzje. Czasami czynimy to samodzielnie, czasami szukamy porady u rodziców, czasami pytamy kolegów, co zrobiliby na naszym miejscu. Zdarza się też, że to rodzice podejmują decyzję i oczekują, że się jej podporządkujesz. Oczekują twojego posłuszeństwa.

A jak było z Jezusem?

1.       Pan Bóg Mnie obdarzył językiem wymownym, bym umiał przyjść z pomocą strudzonemu, przez słowo krzepiące. Każdego rana pobudza me ucho, bym słuchał jak uczniowie. 5 Pan Bóg otworzył Mi ucho, a Ja się nie oparłem ani się cofnąłem. (Iz 50, 4-5)

2.       Powiedział im Jezus: «Moim pokarmem jest wypełnić wolę Tego, który Mnie posłał, i wykonać Jego dzieło. (J 4, 34)

3.       On, istniejąc w postaci* Bożej, nie skorzystał ze sposobności*, aby na równi* być z Bogiem, 7 lecz ogołocił* samego siebie, przyjąwszy postać sługi*, stawszy się podobnym do ludzi. A w zewnętrznym przejawie, uznany za człowieka, 8 uniżył samego siebie, stawszy się posłusznym aż do śmierci - i to śmierci krzyżowej. (Flp 2, 6-8)

4.       Ale niech świat się dowie, że Ja miłuję Ojca, i że tak czynię, jak Mi Ojciec nakazał. (J 14, 31)

Oto idę(...) abym spełniał wolę Twoją Boże

Pan Bóg poprzez proroków ukazywał ludziom cechy i postępowanie mającego nadejść Mesjasza.

Z Księgi Izajasza dowiadujemy się, że Sługa Pański będzie wypełniać wolę Boga poprzez wspieranie potrzebujących krzepiącym słowem. jego słowa będą pełne autentycznej mądrości oraz niezwykłej duchowej mocy. Cechą zapowiadanego Sługi Jahwe jest szczególnie rozwinięta umiejętność słuchania słów Boga, wobec którego okaże pokorę i posłuszeństwo. Te prorocze słowa znalazły potwierdzenie w ziemskim życiu Jezusa Chrystusa. Najpierw w Nazarecie, gdzie jako Syn Człowieczy był posłuszny swej Matce Maryi i Józefowi - „był im poddany" (Łk 2,51). Później, w czasie swej publicznej działalności, Jezus wielokrotnie podkreślał, że przyszedł na świat „nie po to, aby pełnić swoją wolę, ale wolę Tego, który Mnie posłał" (J 6,38). Zachęcał swoich uczniów, aby w modlitwie prosili Boga w Jego imieniu o pomoc w wypełnianiu tego zobowiązania. Najpełniej Jezus okazał posłuszeństwo Ojcu Niebieskiemu w czasie swej męki i śmierci na krzyżu. Przez swoje pełne miłości posłuszeństwo Ojcu „aż do śmierci" odkupił nasze winy.

Chrystus, Bóg-Człowiek, wzorem posłuszeństwa

Święty Jan Apostoł napisał, że człowiek miłujący Pana Boga wypełnia Jego przykazania. Tymczasem my nie zawsze jesteśmy posłuszni słowu Bożemu, ale kierujemy się wyłącznie tym, co sami uważamy

za słuszne.

Pan Jezus „cichy i pokornego serca" uczy nas, na czym polega prawdziwe posłuszeństwo. Pokazuje, że jest to dobrowolne i pełne miłości wypełnianie woli Ojca Niebieskiego. Wola Boża może być dla nas czasami trudna do zrozumienia i tajemnicza. Posłuszeństwo polega więc na zaufaniu Bogu, który pragnie naszego dobra. Jest naszą odpowiedzią na Jego zatroskanie o człowieka. Daje nam wewnętrzny spokój i możliwość uczestniczenia w Bożej radości.

Po dzisiejszej katechezie zapiszcie w zeszycie definicję POSŁUSZEŃSTWA.

(Nie przesyłajcie do mnie notatek tylko zadanie – dzisiaj def. Posłuszeństwa)

Z Panem Bogiem :)

# data[].attributes.headline
15.05.2020 r. – Piątek – Do czego podobne jest królestwo Boże?

# data[].attributes.subject
15.05.2020 r. – Piątek – Do czego podobne jest królestwo Boże?

# data[].attributes.body
NBP IHS

Na dzisiejszej katechezie wkroczymy do królestwo Bożego.

Zaproszenie do udziału w królestwie Bożym

Królestwo Boże zostało zapoczątkowane na ziemi przez Chrystusa i było myślą przewodnią Jego nauczania. Nauki Jezusa o królestwie Bożym odznaczały się obrazowością - pełne były przykładów z codziennego życia ludzi oraz porównań do zjawisk zachodzących w przyrodzie. Pan Jezus prawdę o królestwie Bożym na ziemi przekazywał w formie przypowieści.

Dziś zaprasza nas do odkrycia ukrytych prawd w przypowieściach, a przez to, do czynnego udziału w królestwie Bożym.

Posłuchajcie fragment z Pisma Świętego:

https://www.biblijni.pl/Mt,13,31-35

Nauka o królestwie Bożym

Jezus pragnie, aby każdy odkrył wartość królestwa Bożego, odnalazł w nim swoje miejsce i realizował powołanie dziecka Bożego. W przypowieści o ziarnku gorczycy Chrystus zwraca uwagę na to, że królestwo Boże rozwija się w niepozorny sposób. Symbolem tego nikłego początku jest ziarenko gorczycy, które dzięki swej ukrytej sile i mocy wyrasta na potężne drzewo dające schronienie ptakom. Siłę oraz moc wzrostu w królestwie Bożym daje sam Bóg. Człowiek dzięki mocy Bożej poradzi sobie z wszelkimi trudnościami i przeciwnościami, jakie napotka w swoim życiu. Każdy, kto uwierzy i zaufa Bogu, odnajdzie schronienie w królestwie Bożym.

Poprzez przypowieść o zaczynie Chrystus mówi nam o sile wewnętrznego wzrostu i przemianie człowieka, który należy do królestwa Bożego. Mała porcja zaczynu dodana do ciasta z mąki i wody zakwasza je i powoduje wzrost jego objętości. Chleb upieczony z takiego ciasta jest smaczny i wyrośnięty.

Podobnie nasza głęboka wiara, zaufanie i wierność Chrystusowi może stać się „zaczynem", czyli bodźcem przyczyniającym się do przemiany serc innych ludzi, a tym samym do rozszerzania Bożego królestwa.

Bądźmy „zaczynem" królestwa Bożego

Chrystus zaprasza wszystkich do udziału w budowaniu królestwa Bożego. Każdy z nas swą chrześcijańską postawą może przemieniać otaczający świat i serca ludzi, z którymi się spotyka. W ten sposób odpowiadamy na zaproszenie Pana Jezusa i przyczyniamy się do wzrostu Królestwa Bożego.

„Zaczynaj od rzeczy małych, jeżeli chcesz być wielkim. Zakładaj głęboki fundament pokory, skoro zamierzasz budować wysoko" (św. Augustyn z Hippony).

Zadanie - http://learningapps.org/watch?v=pr664gzgt15 i tylko to prześlij!!!

Z Panem Bogiem.

# data[].attributes.headline
Temat: Tworzymy proste animacje i zmieniamy pozycję Baltiego. 

# data[].attributes.subject
Temat: Tworzymy proste animacje i zmieniamy pozycję Baltiego. 

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- potrafi przygotować prostą animację w programie Baltie (według opisu w podręczniku).

Sporządź notatkę w zeszycie odpowiadając na pytania:

1. W jaki sposób możemy utworzyć prostą animację w programie Baltie?

2. Jak zmienić pozycję Baltiego, aby znalazł się w prawym dolnym rogu ekranu? Podaj dwa rozwiązania.

Odpowiedzi prześlij na adres e-mail nauczycielki.

Uwaga!

Zachęcam do skorzystania z elektronicznej wersji podręcznika, która znajduje się tu: https://dlaucznia.migra.pl/

Znajdziesz tam również program Baltie 3 wraz z instrukcją pobrania i korzystania z tego programu.

Zachęcam wszystkich do zabawy w „czarowanie”:)

# data[].attributes.body
Bardzo proszę o odsyłanie tylko tych prac, przy których jest informacja, że są do odesłania.
Dziękuję i pozdrawiam:)

# data[].attributes.body
Dzień dobry Piątoklasiści!!!
W dniu dzisiejszym przećwiczymy obliczanie pól trójkątów.
Możesz przypomnieć sobie wiadomości wchodząc na stronę www.pistacja.tv.
https://www.pistacja.tv/film/mat00239-wyprowadzenie-wzoru-na-pole-trojkata?playlist=392
https://www.pistacja.tv/film/mat00816-pole-trojkata-zadania?playlist=392
Wykonaj zadanie 1 Poziom A, B, C, D (przykład a) str. 65-66 z podręcznika.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
I kolejny dzień poświęcony polu trójkąta. Zobaczmy jak poradzicie sobie z zadaniem tekstowym:)
Jak zwykle możesz odwiedzić stronę www.pistacja.tv.
https://www.pistacja.tv/film/mat00819-pole-trojkata-zadania-tekstowe?playlist=392
Pamiętaj:
- przy rozwiązywaniu zadań tekstowych często warto wykonać rysunek pomocniczy.
Spróbuj wykonać zadanie 4 na stronie 67 z podręcznika.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
W dniu dzisiejszym poznamy wzór na obliczanie pola trapezu.
Małe przypomnienie: trapezem nazywamy czworokąt, który ma co najmniej jedną parę boków równoległych.
W pierwszym semestrze poznaliście trapez:
- prostokątny, który ma co najmniej dwa kąty proste;
- równoramienny, który ma dwa boki takiej samej długości (ramiona);
Przeczytaj informację z podręcznika na stronie 70 i 71 (załączniki).
Możesz również obejrzeć film:
https://youtu.be/Vit_0b5QdHk
Pamiętaj:
- pole trapezu to połowa iloczynu sumy podstaw przez wysokość prostopadłą do nich;
- zwracaj uwagę na jednostki (muszą być jednakowe);
Wykonaj ćw. 3 na str. 116 w zeszycie ćwiczeń, chętni mogą wykonać całą stronę:)
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj przećwiczycie obliczanie pola i obwodu trapezu.
Możesz przypomnieć sobie wiadomości oglądając film udostępniony przez Kujawsko-Pomorską e-szkołę:
https://www.youtube.com/watch?v=2ORwxp5PqEw&list=PLpWWN9TTWabTBDMOo9jyVlqHAbe59kUo6&index=16
Wykonaj ćw. 4 na stronie 117 w zeszycie ćwiczeń. Chętni mogą wykonać całą stronę:)
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Temat: Kryzys i odbudowa
państwa polskiego

Dzień dobry, nazywam się Hanna Rządkowska i od dzisiaj będę przygotowywała dla Was lekcje.

Cele na dziś: 1.dlaczego doszło do kryzysu i rozpadu państwa?, 2. jaką rolę w odbudowie państwa odegrał Kazimierz Odnowiciel? i 3. co doprowadziło do upadku panowania króla Bolesława Śmiałego?

Po śmierci Bolesława Chrobrego rządy w Polsce objął jego syn Mieszko II. Jednak nie udało się mu utrzymać jedności państwowej. Kryzys do którego doszło spowodował rozpad Polski. Następcą Mieszka II został jego syn Kazimierz, który odbudował państwo i otrzymał przydomek „Odnowiciel”. Po śmierci Kazimierza władzę przejął jego najstarszy syn Bolesław Śmiały. Aby wzmocnić władzę doprowadził do swojej koronacji królewskiej. Jednak przeciwko królowi wybuchł bunt, który zmusił Bolesława Śmiałego do ucieczki z kraju.
Przepisz temat do zeszytu i uzupełnij notatkę – potrzebne informacje odszukaj w podręczniku str. 176 i mapa na str. 177.
1.Kryzys państwa polskiego za Mieszka II:

- przyczyny: …………………….

- skutki:  ………………………….

2.Odbudowa kraju za Kazimierza Odnowiciela:

- odzyskane ziemie: ………………

- stolica przeniesiona do ..........

- powrót chrześcijaństwa

3. Panowanie Bolesława Śmiałego:

- aktywna polityka międzynarodowa

- utrata władzy na skutek ……………

Uzupełnionej notatki nie odsyłamy.

# data[].attributes.body
Temat: Rządy Bolesława
Krzywoustego

Cele na dziś:

1. w jaki sposób Bolesław Krzywousty przejął władzę
w Polsce?

2. o jakie ziemie Krzywousty powiększył obszar Polski?

3. dlaczego Bolesław Krzywousty postanowił podzielić państwo?
Przeczytaj uważnie tekst ze stron 179 – 182. Postaraj się odpowiedzieć na pytania zawarte w celach na dziś. Swoje odpowiedzi przesyłacie do PIĄTKU 15.05. POWODZENIA!

# data[].attributes.body
Temat: Wizyta na pustyni gorącej i pustyni lodowej
Wyobraź sobie ogromny teren pozbawiony roślinności. Obszar ten jest pokryty piaskiem unoszonym przez stale wiejący wiatr lub kamieniami. W dzień podłoże rozgrzewa się do takiej temperatury, że można na nim usmażyć jajko. Nocą jest tak zimno, że przydaje się ciepły koc. Tak wygląda Sahara – największa gorąca pustynia świata. Są też miejsca na Ziemi, gdzie jest tak zimno, że zamarza nawet rtęć w termometrach. Gdy temperatura spada poniżej −38,83°C, rtęć staje się ciałem stałym i termometr rtęciowy przestaje działać. Dzieje się tak na lodowych pustyniach.

Na podstawie wiadomości zawartych w e. podręczniku

https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/892165  https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/363486    oraz

oraz dowolnym źródle wiedzy geograficznej proszę napisać w zeszycie notatkę opisującą pustynie: gorącą i lodową. UWAGA! Tym razem nie przesyłacie do mnie prac. Pozdrawiam!!

# data[].attributes.body
Topic: I was in London last year.

Witam serdecznie na dzisiejszych zajęciach:) W dalszym ciągu ćwiczymy i utrwalamy odmianę i użycie czasownika BE w czasie Simple Past.

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Bardzo proszę, otwieramy podręcznik na stronie 80. Czytamy tabelę, przypominając sobie odmianę czasownika BE z poprzednich zajęć. Następnie, przechodzimy do ćwiczenia 2.

Bardzo proszę o zanotowanie odpowiedzi do ćwiczenia 2 w zeszycie, oczywiście z właściwym numerem zdania (kto chce, przepisuje całe zdania:)). Wpisujemy negatywne formy: WASN’T lub WEREN’T:

1. wasn’t

2……

Kolejny krok, to ćwiczenie 3. Naszym zadaniem jest: 1. posłuchanie nagrania 2. w każdym punkcie zostało podane imię i miejsce. 3. należy posłuchać, czy dana osoba jest w tym miejscu, jeżeli tak, zapisujemy krótką odpowiedź np. Yes, he was. Jeżeli nie, No. He wasn’t. 4. odpowiedzi notujemy w zeszycie.

Słuchanie CD 2.49:
https://drive.google.com/file/d/1sUsV-mJ25QAXJVxo8m5NB1y8CyQXGdcT/view

PRZYPOMINAJKA:)

tickets – bilety

stamps – znaczki

platform 10 – peron 10

single ticket – bilet w 1 stronę

Ćwiczenie 4 polega na wysłuchaniu nagrania i wpisaniu usłyszanego słowa w szare pole, w zeszycie zapisujemy numer słowa i słowo:)

Słuchanie CD 2.50:
https://drive.google.com/file/d/12orjluMTi5kedrRvFKxJHtzswX1SRH79/view?usp=sharing

To wszystko na dzisiaj:)

Dziękuję za uwagę and see you next time:)

KOCHANI, NIC NIE ODSYŁACIE, WOLNE MACIE:)

# data[].attributes.body
Topic: Let’s check WAS and WERE – zadania sprawdzające.

Witam serdecznie:)

Dzisiaj szybko i sprawnie:)

Proponuję Wam Kochani zadania sprawdzające, po zrobieniu których każdy/a z Was będzie wiedział/a, w jakim stopniu opanował/a odmianę i użycie Be w zdaniach:)

Ready? Let’s go:)

Zaczynamy od zadań online. Klikamy linki i robimy zadania TYLKO ONLINE, ŻADNYCH ODPOWIEDZI NIE ODSYŁACIE.

https://agendaweb.org/exercises/verbs/to-be/past-simple-forms

https://agendaweb.org/exercises/verbs/to-be/past-simple-forms-2

Następnie przechodzimy do części z pisaniem. Wiem, wiem, bardzo się cieszycie z tego powodu:)

Po zrobieniu ćwiczeń ONLINE, przepisz proszę do zeszytu następujące zdania i wstaw właściwą formę WAS/WERE/WASN’T/WEREN’T – TO ZADANIE ODSYŁACIE DO MNIE:)

1. I_____________in a shop yesterday.

2. You___________in the cinema and watched a comedy.

3. My best friends__________in Turkey last year.

4. She__________very happy, she cried and cried.

5. Their house__________on fire last night!!!

6. We__________at school, because it is closed.

7. Ania__________at home, she_________in the theatre.

8. Were you at home yesterday at 5 p.m.?

Yes, I____________.

9. Was your mum at work this morning?

No, she___________.

10. Were Fiona and Shrek in Bangladesh? (Nie wiem co mnie na ten Bangladesz naprowadziło:))

Noooo, they___________!

Kochani to na dzisiaj wystarczy:)

Zanim wyślecie mi prace, bardzo proszę je sprawdzić, macie do tego doskonałe warunki:)

Pozdrawiam i życzę miłego dnia:)

# data[].attributes.body
14.05.2020 czwartek
Mam nadzieję, że sprawdziliście mech przy okazji spaceru np. w lesie?
Temat: Poznajemy paprotniki.
Zapraszam jak zwykle na film z biologii we wtorek na TVP HISTORIA
Te filmy są bardzo pomocne. Ostatni był o roślinach nasiennych. Ciekawe, co teraz?
Przysłaliście opisy filmu o paprotnikach i te osoby mają mnie pracy. Ci, którzy nie obejrzeli filmu podr. str. 121-127
Zróbcie w ćw. zad. ze str.1,2/82 i 83
6/85 ,8/86
Wyślij tylko opis filmu- zaznacz to co ważne, ciekawe ( kolorami).

# data[].attributes.body
Temat: To umiem – podsumowanie

Dzień dobry.

Proszę w zeszycie udzielić odpowiedzi na zadania podsumowujące z podręcznika strona 76. Zdjęcie pracy proszę przesłać na moją pocztę.

Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Temat: LA - bieg na dystansie 60 m

Ubierz się odpowiednio do warunków atmosferycznych, załóż maseczkę ochronną na twarz, weź pod rękę mamę lub tatę i ruszajcie  na spacer do parku lub do lasu. Po krótkiej rozgrzewce wyznacz sobie odcinek ok 60 metrów ( jeden duży krok to ok 1 m ).  Poproś rodzica, by zmierzył Ci czas przebiegnięcia tego dystansu.
Powodzenia.
Zadanie do wykonania na ocenę:
wykonaj rysunek przedstawiający Twoją ulubioną dyscyplinę sportu i wyślij na mojego maila.

https://www.youtube.com/watch?v=OipKs0-pI8k

# data[].attributes.body
Temat: LA - bieg na dystansie
100 m.
W tym tygodniu szlifujemy biegi na krótkich i średnich dystansach.
Zasady jak wyżej lecz tym razem  bieg na dystansie  100 m.
Powodzenia !

14.05.2020
Temat: LA - bieg na dystansie
300 m.
Zasady jak wyżej lecz tym razem  bieg na dystansie  300 m.
Powodzenia !

15.05.2020
Temat : LA - bieg na dystansie
600 m.
Zasady jak wyżej lecz tym razem  bieg na dystansie  600 m.
Powodzenia !

# data[].attributes.body
Dziękuję za Wasze zaangażowanie i  przesłane prace z ostatnich dni. Cieszę się, że wykonujecie również zadania dla chętnych. Kilka z nich - za zgodą autorów umieszczam niżej. Można podziwiać mapy myśli dotyczące Hymnu i prace związane z wierszem Herberta. Wykazaliście się wielką pomysłowością - gratuluję!
W tym tygodniu zapraszam Was do... teatru. Myślę, że właśnie teraz, kiedy nie możemy się tam wybrać, taki cykl lekcji sprawi Wam przyjemność. Zadania, które na Was czekają nie są trudne. Zaczynamy!
P.S. Przypominam o czytaniu, słuchaniu, oglądaniu "Alicji w Krainie Czarów".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Next

Marta Zaorska "Pudełko zwane wyobraźnią"

Jagoda Gorzaniak "Pudełko zwane wyobraźnią"

Next

Weronika Filipiak "Pudełko zwane wyobraźnią"

Kuba Ziółkowski "Myślografia do Hymnu"

Next

Weronika Filipiak "Myślografia do Hymnu"

Wiktoria Michta "Myślografia do Hymnu"

Weronika Tyloch "Myślografia do Hymnu"

Błażej Kufel "Myślografia do Hymnu"

Błażej Kufel "Myślografia do Hymnu"

Rafał Kaczmarczyk "Pudełko zwane wyobraźnią"

Jakub Balcerak "Myślografia do Hymnu"

# data[].attributes.attachment_link.description
Next Marta Zaorska "Pudełko zwane wyobraźnią" Jagoda Gorzaniak "Pudełko zwane wyobraźnią" Next Weronika Filipiak "Pudełko zwane wyobraźnią" Kuba Ziółkowski "Myślografia do Hymnu" Next Weronika Filipiak "Myślografia do Hymnu" Wiktoria Michta "Myślografia do Hymnu" Weronika Tyloch "Myślografia do Hymnu" Błażej Kufel "Myślografia do Hymnu" Błażej Kufel "Myślografia do Hymnu" Rafał Kaczmarczyk "Pudełko zwane wyobraźnią" Jakub Balcerak "Myślografia do Hymnu"

# data[].attributes.body
Z wizytą w teatrze

Dzisiaj dowiecie się jak powstaje spektakl teatralny. Poznacie kilka ważnych pojęć związanych z tą dziedziną sztuki i zastanowicie się nad tym czym dla Was jest teatr.
Przypominam - naciskajcie wszystkie aktywne ikony-;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Z wizytą w teatrze

Next

Czy lubicie chodzić do teatru? Jaki spektakl chcielibyście zobaczyć?Dzisiaj zapraszam na pierwsze spotkanie z teatrem. Mam nadzieję, że uda Wam się choć na chwilę przenieść na sceniczne deski i pogłębić swoją wiedzę. Zaczynamy

Obejrzyj

Jak powstaje spektakl teatralny?

Next

Warto wiedzieć!

Słownik pojęć związanych z teatrem

Przeczytaj uważnie.

afisz

Ogłoszenie, zapowiadające występ teatralny, rozklejane na tablicach lub na słupach.

aktor

antrakt

Przerwa w spektaklu.

akt

Część utworu dramatycznego lub przedstawienia teatralnego, wyodrębniona kompozycyjnie, stanowiąca pewną część tematyczną, stanowiąca pewną całość tematyczną.

charakteryzacja

Zmiana wyglądu aktora.

dubler

Osoba, która zastępuje aktora w różnych scenach, w których ten nie może uczestniczyć, np. szczególnie niebezpiecznych, albo wymagających specjalnego przygotowania lub umiejętności.

inspicjent

W teatrze lub operze osoba odpowiadająca za koordynację i zgodność z planem przebiegu przedstawienia, pracownik teatru czuwający nad techniczną i organizacyjną stroną przedstawienia.

kurtyna

Zasłona używana w teatrze oddzielająca scenę od widowni, opuszczana i podnoszona lub składająca się z 2. części rozsuwanych na boki; występowała już w teatrze staroż. Grecji i Rzymu; przeważnie z tkaniny, może też być metalowa (ze względów przeciwpożarowych); niekiedy zdobiona kompozycjami malarskimi.

kostiumograf

Projektuje i tworzy kostiumy teatralne lub filmowe.

rekwizyt

Element przedmiotowy, który niezależnie od związanej z właściwym mu systemem elementarnym funkcji ilustracyjnej, pełni jeszcze instrumentalną, swoistą dlań rolę. Rekwizyt to przedmiot, sprzęt niezbędny do wystawienia sztuki teatralnej. Rekwizyty funkcjonują w teatrze, filmie, literaturze.

Artysta sceniczny, osoba grająca jakąś rolę w teatrze, filmie lub telewizji.

reżyser

Autor dzieła scenicznego lub filmowego odpowiedzialny za jego całokształt, inicjator spektaklu, filmu, widowiska muzycznego bądź estradowego. Tworzy koncepcję artystyczną sztuki (w szczególności adaptuje tekst oryginalny), inspiruje współpracowników i kieruje nimi.

sufler

Osoba odpowiadająca za koordynację i zgodność z planem przebiegu przedstawienia, w szczególności podpowiadająca aktorowi zza kurtyny lub ze specjalnego miejsca na scenie w sytuacji, gdy aktor zapomni tekstu podczas inscenizacji.

Next

Jak się nazywa i gdzie znajduje teatr w naszym mieście?

3

Obejrzyj plakat. Wypisz w punktach czego możemy się z niego dowiedzieć.

2

Zapisz w zeszycie nazwy innych zawodów związanych z teatrem.

1

Zadania na dziś

Next

Ta drabina to schody do nieba,a ta miska pod schodami to księżyc.Tamten miecz to zwyczajny pogrzebacz,a z garnków są hełmy rycerzy.Ale kto w te czary nie uwierzy?To jest teatr.A teatr jest po to, żeby wszystko było inne niż dotąd.Żeby iść do domu w zamyśleniu, w zachwycie.I już zawsze w misce księżyc widzieć...

Po co jest teatr? Joanna Kulmowa

Przeczytaj wiersz i zastanów się czym dla ciebie jest teatr

Jeśli chcesz, swoje przemyślenia możesz zapisać w zeszycie

Next

magda270@interia.eu

Magda Piotrowska

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.description
Z wizytą w teatrze Next Czy lubicie chodzić do teatru? Jaki spektakl chcielibyście zobaczyć?Dzisiaj zapraszam na pierwsze spotkanie z teatrem. Mam nadzieję, że uda Wam się choć na chwilę przenieść na sceniczne deski i pogłębić swoją wiedzę. Zaczynamy Obejrzyj Jak powstaje spektakl teatralny? Next Warto wiedzieć! Słownik pojęć związanych z teatrem Przeczytaj uważnie.

# data[].attributes.body
Teatralne rozmaitości

Czym jest teatr cieni, teatr uliczny czy pantomima? Odpowiedzi na te i inne pytania już na dzisiejszej lekcji. Dzisiaj poznacie kilka rodzajów teatru. Zaczynamy! Zadanie z dziś odsyłamy-;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Teatr Cieni

Teatr Lalek

Pantomima

Teatr Uliczny

Teatr Kamishibai

Teatralne rozmaitości

Przekonaj się o tym, że teatr ma niejedno oblicze

Magda Piotrowska

Który z zaprezentowanych rodzajów teatru podobał Ci się najbardziej? W jakim teatrze chciałbyś wystąpić? Napisz w kilku zdaniach o swoich wrażeniach

1.Teatr Cieni

Rodzaj teatru lalkowego, w którym widz obserwuje na ekranie cienie rzucane przez dekoracje, rekwizyty, lalki i aktorów. Teatr ten powstał w Chinach w III wieku p. n. e. Największą popularność zdobył w krajach Dalekiego Wschodu.

Według legendy teatr cieni powstał w III wieku p.n. e., w Chinach. Panujący wówczas Cesarz Wudim z dynastii Han, nie mógł się pogodzić ze śmiercią swojej ukochanej konkubiny- Li. Próbowano rożnych sztuczek by wyrwać go z coraz większej depresji. I błaznów, i kucharzy (i pewnie nowych konkubin) ale nic nie pomagało. Wreszcie wezwano mędrca a ten rozwiesił specjalna tkaninę i powiedział, że Li, może się co wieczór pojawiać w pokoju cesarza, ale tylko jako cień. Władca zobowiązany jest jednak nigdy za jedwabny ekran nie zaglądać (pewnie dokładnie takiej konstrukcji zdania użył ów mędrzec). I rzeczywiście, wieczorem cień ukochanej pojawił się na ekranie. Niby to tylko niemy cień, ale uśmierzył ból stęsknionej duszy. Zakochany codziennie czekał na wieczór i wszystko byłoby dobrze (o ile za coś dobrego można uznać władcę, który odbywa randki z cieniem), gdyby pewnego wieczoru cesarz nie złamał obietnicy i nie dotknął tkaniny. Wówczas odkrył, że za ekranem stoi ów mędrzec z marionetką (tak między nami; to nie był bardzo bystry chiński cesarz).Istnieją dwie wersje zakończenia: pierwsza to,żemędrca ścięto, druga (niestety nie wykluczającą pierwszej), że cesarzowi tak spodobała się owa sztuczka,żeuczynił z niej swoją rozrywkę a z czasem dziedzinę sztuki.Tak na prawdę historia pracy z cieniem jest jednak znacznie starsza. Cienie wykorzystywano w szamańskich obrzędach. Być może ten typ teatru pierwotnie wiązał się z kultem zmarłych. Jeszcze w okresie dynastii mandżurskiej (czyli do początków naszego wieku) dawano takie przedstawienia w czasie pogrzebów. Nie trudno wyobrazić sobie też małych Neandertalczyków odbijających przy świetle ogniska paluszki na ścianie jaskini, i odgrywające w ten sposób scenki.

2.Teatr Lalek

Rodzaj teatru, w którym zamiast aktorów w spektaklach grają lalki. Głównym środkiem wyrazu jest lalka teatralna animowana przez aktora-lalkarza, najczęściej ukrytego za parawanem, czasem występującego razem z lalką na scenie. Lalki mogą też być poruszane przez mechanizm (mechaniczny teatr lalek).

Teatr lalek wywodzi się z obrzędów kultowych, najwcześniejsze jego ślady znajdujemy w starożytnym Egipcie, później w Azji, Europie i na kontynencie amerykańskim. ... Według legend z czasów starożytnych Indii pierwszego lalkarza i lalkę stworzył Brahma jako rozrywkę dla swej żony Saraswati.

3.Pantomima

Pantomima (mimodram) - rodzaj przedstawienia, w którym aktor (mim) nie używa głosu, tylko odgrywa przedstawienie używając ruchu, mowy ciała i gestów.

Pantomima nie zrodziła się jako sztuka samodzielna, jej elementy tkwiły w tańcu i teatrze dramatycznym; znaczny rozkwit pantomimy nastąpił w starożytnym Rzymie okresu cesarstwa, gdzie dominującym gatunkiem sztuki widowiskowej był mim(przejęty z Grecji), a następnie pantomim, inspirowany w znacznym stopniu tragedią. Rozwijająca się na przestrzeni wieków sztuka pantomimy była zawsze związana, w różnym stopniu, z tekstem literackim. Na przełomie XIX i XX w. pantomima przeniknęła dokabaretui music-hallu.

4.Teatr Uliczny

Teatr uliczny - teatr, w którym przedstawienia odbywają się na ulicach, w parkach, czy na placach miasta. Brak jest tradycyjnych środków teatralnych, takich jak scena, kurtyna, kulisy, dekoracje czy światło. Występuje improwizacja i bezpośredni kontakt z widzem, który może stać się aktywnym uczestnikiem przedstawienia.

Przez wiele stuleci przedstawienia teatralne były wystawiane jedynie w specjalnych pomieszczeniach, których centralnym punktem była scena. Poza sceną w pomieszczeniach tych znajdowała się także widownia i garderoby dla aktorów. W latach 60-tych XX wieku teatr wyszedł poza mury teatrów, spektakle zostały przeniesione na ulice.Historia teatrów ulicznych nawiązuje do okresu średniowiecza. W tym okresie wiele przedstawień wystawianych było na prowizorycznych scenach, a udział w nich brali nie tylko profesjonalni aktorzy. W późniejszych okresach przedstawienia pod gołym niebem zostały zapomniane, przetrwały jedynie w przedstawieniach cyrkowych i lalkarskich.Widowiska uliczne przedstawiane przed szeroką publicznością pod gołym niebem wróciły w latach 50-tych i 60-tych XX wieku.

5.Teatr Kamishibai

KAMI to papier, SHIBAI to teatr - KAMISHIBAI to Papierowy Teatr obrazkowy lub inaczej teatr ilustracji. Jest to technika opowiadania, czytania wywodząca się z Japonii, wykorzystując plansze z obrazkami i tekstem oraz drewnianą lub kartonową skrzynkę (butai), - na wzór parawanu z teatrzyków marionetkowych - w której przedstawiane są kolejne fragmenty historii, bajki, opowiadania.

Źródła kamishibai odnajdujemy w XII wieku, w czasach gdy w buddyjskich świątyniach mnisi za pomocą zwijanych rulonów z historiami obrazkowymi, przekazywali opowieści niepiśmiennej publiczności. Po wiekach uśpienia sztuka kamishibai pojawiła się w Japonii na początku XX wieku. Wraz z nadejściem filmu dźwiękowego spektakle małego teatrzyku stały się alternatywą dla ubogiej publiczności i jednocześnie zajęciem dla bezrobotnych artystów oraz narratorów niemych filmów.Podstawą przedstawienia jest rysunek, ilustracja do opowiadanej historii. W roku 1923 powstał pierwszy kamishibai dla dzieci.Lata 50. XX wieku uważane są za złoty okres kamishibai. Liczni wędrowni opowiadacze przedstawiali w całej Japonii historie o super-bohaterach. Niewielkie rozmiary drewnianego teatrzyku pozwalają na szybkie rozłożenie i złożenie go po zakończonym spektaklu. Z powodzeniem można go przewozić na ramie roweru z wioski do wioski, z miasteczka do miasteczka.Kamishibai zanikł w latach 60. XX wieku, wyparty przez telewizję i prasę codzienną oraz pierwsze komiksy. Sztuka ta powraca w Japonii m.in. dzięki wysiłkom Międzynarodowego Stowarzyszenia Kamishibai w Tokio - IKAJA.

# data[].attributes.attachment_link.description
Teatr Cieni Teatr Lalek Pantomima Teatr Uliczny Teatr Kamishibai Teatralne rozmaitości Przekonaj się o tym, że teatr ma niejedno oblicze Magda Piotrowska Który z zaprezentowanych rodzajów teatru podobał Ci się najbardziej? W jakim teatrze chciałbyś wystąpić? Napisz w kilku zdaniach o swoich wrażeniach 1.Teatr Cieni Rodzaj teatru lalkowego, w którym widz obserwuje na ekranie cienie rzucane przez dekoracje, rekwizyty, lalki i aktorów.

# data[].attributes.body
Teatr Młodego Widza

Odkładamy zeszyty, książki i długopisy. Zapraszam Was do teatru. Miłego oglądania-;)

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Teatr Tv ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Rekwizyt ma znaczenie

Rekwizyty w teatrze są bardzo ważne. Uruchomcie swoją wyobraźnię i po przeczytaniu fragmentu "Bajek przez telefon" spróbujcie wykonać zadania. Czekam na wasze pomysły;-)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rekwizyt ma znaczenie

Dla przypomnieniaRekwizyt - przedmiot potrzebny w przedstawieniu teatralnym lub na planie filmowym, związany z akcją sztuki albo filmu.

Z bohaterami "Bajek przez telefon" Gianniego Rodariego spotkamy się dzisiaj na sali sądowej

START

Przeczytaj fragment bajki "Proces przeciwko pociotkowi".Zwróć uwagę na wyjaśnienia trudnych słów z boku strony.Zobacz jak uczniowie klasy 5 poradzili sobie z nagraniem słuchowiska.Słuchowisko - przedstawienie przygotowane dla radia. Wypowiedziom bohaterów towarzyszą dźwięki, po to, by słuchacz mógł sobie wyobrazić miejsce zdarzeń i bohaterów.

Na początek

W podręczniku tekst znajduje się na stronie 333

Next

Każde dziecko wie, że nic nie zastąpi bajki opowiadanej na dobranoc przez mamę czy tatę. Wie o tym również Pan Bianchi, narrator Bajek przez telefon. Mężczyzna zajmuje się handlem: w celach służbowych codziennie przemierza Włochy, a do rodzinnego Varese powraca wyłącznie na niedziele. Pan Bianchi poczynił jednak pewne zobowiązanie - każdego wieczora dzwoni do domu, by przed snem opowiedzieć córeczce nową historyjkę. Okoliczności sprawiają, że muszą one być bardzo krótkie: akwizytora nie stać na długie telefonowanie. Dzięki temu powstają piękne bajkowe miniatury.Rodari udowadnia, że jest mistrzem literatury dla dzieci. A dzięki jego bajkom każdy rodzic może się stać mistrzem w opowiadaniu dobranocek.Szczególną wartość edycji stanowi brawurowe tłumaczenie autorstwa Ewy Nicewicz, a także nastrojowe, magiczne ilustracje Katarzyny Bajerowicz.

Zadanie na dziś

W roli reżysera

Wyobraź sobie, że jesteś reżyserem przedstawienia pod tytułem "Proces przeciwko pociotkowi".1. Wymień rekwizyty, które potrzebne byłyby do wystawienia go na scenie.2. Napisz jakie efekty dźwiękowe mógłbyś wykorzystać.

+ info

Next

Krzesło reżysera to nieodłączny atrybut Hollywood. Na planie zdjęciowym każdy, kto jest kimś ma takie krzesło ze swoim nazwiskiem na oparciu, stając się tym samym wyznacznikiem statusu i prestiżu. Jego nazwa jest zatem umowna, bo mogą zasiadać na nim nie tylko reżyserzy, ale też aktorzy, producenci, a czasem też operatorzy czy scenografowie, o ile cieszą się odpowiednim statusem w fabryce snów.Krzesło było szalenie proste - drewniana rama oraz płótno i nic więcej. Można było na nim wygodnie usiąść, by potem złożyć całość i schować bez zajmowania dużej ilości miejsca. Krótko mówiąc, funkcjonalność i wygoda w połączeniu z bezpretensjonalnym designem choć bez fajerwerków. A jednak krzesło zyskało zdumiewający rozgłos - w 1893 roku zdobyło główną nagrodę w kategorii mebli codziennych na wielkiej wystawie światowej w Chicago. W wszystko to w przededniu narodzin przemysłu filmowego...

Efekt dźwiękowy to sztucznie utworzony lub ulepszony dźwięk lub proces dźwiękowy stosowany do podkreślenia artystycznej lub innej treści przedstawień teatralnych, filmów, programów telewizyjnych, występów na żywo, animacji, gier wideo.

Do jutra!

Magda Piotrowska

Napisz, jak udało ci się wykonać zadaniamagda270@interia.eu

# data[].attributes.attachment_link.title
Bajki przez telefon by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Rekwizyt ma znaczenie Dla przypomnieniaRekwizyt - przedmiot potrzebny w przedstawieniu teatralnym lub na planie filmowym, związany z akcją sztuki albo filmu. Z bohaterami "Bajek przez telefon" Gianniego Rodariego spotkamy się dzisiaj na sali sądowej START Przeczytaj fragment bajki "Proces przeciwko pociotkowi".Zwróć uwagę na wyjaśnienia trudnych słów z boku strony.Zobacz jak uczniowie klasy 5 poradzili sobie z nagraniem słuchowiska.Słuchowisko - przedstawienie przygotowane dla radia.

# data[].attributes.body
Kilka ciekawostek o teatrze

Teatralny tydzień dobiega końca. Przed Wami garść ciekawostek o teatrze i gra, która będzie miłym akcentem na zakończenie pracy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kilka ciekawostek o teatrze by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Kilka ciekawostek o teatrze ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Dzisiaj obchodzimy Dzień Niezapominajki. To święto przyjaźni i  serdeczności. Nie zapominajcie o swoich kolegach i koleżankach z klasy! Napiszcie, zadzwońcie, zapytajcie, co u nich słychać. Czasami drobny gest znaczy naprawdę wiele... A oto kilka podpowiedzi-;)

# data[].attributes.attachment_link.title
Dzień Niezapominajki by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Dzień Niezapominajki ✌️ - Presentation

# data[].attributes.headline
SEN - DLACZEGO JEST TAK WAŻNY DLA ORGANIZMU?

# data[].attributes.subject
SEN - DLACZEGO JEST TAK WAŻNY DLA ORGANIZMU?

# data[].attributes.body
Sen to jedna z podstawowych potrzeb człowieka. Brak snu może mieć bardzo niekorzystny wpływ na nasze ciało, a nawet może doprowadzić do śmierci.

Główne objawy pozbawienia snu to:

Drażliwość

Zmęczenie

Brak koncentracji

Zły nastrój

Bóle głowy

Zaburzenia pamięci

Sen pomaga w zapamiętywaniu informacji, co oznacza, że nierozerwalnie wiąże się z procesem uczenia się.

Dlaczego sen jest ważny?

zapewnia odpoczynek organizmu

regeneruje organizm

poprawia pamięć, koncentrację i zdolność nauki

daje ochronę przed wpływem środowiska zewnętrznego

podczas snu wyzwalany jest hormon wzrostu, który pozwala na prawidłowy wzrost

Zasady higieny snu:

warto położyć się spać w momencie, gdy czujemy się zmęczeni.

wyjątkowo negatywnie na jakość snu wpływa niebieskie światło padające na nasze oczy, które emitowane jest przez różnego rodzaju urządzenia: smartfony, tablety, ekran komputera.

bardzo ważnym elementem prawidłowej higieny snu jest aktywność fizyczna.

bezpośrednio przed snem powinno się unikać napojów zawierających kofeinę, między innymi kawy, napojów energetycznych, herbaty.

przed snem nie powinniśmy spożywać zbyt gorących, pikantnych, słodkich, obfitych posiłków,

sypialnię powinno się regularnie wietrzyć,

Kolorowych snów......... :)

https://www.youtube.com/watch?v=QOYZuDzph9I

# data[].attributes.body
Topic: Giving directions – podawanie kierunku.

Witam serdecznie:)

Na dzisiejszych zajęciach będziemy wskazywać kierunki. Poznaliście już słownictwo, związane z miejscami w mieście. Pora dowiedzieć się, jak zapytać żeby dostać się w określone miejsce.

Ready? Steady! Go!

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Open your books – page 79, exercise 1: Listen and read the dialogue – posłuchaj i przeczytaj dialog: CD 2.46 https://drive.google.com/file/d/1gWaH4THNKrt5CTO1EbkPtoqk6K6p4Wkf/view?usp=sharing

Odpowiedz ustnie na dwa pytania do dialogu:

1. Where does Katie want to go? - gdzie chce iść Katie

2. Where is it? - gdzie to jest?

Exercise 2: Listen and repeat – posłuchaj i powtarzaj

CD 2.47 https://drive.google.com/file/d/1fNHAeYwFo7FzlUCgPLcTLCV2c1DU2hd8/view?usp=sharing

PRZERYSUJ DO ZESZYTU TABELKĘ Z ĆWICZENIA 2 I PODPISZ KIERUNKI TAK JAK W PODRĘCZNIKU

Exercise 3: Popatrz na 5 diagramów i napisz, jaki jest kierunek na każdym z nich:

1.

2.

3.

4.

5.

Exercise 4: Przedstawione są 3 sytuacje, dopasuj do nich reakcje i zapisz w zeszycie tylko literę, która stanowi właściwą odpowiedź.

Exercise 5: Posłuchaj i prześledź drogę na mapie. CD 2.48 https://drive.google.com/file/d/1sDZ4Ve8hZDp8zrcR4fj73v_YwbLyeGNx/view?usp=sharing

W celu utrwalenia kierunków, proponuję krótki filmik: https://www.youtube.com/watch?v=vB2HWzg-rjs

ATTENTION!!! Do zadania, które proponuję teraz, zapraszam tylko chętne osoby, można zdobyć ocenę celującą :) Polecenie: Narysuj mapkę, umieść na niej 5 miejsc i podpisz je po angielsku, np. church. Zaznacz punkt wyjścia – START i opisz kierunkami z lekcji trasę, prowadzącą do każdego z 5 miejsc ( 5 miejsc = 5 tras)

Kto chce zrobić ćwiczenia, bardzo proszę, strona 32 i ćw. 2 na stronie 33

ODSYŁACIE zadanie dla chętnych i zadania z ćwiczeń strona 32 i ćw. 2 str. 33 – MOŻLIWOŚĆ ZDOBYCIA DODATKOWEJ OCENY :))

BYE BYE :)