# data[].attributes.body
Reproduire la suite

# data[].attributes.body
du plus petit au plus grand

# data[].attributes.body
Jeu en ligne voyelles, consonnes puis consonnes longues

# data[].attributes.attachment_link.description
Allume tes haut-parleurs pour bien écouter les consignes pendant le jeu.

# data[].attributes.body
A imprimer

# data[].attributes.body
Jeu à imprimer et à découper (par un adulte) pour former deux puzzles distincts.

L'élève doit reconstituer les deux puzzles en plaçant le nombre à côté de la quantité correspondante.

# data[].attributes.body
Il y a 10 escargots. Si 7 sont sortis, combien d'escargots sont cachés dans la salade ?

# data[].attributes.attachment_link.description
C'est l’histoire de 10 escargots...
Ils sont gourmands... Indique pour chaque image combien sont partis manger de la salade.

# data[].attributes.body
1. Coller des gommettes ou placer des pions en ligne droite.

2. Tracer les boucles à l'envers sans s'arrêter jusqu'au bout de la ligne.

3. Changer de couleur et recommencer.

Variante : cette activité peut être faite au doigt dans de la farine ou semoule fine pour permettre plus d'essais.

# data[].attributes.headline
Les lettres boucles ascendantes-descendantes 2 (10/06)

# data[].attributes.subject
Les lettres boucles ascendantes-descendantes 2 (10/06)

# data[].attributes.headline
Les boucles ascendantes-descendantes 1 (10/06)

# data[].attributes.subject
Les boucles ascendantes-descendantes 1 (10/06)

# data[].attributes.body
Vidéo interactive à réaliser avec le doigt sur l'écran.

# data[].attributes.headline
Apprendre les sons voyelles avec les alphas (10/06)

# data[].attributes.subject
Apprendre les sons voyelles avec les alphas (10/06)

# data[].attributes.attachment_link.title
TUTOLIRE 1.1 apprendre le code: planète des alphas la famille voyelles

# data[].attributes.headline
Colle les images dans l'ordre de l'histoire (10/06)

# data[].attributes.subject
Colle les images dans l'ordre de l'histoire (10/06)

# data[].attributes.headline
Ecrire le nom des personnages des alphas (10/06)

# data[].attributes.subject
Ecrire le nom des personnages des alphas (10/06)

# data[].attributes.body
Modèles en scriptes, lettres à écrire en capitales

# data[].attributes.body
A imprimer et repasser ou à écrire seul

# data[].attributes.headline
Écrire son prénom avec les alphas (10/06)

# data[].attributes.subject
Écrire son prénom avec les alphas (10/06)

# data[].attributes.body
A l'aide des lettres mobiles de la section "outils", reconstituer son prénom en alphas.

# data[].attributes.body
Objectif : repérer les sons-voyelles dans les mots.

1. Dessiner une maison pour chaque alpha-voyelle (Monsieur A, Madame I,...etc)

2. Chercher des objets de la maison contenant leur "chant".

3. Prendre une photo du résultat !

# data[].attributes.headline
Relie chaque alpha à sa silhouette (10/06)

# data[].attributes.subject
Relie chaque alpha à sa silhouette (10/06)

# data[].attributes.body
A imprimer en 3 exemplaires

# data[].attributes.headline
Fiche récapitulative "Les Alphas" (10/06)

# data[].attributes.subject
Fiche récapitulative "Les Alphas" (10/06)

# data[].attributes.body
Pour se souvenir des personnages

# data[].attributes.body
1. Placer des jouets aux formes simples (pour commencer) au soleil de façon à ce que l'ombre soit projetée sur la feuille blanche

2. Tracer le contour de l'ombre au feutre noir.

3. Décorer la silhouette.

Variantes : choisir des jouets aux détails plus complexes, dessiner l'ombre de la tête d'un membre de la famille et dessiner son visage.

# data[].attributes.body
A jouer avec un dé et un pion.

# data[].attributes.body
Activité de précision

1. Réaliser un parcours avec des legos, kaplas ou bâtons. Le parcours peut prendre la forme d'une ligne droite ou de formes plus complexes (comme les nombres, en exemple sur la photo).

2. Déplacer une petite balle à l'aide d'une crosse, d'une cuillère ou d'un bâton sur le parcours sans la faire sortir.

Variante : souffler un petit papier avec une paille le long du parcours sans le faire sortir.

# data[].attributes.headline
Le Carnaval des animaux - Le Lion (10/06)

# data[].attributes.subject
Le Carnaval des animaux - Le Lion (10/06)

# data[].attributes.body
Camille St-Saëns

# data[].attributes.headline
Le Carnaval des animaux - L'Aquarium (10/06)

# data[].attributes.subject
Le Carnaval des animaux - L'Aquarium (10/06)

# data[].attributes.body
Camille St-Saëns

# data[].attributes.attachment_link.title
AQUARIUM BY SAINT-SAËNS - ANIMATION BY TOM SCOTT - PIANO DUET, SCOTT BROTHERS DUO

# data[].attributes.body
Pour repérer la syllabe finale/première syllabe des mots

# data[].attributes.headline
Apprendre l'alphabet (méthode alphas) (10/06)

# data[].attributes.subject
Apprendre l'alphabet (méthode alphas) (10/06)

# data[].attributes.body
Aide à la compréhension des alphas

# data[].attributes.headline
Les alphas : dessine ton moment préféré ! (10/06)

# data[].attributes.subject
Les alphas : dessine ton moment préféré ! (10/06)

# data[].attributes.body
Activité à mener après avoir vu plusieurs fois la vidéo "La planète des alphas". Laisser l'élève dessiner et lui demander de décrire le moment de l'histoire ensuite. L'écrire sous sa dictée au bas de la feuille.

# data[].attributes.body
Peindre une feuille cartonnée de différentes couleurs et graphismes, la découper en rond (le tracé doit être fait par un adulte, le découpage par l'enfant s'il le peut) et coller "la planète" sur un fond peint en noir.
Vous pouvez aussi perforer les planètes et les accrocher au plafond avec des ficelles.

# data[].attributes.body
Dessin animé tiré de l'histoire. A écouter en, au moins, deux parties (1e partie jusqu'à 8:33)

# data[].attributes.attachment_link.title
Dessin animé du conte "La planète des Alphas"

# data[].attributes.body
Choisir un instrument à imprimer et découper et se dessiner en train de jouer de l'instrument (faire attention au placement de la bouche et des mains en fonction de l'instrument choisi)

# data[].attributes.body
Hungarian Rhapsody - Franz Liszt

# data[].attributes.headline
Les Aristochats - Des gammes et des arpèges (27/05)

# data[].attributes.subject
Les Aristochats - Des gammes et des arpèges (27/05)

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Aristochats - Des gammes et des arpèges I Disney

# data[].attributes.headline
Memory des instruments de l'orchestre (27/05)

# data[].attributes.subject
Memory des instruments de l'orchestre (27/05)

# data[].attributes.body
Jeu en ligne : associer un son à une image (vous pouvez varier le nombre de cartes au début du jeu)

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Choisis tes paramètres (nombre de cartes...).2. Retourne les cartes de manière à former des paires.3. N’oublie pas de brancher tes haut-parleurs.

# data[].attributes.body
Objectif : assembler deux quantités inférieures à 10.

1. Prendre une boîte ou un sac opaque ainsi que plusieurs petits objets.
2. Placer un nombre d'objets entre 1 et 5 dans la boîte et l'annoncer à l'enfant : "Je mets 3 objets dans la boîte". Inviter l'enfant à afficher ce nombre d'objets sur les doigts d'une main.
3. Ajouter une autre quantité d'objets entre 1 et 5 dans la boîte et l'annoncer : "J'ajoute 4 objets dans la boîte". Inviter l'enfant à afficher ce nombre sur les doigts de son autre main.
4. Secouer la boîte "Greli-Grelot" et demander à l'enfant combien d'objets se trouvent à l'intérieur avant de vérifier.
L'aider à se servir de ses doigts si le calcul mental est difficile.

# data[].attributes.headline
Les compléments à 10 : "Les hérissons" (27/05)

# data[].attributes.subject
Les compléments à 10 : "Les hérissons" (27/05)

# data[].attributes.body
Objectif : faire comprendre à l'élève que 10 objets peuvent se décomposer en 5 et 5, 6 et 4, 7 et 3, etc.

But du jeu : Chaque hérisson doit avoir 10 piquants qui seront symbolisés par des cure-dents ou allumettes.

1. Faire des boules de pâte à modeler qui seront des "hérissons".
2. L'adulte place une certaine quantité de cure-dents ("piquants") sur chaque hérisson (entre 5 et 10).
3. L'enfant doit ensuite compléter les hérissons de manière à ce qu'ils aient tous 10 piquants.

Variantes :
- vous pouvez demander à l'enfant d'aller chercher en une seule fois la quantité de piquants manquants ("il y en a déjà 7 donc je vais en chercher 3").
- vous pouvez mettre entre 0 et 5 piquants au hérisson, le calcul sera alors plus difficile.

# data[].attributes.body
Prononcer les mots des images jointes ligne par ligne (1 son par ligne). Demander ensuite à l'enfant de retrouver le son commun au début de tous ces mots.

# data[].attributes.headline
A la découverte des sons-voyelles (27/05) : A U   I   O

# data[].attributes.subject
A la découverte des sons-voyelles (27/05) : A U   I   O

# data[].attributes.body
1. Présenter le son du jour (par exemple [a]) : montrer la lettre pour l'écrire A et la forme de la bouche quand on le prononce.

2. Recherche de mots qui contiennent le son du jour : proposer des images, des objets, des jouets pour aider l'enfant à retrouver ceux qui contiennent le son. Exagérer la prononciation de la syllabe qui contient le son (ex : CAAAAAA-hier).

3. Jeu du j'entends/je n'entends pas : montrer un objet en prononçant le mot, l'enfant dit s'il entend le son ou non. Répéter cette activité autant de fois que nécessaire.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette application contient 6 jeux différents qui ont pour points communs l’étude du son a. Les jeux sont variés et permettent de diversifier les approches. Des fiches permettent de compléter cette activité.

# data[].attributes.body
Jeu en ligne

# data[].attributes.headline
Localiser un son voyelle dans un mot (27/05)

# data[].attributes.subject
Localiser un son voyelle dans un mot (27/05)

# data[].attributes.body
Jeu en ligne : aider l'enfant en prononçant distinctement chaque syllabes des mots apparaissant à l'écran.

# data[].attributes.headline
Associer des mots identiques dans les différentes graphies (27/05)

# data[].attributes.subject
Associer des mots identiques dans les différentes graphies (27/05)

# data[].attributes.body
Fiche de travail pouvant rester à l'écran

# data[].attributes.body
Tracer des ponts doublés au feutre sur chaque côté d'une feuille et colorier l'intérieur au crayon de couleur.

# data[].attributes.body
Entraînement sur fiche à glisser dans une pochette transparente + feutre Velleda.

# data[].attributes.body
1. Coller une gommette ronde ou tracer le disque au milieu d'une feuille.
2. Dessiner les pétales de différentes couleurs en traçant des ponts.

# data[].attributes.body
A imprimer

# data[].attributes.headline
Questions sur "Le piano des bois" (27/05)

# data[].attributes.subject
Questions sur "Le piano des bois" (27/05)

# data[].attributes.body
La fiche peut rester à l'écran : poser les questions à l'enfant pour s'assurer de sa compréhension.

# data[].attributes.body
Cartes des mots de l'histoire (personnages et instruments) : avec le modèle en capitales, l'enfant s'entraîne à écrire les mots.

# data[].attributes.headline
Associer les instruments aux animaux (27/05)

# data[].attributes.subject
Associer les instruments aux animaux (27/05)

# data[].attributes.body
Fiche de travail
A imprimer

# data[].attributes.body
Procéder de la même manière que pour les lettres "à pointes".
En classe, nous avons l'habitude de dire :

"Je fais un pont, je repasse par-dessus, puis un autre pont" pour décrire le mouvement des lettres"

Les lettres M et N sont à faire en priorité. La lettre P est plus complexe (elle combine une pointe et un pont) et est à travailler quand les deux premières sont maîtrisées.

# data[].attributes.headline
Coloriages magiques lettres à ponts (27/05)

# data[].attributes.subject
Coloriages magiques lettres à ponts (27/05)

# data[].attributes.body
1. Dessiner et découper la forme de la guitare dans du carton (fait par un adulte).
2. Peindre le carton avec les couleurs de son choix.
3. Récupérer une petite boîte de conserve non coupante (type sardine ou thon) et y placer quelques élastiques.
4. Fixer la boîte au carton avec de la pâte à fixe, de la colle forte ou encore du scotch.
5. Jouer de la guitare !

# data[].attributes.body
1. Pour le fond : déposer des gouttes de peinture de couleurs vives sur une feuille et les étaler à la fourchette.
2. Pour le xylophone : peindre une feuille rigide en noir. Tracer des bandes au crayon et les découper (les bandes doivent être tracées par un adulte). Couper les bandes de façon à en avoir de différentes longueurs. Avec les chutes, coller sur le fond deux bandes fines pour le support du xylophone et deux baguettes. Coller ensuite les bandes découpées de la plus grande à la plus petite.
3. Mot XYLOPHONE : écrire le mot au feutre noir avec un modèle.

# data[].attributes.body
Si vous avez un piano, clavier ou xylophone à la maison (parfois aussi certains jouets pour enfants avec quelques notes), essayez de jouer l'air de "Au clair de la lune" avec votre enfant !
Do do do ré mi ré
Do mi ré ré do
Ou selon le modèle de la vidéo (notes différents car mélodie plus aiguë)

# data[].attributes.attachment_link.title
How to play Au Clair de la Lune on a Xylophone - Easy Songs - Tutorial

# data[].attributes.body
Avez-vous reconnu la mélodie jouée par Yuki dans l'histoire "Le piano des bois ?"
Voici la chanson en entier, à essayer d'apprendre par cœur !

# data[].attributes.body
Vidéo de l'histoire à écouter
Vous pouvez essayer de ne faire écouter que l'histoire sans la vidéo dans un premier temps et demander à votre enfant de dessiner un passage de l'histoire.
Faites-lui ensuite constater les différences entre ce qu'il a imaginé (les vrais instruments) et les illustrations (les objets de la forêts).

# data[].attributes.body
Vidéo de l'histoire à écouter

# data[].attributes.body
L'outil "padlet" regroupe des activités à faire avec votre enfant tout au long de la période. Il fonctionne comme suit :

- Les activités sont regroupés par "domaines" d'apprentissage similaires à ceux du dossier et des programmes.

- Les publications les plus récentes se situent en haut de la colonne, elles sont datées pour vous aider à vous y retrouver. Les anciennes publications ne seront pas supprimées pour laisser le temps à chacun de les faire et les refaire si besoin.

- Les colonnes "Langage oral", "Langage écrit", "Nombres" et "Sons" sont à consulter en priorité : ce sont les objectifs prioritaires fixés pour cette fin d'année qui y sont travaillés.
Pour un apprentissage efficace et ancré dans le temps, ces activités doivent être réalisées plusieurs fois.

- Les publications ayant le même fond coloré (par exemple "vert" pour "la grenouille") sont liées au même thème.

# data[].attributes.body
suite numérique jusqu'à 10

# data[].attributes.body
Vidéo sur la formation des lettres
Le respect de la hauteur des interlignes ne nous intéresse pas encore : on parlera de petites lettres, de moyennes ou de grandes lettres.

# data[].attributes.attachment_link.title
#6 Formation des lettres selon la progression du geste d'écriture

# data[].attributes.body
Après les lettres rondes, durant cette nouvelle période, nous allons nous consacrer à l'entrainement du tracé des lettres  i, u, t et y.

En classe, pour tracer ces pointes, nous avons l’habitude de dire : "Je monte penché et je repasse par le même chemin pour redescendre. »

Ces deux fiches sont à glisser dans des pochettes transparents (de classeur) pour pouvoir s'entrainer avec le feutre Velleda.
J'ai laissé les interlignes dans une 2ème partie pour les enfants qui voudraient essayer. Toutefois, c'est une activité bonus : le plus important est de repasser les lettres pour s'entrainer à respecter le sens du tracé.

# data[].attributes.headline
Retrouver les personnages de "La grenouille à grande bouche" dans l'ordre

# data[].attributes.subject
Retrouver les personnages de "La grenouille à grande bouche" dans l'ordre

# data[].attributes.body
A imprimer : découper/coller les animaux sur le chemin dans l'ordre de l'histoire de mémoire. Si la mémorisation est difficile, placez déjà 2 animaux sur le chemin.

# data[].attributes.body
A imprimer
Faites cocher chaque jour à votre enfant et aidez-le à nommer le jour, le nombre et le mois. Demandez lui ensuite de les écrire sur une feuille de papier blanc.

# data[].attributes.headline
Correspondances capitales, scriptes et cursives

# data[].attributes.subject
Correspondances capitales, scriptes et cursives

# data[].attributes.body
Pour repérer les rimes

# data[].attributes.body
Modèles de mots à reconstituer avec les lettres capitales, scriptes ou cursives.

# data[].attributes.body
Vidéo de l'histoire à écouter

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

# data[].attributes.attachment_link.title
La Grenouille à grande bouche - Histoire racontée

# data[].attributes.headline
Marottes à colorier "La grenouille à grande bouche"

# data[].attributes.subject
Marottes à colorier "La grenouille à grande bouche"

# data[].attributes.body
A imprimer
Colorier et découper les personnages. Fixez-les à un crayon avec du scotch pour jouer l'histoire.

# data[].attributes.body
A imprimer et découper pour reconstituer les mots ou les lotos

# data[].attributes.body
Pas nécessaire d'imprimer, le modèle peut être laissé à l'écran.

# data[].attributes.body
Jeu qui nécessite du petit matériel que l'on peut trouver à la maison

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Par Zaubette dans Maths en maternelle le

Régulièrement cette année, nous avons joué avec mes élèves de maternelle au jeu " Où est le trésor? ".

Il s'agit de retrouver le trésor (une boule de cotillon jaune) caché sous un bouchon à un endroit précis, en employant le vocabulaire spatial "devant, derrière, dessus, dessous, entre, à côté de.

6 verres transparents

6 bouchons opaques

1 trésor (qui puisse se cacher sous un bouchon)

Disposition :

Les élèves sont tous face à la table où sont disposés les verres et les bouchons, sauf un élève qui part se cacher ailleurs dans la classe.

Pendant qu'un élève désigné est écarté et se cache les yeux, un autre élève cache en silence le trésor sous un bouchon, au vu et au su de tous les autres élèves.

Puis, l'élève écarté revient et quelqu'un lui indique où est caché le trésor. Par exemple : "Le trésor est caché dans le bouchon derrière le verre", ou "le trésor est caché dans le bouchon sur le verre", ou encore "le trésor est caché dans le bouchon entre deux verres" etc..

L'élève doit alors comprendre ces indications et se les approprier pour retrouver le bon bouchon, qui cache le trésor.

Cela nécessite au donneur d'indication d'être précis et d'employer correctement le vocabulaire spatial, et au chercheur de trésor de comprendre ces indications pour trouver l'endroit du trésor.

Ensuite, celui qui a donné l'indication va se cacher à son tour pendant que celui qui vient de trouver le trésor le cache à nouveau.

J'ai expérimenté ce jeu tout au long de l'année, en le complexifiant progressivement. Il a vraiment permis à mes élèves de mieux intégrer le vocabulaire spatial et de mieux s'orienter face à des objets.

En toute fin d'année, j'ai même proposé la variante suivante : à gauche de / à droite de

"Le trésor est caché à droite de la girafe", "Le trésor est caché à gauche de l'éléphant" ... nous y jouons aussi avec les CP, pas si facile !

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeu d'orientation dans l'espace : Où est le trésor?

# data[].attributes.attachment_link.description
Régulièrement cette année, nous avons joué avec mes élèves de maternelle au jeu " Où est le trésor? ". Il s'agit de retrouver le trésor (une boule de cotillon jaune) caché sous un...

# data[].attributes.body
Découper les images et les ranger dans l'ordre croissant (du plus petit au plus grand).

# data[].attributes.body
Album pour repérer les rimes

# data[].attributes.body
A imprimer et découper pour reconstituer ou écrire des mots

# data[].attributes.body
A imprimer
Prenez un tapis ou autre linge et découpez les cartes sons/intrus d'un seul son.
Demandez à votre enfant de poser sur le tapis uniquement les images qui riment en [a] par exemple et d'écarter les autres.
Faites de même avec les autres sons.

# data[].attributes.body
A imprimer uniquement si le "jeu du tapis" est réussi.
L'enfant prend la carte-modèle avec les mots de référence : vélo, main, papa, nid, mouton.
Aidez-le à nommer chaque carte et demandez-lui de les classer en-dessous du mot qui rime (ex : papa-bras).

# data[].attributes.body
La grenouille à grande bouche : Et si la grenouille rencontrait votre enfant, que lui dirait-il ?
- Imaginez avec lui une nouvelle page avec son prénom (ex : "Je m'appelle Emma et je mange .... "). Listez ensemble les aliments qu'il aime manger et essayer de trouver parmi eux ceux qui riment avec leur prénom. S'il n'y en a pas, vous pouvez vous-même faire une liste d'aliments qui riment et d'autres qui ne riment pas et lui demander lesquels pourraient convenir pour la rime.
- Faites-lui ensuite écrire la phrase en entière en CAPITALES en respectant les espaces, sur feuille blanche ou éventuellement entre deux lignes (écart environ 1,5 cm).
- Illustrez la page ainsi inventée.

=> exemple en photo jointe (source : lesideesdeju.wordpress.com)

# data[].attributes.headline
Puzzle de la couverture "La grenouille à grande bouche"

# data[].attributes.subject
Puzzle de la couverture "La grenouille à grande bouche"

# data[].attributes.body
A imprimer et découper en 6 (à 8) pour former des morceaux de puzzle. L'enfant reconstitue l'image (avec le modèle si besoin) et colle les morceaux ensuite.

# data[].attributes.body
Cartes à jouer pour "saute-grenouille"
A imprimer

# data[].attributes.body
Modèle à reproduire en pâte à modeler

# data[].attributes.body
A imprimer (pour 2 joueurs)

=> Imprimez la page 3 au dos des cartes pour éviter la transparence.
=> La poule n'est pas un animal de l'album.

# data[].attributes.body
Pour retrouver la correspondance entre nombre, points du dé et nombre de doigts

# data[].attributes.body
A jouer en ligne, avec la bande alphabet si besoin.

# data[].attributes.body
Pour bien tenir son crayon et écrire lisiblement, il faut délier ses doigts ! Voici un jeu basé sur le célèbre "Twister" à jouer avec les doigts.
A imprimer

# data[].attributes.headline
Yoga pour enfants : "Calme et attentif comme une grenouille"

# data[].attributes.subject
Yoga pour enfants : "Calme et attentif comme une grenouille"

# data[].attributes.attachment_link.title
Méditation pour les enfants, calme et attentif comme une grenouille

# data[].attributes.headline
Les cercles concentriques : la grenouille

# data[].attributes.subject
Les cercles concentriques : la grenouille

# data[].attributes.body
1. Je fais des cercles de plus en plus grand à la peinture en commençant par le centre.

2. Je dessine les pattes , la bouche et les yeux quand la peinture est sèche.

# data[].attributes.body
Grâce aux histoires de la grenouille et du lapin, aidez votre enfant à formuler ce qu'il a mangé (ou aime manger) à chaque repas de la journée. Écrivez le nom de ces aliments et laissez-le les copier en CAPITALES puis les dessiner.