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Mudando a educação com metodologias ativas -José Moran

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Mudando a educação com metodologias ativas -José Moran

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Segundo José Moran a Educação mesmo diante de tantas mudanças, afirmam que os alunos aprendem espontaneamente mesmo com metodologias diferentes. Explorando suas criatividades envolvendo as novas tecnologias inovando sempre e saindo da rotineira.E com essas mudanças pode evoluir os alunos em seu aprendizado usando suas competências habilidades e possibilidades tendo responsabilidade em seu aprendizado. Entendo que as metodologias ativas vieram para abrir novos horizontes, não só para alunos mas também para os professores pois são métodos novos e precisa ser adaptado. Novos pontos de partida para a melhor reelaboraçao de novas práticas educativas, enfatizando na aprendizagem do aluno incentivando, motivando é dialogando que todos aprendam de forma competente.

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De acordo com José Moran, se o aluno percebe que tudo o que tem que aprender, tem algo haver com a sua realidade, sua vida, qualquer conteudo sera importante.
nesse sentido as metodologias ativas podem tornar a educação alem de atrativa, mais qualitativa, pois o estudante se torna proativo.
uma mudança que ja vem acontecendo na EAD, os estudantes acessam seus materiais online, com a liberdade de escolha em seus horários e em seus horários e em seus ambientes, quando retornam aos seus tutores fazem a devolução.

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A EDUCAÇÃO MUDA NO CONTEXTO DA METODOLOGIA ATIVA

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Mudando a educação com metodologias ativas -  José Moran

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Mudando a educação com metodologias ativas -  José Moran

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O texto reflete sobre a importância das instituições a se adequarem as inovações tecnológicas utilizando as metodologias ativas, demonstrando algumas experiências desafiadoras e positivas para o professor, cobrando a atualização do currículo às novas tecnologias atrativas que o aluno possa desafiar como o ensino híbrido, ferramenta necessária para este período Pandemia. Neste processo o aluno é proativo do seu processo de aprendizagem, é estimulado a pesquisar, aprender mais a partir dele mesmo, buscando nas aulas ser mais participativo, mais decidido, e motivar-se sempre a encarar novos desafios e buscar novas ideias, novos pensamentos para si. Se o professor quiser fazer parte dessa aprendizagem para ajudar no desenvolvimento do aluno, ele terá que mudar um pouco o seu método de ensino, terá que se impor mais e também saber o que o aluno realmente quer saber, para que ele possá ajudá-lo com exercícios, trabalhos, e tarefas que possibilite a motivar–lo  a ir mais além no seu estudo. O professor nesse caso não passa de uma mera ferramenta, que irá opinar, ajudar, e apoiar, pois o aluno não será apenas um mero receptor, ele que decidirá o quanto que será aprendido para seu próprio benefício.  Moran, enfatiza ainda, que as instituições de sucessos são aquelas que apresentam modelos de projetos pedagógicos atraentes, eficientes desde que todos da instituição seja comprometidos e bem preparados para orientarem seus alunos. No entanto, por mais que nós educadores tenhamos um curso superior, não podemos deixar de estudar ou ficar desatualizados sobre as novidades do mercado diante das tecnologias, pois estaremos perdendo oportunidades como estas vivenciadas no curso da Seduc-MT ao aplicar o padlet e wattsap  para compartilhar e trocar estas experiências.

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Reflexões e mudanças nos ambientes escolares e nos fazeres pedagógicos sempre foram necessárias.

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Reflexões e mudanças nos ambientes escolares e nos fazeres pedagógicos sempre foram necessárias.

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O contexto histórico no qual estamos inseridos exige serias e rápidas tomadas de decisões quanto ao fazer pedagógico. Diante da necessidade que urge não temos tempo para fazer testes. O desafio esta posto, e como defende José Morán precisamos trabalhar com modelos flexíveis com desafios, com projetos reais, com jogos e com informação contextualizada, equilibrando colaboração com a personalização e esse é o caminho mais significativo hoje, mas pode ser planejado e desenvolvido de várias formas e em contextos diferentes. Podemos ensinar por problemas e projetos num modelo disciplinar e em modelos sem disciplinas; com modelos mais abertos - de construção mais participativa e processual - e com modelos mais roteirizados, preparados previamente, mas executados com flexibilidade e forte ênfase no acompanhamento do ritmo de cada aluno e do seu envolvimento também em atividades em grupo.

Sem esquecermos que em educação – em um período de tantas mudanças e incertezas - não devemos ser xiitas e defender um único modelo, proposta, caminho. Há tantos outros possíveis e eficazes.

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Mudando a educação com metodologias ativas.José MORÁNO texto trás o ensino híbrido ou blended e a sala de aula invertida  como, a solução para o ensino aprendizado, e tem  uma visão errônea de como se trabalha nas escolas publicas. O professor não é o detentor do conhecimento, o professor é o facilitador o orientador o que vai auxiliar as diversas formas de conhecimento, os projetos fazem parte do cotidiano escolar, jogos atividades coletivas já são realizadas no dia a dia. Estamos vivenciando momentos de mudanças e incertezas e é sabido que nada será como antes, as mudanças são inevitáveis, porém a tecnologia a mídia são instrumento no qual enriquece o conhecimento e que de acordo com a realidade vivenciada  é utilizada. As mudanças que estamos tendo na educação precisam ser repensadas.  se a educação e um espaço de inclusão social e provável que em pouco tempo será um espaço de exclusão social, os diretores e assessores serão indicação política, e ai é uma  realidade. Em breve a educação pública não precisa de professores......  

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Mudando a educação com metodologias ativas.José MORÁNO texto trás o ensino híbrido ou blended e a sala de aula invertida  como, a solução para o ensino aprendizado, e tem  uma visão errônea de como se trabalha nas escolas publicas. O professor não é o detentor do conhecimento, o professor é o facilitador o orientador o que vai auxiliar as diversas formas de conhecimento, os projetos fazem parte do cotidiano escolar, jogos atividades coletivas já são realizadas no dia a dia. Estamos vivenciando momentos de mudanças e incertezas e é sabido que nada será como antes, as mudanças são inevitáveis, porém a tecnologia a mídia são instrumento no qual enriquece o conhecimento e que de acordo com a realidade vivenciada  é utilizada. As mudanças que estamos tendo na educação precisam ser repensadas.  se a educação e um espaço de inclusão social e provável que em pouco tempo será um espaço de exclusão social, os diretores e assessores serão indicação política, e ai é uma  realidade. Em breve a educação pública não precisa de professores......  

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Escola Estadual da Policia Militar Tiradentes “Cabo José Martins de Moura”Professora: Edna Leonel de Oliveira Confresa-MT Tema: Mudando a Educação com Metodologias Ativas	Atualmente, demandas e mudanças são mais rápidas e é preciso urgente resignificar antigos conceitos. Dessa forma, diferentes métodos de ensino surgem para adaptar o processo de conhecimento a estes novos tempos. Compreender as metodologias ativas no cenário educacional atual é extremamente imprescindível, uma vez que, a pratica docente é centrada na metodologia utilizada nas instituições de ensino e coloca o professor como orientador, facilitador, mediador, curador e o aluno como indivíduos capazes de se tornarem autônomos mediante o processo de aprendizagem. 	Por meio das metodologias ativas encontramos uma maneira de sairmos do método tradicional e inserir nossos alunos em uma aprendizagem mais ampla e significativa, para isso, contamos com o apoio de variadas ferramentas tecnológicas e inovadoras.  Porém, infelizmente, enquanto profissionais educacionais nos deparamos com dificuldades em colocá-las em prática. Muitas vezes por acomodação, falta de conhecimento tecnológico ou domínio das mesmas. Portanto, essas ferramentas vêm de encontro com nossas necessidades em mudar nossa postura em sala de aula e buscar dominar essas ferramentas ao nosso favor.	Mediante tal reflexão, o ensino por meio das metodologias ativas nos faz evoluir juntamente com nossos alunos na busca por esses novos meios de ensino que nos permite uma aprendizagem hibrida. Diante do exposto, percebemos que a prática docente é desafiadora, mas, se faz necessária para modificarmos nossa postura pedagógica e estamos suscetíveis a mudanças para proporcionar uma aprendizagem que envolvam toda a instituição familiar e escolar dentro e fora da sala de aula, para que o aluno seja construtor de seu conhecimento. 

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Escola Estadual da Policia Militar Tiradentes “Cabo José Martins de Moura”Professora: Edna Leonel de Oliveira Confresa-MT Tema: Mudando a Educação com Metodologias Ativas	Atualmente, demandas e mudanças são mais rápidas e é preciso urgente resignificar antigos conceitos. Dessa forma, diferentes métodos de ensino surgem para adaptar o processo de conhecimento a estes novos tempos. Compreender as metodologias ativas no cenário educacional atual é extremamente imprescindível, uma vez que, a pratica docente é centrada na metodologia utilizada nas instituições de ensino e coloca o professor como orientador, facilitador, mediador, curador e o aluno como indivíduos capazes de se tornarem autônomos mediante o processo de aprendizagem. 	Por meio das metodologias ativas encontramos uma maneira de sairmos do método tradicional e inserir nossos alunos em uma aprendizagem mais ampla e significativa, para isso, contamos com o apoio de variadas ferramentas tecnológicas e inovadoras.  Porém, infelizmente, enquanto profissionais educacionais nos deparamos com dificuldades em colocá-las em prática. Muitas vezes por acomodação, falta de conhecimento tecnológico ou domínio das mesmas. Portanto, essas ferramentas vêm de encontro com nossas necessidades em mudar nossa postura em sala de aula e buscar dominar essas ferramentas ao nosso favor.	Mediante tal reflexão, o ensino por meio das metodologias ativas nos faz evoluir juntamente com nossos alunos na busca por esses novos meios de ensino que nos permite uma aprendizagem hibrida. Diante do exposto, percebemos que a prática docente é desafiadora, mas, se faz necessária para modificarmos nossa postura pedagógica e estamos suscetíveis a mudanças para proporcionar uma aprendizagem que envolvam toda a instituição familiar e escolar dentro e fora da sala de aula, para que o aluno seja construtor de seu conhecimento. 

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Nas metodologias ativas, as práticas pedagógicas são estruturadas com a finalidade de fazer com que o estudante participe do seu processo de aprendizado.

As aulas expositivas correspondem a um modelo de ensino explorado por muito tempo e por muitas escolas. Dessa maneira, o professor é o único responsável por conduzir a aula e os alunos participam de forma passiva. O principal impasse nesse cenário é fazer com que os alunos mantenham-se motivados, interessados e engajados.

A sala de aula invertida consiste na inversão do modelo tradicional, no qual o professor passa o conteúdo e em seguida, em casa, o aluno tenta resolver os exercícios e identificar suas dúvidas. A intenção é que os estudantes tenham o primeiro contato com o conteúdo antes de chegarem na escola, para então serem auxiliados pelo educador em relação às dúvidas e à resolução de questões.

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Metodologias Ativas

Boa tarde amigos cursistas,
Esse texto de José Moran nos trás inúmeras experiências de escolas que, com profundas mudanças, obtiveram resultados bem mais satisfatórios que os métodos tradicionais.
O autor deixa claro que os processos de organizar o currículo, as metodologias, os tempos e os espaços, precisam ser revistos para a efetivação da aprendizagem.
Quando a escola é padronizada, acaba por ignorar que o conhecimento é baseado em competências cognitivas, pessoais e sociais, o aluno não é co-autor do conhecimento.
Para que os alunos sejam pró-ativos precisamos adotar metodologias em que os mesmos se envolvam em atividades onde tenham que tomar decisões e avaliar os resultados, pontos de vistas diferentes, aprendam pela descoberta. O professor auxiliará o educando a estabelecer conexões entre os conhecimentos apreendidos, envolvendo e  motivando-os.

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Metodologia ativa pra a construção do conhecimento

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Metodologia ativa pra a construção do conhecimento

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Em um período de tantas mudanças e incertezas, não devemos defender um único modelo ou uma única proposta. Com as novas tecnologias precisamos inovar com modelos de educação mais flexíveis,  através  de desafios, projetos, reais,  jogos e informação contextualizada, equilibrando colaboração com personalização  na qual é o caminho mais significativo hoje num mundo de tantas informações e oportunidades. Se quisermos que os alunos sejam proativos, precisamos adotar metodologias em que alunos se envolve em atividades cada vez mais complexas e significativas, resolvendo desafios, realizando projetos e avaliando_se mutuamente, a partir de problemas e situações reais, ou seja, uma aprendizagem  onde eles se sentem protagonistas de seu próprio  desenvolvimento.

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As mudanças na sociedade decorrentes da evolução dos tempos exigem que a educação e os ambientes escolares tomem uma nova forma. É preciso então preparar o espaço da escola tornando um ambiente vivo, onde os alunos são protagonistas da construção do conhecimento.
Para acompanhar a evolução do processo ensino aprendizagem são utilizadas as chamadas metodologias ativas que são práticas mais liberais e instigantes, onde o aluno experimenta mais e com isso aprende mais.

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Metodologias ativas na pratica na prática docente
Escola Estadual Antônio Alves Dias                         Lucélia Nonato e Silva

Com a ampliação das metodologias ativas inovadoras os desafios hoje é mais complexo, porque cada alunos envolvidos tem expectativas diferentes, motivações diferentes, atitudes diferentes diante da vida. O educador precisa descobrir quais são as motivações profundas de cada um, o que o mobiliza mais para aprender, os percursos mais adequados para sua situação e realizar atividades grupais e pessoais de aprendizagem cooperativa e competitiva, onde o uso das tecnologias trazem integração  no processo de ensinar e aprender com a interligação simbiótica profunda entre o mundo físico e o mundo digital , organizando roteiros metodológicos, para a avaliação formativa, onde os professores podem utilizar as tecnologias educativas em suas disciplinas ou áreas de atuação, incentivando os alunos a serem produtores de pesquisas e ações para práticas de projetos, jogos e outros meios de comunicação no mundo cotidiano.

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Telma Kátia dos Santos Cerqueira
Metodologia ativa: Mudanças

Vivemos em um mundo avançado que a cada dia inova em alguma coisa, principalmente quando se fala em tecnologia, cada dia algo diferente. E desta forma precisamos está aberto as mudanças que surgem dia após dia, mesmo que o novo seja estranho para nós.
De acordo com texto muitas escolas já aderiram este modelo de trabalho com ótimos resultados, acredito que se nossas escolas passarem a adotar essas ferramentas nossos alunos serão mais eficazes em suas tarefas, pois eles serão protagonistas de seu próprio aprendizado, não ficarão somente entre quatro paredes esperando pelo professor ditar as regras, e muitas vezes sem eles mesmo prestar atenção naquilo que foi dito pelo professor, um trabalho em que o professor interage com o aluno orientando - o a uma participação ativa traz mais eficácia para este. Como diz o autor, tantos materiais disponíveis para eles pesquisarem e lugares diferentes para eles fazerem suas pesquisas, a sala de aula portanto seria só para socialização de seus conhecimentos. O professor por sua vez estaria inovando seus conhecimentos para orientar o aluno em seus projetos. Já a escola teria que está  equipada com salas e ferramentas tecnológicas ( computadores, tablets, etc. Assim para que a metodologia ativa tenha grande eficácia  em nossas escolas nós professores devemos sim está aberto as mudanças, porém precisamos ter respaldo não só o professor mais todo o conjunto educacional, com cursos de formação para aprimorar nossos conhecimentos e as escolas com as ferramentas apropriadas.

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No contexto da aprendizagem ao longo da vida, o ensino médio, o ensino superior e a formação profissional são desafiados a pensar em como permitir que as pessoas, em qualquer estágio de sua vida, participem de estimulantes experiências de aprendizagem. A expectativa de estar presente em um local central está se tornando cada vez mais difícil em nossa sociedade internacional e interconectada. Além disso, a população estudantil está mudando e equilibrando estudo, trabalho e vida familiar, tornando-se um ponto de prioridade. Portanto, é importante tornar a educação menos dependente da localização e do tempo e melhorar a flexibilidade dentro da trajetória de aprendizado.

Enquanto isso, há ideias crescentes sobre a necessidade de colaborar além das fronteiras das instituições, de implementar conhecimentos das organizações parceiras e de enfrentar a expansão de matrículas e a contratação de orçamentos institucionais.

Nesse contexto, as tecnologias digitais são frequentemente apresentadas como uma resposta possível para mudar o cenário educacional e torná-lo mais flexível e acessível a um grupo maior de alunos.

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As mudanças que as Metodologias Ativas podem fazer na educação: Primeiramente é nos conscientizar que estamos diante de um novo modelo de ensino e que nós enquanto educadores mediador do conhecimento, devemos nos atualizar diante a essas mudanças e implementa-las de acordo com a necessidade e realidade de nossos alunos. Deixar que os próprios sejam ativos diante do que é favorável ao seu aprendizado, interagindo com o grupo, pesquisando, questionando, experimentando, compartilhando, ou seja, sendo protagonista do seu próprio aprendizado. 

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As mudanças que as Metodologias Ativas podem fazer na educação: Primeiramente é nos conscientizar que estamos diante de um novo modelo de ensino e que nós enquanto educadores mediador do conhecimento, devemos nos atualizar diante a essas mudanças e implementa-las de acordo com a necessidade e realidade de nossos alunos. Deixar que os próprios sejam ativos diante do que é favorável ao seu aprendizado, interagindo com o grupo, pesquisando, questionando, experimentando, compartilhando, ou seja, sendo protagonista do seu próprio aprendizado. 

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Metodologia ativa pratica
A educação será inovadora apartir do trabalho em parceria com a estrutura, dentro dos objetivo de ensino, finalidades educativas, métodos e técnicas de ensino, tecnologias educativas, avaliação, faixa etária do educando, nível de escolaridade, conhecimento que o aluno possui, sua realidade sociocultural, projeto político pedagógico da escola, sua pertença a grupo de classe sociais ( ALVES, 2005). O nosso papel é essencial, onde as nossas metodologias tem que acompanhar a estrutura e os objetivos pretendidos, para que os alunos estejam interessados nas metodologias proativa  para um desenvolvimento de evidências... ou seja se sentir atraído para ter um  envolvimento ativo... como por exemplo aulas inversas ou ensino hibrido entre outras os alunos recebe temática e vão pesquisar em casa e obter subsídios e na sala de aula ele já está embasados para a mediação do professor  pra que isso aconteça tem que ser significativo com sua vida pratica. Projetos, jogos educativos e seu mundo do cotidiano. E como meio de comunicação imediata ajuda os alunos através de vídeo, assistir como produzir, para reflexão, produção e construção de história... antes falávamos de material impresso... hoje temos ferramentas e materiais mais dinamizador usando as técnicas para se tornar mais atrativos.

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Escola Estadual sol nascente - Sala Anexa Aldeia Nova Pukanu 

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Escola Estadual sol nascente - Sala Anexa Aldeia Nova Pukanu 

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Professora :Elessandra Abreu Guimarães
Tema: Mudando a Educação com metodologias Ativas

Metodologias ativas são fatores positivos e indispensáveis no cotidiano escolar, pois propõem modelos inovadores desenhando seus projetos e desafios metodológicos onde cada aluno aprende conforme suas necessidades e ritmos.
O professor orientador precisa envolver seus alunos em atividades cada vez mais complexas tornando - os conscientes ao estabelecer  conexões não percebidas a super etapas mais rapidamente, confortando - os com novas possibilidades, dando -lhes oportunidades de reflexão de interação cognitiva de generalização,de reelaboração, de novas praticas focando a aprendizagem no aluno a partir de problemas e situações reais tornando o aluno ativo onde o professor seja seu orientador e não o seu transmissor,elaborando projetos que estejam ligados a vida dos alunos de acordo com que esse aluno tente explicar o que aprendeu. É importante que o professor saiba gerenciar essas atividades envolvendo e gerenciando - os, negociando com eles a melhor forma de realização.
Vivemos  um período de mudanças e incertezas: é importante que cada escola defina um plano estratégico de como fara com essas mudanças, apoiando professores, gestores e alunos, também alguns pais que estão mais motivados podendo assim compartilhar suas experiencias transformando a sala de aula em um projeto educativo inovador com ambientes físicos e digitais atraentes preparando pessoas e profissionais capazes de escolher e enfrentar diferentes situações.

José Moran. Professor Doutor da Universidades de São Paulo e pesquisador de mudanças na educação.

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Segundo o autor do texto a tecnologia traz hoje integração de todos os espaços e tempos, o processo de ensinar e aprender acontece numa interligação simbiótica, profunda, constante entre o mundo físico e o mundo digital. As tecnologias funcionam de forma integradora em todos os espaços e tempos de forma hibrida. Atualmente as crianças não tem visto com bons olhos o modelo de ensino vertical, autoritário e uniforme, é por isso que as instituições de ensino tem aceitado as mudanças e adotado novas praticas de ensino, mostrando cada vez mais sua eficiência, no entanto, as metodologias ativas devem ser usadas com propósitos e objetivos previamente estabelecidos, para que de fato a proatividade dos estudantes aconteça. Ou seja, as metodologias ativas devem envolver os estudantes cada vez mais nas atividades mais complexas onde ele consiga tomar decisões, avaliar e se autoavaliar. As metodologias ativas e o ensino híbrido são capazes de promover o desenvolvimento da autonomia, protagonismo e ativismo dos estudantes do processo de ensino-aprendizagem, entretanto, o ambiente físico das salas de aula e da escola como um todo precisam ser redesenhados dentro dessa nova concepção mais ativa, mais centrada no aluno. As salas de aula devem ser mais multifuncionais, que combinem facilmente atividades de grupo, de plenário e individuais.

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Segundo o autor do texto a tecnologia traz hoje integração de todos os espaços e tempos, o processo de ensinar e aprender acontece numa interligação simbiótica, profunda, constante entre o mundo físico e o mundo digital. As tecnologias funcionam de forma integradora em todos os espaços e tempos de forma hibrida. Atualmente as crianças não tem visto com bons olhos o modelo de ensino vertical, autoritário e uniforme, é por isso que as instituições de ensino tem aceitado as mudanças e adotado novas praticas de ensino, mostrando cada vez mais sua eficiência, no entanto, as metodologias ativas devem ser usadas com propósitos e objetivos previamente estabelecidos, para que de fato a proatividade dos estudantes aconteça. Ou seja, as metodologias ativas devem envolver os estudantes cada vez mais nas atividades mais complexas onde ele consiga tomar decisões, avaliar e se autoavaliar. As metodologias ativas e o ensino híbrido são capazes de promover o desenvolvimento da autonomia, protagonismo e ativismo dos estudantes do processo de ensino-aprendizagem, entretanto, o ambiente físico das salas de aula e da escola como um todo precisam ser redesenhados dentro dessa nova concepção mais ativa, mais centrada no aluno. As salas de aula devem ser mais multifuncionais, que combinem facilmente atividades de grupo, de plenário e individuais.

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Metodologia Inovadora para a construção do conhecimento

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Metodologia Inovadora para a construção do conhecimento

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A dinâmica do aprendizado no contexto educacional tem passado por muitas transformações, sobretudo devido à facilitação do acesso às informações. O educador não é mais o único responsável pela exposição do conteúdo, a partir de agora ele se torna um intermediador do processo de autoaprendizagem.

As aulas expositivas vem sendo  por muito tempo e por muitas escolas aplicadas. Dessa maneira, o professor é o único responsável por conduzir a aula e os alunos participam de forma passiva. O principal impasse nesse cenário é fazer com que os alunos mantenham-se motivados, interessados e engajados.

As metodologias ativas consistem na mudança do paradigma do aprendizado e da relação entre o aluno/ professor. O aluno passa então a ser o protagonista e transformador do processo de ensino, enquanto o educador assume o papel de um orientador, abrindo espaço para a interação e participação dos estudantes na construção do conhecimento. Portanto, as práticas pedagógicas devem ser estruturadas com a finalidade de fazer com que o estudante participe do seu processo de aprendizado.

Além disso, as metodologias estimulam a resolução de problemas práticos, contribuindo para o desenvolvimento de competências como o pensamento crítico. Os estudantes também conseguem trabalhar a autonomia, a responsabilidade, a proatividade, o trabalho em equipe e a independência. As metodologias ativas podem contribuir com o desenvolvimento tanto da dimensão cognitiva quanto da socioemocional. Nessa perspectiva, os alunos aprendem a lidar com problemas devido ao trabalho da sua segurança e confiança para enfrentar situações complexas, na escola e na vida. Os mesmo desenvolvem mecanismos e aprendem a expor sua opinião e a respeitar pensamentos diferentes.

As metodologias ativas fazem uma diferença ilustre na aprendizagem e participação dos estudantes. Pode-se vê, quando propomos aulas atrativas e dinamizadas os alunos dificilmente faltam às aulas. Nota-se, que eles ficam motivados a procura do conhecimento e inquietudes em busca de sanar suas curiosidades. É verídico que, as escolas públicas passam por momento critico de infraestrutura, rede conectada, enfim são tantas dificuldades, que muitas das vezes leva abaixo toda uma sequencia didática. Mas nem por isso, devemos desistir de organizar aulas inovadoras, pensando no público alvo que iremos atender.

José Moram contribui dizendo que, nos modelos inovadores disciplinares, precisamos aplicar/elaborar roteiros de aula para que os estudantes leiam antes os materiais. Acrescenta ainda que, uns dos modelos mais atrativo de ensinar hoje, é o de concentrar no ambiente virtual o que é fundamental para um momento inovador. Diante de tudo isso, porque não ser um professor /professora ativa.

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Diante do cenário educacional em que vivemos, a educação busca alternativas para melhorar o processo de ensino/aprendizagem, acredito que a partir da implementação  das metodologias ativas que podem e devem ser empregadas no intuito de melhorar efetivamente a aprendizagem desses seres envolvidos no processo educativo, valorizando o processo da aprendizagem significativa tendo o estudante como protagonista na construção do conhecimento, uma vez que educação é um processo social, não é a preparação para a vida é a própria vida.

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Diante do cenário educacional em que vivemos, a educação busca alternativas para melhorar o processo de ensino/aprendizagem, acredito que a partir da implementação  das metodologias ativas que podem e devem ser empregadas no intuito de melhorar efetivamente a aprendizagem desses seres envolvidos no processo educativo, valorizando o processo da aprendizagem significativa tendo o estudante como protagonista na construção do conhecimento, uma vez que educação é um processo social, não é a preparação para a vida é a própria vida.

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Educação Humanística Inovadora e Tecnológica
Segundo Moram, em pleno século XXI as ferramentas tecnológicas em redes e as competências digitais são componentes fundamentais para educação inovadora. No entanto os alunos que não estão conectados em seu domínio digital perdem importantes chances de informar_se, de acessar materiais ricos disponíveis. A chegada da tecnologia a sala de aula traz tensões e desafios. O papel do professor é  ajudar os alunos ir além de onde conseguiram fazer sozinho. Com as tecnologias móveis, maior é  a necessidade que o professor planeje quais atividades fazem sentido para a classe, para cada grupo e para cada aluno.
Os professores podem facilitar em suas disciplinas ou área de atuação, incentivando os alunos a serem produtores e não só receptores. Pois as tecnologias nos libertam das tarefas penosas e nos permitem concentrar=nos nas atividades mais criativas, produtivas e fascinantes, dentro e fora da sala de aula, pois podemos oferecer sequências didáticas mais personalisadas, monitoram=as, avaliando=as em tempo real, com o apoio de plataformas adaptativas.
Portanto as metodologias ativas num mundo conectado e digital se expressam de modelo de ensino. Isso envolve pesquisar, avaliar situações, com pontos de vista diferenciado, fazer escolhas, assumir riscos, aprender pela descoberta, caminhar do simples para o complexo. Assim os alunosavaliados de acordo com o desempenho, de mudanças, pois as metodologias ativas são caminhos para iniciar um processo no ensino aprendizagem, envolvendo projetos interdisciplinares das atividades didaticas, da organização dos espaços e tempos
No entanto entendemos que os alunos necessitam estar conectados em redes sem fio, para uso das tecnologias móveis, com os modelos inovadores disciplinares, que fazem mudanças progressivas na direção, personalização e colaboração com autonomia mais intensa, onde podemos oferecer sequências didáticas mais personalizadas, monitorando=as em tempo real, com o apoio de plataformas adaptivas, mas é  importante que cada escola defina um plano característico de como fará as mudanças, porque é possível conciliar quantidade, qualidades, focando em flexibilidade e metodologias ativas, com plataformas digitais, com educação humanística inovadora e as tecnologias.
Além disso somente será possível manter a "sala de aula" se o projeto educativo consistir em inovador, currículo, gestão competente, metodologias ativas, ambientes físicos  digitais atraentes e professoresestimulados. Sabemos que temos inúmeras deficiências históricas, estrutorias, mas os desafios são maiores, porque insistimos em atualizar=nos dentro de modelos previsíveis.
Poderemos ter melhores resultados, sem duvida, mesmo assim não  estamos preparados para este mundo que está exigindo profissionais capazes de enfrentar escolhas, situações diferentes, capazes de comprender, criar e conviver em seminário em rápida transformação. Por isso é importante que cada escola defina um plano estratégico de como fará estas mudanças.
Joao Severo Dias

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As metodologias são fatores indispensáveis no cotidiano escolar, pois estão acrescentando e melhorando o ensino em sala de aula.
Tendo em vista todo contexto que envolve metodologias ativas de ensino, é possível observar que mudanças positivas estão ocorrendo nas escolas, que o ato de usar métodos facilitadores fazem com que a atenção dos estudantes  esteja voltada para o conteúdo que está sendo explanado.
Por isso deve-se articular métodos em sala de aula, buscando sempre a melhoria do ensino.