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Freie Spielesammlung

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Freie Spiele

Kostenlose und Open Source Spiele erfreuen sich einer immer größeren Beliebtheit. Insbesondere für die Medienpädagogik ist dieses Feld sehr interessant, haben doch viele nicht die Möglichkeit Spiele der verschiedenen Genres zu kaufen. Fast alle Kassenschlager werden früher oder später nachgebaut oder weiterentwickelt, selbst lang vergessen geglaubte Klassiker kommen leicht verändert wieder.

Unter den hier gelisteten Spielen finden sich auch Ego-Shooter. MedienpädagogInnen sollen sie einen Anhaltspunkt für praxisbezogene Informationsveranstaltungen mit Eltern und Multiplikatoren bieten.

Die Liste ist natürlich nicht vollständig. Fehlt ein Meilenstein der Spielewelt, dann bitte melden unter mario[ät]medienpaedagogik-praxis.de.

Fahr- und Flugsimulationen

Action

Ingneous (sich - eine Wasserkugel - aus einer mit Lava durchzogenen und einstürzenden Gegend retten | IGF 2010-Students | XP+VIsta+7)

Wormux (an Worms angelehnter 2D-Team-Shooter | Mac+Linux+XP+Vista)

Echoes (an Asteroids angelehnter Weltraum-Shooter | XP+Vista)

Tag: The Power of Paint (kniffliger und friedlicher Ego-Shooter | XP+Vista)

Vegastrike (Mischung aus Wirtschaftssimulation und Shooter, spielt im Universum | Mac+Linux+Win)

Sauerbraten (Multiplayerfähiger Ego-Shooter | Mac+Linux+Win)

America's Army (Ego-Shooter, v.a. Teamplay im Netzwerk | Mac+Win)

Nexuiz (Single- und multiplayerfähiger Ego-Shooter | Mac+Linux+XP+Vista)

Strategie

CuBrush (Würfel farblich besetzen, netzwerkfähig | Win)

Freeciv (Aufbaustrategie | Mac+Linux+Win)

3Graph (Punkte verbinden und andere dabei einkreisen | XP+Vista)

Dyson (Strategie, mit Pflanzensamen Asteroide kolonialisieren und mit "Dyson Trees" behaupten | IGF 2009-Finalist | Linux+Win)

World Of Goo (knifflige Demo-Levels in denen Goo-Bälle zum Ziel gebracht werden müssen | Mac+Linux+Win)

Armagetron Advanced (Gegner einkreisen, nach dem Disney-Film „Tron" | Mac+Linux+XP+Vista)

Sonstige

flOw (meditatives Urtierchen-Spiel | Mac+Win)

Cloud (meditatives Wolkenspiel | Win)

Crayon Physics Physics (Knobelspiel mit Malen und Physik-Engine | XP+Vista)

Devil's Tuning Fork (mit Tönen die Umgebung visualisieren, ähnlich einem Echolot, und durch Gänge navigieren | IGF 2010-Students | Win)

Spectre (die Lebensgeschichte eines alten Mannes anknüpfend an 112 Erinnerungen neu und immer wieder anders (50 Möglichkeiten) erzählen | IGF 2010-Students | Mac+Win)

Mightier (analog malen nach Zahlen, dann digital damit im Spiel vorankommen | IGF 2009-Finalist | Win)

Between (schwer zu beschreiben, selber schauen, nur Netzwerk möglich | IGF 2009-Winner | Mac+Linux+Win)

Frets On Fire (Gitarre spielen, importieren von Songs möglich | Mac+Linux+Win)

UltraStar Deluxe (Karaoke-Spiel, angelehnt an PS-Spiel SingStar | Win)

Traffic Light (Reaktionspiel | Mac+Win)

BrainSpeeder (Kopfrechnen, Mnemonic und Speedoku | XP+Vista)

Active Quiz for Math (online Mathespiel auf Zeit)

Browserspiele

Auditorium (Audiowellen kanalisieren und Zielpunkt treffen)

Continuity (Schiebepuzzle in Verbindung mit Jump'n Run | IGF 2010-Students)

LineRider (einen Parcours für eine Schlittenabfahrt malen)

Little Wheel (Schalter umlegen und den Roboter in Gang bringen)

Pong (Fullscreen Pong)

Ayiti: The Cost of Life (Entwicklungs(-hilfe)strategiespiel von UNICEF für Kinder und Jugendliche)

Stop Disasters (Strategiespiel zum Umgang mit Naturkatastrophen)

Onlinespiele

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Kostenlose und Open Source Spiele erfreuen sich einer immer größeren Beliebtheit. Insbesondere für die Medienpädagogik ist dieses Feld sehr interessant, haben doch viele nicht die Möglichkeit Spiele der verschiedenen Genres zu kaufen. Fast alle Kassenschlager werden früher oder später nachgebaut oder weiterentwickelt, selbst lang vergessen geglaubte Klassiker kommen leicht verändert wieder.

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Freie Programme

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In der medienpädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendliche sind Computerspiele immer wieder Thema. Mit locandy kann ich solche Spiele in den realen Raum bringen.

Computerspiele gehören zur Lebenswelt junger Menschen, verschiedenste Spielprinzipien sind ihnen vertraut. Da liegt es doch nahe im Sinne aktiver Medienarbeit selber Spiele zu erstellen. Aufwändige 3D Spiele selber zu machen ist oftmals aufgrund der aufwändigen Grafik nicht möglich. Aber warum nicht die reale Umgebung als Spielwelt einbeziehen und das Smartphone als Spielsteuerung nutzen? Mit Browser basierten Editoren wie bei Actionbound, Placity, MyGeoquest, WhereIgo und noch vielen anderen Editoren (können gerne unten in den Kommentaren ergänzt werden), ist hier schon viel möglich, können digital gesteuerte Outdoor-Schnitzeljagden, Führungen, Touren und mehr verwirklicht werden.

Unter den Editoren ist mir die noch junge App locandy (für iOs und android) aus Österreich aufgefallen. Während viele der oben genannten Editoren die einfache Erstellung linearer, GPS gesteuerter Touren mit Aufgabenstellungen ermöglichen, hat locandy eine Besonderheit, die ich bisher nur selten bei solchen Outdoor-Game-Editoren gesehen habe: Variabelen. Eine Funktion, die in vielen Computerspielen vorkommt. Ich kann also an einem Ort Elemente aufnehmen, die ich an einem anderen Ort mit anderen Elementen evtl. kombinieren und dann anwenden kann. Das entspricht dann schon klassischen Klick-Adventures a la Monkey Island - nur eben in realer Umgebung.

Ich erstelle eine Geschichte, die im realen Raum spielt, werde via Smartphone von Ort zu Ort geleitet und kann an den Orten Aufgaben erfüllen. Dafür erhalte ich dann virtuelle Elemente (Schaufel, Axt, Seil, Schwert usw) auf das Smartphone, die an späteren Stationen eingesetzt werden müssen, um weitere Aufgaben zu erfüllen. Damit sind hoch komplexe Geschichten möglich, auch Bildungsabenteuer oder Edutainmentgames.

Wer selber Programmieren möchte, muss sich als Beta-Test-Autor/in anmelden und erhält einen Zugang mit eigenem Account, in dem man seine Spiele erstellen kann.

Die Programmierung ist einfach und man kommt ohne wirkliche Programmierkenntnisse aus. Allerdings ist die Planung des Spieles durch die Variabelen und das Erstellen oder Zusammensuchen kleiner Grafiken für die Elemente schon komplexer. Ein erster kleiner Test hat bei mir auf Anhieb problemlos funktioniert. Hier und da braucht es sicherlich etwas Ausprobieren und Erfahrungswerte, aber wer gerne Spiele entwickelt, auch mit seinen Jugendlichen, hat da sicherlich ein interessantes Werkzeug in der Hand, zumal es für Spieler/innen und nichtkommerzielle Autor/innen kostenfrei ist.

Medienpädagogische Arbeit ist vielfältig, der Einsatz mobiler Geräte nimmt auch in diesem Bereich zu, Wenn Sie für Kinder, Schüler/innen, Studierende oder Kolleg/innen eine GPS-Rallye oder einen sog. „Quest" bzw. „Bound" in Form einer digitalen „Schnitzeljagd" organisieren möchten, erwartet Sie eine umfassende Arbeit. Das Erstellen einer GPS-Rallye hat jedoch Vorteile: Bisher mussten Sie beim Erstellen einer Offline-Rallye vor Ort alle Stationen einer analogen Schnitzeljagd ablaufen und vorbereitete Hinweise am besten kurz vor der Durchführung verstecken. Sonst konnte es passieren, dass diese „verschwinden" oder sich vom Regen auflösen.

Mit einem mobilen Gerät (Handy, Smartphone, Tablet) gestaltet sich das ganze Vorgehen hingegen einfacher: Informationen, Fragen und Aufgaben werden nicht mehr vor Ort versteckt, sondern erscheinen auf dem Bildschirm, sobald die gesuchte Stelle erreicht wird. So ist es zum einen möglich, dass viele Personen die Rallye zeitgleich ablaufen, ohne sich einen Zettel teilen zu müssen. Zum anderen muss die Online-Rallye nicht zu einem vorgegebenen Zeitpunkt stattfinden, sondern kann jederzeit genutzt werden, nachdem sie einmal von Ihnen eingerichtet wurde.

Eine Plattform, mit der sowohl Erwachsene als auch Kinder und Jugendliche eine solche Online-Rallye erstellen und gestalten können, bietet „Actionbound". Zum Erstellen der Inhalte wird ein Computer mit Internetzugang benötigt. Möchte man einen fertigen Bound ablaufen, ist ein mobiles Gerät mit Internetzugang notwendig. Dazu müssen die Teilnehmenden die App „Actionbound" herunterladen, die sowohl für Android als auch Apple kostenlos verfügbar ist. Der Einsatz von „Actionbound" und das Erstellen eines Accounts sind für Privatpersonen, Schulen und gemeinnützige Vereine kostenlos. Den ganzen Beitrag lesen

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In der medienpädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendliche sind Computerspiele immer wieder Thema. Mit locandy kann ich solche Spiele in den realen Raum bringen. Computerspiele gehören zur Lebenswelt junger Menschen, verschiedenste Spielprinzipien sind ihnen vertraut. Da liegt es doch nahe im Sinne aktiver Medienarbeit selber Spiele zu erstellen.

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Wir sind Erklärvideo-Produzenten, Storyteller und Kreativschmiede. Allem voran sind wir jedoch Experten darin, komplexe Themen so aufzubereiten, dass sie jeder versteht. Unser Credo lautet: Reduzieren statt Trivialisieren.

Profitieren auch Sie von unserer vielfach ausgezeichnete Expertise und sprechen mit uns unverbindlich über Ihr Projekt. Wir freuen uns auf Sie!

Erfahren Sie hier mehr zu uns und unserer Arbeitsweise

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explainity® - Erklärvideos und Agentur für Komplexitätsreduktion

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explainity ist eine vielfach ausgezeichnete Agentur für Komplexitätsreduktion. Wir sind Experten in der Erklärvideo-Produktion und sind in der Lage Produkte oder Dienstleistungen so aufzubereiten, dass sie von jedem verstanden werden. Zusätzlich entwickeln wir für Unternehmen Strategien, Lösungen und Werkzeuge um einer gestiegenen Komplexität zu begegnen.

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Alles für den Unterricht: Filme, Lernspiele, Hintergrund, Unterrichtsmaterial, Arbeitsblätter. Hilfe bei Referat, Prüfung und Hausaufgaben.

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Wir haben Tools entwickelt, mit denen Lehrkräfte ihren Schüler:innen den Gebrauch von Geräten und Apps im Unterricht leichter vermitteln können und wertvolle Einblicke in den Fortschritt der einzelnen Schüler:innen bei der Arbeit mit ihnen erhalten. So können sie sich auf das konzentrieren, was wichtig ist: das Unterrichten.

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Apple hat Tools entwickelt, die Lehrkräften helfen, Schüler:innen mit Geräten und Apps im Unterricht anzuleiten und ihre Fortschritte zu erfassen.

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Eine bessere Welt beginnt im Klassenzimmer. Mit flexiblen und einfach zu bedienenden Tools, in die Datenschutz, Bedienungshilfen und Nachhaltigkeit direkt integriert sind. Apple Produkte und Ressourcen wurden dafür entwickelt, das Lernen persönlich, kreativ und inspirierend zu machen.

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Apple Produkte und Ressourcen machen Lernen persönlich, kreativ und inspirierend. Datenschutz, Bedienungshilfen und Nachhaltigkeit sind integriert.

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Let's Make a Movie.

Want to create movies like Wallace and Gromit or those groovy Lego shorts on YouTube? With its user-friendly interface and powerful editing tools, you can bring your imagination to life and share your creations with the world. Perfect for both beginners and professionals, the Stop Motion Studio app is the ultimate tool for creating captivating animations. Download it now and start animating today!

Stop Motion Studio it's simple to use, it's deceptively powerful, and it's tremendous fun. Available for iPhone, iPad, and macOS as well as Android, Windows, Chromebook, and Amazon Fire devices.

Use your digital camera.

Take your stop-motion animation to the next level with Stop Motion Studio and your full-size Canon or Nikon DSLR camera! Create professional-quality stop-motion animation with the app's advanced camera controls. Easily control objects and movements using Live View. Control shutter speed, ISO and aperture directly from the app. Take advantage of the quality of a full-size camera.

Magically get rid of unwanted objects in your movie.

Stop Motion Studio's masking tool is a powerful feature that can help you remove unwanted objects from your animations with ease. Whether it's a string used to hang objects during capture or other distracting elements.

Turn good looking pictures into spectacular.

Transform your stop motion animations with the powerful image editor in Stop Motion Studio. Easily adjust the composition, fine-tune color levels, and apply stunning filter effects to bring your animation to life. With non-destructive editing, you can experiment with different styles and refine every detail until your animation is just right.

Made with Stop Motion Studio.

From quirky comedies to epic adventures, the possibilities are endless. Join the ranks of talented filmmakers who have created award-winning movies using Stop Motion Studio.

Stop Motion Studio in the Classroom

Stop Motion Studio is an excellent tool that can enhance the learning experience in any classroom! As a powerful and user-friendly app, Stop Motion Studio allows students to bring their creative ideas to life, while providing endless opportunities for project-based learning and collaboration. Stop Motion Studio is a great classroom tool. It's used by thousands of schools around the world.

Check out the buzz.

Stop Motion Studio has received widespread recognition and has been honored with numerous awards. It was featured as 'App of the Week', on Apples Keynote, and on Apple TV Ads. Stop Motion Studio has been seen on various TV shows around the world and has earned a reputation as the go-to app whether you are a beginner or a professional stop motion animator.

Stop-motion animation is a great way to bring toys and other objects to life - and learn the basics of filmmaking.
The New York Times

Stop Motion Studio makes it easy to create your own stop-motion movies.
The Washington Post

All you need is an iPhone or iPad, a tripod, the right software, and a bit of creativity.
PCMag

Stop Motion Studio Brings Out the LEGO Moviemaking Geek in All of Us.
Technewsworld

On all your devices.

Create and edit stop-motion projects seamlessly across all your devices. Whether you're using iOS, macOS, Android, Windows, Chromebook, or Amazon Fire HD, you can easily start a project on one device and finish it on another.

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Stop Motion Studio is a unique app to create stop-motion animations. Powerful, easy to use, and lots of fun. Available on iOS, Android, Windows & Mac.

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Kostenfreie Whiteboard-Software.

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Einfach zu installieren

Laden Sie OpenBoard herunter und verwenden Sie es sofort. Eine Registrierung ist nicht erforderlich.

OpenSource

OpenBoard wird unter der GPLv3-Lizenz veröffentlicht und von seiner Community auf GitHub entwickelt.

Universell

Verfügbar für Windows, Mac und Linux. Verwenden Sie OpenBoard auf Ihrem bevorzugten System.

Einfach

OpenBoard ist ein leistungsfähiges, aber einfach zu bedienendes Werkzeug. Es ist ein Werkzeug, das Ihnen bei Ihrer Arbeit hilft, und sich in der gleichen Zeit vergessen lässt.

Von der Schule zur Universität

Motivieren Sie die Kinder mit interaktiven Kursen oder geben Sie meisterhafte Vorlesungen an der Universität.

Schreiben

Egal, ob Sie ein digitales Tablet, ein interaktives Whiteboard oder Ihre Maus verwenden, wir sind stets bemüht, Ihre Erfahrung zu verbessern.

Wählen Sie das Beste für ihre Klasse

Kostenlos und Open Source
OpenBoard herunterladen

OpenBoard ist ein interaktives Open-Source-Whiteboard für den Einsatz in Schulen oder Universitäten. Es kann entweder mit einem interaktiven Whiteboard oder in einer Dual-Screen-Konfiguration mit einem digitalen Tablet und einem Beamer verwendet werden.

Woher kommt es?

OpenBoard ist eine Abzweigung von Open-Sankore 2.0, die selbst auf Uniboard basiert ist. Sie wurde geschaffen, um die Software auf ihr ursprüngliches Ziel, nämlich die Arbeit des Lehrers in seiner Klasse, zu konzentrieren, indem die Einfachheit der Verwendung hervorgehoben wird. Die Entwicklung dieser Software ist auf die Einhaltung dieser beiden Prinzipien basiert.

Multi-Plattform

OpenBoard ist kompatibel mit Windows (7+), OS X (10.9+) und Linux (getestet auf Ubuntu 14.04 und 16.04).

Wer ist beteiligt?

Momentan wird OpenBoard vom Öffentlichen Bildungsdepartement (DIP) des Kantons Genf, Schweiz, unterhalten. Die Universität von Lausanne (UNIL), die 2003 die erste Version von Uniboard auf den Markt brachte, ist dem Projekt mit logistischen und finanziellen Unterstützung beigetreten.

Im Juni 2016 fand ein Treffen, mit den Vertretern der Universitäten von Lausanne, Neuenburg, Freiburg und Genf, den Abteilungen für öffentliche Bildung des Kantons Genf und Jura, sowie mit verschiedenen Schulen des Kantons Waadt (Schweiz) statt, um zusammen über die gewünschte Evolution von OpenBoard nachzudenken. Im Jahr 2019 wird ein Vereinsprojekt entwickelt.

Was ist geplant?

Das Interesse an OpenBoard wächst schnell in der Schweiz, aber auch in Europa und Nordamerika und es wäre wünschenswert, eine gemeinnützige Organisation zu gründen. Dieser Verein würde OpenBoard und seine Open-Source-Entwicklung, fördern und interessierte Parteien zusammenbringen. Mit dem Respekt der zwei Grundprinzipien, die zur Schaffung dieser Abzweigung führten: die Neuorientierung der Software auf die Arbeit des Lehrers in seiner Klasse und die Einfachheit der Bedienung der Software.

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OpenBoard is an open source cross-platform interactive whiteboard application. OpenBoard is intended for use primarily in schools and universities, and can be used both with interactive whiteboards or in a dual-screen setup with a touchscreen and secondary display.

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Whiteboard mit vielen Funktionen über den Webbrowser.

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Verbindung des SAMR-Modells mit der Bloom'schen Taxonomie. Visualisierung von Apps.

Weiterführend: www.designingoutcomes.com/

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Mind-Map erstellen - Anleitung

Mind-Map-online.de ist eine kostenlose online Mind-Map Software mit der sich einfach und schnell Mind-Maps erstellen lassen. Diese können als Grafikdatei oder PDF abgespeichert oder direkt ausgedruckt werden. Auch ein Import / Export von "Freemind" oder das Teilen erstellter Mind-Maps mit Anderen ist via Link möglich.

Wenn Sie Ihre Mind-Maps online speichern oder als PDF oder Bilddatei exportieren möchten, können Sie sich kostenlos registrieren.

Allgemeines

Diese Anwendung ist sehr intuitiv gehalten und kann sowohl mit Tastenbefehlen als auch mit der Maus bedient werden. Um effizient und schnell Mind-Maps zu erstellen, sollte man sich aber mit den Tastenbefehlen vertraut machen.

Neue Mind-Map erstellen

Standardmäßig wird eine Beispiel Mind-Map angezeigt. Um eine neue Mind-Map zu erstellen klickt man auf den Button "Neue Mind-Map erstellen". Die neue Mind-Map wird in einem neuen Fenster geöffnet.

Äste einfügen und bearbeiten

Nachdem eine neue Mind-Map erstellt wurde, wird der Wurzelknoten angezeigt. Durch einen Doppelklick darauf kann der Text bearbeitet und das Thema der Mind-Map eingegeben werden. Abgeschlossen wird mit der [Enter] Taste.

Ein neuer Ast wird mit einem Rechtsklick auf den Wurzelknoten und der Auswahl "Neuer Ast" oder mit der [Einfg] Taste eingefügt - auf dieser Ebene ist dies ein Hauptast. Auch hier kann der Text durch einen Doppelklick bearbeitet werden. Ist ein Hauptast markiert, können nun einfach durch drücken der [Enter] Taste weitere Hauptäste eingefügt werden.

Um einen Ast zu löschen wird dieser durch einen Mausklick markiert und mit der [Entf] Taste entfernt. Alternativ ist dies auch durch einen Rechtsklick und der entsprechenden Auswahl möglich.

Äste verschieben

Um einen Ast zu verschieben wird dieser angeklickt und mit gehaltener Maustaste an die gewünschte Position gezogen.

Sonstiges

Mit einem Rechtsklick auf einen Ast können weitere Einstellungen vorgenommen werden. So lässt sich zum Beispiel ein Ast mit Bild einfügen, die Textgröße, Textfarbe oder die Hintergrundfarbe des Asts verändern.
Mit dem Button "Weitere Einstellungen" lassen sich andere Farbthemen einstellen oder die Mind-Map in verschiedenen Dateiformaten abgespeichert werden.

Zusammenfassung der Tastenbefehle

[Einfg] fügt Unteräste zu einem Knoten hinzu
[Enter] fügt Äste auf der gleichen Ebene hinzu
[Entf] löscht Äste

Tipps:

Der Arbeitsbereich lässt sich vergrößern indem Sie die Anleitung ausblenden. Klicken Sie dazu auf den gelben Button mit dem "i".

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Mindmap erstellen online - kostenlos einfach und schnell

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Mind-Map-online.de ist eine kostenlose online Mind-Map Software mit der sich einfach und schnell Mind-Maps erstellen lassen.

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Schülerlink

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Lehrerlink

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Schülerlink

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Lehrerlink

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Schülerlink

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Lehrerlink

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Review student understanding at the class, individual student, or question-level.

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Anwendungsprogramme für mobile Endgeräte, wie Smartphones und Tablets, werden als Applikationen bzw. kurz Apps bezeichnet. In der Regel können sie über Onlineshops bezogen werden, die in die Betriebssysteme (Apple iOS, Android, Windows Phone) integriert sind. Es gibt viele Apps zu unterschiedlichen Lerninhalten sowie Apps, die unterschiedliche Lernformen oder die Organisation des Studiums unterstützen. Wir stellen hier - ohne Anspruch auf Vollständigkeit - eine Auswahl an Lern-Apps in Form von Lern-App-Rezensionen vor.

Letzte Änderung: 30.07.2020

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Anwendungsprogramme für mobile Endgeräte, wie Smartphones und Tablets, werden als Applikationen bzw. kurz Apps bezeichnet. In der Regel können sie über Onlineshops bezogen werden, die in die Betriebssysteme (Apple iOS, Android, Windows Phone) integriert sind. Es gibt viele Apps zu unterschiedlichen Lerninhalten sowie Apps, die unterschiedliche Lernformen oder die Organisation des Studiums unterstützen.

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Lehrerlink

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Schülerlink

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Enter the Code to Join & Vote on a Presentation - Mentimeter

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Enter the code from the Mentimeter presentation to join in and start voting. Make your voice heard!

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PINGO is an open-source class room system, made by the University of Paderborn.

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Ermöglicht das softwarebasierte Spiegeln von Bildschirmoberflächen von Tablets auf Computern im gleichen WLAN-Netzwerk. Nur sinnvoll, wenn keine dedizierte Hardware (z.B. AirPlay) vorhanden ist.

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AirPlay + Google Cast + Miracast

AirServer can transform a simple big screen or a projector into a universal screen mirroring receiver.
With AirServer enabled on your big screen, users can use their own devices such as a Mac or PC, iPhone, iPad, Android, Nexus or Chromebook to wirelessly mirror their display over to the big screen, instantly turning the room into a collaborative space.

Use this technology in classrooms, wirelessly project your desktop in meeting rooms,
or supercharge your Xbox One at home by turning it into a wireless multimedia hub.

Find the solution that fits your needs. Software or Hardware.

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AirServer Connect - The Most Advanced Screen Mirroring Receiver

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AirPlay + Google Cast + Miracast. AirServer Connect can transform a simple big screen or a projector into a universal screen mirroring receiver.

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Coggle is online software for creating and sharing mindmaps and flowcharts. It works online in your browser: there's nothing to download or install. Log in to start diagramming!

Whether you're taking notes, brainstorming, planning, or doing something awesomely creative, it is super simple to visualise your ideas with Coggle. Share with as many friends or colleagues as you like. Changes you make will show up instantly in their browser, wherever they are in the world

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The clear way to share complex information. Coggle is a collaborative mind-mapping tool that helps you make sense of complex things. Create unlimited mind maps and easily share them with friends and colleagues.

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Standortanzeiger

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Topinformationen

Seite nicht erreichbar

Die Webpräsenz der Universität Osnabrück hat sich geändert.

Sie hatten sich Lesezeichen auf bisherige Inhalte gesetzt?
Unter www.uni-osnabrueck.de finden Sie die entsprechenden neuen Seiten, um sich Ihre Lesezeichen neu zu setzen. Vielen Dank für Ihr Verständnis.

Sie haben Links auf bisherige Inhalte, zum Beispiel in Ihren Printmedien, veröffentlicht und benötigen nun eine Umleitung auf die entsprechenden Seiten im aktuellen Webauftritt?
Bitte setzen Sie sich mit der Onlineredaktion in Verbindung. Vielen Dank!

Sie suchen dienstliche oder andere interne Informationen, wie zum Beispiel Formulare, Dienstvereinbarungen oder Protokolle?
Bitte loggen Sie sich ins Intranet ein.

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Weitere Sammlungen und Blogs zu Tools und Material

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Weitere Sammlungen und Blogs zu Tools und Material

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Von künstlicher Intelligenz bzw. einem neuralen Netzwerk generierte Menschen, die nicht real existieren.

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Lucidchart - Verschiedene Diagramme erstellen

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Lucidchart - Verschiedene Diagramme erstellen

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Von der Visualisierung zur Umsetzung | Lucidchart

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Erstellen Sie mit Lucidchart aussagekräftige Diagramme, um Ihre Teams, Informationen und Prozesse besser zu verstehen und zu optimieren. Gleich kostenlos registrieren.

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Die über den Windows-Store auf Windows 10 installierte App "Fotos" erlaubt auch das Erstellen von Videos. Es ist der Nachfolger von "Windows MovieMaker", das eingestellt wurde.

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Diese Website verwendet Cookies für Analysen, personalisierte Inhalte und Werbung. Indem Sie diese Website nutzen, erklären Sie sich mit dieser Verwendung einverstanden.

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Design-Erstellung

Wir decken Ihren gesamten Design-Bedarf mit hochwertigen Präsentationen, Logos, Mockups, Druckvorlagen, SMM und Werbegrafiken.

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kostenloser online video-ersteller mit musik und bildern

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Alle Design-Tools auf einer Plattform | Renderforest

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Zeit, Ihre Marke bekannt zu machen. Erstellen Sie professionelle Videos, Logos, Mockups, Websites und Grafiken - alles an einer Stelle. Jetzt starten!

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Formative assessment has never been faster.

Plickers is the free card activity your students will love.

Join millions and play in your next lesson.
Sign up for free
Used by K-12 teachers in over 100 countries

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Formative assessment has never been faster. Plickers is the free card activity your students will love. Join millions and play in your next lesson. Sign up for free Used by K-12 teachers in over 100 countries

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Mit simpleshow können Sie Erklärvideos erstellen. Durch KI lassen sich auf Knopfdruck animierte Videos erstellen.

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Lassen Sie sich anregen durch verschiedene mediale Unterrichtsideen und Materialien zum handlungs- und produktorientierten Lernen.

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Kostenpflichtiges Whiteboard-Programm vom bekannten ActivBoard-Hersteller.

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Mit der Unterrichtssoftware von Promethean wird Unterricht digital und Lernende werden motiviert.

Von Lehrenden für Lehrende entwickelt.

Mit der preisgekrönten Software ActivInspire gelingt digitales Unterrichten. Begeistern und motivieren Sie SchülerInnen durch mitreißende, interaktive Unterrichtsstunden.

Jeder Unterricht wird zu einem echten Erlebnis

Nutzen Sie die Stoppuhr, drehen Sie am Zufallsgenerator. Mit Aktivitäten und Werkzeugen gestalten Sie dynamischen Unterricht. Mit ActivInspire lernen Schülerinnen und Schüler Konzepte zu verstehen, Probleme zu lösen und das Gelernte anzuwenden - und haben Spaß dabei.

Ganz selbstverständlich digital Unterrichten.

Schnell entwickelt sich ActivInspire in Ihr tägliches Unterrichtswerkzeug. Sie interagieren in Echtzeit mit Ihren SchülerInnen und kontrollieren jederzeit das Unterrichtsgeschehen. Kompatibel mit den gängigen Betriebssystemen.

10 großartige Vorteile von
ActivInspire

Das Einfügen von Multimedia-Inhalten in Flipcharts ist kinderleicht - von Bildern über Animationen bis hin zu Websites und Videos.

Mit der Uhr oder Stoppuhr können sich Schülerinnen und Schüler an Zeitvorgaben halten und Aktivitäten werden spannender.

Mit der Funktion Spotlight wird die Aufmerksamkeit von Lernenden auf bestimmte Punkte gerichtet.

Stellen Sie Informationen sukzessive zur Verfügung und fügen Sie jeder Unterrichtseinheit faszinierende Elemente hinzu.

Mithilfe der Annotations-Werkzeuge interagieren Sie mit Ressourcen, Dokumenten, Websites und mehr.

Mit tausenden kostenlosen Inhalten entdecken Sie ungeahnte Möglichkeiten, Ihren Unterricht noch faszinierender zu gestalten.

Durch die Speicherung von Flipcharts und anderen Ressourcen als PDF, werden Inhalte problemlos an die Lernenden weitergegeben.

Verwenden Sie den virtuellen Würfel im Mathematikunterricht oder zur zufälligen Auswahl von Lernenden.

Ändern Sie den Drehpunkt eines beliebigen Objekts auf einer Flipchart mit dem XY-Werkzeug.

Für spannenden Mathematik-Unterricht verwenden Sie das digitale Lineal, Geodreieck, einen Winkelmesser oder den Taschenrechner.

Exzellente Fortbildungen und Anleitungen

Von schnellen Tipps bis hin zu Fortbildungen vor Ort - mit unserer Unterstützung werden Sie zum Profi.

Noch mehr fantastische Software von Promethean

Panel Management

Unsere Lösung für die zentrale Verwaltung Ihrer digitalen Tafeln der ActivPanel Element Serie.

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ActivInspire ist eine kostenlose Unterrichtssoftware für die Erstellung interaktiver Tafelbilder und Unterrichtseinheiten.

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Kostenpflichtiges Whiteboard-Programm vom bekannten Smartboard-Hersteller.

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Support pages for SMART Notebook classroom lesson software and related applications, including current and older versions.

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Frei erhältliches Abspielprogramm für Video- und Audio-Dateien mit Unterstützung vieler Dateiformate.

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VLC ist ein freier und quelloffener Multimediaplayer sowie ein Framework für verschiedene Betriebssysteme, das die meisten Multimediadateien und verschiedene Streamingprotokolle abspielt.

Version 3.0.19 * Windows * 38 MB

Einfach, schnell und leistungsstark

Spielt alles - Dateien, optische Datenträger, Webcams, Geräte und Streams.

Spielt die meisten Codecs ohne Codec-Pakete zu benötigen - MPEG-2, MPEG-4, H.264, MKV, WebM, WMV, MP3...

Läuft auf allen Plattformen - Windows, Linux, Mac OS X, Unix, iOS, Android ...

Komplett frei - keine Spyware, keine Werbung und auch keine Nutzerverfolgung.

Erfahren Sie mehr

Anpassen

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Offizieller Download für den VLC media player, dem besten Open-Source Player

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Windows-Programm zum Schneiden von Audio-Dateien.

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HIER GRATIS ➥ Audacity® herunterladen! Deutsche Version für ✓ Windows ✓ Mac ✓ Linux. Tipps & Tricks!

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Freies Soundarchiv

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Hagelüken, Andreas | Bennöhr, Jörg / Audio Union GbR

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MP3-Download kostenlos! Home - Audio in Theorie und Praxis

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Educators! Learn how to use Pixton in the classroom. Set up your classroom and begin teaching any subject in minutes through the super-power of comics.

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Storyboard That : Einfache Online-Storyboard-Erstellung! Ideal für Filmemacher, Lehrer und Schüler. Erstellen Sie noch heute Storyboards und Comics mit Storyboard That!

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Hinweis

Personalisierte Anleitungen zum Einrichten verschiedener E-Mailprogramme und Smartphone-Apps finden Sie nach einem Klick auf Apps oben rechts innerhalb des E-Mailbereiches.

Allgemein

Das Verfassen, Verschicken und Beantworten von E-Mails erfolgt über den Menüpunkt E-Mail. Die Information über neue Nachrichten wird Ihnen auf zwei Arten angezeigt. Zum einen direkt auf der Startseite der Weboberfläche, zum anderen als Benachrichtigung.

Dieser Bereich stellt Ihnen je nach gewählter Konfiguration die Gesamtanzahl der neuen Nachrichten und die Betreffzeilen der 5 neuesten E-Mails zur Verfügung oder nur die Anzahl neuer E-Mails. Klicken Sie die Betreffzeile an, gelangen Sie direkt zur ausgewählten E-Mail und können diese dann wie gewohnt lesen und beantworten. Klicken Sie auf E-Mails senden und empfangen gelangen Sie direkt zur Übersicht des E-Mail-Bereiches. Außerdem wird Ihnen die Anzahl neuer E-Mails im Navigationsbereich neben dem Punkt E-Mail angezeigt. Auch hier gelangen Sie mit einem Klick zur Übersichtsseite des E-Mail-Bereiches wo Ihnen der Posteingang angezeigt wird.

Übersicht

Auf der Übersichtsseite des E-Mail-Bereiches werden die neuesten E-Mails angezeigt, die Sie bekommen haben. Ungelesene E-Mails werden fett dargestellt, gelesene in normaler Schrift. Mit einem Klick auf eine E-Mail gelangen Sie zur Leseansicht. Außerdem können Sie von hier auf die anderen Ordner des E-Mail-Bereiches, , Unerwünscht , , , und eigene angelegte Ordner zugreifen. Mit einem Klick auf Einstellungen gelangen Sie zur persönlichen Konfiguration des E-Mail-Bereiches.

Die E-Mail-Ordner

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Wenn Sie eine E-Mail im Lesebereich geöffnet haben stehen Ihnen folgende Optionen zur Verfügung:

Papierkorb

Zum Verschieben der E-Mail in den Ordner Papierkorb klicken Sie auf Papierkorb.

Quelltext

Am untereren Rechten Rand des Lesebereiches haben Sie die Möglichkeit sich den Mail-Quelltext anzeigen zu lassen. Klicken Sie dafür auf . Sollte es sich bei der empfangen Mail um eine HTML-Mail handeln, haben Sie zusätzlich noch die Optionen und , wobei HTML standardmäßig aktiv ist. Durch die Option werden alle HTML-Formatierungen deaktiviert und Sie sehen die Mail als reinen Text. Dies kann hilfreich sein, wenn Sie in einer HTML-Mail Darstellungsprobleme haben.

E-Mail verfassen

Um eine neue E-Mail zu verfassen klicken Sie auf .

Es öffnet sich darauf hin das Fenster zum Verfassen neuer Nachrichten .

Tragen Sie bei Empfänger die E-Mail-Adresse des Empfängers ein, geben Sie einen Betreff an und schreiben Sie in dem großen weißen Textfeld Ihre Nachricht. Klicken Sie anschließend auf . Möchten Sie die E-Mail auch in Kopie oder Blindkopie versenden, klicken Sie auf . Es werden ihnen dann zwei zusätzliche Zeilen für Kopie und Blindkopie angezeigt.

Das Nachrichtenfenster

Hier können Sie Ihre Nachricht verfassen.

Wenn Sie auf klicken, öffnen sich zwei zusätzliche Zeilen in denen Sie Empfänger in Kopie und Blindkopie setzten können.

Sobald Sie mit dem Erstellen der E-Mail fertig sind klicken Sie zum Versenden der E-Mail auf .

Zum Speichern der E-Mail im Ordner Entwürfe klicken sie auf .

Mit einem Klick auf das „X" oben rechts schließen Sie das Nachrichtenfenster und die Nachricht wird verworfen.

HTML E-Mails

Nach einem Klick auf Formatiert haben Sie die Möglichkeit, eine E-Mail im HTML Format zu versenden.

Der Texteditor bietet Ihnen einige zusätzliche Funktionen zum Bearbeiten von Text wie das links- oder rechtsbündige Ausrichten, das Zentrieren oder Blocksatz sowie natürlich auch die Funktionen zur Darstellung des Textes in fett oder kursiv. Um einen Link in den Beitrag einzufügen, klicken Sie auf 🔗. Geben Sie nun die URL ein und vergeben einen Namen der im Text angezeigt wird. Zusätzlich können Sie noch auswählen, ob der Inhalt beim Anklicken im ursprünglichen oder in einem neuen Fenster angezeigt werden soll. Das Feld Titel gibt Ihnen die Möglichkeit einen zusätzlichen Text einzugeben, der angezeigt wird, wenn mit der Maus auf den Link gezeigt wird.

Unter haben Sie die Möglichkeit auch selbst erstellte HTML Quelltexte zu erstellen.

Anhänge

Anhänge hinzufügen

Sie haben die Möglichkeit Ihrer E-Mail beliebige Anhänge hinzufügen, hierfür können Sie einerseits einfach die Datei durch einen Klick auf aus dem Dateisystem Ihres Rechners suchen oder via IServ-Dateien eine Datei aus dem Dateisystem des IServ heraus auswählen und anhängen. Des Weiteren können Sie auch per Drag'n'Drop eine Datei in das Fenster ziehen und loslassen.

Suchen

Über die Suchfunktion innerhalb des E-Mail-Bereiches haben Sie die Möglichkeit nach beliebigen Wörtern innerhalb Ihrer E-Mails zu suchen. Geben Sie dazu die zu suchenden Wörter in das Textfeld ein und klicken anschließend auf das Lupensymbol.

Filtern der Suchergebnisse

Wenn Sie möchten, können Sie den Bereich in dem der Suchbegriff gesucht wird auf die folgenden Bereiche einschränken. Klicken sie dazu auf das kleine Pfeilsymbol neben dem Lupensymbol.

Hier stehen Ihnen nun folgende Optionen zur Verfügung:

Suchfelder:

Alle Felder: Dies ist die Standardeinstellung und der Begriff wird in allen Feldern der E-Mails gesucht.

Betreff : Durchsucht nur die Betreffzeile der E-Mails.

Absender: Sucht nur in der Absenderzeile der E-Mails. Sinnvoll, wenn Sie nach einer erhaltenen E-Mail einer bestimmten Person suchen möchten.

Inhalt: Durchsucht den Inhalt der E-Mails.

Suchparameter:

Gelesen: Die Suche wird nur in bereits gelesenen Mails ausgeführt.

Ungelesen: Nur Ungelesene E-Mails werden nach dem Begriff durchsucht.

Markiert: Die Suche wird nur in E-Mails durchgeführt die Sie markiert haben.

Unmarkiert: Die Suche wird nur in E-Mails durchgeführt die Sie nicht markiert haben.

Sie können aus den Suchfeldern und Suchparametern jede beliebige Kombination wählen. Sobald sie die Suche mit einem Klick auf das Lupensymbol ausgeführt haben können Sie die Suche auch auf alle Postfächer ausweiten. Klicken Sie dazu auf In allen Postfächern suchen.

Erweiterte Funktionen

Markieren von E-Mails

Möchten Sie alle oder bestimmte E-Mails der aktuellen Ansicht markieren, klicken Sie entweder vor der entsprechenden E-Mail auf das kleine Kästchen oder Sie klicken auf um alle Mails zu markieren. Wollen Sie nur bestimmte Mails markieren, klicken Sie auf das kleine Pfeilsymbol daneben. Hier haben Sie nun die Möglichkeit alle, keine, nur die gelesenen oder die ungelesenen E-Mails zu markieren. Sobald Sie eine oder mehrere E-Mails markiert haben, stehen ihnen folgende Funktionen zur Verfügung:

Verschieben

Verschieben Sie die markierten E-Mails in einen beliebigen anderen Ordner. Klicken Sie dazu nach der Selektion der gewünschten E-Mails auf & Verschieben. Wählen Sie nun in dem geöffneten Menü die Ordner aus in den die E-Mail verschoben werden soll.

Papierkorb

Hiermit verschieben Sie die markierten E-Mails in den Ordner Papierkorb. Klicken Sie dazu nach der Selektion der gewünschten E-Mails auf Papierkorb.

Mehr

Nach einem Klick auf öffnet sich ein Auswahlmenü.

In diesem können Sie die selektierten E-Mails entweder auf gelesen, ungelesen, markiert oder unmarkiert setzen.

Einstellungen

In den Einstellungen des E-Mailbereiches haben Sie die Möglichkeit sich diesen nach Ihren Wünschen zu konfigurieren, zusätzliche Ordner einzurichten und Informationen zum Einrichten von externen E-Mailprogrammen abzurufen.

Position des Lesebereiches

Hier stehen Ihnen folgende Möglichkeiten zur Verfügung:

Rechts : Der Inhalt der aktuellen E-Mail wird Ihnen rechts neben der Liste der E-Mails angezeigt.

Unten: Der Inhalt der aktuellen E-Mail wird Ihnen unter der Liste der E-Mails angezeigt.

Dynamisch: Die Ansicht ändert sich nach dem Klick auf eine E-Mail in die Leseansicht.

Informationen auf der Startseite anzeigen

Folgende Optionen stehen Ihnen hier zur Verfügung:

Umleitung

Hinweis

Wollen Sie eingehende E-Mails an eine andere E-Mail-Adresse weiterleiten, weil Sie beispielsweise längere Zeit krank sind und eine andere Person Ihre E-Mails erhalten soll, wählen Sie die Anwahlbox „Eingehende E-Mails zu folgender E-Mail-Adresse umleiten:" aus und tragen in dem Feld darunter die entsprechende E-Mail-Adresse ein.

Wenn Sie möchten das eine Kopie lokal auf dem Server bleibt, klicken Sie in das Kästchen vor: „Eine Kopie auf dem Server behalten".

Alle Änderungen müssen mit einem Klick auf gespeichert werden.

Ordner verwalten

Wenn Sie sich zusätzliche Ordner erstellen möchten, um Ihre E-Mails besser sortieren zu können, klicken Sie im Einstellungsmenü des E-Mailbereiches auf „Ordner verwalten". Hier können Sie nun neue Ordner erstellen und selbst erstellte Ordner wieder löschen.

Sieve-Script

Mit einem Sieve-Script ist es möglich beliebige E-Mails zu Filtern, zum Beispiel E-Mails von einem bestimmten Absender in einen bestimmten Ordner zu verschieben. Informationen zur Erstellung von solchen Skripten können Sie unter https://de.wikipedia.org/wiki/Sieve nachlesen. Unter Anleitungen/E-Mails filtern finden Sie ein Beispiel wie ein solches Sieve-Script aussieht.

E-Mail-Programme einrichten

Personalisierte Anleitungen zum Einrichten verschiedener E-Mail-Programme und Apps stehen Ihnen nach einem Klick auf Apps oben rechts im E-Mail-Bereich zur Verfügung.

Problembehebung

Beim Einsatz von Speedport-Routern der Telekom können beim Versand von E-Mails über E-Mail-Programme Probleme auftreten. Lesen Sie mehr darüber im Abschnitt SMTP Timeout.

# data[].attributes.attachment_link.title
E-Mail - Module - IServ - Dokumentation - IServ Schulserver

# data[].attributes.attachment_link.description
Hinweis Personalisierte Anleitungen zum Einrichten verschiedener E-Mailprogramme und Smartphone-Apps finden Sie nach einem Klick auf Apps oben rechts innerhalb des E-Mailbereiches. Das Verfassen, Verschicken und Beantworten von E-Mails erfolgt über den Menüpunkt E-Mail. Die Information über neue Nachrichten wird Ihnen auf zwei Arten angezeigt. Zum einen direkt auf der Startseite der Weboberfläche, zum anderen als Benachrichtigung.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dateien - Dokumentation - IServ Schulserver

# data[].attributes.attachment_link.description
Hier finden Sie zum einen Ihre persönlichen Dateien auf die nur Sie selbst Zugriff haben und zum anderen die Dateien der Gruppen in denen Sie Mitglied sind. Es handelt sich hierbei um dieselben Ordner die Sie auch als Netzlaufwerke G: und H: auf Ihrem Computer haben, wenn Sie sich innerhalb des IServ Netzwerkes befinden und der Rechner an dem Sie sich angemeldet haben Mitglied der Domäne ist.

# data[].attributes.body
Ermöglicht die zentrale Druckerverwaltung mit Guthabenkonten.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mit dem Druckmodul Ihres IServ haben Sie die Möglichkeit beliebige Dateien zu drucken. Dazu gibt es mehrere Möglichkeiten.

Die Einrichtung eines Netzwerkdruckers können Sie unter nachlesen.

Druckguthaben

Drucken im Netzwerk

Nachdem Sie Ihren Druckvorgang wie gewohnt aus der jeweiligen Anwendung heraus gestartet haben, wählen Sie als Drucker \\iserv\printer aus und klicken dann auf .

Hiernach wird der Druckauftrag auf dem IServ gespeichert. Melden Sie sich nun in Ihrem IDesk an und klicken im Navigationsbereich auf . Es wird Ihnen dann eine Liste der Druckaufträge angezeigt. Hier werden alle jemals von Ihnen gedruckten Dateien angezeigt. Klicken Sie auf das Vorschaubild des Druckauftrages, gelangen Sie zur Detailansicht des Auftrages von wo aus Sie auch den Druck starten können.

Wenn Sie mehr als eine Kopie brauchen, geben Sie die Anzahl oben links ein. Um den Auftrag dann auszudrucken, wählen Sie in der Liste der Drucker den Drucker an, auf dem der Auftrag gedruckt werden soll. Außerdem ist es immer möglich den Druckauftrag auch als PDF Dokument herunterzuladen. Mit einem Klick auf wird der Auftrag dann auf dem ausgewählten Drucker ausgegeben.

Wurden die Kosten für das Drucken von Ihrem Administrator oder der Verwaltung eingerichtet, müssen Sie, um Drucken zu können, Guthaben auf Ihrem Druckkonto haben. Sollten Sie zu wenig Guthaben haben, wenden Sie sich an Ihren Administrator oder die Person, die für die Verwaltung der Druckkosten zuständig ist.

Drucken von zu Hause

Sie können Ihre Dokumente, die Sie drucken möchten, auch direkt auf den IServ hochladen und dann drucken. Klicken Sie dafür im Navigationsmenü auf und dann oben auf . Sie können hier allerdings nur PDF oder PostScript Dateien auswählen.

Klicken Sie dann auf Dateien auswählen. Es öffnet sich ein neues Fenster in dem Sie die Datei(en), die Sie drucken möchten, auswählen. Klicken Sie auf und danach auf .

Die Dokumente erscheinen nun in der Liste der Druckaufträge. Sie können den Druckauftrag jetzt wie gewohnt starten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Drucken - Module - IServ - Dokumentation - IServ Schulserver

# data[].attributes.attachment_link.description
Mit dem Druckmodul Ihres IServ haben Sie die Möglichkeit beliebige Dateien zu drucken. Dazu gibt es mehrere Möglichkeiten. Die Einrichtung eines Netzwerkdruckers können Sie unter nachlesen. Nachdem Sie Ihren Druckvorgang wie gewohnt aus der jeweiligen Anwendung heraus gestartet haben, wählen Sie als Drucker \\iserv\printer aus und klicken dann auf .

# data[].attributes.body
Räume und Gegenstände können eingepflegt und so kollisionsfrei gebucht werden.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an.

Das Buchungsmodul erlaubt Nutzern das zeitliche Buchen von Räumen oder anderen Materialien wie Notebooks. Das Modul baut dabei auf das Zeitrastermodul auf, welches den zeitlichen Aufbau des Unterrichts bereitstellt. Neben der Buchung von Räumen können individuelle Materialien wie zum Beispiel Beamer oder Notebooks angelegt werden. Bei multiplen Materialien kann eine teilweise Buchung erfolgen. Alle Möglichkeiten können auf ausgewählte Gruppen beschränkt werden.

Warnung

Wichtiger Hinweis: Das Modul kann erst genutzt werden, wenn 1) das Zeitraster 2) die buchbaren Räume und/oder Objekte eingerichtet und 3) die Rechte für das Buchungsmodul von einem Administrator konfiguriert wurden.

Mit einem Klick auf Buchungen gelangen Sie zur Übersichtsseite des Buchungsmoduls. Hier werden Ihnen, je nachdem was eingerichtet wurde, die buchbaren Objekte und Räume angezeigt. Mit einem Klick auf einen Raum oder ein Objekt gelangen Sie zur Buchungsseite.

Buchung durchführen

Um eine Buchung durchzuführen, wählen Sie den Raum oder das Objekt aus welches Sie gerne buchen möchten. Wählen Sie dann den Tag und die Stunde aus für die Sie buchen möchten, indem Sie in das entsprechende Feld klicken.

Hinweis

Die hier beschriebenen Optionen können sich von den bei Ihnen sichtbaren unterscheiden. Das liegt an der Vergabe der Rechte des Buchungsmoduls. Das Anlegen wiederkehrender Buchungen und die Buchung im Namen anderer sind Sonderrechte. Wurden Ihnen diese nicht zugeordnet, sind die entsprechenden Felder nicht veränderbar.

Ressource: Hier wird Ihnen nochmals angezeigt was Sie gerade buchen. Falls Sie aus der Übersicht der Räume heraus eine Buchung beginnen, müssen Sie hier den gewünschten Raum auswählen.

Datum: Hier steht das Datum an dem Sie die Buchung eintragen.

Start & Ende: In diesen Feldern wählen Sie den Zeitraum aus von wann bis wann Sie die Buchung eintragen wollen.

Anzahl: Wenn in der Verwaltung eine Stückzahl größer 1 eingetragen wurde müssen Sie hier eintragen wie viele Teile Sie haben wollen. Bei Objekten mit einer Stückzahl größer 1 können Sie diese nicht für mehrere Blöcke am Stück buchen, sondern müssen für jede Stunde eine einzelne Buchung vornehmen.

Wiederkehrende Buchung: Hier haben Sie die Möglichkeit anzugeben ob Sie in einem sich wiederholenden Rhythmus buchen wollen. Es stehen Ihnen folgende Möglichkeiten zur Verfügung: 1. Nein: Dies ist eine einmalige Buchung. 2. wöchentlich: Die Buchung wird jede Woche eingetragen. 3. 14-täglich: Die Buchung wird alle 14 Tage eingetragen. 4. Monatlich: Die Buchung wird monatlich wiederholt.

Wenn Sie eine Wiederholung eintragen, müssen Sie noch folgende Felder ausfüllen:

Ende der Wiederholung: 1. Datum: Bis zu einem bestimmten Datum wird die Buchung wiederholt eingetragen. 2. Anzahl: Die Buchung wird x-mal wiederholt.

Enddatum der Wiederholung: Geben Sie an wann die Buchung letztmalig eingetragen werden soll oder

Anzahl der Wiederholungen: Geben Sie die Anzahl der Wiederholungen ein.

Benutzer: Wählen Sie hier aus für wen die Buchung eingetragen werden soll.

Grund: Geben Sie hier einen Grund ein, warum Sie das Objekt oder den Raum buchen.

Konfiguration des Moduls

Klicken Sie zum Konfigurieren von Objekten oder Räumen im Buchungsmodul auf Verwalten und wählen dann die entsprechende Option aus. Ihnen werden nun die angelegten Räume bzw. Objekte angezeigt. Zum Hinzufügen von Räumen oder Objekten klicken Sie entsprechend auf Hinzufügen. Füllen Sie dann die entsprechenden Felder aus:

Warnung

Allgemein gilt, wurde ein Raum oder Objekt in den Eigenschaften über die Buchungsberechtigung auf bestimmte Gruppen eingeschränkt, können auch nur noch die Buchungsberechtigten diesen Raum sehen. Mit der Option Anzeigeberechtigung können Sie die Sichtbarkeit auf weitere Gruppen ausweiten. Die Möglichkeit zu buchen bleibt dabei verwehrt.

Hinweis

Sie können in die Felder Buchungsberechtigung und Anzeigeberechtigung Gruppen eintragen, die keine Rechte für das Buchungsmodul haben. Diese haben dann nur Zugriff auf die Räume und Objekte für die Sie eingetragen sind.

Berechtigungen

Eine Übersicht hierzu finden Sie unter Verwaltung -> Benutzer -> Rechte -> Buchungen.

Objekte

Objekte haben die folgenden Eigenschaften:

Name: Der angezeigte Name im Buchungsmodul

Anzahl: Die vorhandene Stückzahl des Objekts. Wird hier eine Stückzahl größer 1 eingetragen, ist das entsprechende Objekt je Buchung auf einen Zeitblock begrenzt.

Buchungsberechtigung: Hiermit schränken Sie die Gruppen ein, die das Objekt, abhängig vom grundlegend vergebenen Buchungsrecht, buchen dürfen.

Anzeigeberechtigung: Wurde ein Objekt über die Buchungsberechtigung eingeschränkt, kann das Objekt für andere Gruppen wieder sichtbar gemacht werden.

Räume

Hinweis

Sie können an dieser Stelle nur Räume hinzufügen die bereits unter Verwaltung -> Räume -> Räume eingetragen sind. Wollen Sie also einen noch nicht vorhandenen Raum für das Buchungsmodul zur Verfügung stellen, müssen Sie diesen erst in der Verwaltung anlegen.

Räume haben die folgenden Eigenschaften:

Raum: Dies ist der Name des Raumes. Die Auswahlliste stellt alle zur Verfügung stehenden Räume dar.

Von und Bis: Soll der gewählte Raum nur innerhalb eines bestimmten Zeitfensters innerhalb des global gültigen Zeitrasters buchbar sein, geben Sie in die beiden Felder entsprechend Anfangs- und Endzeit ein.

Wochentage: Wählen Sie die Wochentage, an denen der Raum buchbar sein soll.

Buchungsberechtigung: Hiermit schränken Sie die Gruppen ein, die den Raum, abhängig vom grundlegend vergebenen Buchungsrecht, buchen und sehen können.

Anzeigeberechtigung: Wurde ein Raum über die Buchungsberechtigung eingeschränkt, kann der Raum für andere Gruppen wieder sichtbar gemacht werden.

Bearbeiten bestehender Objekte / Räume

Durch einen Klick auf den entsprechenden Namen wird Ihnen die Detailansicht des Raums oder Objekts angezeigt. Mit einem Klick auf Bearbeiten können Sie die entsprechenden Eigenschaften bearbeiten.

Löschen

Sie können Objekte und Räume entweder durch einen Klick auf Löschen innerhalb der Detailansicht löschen oder auf der entsprechenden Übersichtsseite durch markieren der Einträge mit einem klick auf das Auswahlkästchen und einem weiteren Klick auf Löschen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Buchungen - Dokumentation - IServ Schulserver

# data[].attributes.attachment_link.description
Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an. Das Buchungsmodul erlaubt Nutzern das zeitliche Buchen von Räumen oder anderen Materialien wie Notebooks. Das Modul baut dabei auf das Zeitrastermodul auf, welches den zeitlichen Aufbau des Unterrichts bereitstellt. Neben der Buchung von Räumen können individuelle Materialien wie zum Beispiel Beamer oder Notebooks angelegt werden.

# data[].attributes.body
Besonders geeignet für Online-Heimaufgaben oder längerfristige Leistungen mit verbindlichem Abgabedatum.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an.

Das Aufgabenmodul ermöglicht es, digital Aufgaben an Schülerinnen und Schüler zu verteilen. Hierbei ist zu unterscheiden aus welcher Sicht das Modul betrachtet wird.

Schüleransicht

Gestellte Aufgaben bearbeiten

Um das Aufgabenmenü zu öffnen, klicken Sie im Navigationsbereich auf den Menüpunkt Aufgaben. Falls bereits zu erledigende Aufgaben existieren, steht die Anzahl dieser neben dem Menüpunkt. Mit einem Klick auf den Menüpunkt gelangen Sie zur Übersichtsseite. Dort werden Ihnen alle aktuell laufenden Aufgaben als Liste angezeigt. Bereits beendete Aufgaben können über den Tab Vergangene Aufgaben eingesehen werden.

Die Tabelle zeigt die wichtigsten Informationen über die Aufgabe an. Alle Aufgaben haben einen Status. Dieser ergibt sich aus dem Bearbeitungsstand der Aufgabe und dem aktuellen Zeitpunkt. Folgende Status gibt es:

Neu: Die Aufgabe wurde noch nicht bearbeitet.

Begonnen: Für die Aufgabe wurde bereits eine Abgabe hinzugefügt. Die Aufgabe wurde noch nicht als erledigt markiert.

Erledigt: Die Aufgabe wurde als erledigt markiert.

Überfällig: Die Aufgabe wurde noch nicht als erledigt markiert und die Aufgabe befindet sich im Toleranzzeitraum.

Vergangen: Das Abgabedatum der Aufgabe liegt in der Vergangenheit. Es ist nicht mehr möglich eine Abgabe für die Aufgabe zu tätigen.

Neben dem Aufgabentitel enthält die Tabelle den Abgabetermin. Dieser wird sowohl als Datum und Uhrzeit, als auch als Zeitdifferenz zum aktuellen Zeitpunkt dargestellt. Sollte die Lehrkraft eine Korrektur für die Aufgabe hinterlegt haben, wird der Zeitpunkt der Rückmeldung angezeigt. Ungelesene Rückmeldungen werden außerdem mit einem orangenen Punkt markiert. Zuletzt werden noch die öffentlichen Tags aufgelistet. Dabei werden maximal zwei Tags sichtbar gelistet. Alle weiteren Tags werden hinter einer +X weitere anzeigen Schaltfläche versteckt.

Mit einem Klick auf den Aufgabentitel gelangen Sie zur Detailansicht dieser Aufgabe. Hier werden Ihnen alle Informationen zur gestellten Aufgabe angezeigt. Hat die Aufgabe Dateianhänge, können Sie diese herunterladen oder in Ihre IServ-Dateien kopieren.

Aufgaben, die in den nächsten fünf Tagen abgegeben werden müssen, werden zusätzlich auf der Startseite aufgelistet. Sie erhalten dort außerdem einen Hinweis, wenn über die fünf Tage hinaus noch weitere Aufgaben zu erledigen sind.

Ergebnisse abgeben

Es gibt drei Möglichkeiten, eine Abgabe für eine Aufgabe einzureichen:

Welche der drei Abgabearten unterstützt wird, stellt die Lehrkraft beim Erstellen der Aufgabe ein. Nicht unterstützte Abgabearten werden nicht angezeigt.

Bestätigung

Mit der Bestätigung können Sie eine Aufgaben als Erledigt markieren. Dadurch erhält die Aufgabe in der Schüleransicht den Status Erledigt. Auch die Lehrkraft sieht in der Abgabenübersicht, ob Sie die Aufgabe als Erledigt markiert haben. Sie können Datei- oder Textabgaben auch dann noch bearbeiten oder ergänzen, wenn Sie die Aufgabe bereits als Erledigt markiert haben.

Hinweis

Die Lehrkraft hat immer Zugriff auf die Abgaben, auch wenn die Aufgabe noch nicht als Erledigt markiert wurde.

Textabgabe

Falls eine Aufgabe die Textabgabe unterstützen, kann ein Text direkt in der IServ-Oberfläche verfasst und formatiert werden. Zum Speichern der Texteingabe müssen Sie auf Speichern klicken. Der Text kann beliebig oft bearbeitet werden, Änderungen werden aber nicht protokolliert. Es ist jedoch durch die Änderungen verwerfen Schaltfläche möglich alle ungespeicherten Änderungen zu verwerfen und den zuletzt abgegebenen Stand wiederherzustellen.

Toleranzzeit

Neben dem Abgabedatum hat jede Aufgabe eine von der Lehrkraft frei wählbare Toleranzzeit. In dieser Zeit ist es den Schülerinnen und Schülern auch noch nach der Abgabefrist möglich, eine Abgabe zu tätigen. Lehrkräfte können jedoch einsehen, wann die letzte Änderung vorgenommen wurde. Abgaben nach der Abgabefrist werden mit einem Hinweis für den Lehrer versehen.

Hinweis

Die Dauer der Toleranzzeit wird den Schülerinnen und Schülern nicht angezeigt.

Lehreransicht

Aufgaben stellen

Zum Erstellen von Aufgaben müssen Sie das Recht Aufgaben stellen und verwalten besitzen. Um eine neue Aufgabe zu erstellen, laufende Aufgaben abzurufen oder Kopien bereits erstellter Aufgaben anzulegen, klicken Sie in der Übersichtsseite auf Aufgaben stellen und verwalten. Klicken Sie dann auf Hinzufügen, um eine neue Aufgabe zu erstellen.

Geben Sie einen Titel, eine Beschreibung und den Start- und Endtermin ein. Nachdem Sie den Endtermin eingegeben haben, wird automatisch ein Toleranzdatum erzeugt. Dieses gibt an, wie lange nach Ende der Aufgabe eine Abgabe noch möglich ist. Zusätzlich werden Musterlösungen erst nach Ende der Toleranz veröffentlicht. Sie können das Toleranzdatum selber festlegen, allerdings darf dieses nicht vor dem Endtermin liegen.

Wählen Sie als Nächstes die Gruppen und/oder Nutzer aus, für die Sie die Aufgabe erstellen wollen. Wenn Sie ein Startdatum für die Aufgabe festgelegt haben, sollten Sie mindestens einen teilnehmenden Benutzer oder eine Gruppe auswählen.

Mit der Auswahl Abgabe können Sie bestimmen, ob selbige als Datei, direkte Texteingabe oder einfache Bestätigung erfolgen soll. Dabei können Sie Text- und Dateiabgaben unabhängig voneinander zulassen. Wenn weder Text-, noch Dateiabgabe gewählt wurden, erfolgt die Abgabe über eine reine Bestätigung. Des Weiteren können Sie direkt beim Erstellen Dateien zu der Aufgabe hinzufügen.

Außerdem können Sie einer Aufgabe Tags zuweisen. Nach diesen Tags können Verwalter und Schüler filtern, um eine bessere Übersicht zu erhalten. Mehr hierzu finden Sie weiter unten im Abschnitt Tags.

Neben den allgemeinen Aufgabenfeldern stehen Ihnen hinter dem Tab Erweitert noch weitere optionale Einstellungen zur Verfügung. Hier finden Sie die beiden Felder Verwaltende Gruppen und Verwaltende Benutzer. Mit diesen können Sie die erstellte Aufgabe durch eine Gruppe oder einzelnen Benutzer mitverwalten lassen. Dies kann hilfreich sein, wenn Sie zum Beispiel im Team mit anderen Lehrkräften gemeinsam die entsprechenden Aufgaben samt Abgaben verwalten möchten. Klicken Sie anschließend auf Speichern.

Möchten Sie der Aufgabe nachträglich eine oder mehrere Dateien beifügen, z. B. eine Aufgabenbeschreibung, können Sie dies in der Detailansicht der Aufgabe machen. Klicken Sie dazu auf Dateien.

Nun können Sie Dateien entweder per Drag'n'Drop in das Fenster ziehen oder Dateien per Hochladen suchen oder direkt per Dateien wählen aus dem Dateisystem des IServ heraus auswählen.

Klicken Sie zum Abschluss auf Speichern. In der Liste der angehängten Dateien können Sie zusätzlich noch zu jeder Datei eine Beschreibung hinzufügen. Klicken Sie dazu auf keine und tragen dann die gewünschte Beschreibung ein. Bestätigen Sie Ihre Eingabe mit einem Klick auf den blauen Haken. Die Beschreibung wird dem Schüler als Hinweistext zu der Datei angezeigt.

Aufgaben kopieren und duplizieren

Kopieren

Auf der Verwaltungsseite über alle Aufgaben steht Ihnen eine Kopieren Schaltfläche zur Verfügung. Durch deren Betätigung werden alle per Haken ausgewählten Aufgaben kopiert. Eine kopierte Aufgabe erhält automatisch den Titel „Kopie von ...", wenn Ihre Profilsprache auf Deutsch gestellt ist und „Copy of..." im Englischen. Bei erneuter Kopie der ursprünglichen Aufgabe wird eine Laufnummer ergänzt. So wird aus „Matheaufgabe" zB „Kopie von Matheaufgabe", bzw „Kopie von Matheaufgabe 1". Kopiert werden Aufgabentyp, Aufgabenbeschreibung, Tags, Verwaltende Gruppen und Personen, sowie die angehängten Dateien.

Duplizieren

Im Gegensatz zum Kopieren einer Aufgabe, kann lediglich eine Aufgabe gleichzeitig Dupliziert werden. Auf der Aufgabendetailseite finden Sie die Schaltfläche Duplizieren neben den anderen Aktionsflächen. Duplizieren einer Aufgabe leitet Sie in ein vorausgefülltes Hinzufügen Dialogfenster weiter. Dort wurden alle Einstellungen aus der Originalaufgabe übertragen. Sie haben hier die Möglichkeit gewünschte Änderungen für die neue Aufgabe vorzunehmen. Alle ursprünglichen Aufgabendateien werden übernommen. Diese können Sie nach dem Speichern gewohnt über die Dateien Schaltfläche verwalten. Nach dem Speichern werden Sie zu der Detailseite der neuen Aufgabe weiter geleitet. Die Teilnehmerabgaben werden nicht mit dupliziert.

Aufgaben filtern

Sie haben viele Möglichkeiten, die Übersichtstabelle aller Aufgaben nach Ihren Bedürfnissen zu filtern.

Alle Aufgaben: Wählen Sie, ob Sie nur Aufgaben sehen wollen, die Sie besitzen, oder die Sie verwalten dürfen. Des Weiteren können Sie sich Aufgaben, die keinen Besitzer mehr haben, anzeigen lassen.

Aufgabenstatus: Wählen Sie, welchen Status die Aufgabe haben darf. Zur Wahl stehen:

Beendete Aufgaben - nur Aufgaben, bei denen das Abgabedatum inklusive der Toleranz überschritten ist

Überfällige Aufgaben - nur Aufgaben, bei denen das Abgabedatum überschritten ist, die Toleranz jedoch noch aktiv ist

Aktuelle Aufgaben - nur Aufgaben, die noch nicht beendet sind

Kommende Aufgaben - nur Aufgaben, die noch nicht begonnen haben

Gelöschte Aufgaben - nur Aufgaben, die bereits gelöscht wurden

Abgabetyp: Hiermit können Sie die Aufgaben anhand der Abgabeart filtern. Folgende Optionen stehen zur Auswahl:

Text und Dateiabgabe - Alle Aufgaben, in denen sowohl eine Text-, als auch eine Dateiabgabe möglich ist

Mit Textabgabe - Alle Aufgaben, in denen eine Textabgabe möglich ist

Mit Dateiabgabe - Alle Aufgaben, in denen eine Dateiabgabe möglich ist

Nur Textabgabe - Alle Aufgaben, in denen lediglich eine Textabgabe möglich ist

Nur Dateiabgabe - Alle Aufgaben, in denen lediglich eine Dateiabgabe möglich ist

Bestätigung - Alle Aufgaben mit dem Abgabetyp Bestätigung

Alle Gruppe: Wählen Sie aus, für welche Gruppen Sie Aufgaben sehen wollen. Ihnen stehen hierbei alle Gruppen, denen Sie eine Aufgabe gestellt haben zur Auswahl, sowie folgende allgemeine Optionen:

Gruppen, deren Besitzer ich bin - alle Aufgaben, bei denen Sie Besitzer einer der zugeordneten Gruppen sind

Gruppen, deren Mitglied ich bin - alle Aufgaben, bei denen Sie Mitglied in einer der zugeordneten Gruppen sind

[Mit Gruppe] - alle Aufgaben, denen mindestens eine Gruppe zugeordnet ist

[Ohne Gruppe] - alle Aufgaben, denen keine Gruppe zugeordnet ist

Zeitraum: Hier können Sie den Zeitraum wählen, in welchem die anzuzeigenden Aufgaben liegen sollen. Die Auswahl ist monatsgenau und berücksichtigt auch über den Monat hinauslaufende Aufgaben. Sollte z. B. eine Aufgabe im Juni beginnen und im August enden, wird die Aufgabe auch im Juli angezeigt.

Abgabestatus: Mit diesem Filter können Sie nach dem Abgabestatus der Aufgaben filtern. Folgende Optionen stehen zur Auswahl:

Alle Abgaben eingereicht - Alle Personen, die die Aufgabe erhalten haben, haben eine Abgabe getätigt

Mit eingereichten Abgaben - Es gibt mindestens eine Abgabe in der Aufgabe

Ohne Abgaben - Es gibt noch keine Abgaben in der Aufgabe

Rückmeldestatus: Mit diesem Filter können Sie nach dem Korrekturstatus einer Aufgabe filtern. Folgende Optionen stehen zur Auswahl:

Alle Rückmeldungen freigegeben - Aufgaben, in denen Sie für alle Abgaben eine Rückmeldung eingereicht und veröffentlicht haben

Mit freigegebenen Rückmeldungen - Es gibt mindestens eine veröffentlichte Rückmeldung in der Aufgabe

Rückmeldungen mit Konflikten - Es gibt mindestens eine Rückmeldung, die Sie nicht veröffentlichen können, in der Aufgabe

Mit nicht freigegebenen Rückmeldungen - Aufgaben, in denen Sie bereits Rückmeldungen angelegt haben, aber noch nicht veröffentlicht

Mit Musterlösungen - Aufgaben, die eine Musterlösung hinterlegt haben

Ohne Rückmeldungen - Aufgaben ohne Rückmeldungen

Tags: Hiermit können Sie nach Tags filtern, die den Aufgaben zugewiesen sind. Dabei stehen Ihnen alle öffentlichen Tags zur Verfügung sowie alle verwaltenden Tags der Aufgaben, auf die Sie Zugriff haben. Außerdem haben Sie noch folgende allgemeine Optionen:

[Mit Tags] - alle Aufgaben, denen mindestens ein Tag zugeordnet sind

[Ohne Tags] - alle Aufgaben, denen keine Tags zugeordnet sind

Suchfeld Titel: Filtern Sie nach einem gewünschten Aufgabentitel

Aufgaben löschen

Aufgaben können von den Aufgabenbesitzern und den eingetragenen verwaltenden Personen gelöscht werden. Der Aufgabenbesitzer hat nach dem Löschen einer Aufgabe 30 Tage Zeit diese wiederherzustellen. Um sich gelöschte Aufgaben anzeigen zu lassen, wählen Sie in der Aufgabenübersicht die Option „Gelöschte Aufgaben" in dem Filter „Aufgabenstatus" an.

Nach Ablauf der 30 Tage werden die Aufgaben und alle darin vorhandenen Dateien wie Arbeitsmaterialien, Teilnehmerabgaben, Korrekturen und Notizen gelöscht.

Abgabenübersicht

In der Detailansicht einer Aufgabe können Sie sehen, wer die Aufgabe nicht bearbeitet bzw. noch keine Abgabe getätigt hat. Sie können außerdem sehen, wie viele der Teilnehmer bereits Abgaben getätigt haben. Mit einem Klick auf Abgaben für die Aufgabe anzeigen kommen Sie auf eine Übersichtsseite aller Abgaben.

Benutzer: Der Name des Teilnehmers. Ein Klick auf diesen bringt Sie auf die Detailansicht, auf der Sie Rückmeldungen erstellen können.

Letzte Einreichung: Zeitpunkt der letzten Abgabe. Erfolgte die letzte Einreichung zwischen Abgabeschluss und Toleranzzeit, wird ein Warndreieck angezeigt.

Rückmeldung: Diese Spalte zeigt zwei Informationen an. Zum einen, ob die Rückmeldung freigegeben wurde. Dies wird durch einen grünen Haken bzw. durch ein rotes X symbolisiert. Zum anderen, wie der Status der Rückmeldung ist. Hier bedeutet ein grüner Haken, dass alles in Ordnung ist. Ein orangenes Warndreieck zeigt an, dass die Rückmeldung ggf. aktualisiert werden muss, da in der Zwischenzeit eine Abgabe ergänzt oder bearbeitet wurde. Für den Fall, dass noch keine Rückmeldung existiert, steht in dem Feld „ keine ".

Abgabe: Hier wird die Anzahl der Abgaben eines Schülers angezeigt, sowie der Status der Abgabe. Sollte es sich um eine Aufgabe vom Typ „Bestätigung" handeln oder hat der Schüler seine Abgabe lediglich als erledigt markiert, wird nur der Status angezeigt. Mit einem Klick auf den blauen Pfeil am Ende der Zeile klappen Sie die Abgaben des Schülers aus. Hier finden Sie hinterlegte Dateien und / oder den Abgabetext. Wenn Sie auf den Dateinamen klicken, wird die Datei geöffnet oder heruntergeladen. Handelt es sich um eine Audio-Datei oder eine Sprachaufnahme, so können Sie diese direkt in Ihrem Browser abspielen. Das Verhalten ist abhängig von dem Dateitypen. Außerdem können Sie eine private Notiz zu jeder Abgabe erstellen. Diese wird dem Schüler nicht angezeigt.

Abgaben herunterladen

Wollen Sie die Abgaben von einem oder mehreren Teilnehmern herunterladen, markieren Sie die entsprechenden Teilnehmer mit den Auswahlboxen und klicken auf Sie anschließend auf Herunterladen. Wenn Sie die Abgaben nicht herunterladen, sondern direkt in Ihre IServ-Dateien übertragen wollen, klicken Sie dafür auf In Dateien speichern.

Nun können Sie einen bestehenden Ordner wählen oder einen neuen Ordner erstellen, in welchen die Abgaben gespeichert werden sollen. Mit der Schaltfläche In Dateien Speichern werden die Abgaben in dem gewählten Ordner gespeichert. Wenn Sie die Option Ordner nach dem Speichern öffnen auf „Ja" setzen, werden Sie in den ausgewählten Ordner weitergeleitet, ansonsten kommen Sie wieder zur Abgabenübersicht zurück.

E-Mail verfassen

Um an Personen, die bereits eine Abgabe getätigt haben, eine Mail zu verfassen, wählen Sie die gewünschten Personen mit den Auswahlboxen an. Klicken Sie im Anschluss auf die Schaltfläche E-Mail verfassen. Es öffnet sich nun die Verfassen Seite vom E-Mail Modul. In diesem sind die gewählten Personen als Blindkopie eingetragen und der Aufgaben Titel ist bereits als Betreff vorausgefüllt.

Rückmeldungen freigeben

Markieren Sie zunächst die Personen, für die Sie eine Rückmeldung freigeben wollen. Bestätigen Sie Ihre Auswahl mit einem Klick auf die Schaltfläche Rückmeldungen freigeben. Nachdem Sie auf die Schaltfläche gedrückt haben, werden Ihnen die Namen der Teilnehmer angezeigt, deren Rückmeldungen freigegeben werden. Sollten Sie Personen ausgewählt haben, die keine Rückmeldung erhalten können, werden diese in einer separaten Liste aufgeführt, mit der jeweiligen Begründung, warum eine Freigabe nicht möglich ist. Bestätigen Sie die Aktion erneut mit Rückmeldungen freigeben, wodurch die Rückmeldungen an die aufgelisteten Teilnehmer freigegeben werden.

Warnung

Das Freigeben der Rückmeldungen kann nicht rückgängig gemacht werden. Falls Sie danach Änderungen an einer Rückmeldung vornehmen, wird der Teilnehmer diese nach dem Aktualisieren auch sehen können.

Abgaben Detailansicht

Um die Detailansicht über alle Abgaben einer Person zu öffnen, klicken Sie in der Abgabenübersicht auf den gewünschten Benutzernamen.

Benutzer: Der Teilnehmer zu dem die Abgaben gehören. Mit einem Klick auf diesen öffnet sich ein Fenster, in dem Sie eine E-Mail an den Teilnehmer verfassen können.

Nutzer hat die Abgabe als erledigt markiert: Zeigt an, ob der Teilnehmer seine Abgabe als Erledigt markiert hat.

Rückmeldung freigegeben: Zeigt an, ob der Teilnehmer Zugriff auf die Rückmeldung hat.

Rückmeldestatus: Zeigt an, ob die Rückmeldung aktuell ist. Hier bedeutet ein grüner Haken, dass alles in Ordnung ist. Ein orangenes Warndreieck zeigt an, dass die Rückmeldung ggf. aktualisiert werden muss, da in der Zwischenzeit eine Abgabe ergänzt oder bearbeitet wurde. Für den Fall, dass noch keine Rückmeldung existiert, steht in dem Feld „ keine ".

Rückmeldungen: Eine Liste aller Dateien, die zur Rückmeldung gehören.

Textabgaben

Wenn Sie als eine der Abgabeformen Text ausgewählt haben, sehen Sie den Text, den der Teilnehmer abgegeben hat. Die private Notiz einer Textabgabe befindet sich dabei unterhalb der Textabgabe. Den Zeitpunkt der Textabgabe finden Sie rechts oben von der Textabgabe-Box. Texte, die im Toleranzzeitraum gespeichert wurden, werden mit einem Warnhinweis gekennzeichnet.

Bestätigung

Hat die Aufgabe den Typ „Bestätigung", wird eine Box mit dem Zeitpunkt der Bestätigung angezeigt. Zusätzlich können Sie eine private Notiz hinterlegen. Erfolgte die Bestätigung erst im Toleranzzeitraum, wird diese mit einem Warnhinweis gekennzeichnet.

Rückmeldung geben

Des Weiteren können Sie auf der Seite eine Rückmeldung hinzufügen oder aktualisieren. Eine Rückmeldung kann aus beliebig vielen Dateien und einem Text bestehen.

Auch können Sie eingereichte Rückmeldungen direkt in der Detailansicht einer Person für diese freigeben.

Musterlösungen

Musterlösungen bieten Ihnen die Möglichkeit an einer zentralen Stelle eine Lösung für alle Teilnehmer der Aufgabe zu hinterlegen. Die Schaltfläche dazu finden Sie in der Detailansicht der Aufgabe. Ähnlich zu den Anhängen der Aufgabe, haben Sie hier die Möglichkeit die vorhandenen Musterlösungen einzusehen und zu verwalten. Nach Ablauf der Aufgabe und deren Toleranzzeitraum erhalten die Teilnehmer eine Benachrichtigung, dass die Musterlösungen nun verfügbar sind. Ab diesem Zeitpunkt werden den Teilnehmern die Musterlösungen auf der Detailseite der Aufgabe angezeigt.

Besitzer ändern

Sie können eine von Ihnen erstellte Aufgabe jederzeit an eine andere Person übergeben, indem Sie den Besitzer ändern. Dies können Sie in der Detailansicht der Aufgabe erledigen, wenn Sie auf Besitzer ändern klicken und den Namen des neuen Besitzers eintragen. Beachten Sie aber, dass Sie dann selbst nicht mehr auf diese Aufgabe zugreifen können, außer Sie sind als Verwalter dieser Aufgabe eingetragen. Das Ändern des Besitzers ist dann sinnvoll, wenn Sie eine Kopie der Aufgabe erstellt haben, und diese an einen Kollegen übertragen, damit dieser dieselbe Aufgabe in einer anderen Gruppe / seiner Klasse stellen kann.

Rechte

Aufgaben stellen und verwalten

Nur Benutzer mit diesem Recht können eigene Aufgaben erstellen oder als verwaltende Personen Aufgaben freigegeben bekommen. Hat der Benutzer noch, das Recht „Von der Teilnahme an Aufgaben ausgeschlossen werden", zeigt der Aufgaben-Menüpunkt auf die Aufgaben-Verwaltung. Ansonsten wird auf der Aufgaben-Teilnehmerseite eine Verlinkung zu der Verwaltung angezeigt.

Hinweis

Sie können als Aufgabensteller nicht an Ihren eigenen Aufgaben teilnehmen.

Von der Teilnahme an Aufgaben ausgeschlossen werden

Benutzer mit diesem Recht können nicht an Aufgaben teilnehmen und werden nicht in der „Teilnehmende Benutzer-Autovervollständigung" angezeigt. Auch haben diese Benutzer keinen Zugriff auf den Aufgaben-Kalender. Sollte der Benutzer Mitglied einer Teilnehmenden Gruppe einer Aufgabe sein und dieses Recht besitzen, wird der Nutzer nicht mit in der Aufgabe aufgeführt.

Das Recht wirkt sich je nach den weiteren Rechten, die der Benutzer hat, unterschiedlich aus:

Hat der Benutzer nur dieses Recht, wird der Aufgaben-Menüpunkt deaktiviert.

Hat der Benutzer zusätzlich noch das Recht „Aufgaben stellen und verwalten", zeigt der Aufgaben-Menüpunkt auf die Aufgaben-Verwaltung.

Gruppenmerkmale

Gruppe darf Aufgaben erhalten

Mit diesem Gruppenmerkmal geben Sie an, ob eine Gruppe eine Aufgabe erhalten darf. Nur Gruppen mit diesem Merkmal werden in der „Teilnehmende Gruppen-Autovervollständigung" angezeigt.

Tags

Öffentliche Tags

Administratoren können unter öffentliche Tags erstellen und verwalten. Tags beinhalten einen Namen sowie eine Beschreibung.

Namen dürfen unabhängig der Groß- und Kleinschreibung nicht doppelt vorkommen. Der Tag mathe kann also nicht erstellt werden, wenn Mathe bereits existiert. Die Tags dienen der Übersicht und besseren Sortierung für Lehrer und Schüler. Die Namen sollten entsprechend aussagekräftig gewählt werden.

Die Beschreibung ist für Zusatzinformationen, wofür dieser Tag genutzt werden sollte. Es muss keine Beschreibung angegeben werden.

Warnung

Sowohl Lehrer als auch Schüler können die Beschreibung eines Tags sehen.

Verwaltende Tags

Im Gegensatz zu den öffentlichen Tags existieren verwaltende Tags nur für die verwaltenden Personen und Gruppen, sowie den Aufgabenbesitzer einer Aufgabe. Es können die Namen von bereits vorhandenen öffentlichen Tags als verwaltende Tags genutzt werden. Verwaltende Tags werden über das Eingabefeld beim Erstellen oder Bearbeiten einer Aufgabe erzeugt. Geben Sie dafür den gewünschten Namen des verwaltenden Tags ein. Haben Sie bereits einen verwaltenden Tag mit diesem Namen, wird Ihnen dieser nun vorgeschlagen. Ansonsten zeigt das Auswahlfeld, dass Ihre Eingabe als verwaltender Tag hinzugefügt werden kann.

Verwaltende Tags haben ein Icon in Form einer Person vor dem Namen. Öffentliche Tags haben ein Tag Icon vor dem Namen.

Die Beschreibung kann für verwaltende Tags nicht ausgewählt werden. Diese beinhaltet immer die Information, dass es sich um einen verwaltenden Tag handelt.

Verwaltende Tags existieren solange, wie es Aufgaben gibt, in denen Sie eingetragen sind. Wenn es keine Aufgabe mehr mit dem Tag gibt, wird dieses automatisch gelöscht und taucht nicht mehr in der Autovervollständigung oder als Vorschlag im Filter auf. Sie müssen den Tag dann erneut anlegen.

Benachrichtigungen

Schüler bekommen eine Benachrichtigung für nicht erledigte Aufgaben am Tag vor der Abgabefrist, sowie für freigegebene oder aktualisierte Rückmeldungen.

Besitzer einer Aufgabe erhalten eine Benachrichtigung bei einer aktualisierten Abgabe sowie für bereits freigegebene Rückmeldungen.

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Aufgaben - Dokumentation - IServ Schulserver

# data[].attributes.attachment_link.description
Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an. Das Aufgabenmodul ermöglicht es, digital Aufgaben an Schülerinnen und Schüler zu verteilen. Hierbei ist zu unterscheiden aus welcher Sicht das Modul betrachtet wird. Um das Aufgabenmenü zu öffnen, klicken Sie im Navigationsbereich auf den Menüpunkt Aufgaben.

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Die Foren sind eine der pädagogisch besonders wirksamen Komponenten von IServ. Es können verschiedene Foren zu unterschiedlichen Themenbereichen eingerichtet werden. Die Konfiguration erlaubt es Foren für bestimmte oder alle Gruppen freizugeben. Zudem kann für jedes Forum eine Gruppe als Moderator bestimmt werden. Foren können optional nach Kategorien gruppiert werden. Mit Hilfe der Foren ist es angemeldeten Benutzern möglich, sich zu beliebigen Themen auszutauschen.

Benutzersicht

Um in die Übersicht der Ihnen zur Verfügung stehenden Foren zu gelangen, klicken Sie auf Kommunikation -> Foren. Hier werden Ihnen die bestehenden Foren, sortiert nach Kategorien aufgeführt.

Das Bild oben zeigt eine beispielhafte Übersicht der Foren. In der Spalte Themen wird die Anzahl aller Themen innerhalb des Forums angezeigt. Die Spalte Beiträge zeigt die Gesamtanzahl aller Beiträge innerhalb des Forums. In der Spalte Neu werden die noch nicht gelesenen, neuen Beiträge angezeigt. Unter Letzter Beitrag wird der Zeitpunkt und der Ersteller des letzten Beitrages angezeigt.

Haben Sie ein Forum abonniert, wird das entsprechende Forum mit einem orangenen Balken an der linken Seite markiert, sobald neue Beiträge oder Themen existieren. Zusätzlich wird die Anzahl der noch nicht gelesenen Beiträge neben dem Titel des Forums in orange dargestellt. Nur Beiträge aus abonnierten Foren werden auch links im Menü gezählt und entsprechend angezeigt.

Auf der Übersichtsseite haben Sie am Ende der Forenliste die Möglichkeit, nach Auswahl der entsprechenden Foren, die Abonnements schnell zu ändern, ohne jedes einzelne Forum aufrufen zu müssen.

Mit einem Klick auf Als gelesen markieren werden alle neuen Beiträge als gelesen markiert.

Nach einem Klick auf stehen Ihnen folgende Optionen zur Verfügung:

Themen mit ungelesenen Beiträgen: Es werden alle Themen, in denen es ungelesene Beiträge gibt, angezeigt. Auch Themen aus nicht abonnierten Foren gehören hierzu.

Abonnierte Themen mit ungelesenen Beiträgen: Es werden alle Themen, in denen es ungelesene Beiträge gibt und die Sie abonniert haben, angezeigt.

Themen, die Sie erstellt haben: Alle Themen, unabhängig davon ob es darin neue Beiträge gibt oder nicht, die Sie selbst erstellt haben, werden Ihnen hiermit angezeigt.

Themen mit eigenen Beiträgen: Alle Themen, unabhängig davon ob es darin neue Beiträge gibt oder nicht, in denen Sie einen Beitrag verfasst haben, werden Ihnen hiermit angezeigt.

Markierte Beiträge: Alle Beiträge die Sie sich persönlich markiert haben, um Sie leichter wiederzufinden, werden Ihnen hiermit angezeigt.

Nutzen Sie die Suche aus der Übersicht aller Foren, werden entsprechend die Titel der Themen und Beiträge aller Foren durchsucht. Tragen Sie den Suchbegriff in das Feld ein und klicken auf suchen (🔍). In der Suchergebnisansicht werden alle Themen aufgelistet in denen der Suchbegriff vorkommt. Wurde der Suchbegriff im Titel des Themas gefunden, wird er entsprechend markiert.

Sobald Sie den Titel eines Forums anklicken gelangen Sie zur Liste der Beiträge in diesem Forum.

In der Spalte Titel steht der Titel des Beitrages. Die Spalte Autor zeigt den Ersteller des Themas an. In der Spalte Beiträge wird die Anzahl aller Beiträge innerhalb des Themas angezeigt. Die Spalte Neu informiert Sie über die neuen, noch nicht gelesenen Beiträge, innerhalb des Themas. Unter Letzter Beitrag wird der Name des Autors sowie der Zeitpunkt des letzten Beitrags angezeigt.

Innerhalb eines Forums stehen Ihnen folgende Funktionen zur Verfügung:

Verwaltung

Nach der Installation des Forums müssen zunächst Kategorien und Foren angelegt werden. Klicken Sie dazu auf Verwaltung -> Module -> Foren. Eventuell müssen Sie erst Ihr Administratorpasswort eingeben. Mit der Installation des Forums wird auch ein neues Recht angelegt: Zugreifbare Foren moderieren. Inhaber dieses Rechtes können alle bestehenden Foren, in denen sie Mitglied sind, moderieren.

# data[].attributes.attachment_link.title
Forum - Module - IServ - Dokumentation - IServ Schulserver

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Foren sind eine der pädagogisch besonders wirksamen Komponenten von IServ. Es können verschiedene Foren zu unterschiedlichen Themenbereichen eingerichtet werden. Die Konfiguration erlaubt es Foren für bestimmte oder alle Gruppen freizugeben. Zudem kann für jedes Forum eine Gruppe als Moderator bestimmt werden. Foren können optional nach Kategorien gruppiert werden.

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Es sind mehrere Kalendergruppen möglich: Schul-öffentliche Termine, individuelle Klausurtermine, persönliche Termine, ...

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Der IServ-Kalender bietet die Möglichkeit private, gruppenbezogene oder schulöffentliche Termine zu verwalten. Die schulöffentlichen Termine werden den Benutzern bei der Anmeldung angezeigt und können einfach in eine Schulhomepage integriert werden. Zudem besteht die Möglichkeit die IServ-Kalender mit dem Heim-PC oder mobilen Geräten zu synchronisieren.

Hauptansicht

In der Hauptansicht sehen Sie die Termine für alle Ihre Kalender. In der oberen linken Ecke befinden sich Schaltflächen mit welcher Sie innerhalb der ausgewählten Kalenderansicht vor und zurück navigieren können. Mit einem Klick auf Heute springen Sie in der aktiven Ansicht zum aktuellen Datum. Die Schaltflächen Tag, Woche, Monat und Terminansicht wechseln in die entsprechende Ansicht.

Schnellkalender

Zum schnellen Navigieren wird in der Seitenleiste ein Monatskalender angezeigt. Dieser ist mit der Hauptansicht synchronisiert und zeigt den den aktuell ausgewählten Zeitraum an.

Terminverwaltung

Das Interface bietet eine Reihe von Möglichkeiten um Termine schnell Anlegen und Verwalten zu können:

Neuen Termin anlegen

Zudem kann ein neuer Termin durch keinen Klick auf Neuer Termin erstellt werden. In dem sich öffnenden Popup kann der Betreff des Termins eingegeben werden. Zudem können der Zielkalender sowie die Start- und Endzeit angepasst werden. Möchten Sie weitere Eigenschaften bearbeiten, so gelangen sie mit einem Klick auf Erweiterte Optionen zur Vollansicht des Termins.

Termine

Termine bieten folgende Einstellungen:

Betreff: Der Titel des Termins

Kalender: Der Zielkalender

Kategorie: Eine optionale Kategorie (siehe Kategorien)

Standort: Wo der Termin stattfindet

Anfang: Die Startzeit

Ende: Die Endzeit

ganztägig: Ob ein Termin ganztägig stattfindet

Beschreibung: Eine ausführliche Beschreibung

Mich anzeigen als: Für eine Terminfindung können Sie auswählen, ob Sie während des Termins verfügbar sind, oder nicht.

Privatsphäre: Wenn der Kalender mit anderen Nutzern geteilt wird, können Sie hier die Sichtbarkeit der Termine genau regeln. (Diese Auswahl gilt nur, wenn Sie Ihren Kalender mit anderen Nutzern teilen. Alle übrigen Nutzer sehen Ihre Termine grundsätzlich als vertraulich oder privat.)

Sichtbar: Alle Termindetails sind sichtbar. Dies ist die Standardeinstellung für alle IServ-Kalender.

Vertraulich: Es wird angezeigt, dass ein Termin existiert, jedoch sind keine weiteren Details (wie Betreff, Beschreibung etc.) sichtbar.

Privat: Der Termin ist komplett unsichtbar.

Erinnerungen hinzufügen: Per Benachrichtigung an den Termin erinnern lassen. Siehe Terminerinnerungen

Teilnehmer einladen: Siehe Teilnehmer einladen

Wiederkehrenden Termin einrichten: Dies blendet weitere Optionen ein, um einen wiederkehrenden Termin zu definieren. Mit der Auswahl Nicht wiederholen kehren Sie zu einem einfachen Termin zurück.

Termine bearbeiten

Um einen Termin zu bearbeiten klicken Sie den entsprechenden Eintrag in der Kalenderansicht an. Klicken Sie dann auf Bearbeiten. Jetzt stehen Ihnen alle Funktionen zur Verfügung die auch unter Termine beschrieben sind. Handelt es sich bei dem zu bearbeitenden Termin um einen wiederkehrenden Termin müssen Sie sich entscheiden, ob Sie nur Diesen Termin, Diesen Termin und alle fortführenden oder Alle Termine bearbeiten wollen. Handelt es sich bei dem Termin um eine Termineinladung können Sie nur begrenzt Änderungen vornehmen, da manche Einstellungen nur für den Organisator bearbeitbar sind.

Termine löschen

Um einen bestehenden Termin zu löschen, klicken Sie den entsprechenden Termin in der Kalenderansicht an. Klicken Sie dann auf Löschen. Handelt es sich dabei um einen wiederkehrenden Termin müssen Sie dann noch entscheiden ob Sie nur Diesen Termin löschen oder Alle Termine löschen wollen.

Termine duplizieren

Bei bestehenden Terminen haben Sie zudem die Möglichkeit den Eintrag durch klicken auf Duplizieren zu kopieren. Im Anschluss können alle Eigenschaften des Termins bearbeitet werden. Bei wiederkehrenden Terminen kann nur die gesamte Serie kopiert werden.

Terminerinnerungen

Um per Benachrichtigung an einen Termin erinnert zu werden, kann ein Zeitpunkt für die Erinnerung festgelegt werden. Es gibt voreingestellte Abstände zwischen Erinnerung und Terminstart zur Auswahl, aber auch die Möglichkeit einen benutzerdefinierten Zeitpunkt oder Abstand zum Terminstart festzulegen. Es ist auch möglich mehrere Erinnerungen für einen Termin einzustellen.

Angezeigt werden die Erinnerung zum eingestellten Zeitpunkt als Benachrichtigung in der oberen rechten Ecke. Außerdem werden diese auch von vielen Drittanbieter-Kalenderanwendungen angezeigt.

Möchten Sie keine Browser-Benachrichtigungen vom Kalender erhalten, können Sie diese unter deaktivieren.

Teilnehmer einladen

Zu einem Termin können weitere Teilnehmer eingeladen werden. Als Eingabe dienen die E-Mail-Adressen, Verteilerlisten werden nicht unterstützt. Jeder Teilnehmer erhält eine Termineinladung per E-Mail und kann den Termin darüber in seinen eigenen Kalender übernehmen. Wenn Sie einen Termin mit zusätzlichen Teilnehmern aktualisieren oder löschen, werden die Teilnehmer automatisch über die Änderung informiert. Dabei werden Aktualisierungen automatisch übernommen, ausgenommen davon sind Änderungen von der Kategorie, dem „Mich anzeigen als"-Status, der Privatsphäre und eingestellte Erinnerungen für einen Termin. Diese Einstellungen können vom eingeladenen Benutzer bearbeitet werden und werden deswegen durch Aktualisierungen nicht überschrieben. IServ unterstützt auch das Einladen von Gruppen. Jedes Gruppenmitglied kann den Termin in seinen eigenen Kalender übernehmen. Nutzer mit dem entsprechenden Schreibrecht können den Termin in den Gruppenkalender eintragen. Bei Einladungen an Gruppen werden die drei Optionen Annehmen, Vielleicht oder Ablehnen nicht angeboten.

Termineinladungen

Termineinladungen werden per E-Mail versandt. Sie können dann entweder in der E-Mail

oder im Kalender unter Einladungen angesehen werden.

Es gibt drei Optionen, um auf die Termine zu reagieren: Annehmen, Vielleicht oder Ablehnen. Sie können diese Einladungen auch ohne Reaktion mit einem Klick auf den Mülleimer löschen. Wenn Sie auf eine Termineinladung reagiert haben, wird diese in Ihrem Kalender gespeichert. Sie können dann mit einem Klick auf den Termin in Ihrem Kalender Ihren Teilnahmestatus ändern und sehen, wie alle Teilnehmer auf den Termin reagiert haben.

Sobald sich der Termin in Ihrem Kalender befindet, wird dieser an per E-Mail erhaltene Aktualisierungen angepasst.

Kalenderverwaltung

Klicken Sie zum Verwalten des Kalenders auf Einstellungen. Hier stehen Ihnen folgende Optionen zur Verfügung:

Kalender verwalten

Hier können Sie die Abonnements verwalten, eigene Kalender erstellen und freigeben, Farben für die einzelnen Kalender vergeben und persönliche Kategorien erstellen. Mit den einzelnen Menüeinträgen oben können Sie die verschiedenen Bereiche aufrufen.

Importieren

Der IServ-Kalender unterstützt den Import von bestehenden Kalendern. Dazu kann eine Datei im iCalendar-Format (.ics oder .ical ) hochgeladen und in einen Kalender importiert werden.

Nach dem Betätigen der Schaltfläche Vorschau anzeigen werden die einzelnen Termine der Datei angezeigt und Sie haben die Möglichkeit diese zu markieren, um nur bestimmte Dateien in den ausgewählten Kalender zu übernehmen.

Bemerkung

Ein Import ist eine einmalige Übernahme der Daten.

Globale Kategorien

Nutzer mit dem Recht Globale Einstellungen verwalten können zur besseren, schulweiten Kalenderorganisation auch globale Kategorien definieren. Kein Nutzer ist jedoch gezwungen, diese zu nutzen. Wegen der nutzerspezifischen Farben können keine Farben vorgegeben werden.

Zusätzliche Optionen

Synchronisation

Der Kalender unterstützt eine vollständige Synchronisation von Terminen über das CalDAV-Protokoll. Dieser Standard wird von allen großen Anbietern (außer Microsoft) unterstützt. Im Gegensatz zum einfachen Export/Import werden die Daten echt synchronisiert und nur Veränderungen zwischen Client und Server ausgetauscht. Daher kann der IServ-Kalender sowohl mit Desktopanwendungen (wie Thunderbird mit Lightning, iCal; nicht aber Outlook) als auch mit den meisten mobilen Endgeräten genutzt werden. Zu beachten ist, dass Sie je nach eingesetzter Software jeden Kalender (privat, Gruppe, öffentlich) separat einbinden müssen. Bei Produkten von Apple mussen Sie in der Regel nur die Domain sowie Nutzer und Passwort angeben. Dann werden alle verfügbaren Kalender automatisch erkannt.

Üblicherweise benötigen Sie folgende Daten:

URL: Die URL entspricht dem Schema https://mein-iserv.de/caldav/kalender , wobei /kalender wie folgt ersetzt werden muss:

Für Benutzer: /nutzeraccount/home/ wie z.B. /max.mustermann/home/

Für Gruppen: /gruppenaccount/calendar/ wie z.B. /klasse.11/calendar/

Öffentlich: /+public/calendar/

Der eigene Kalender von Max Mustermann wäre also über https://mein-iserv.de/caldav/max.mustermann/home/ erreichbar. Die genauen URLs für Ihren IServ können über die Kalenderverwaltung abgerufen werden.

Nutzer/Passwort: Diese entsprechen den IServ-Zugangsdaten.

Unterstützung

Android: Es wird eine kostenpflichtige App wie z.B. CalDAV-Sync, CalendarSync oder DAVdroid benötigt.

Apple: iCal und iPhone/iPad unterstützen CalDAV nativ.

Microsoft: Outlook benötigt eine kostenpflichtige Zusatzsoftware wie z.B.

Diese Produkte wurden nicht explizit mit IServ getestet, versprechen aber eine korrekte CalDAV-Anbindung für Outlook.

Mozilla: Das Kalenderplugin Lightning für Thunderbird unterstützt CalDAV nativ.

Link-Freigaben

Sie können jeden Kalender, für den Sie Schreibrechte besitzen, über eine Link-Freigabe mit anderen Personen teilen.

Die Link-Freigabe stellt die Termine Ihres Kalenders als ICS-Feed bereit, der in einem externen Kalender-Programm eingebunden werden kann. Für diesen schreibgeschützten Zugriff auf den Kalender sind keine IServ-Zugangsdaten notwendig.

Link-Freigaben können jederzeit widerrufen oder erneuert werden. Die folgenden Arten von Kalender-Freigaben werden unterstützt:

Freigabe für alle Termine

Mit dieser Adresse können Sie sämtliche Termine Ihres Kalenders freigeben. Das beinhaltet auch Termine, die als „vertraulich" oder „privat" markiert sind.

Warnung

Häufig gestellte Fragen

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Kalender - Dokumentation - IServ Schulserver

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Der IServ-Kalender bietet die Möglichkeit private, gruppenbezogene oder schulöffentliche Termine zu verwalten. Die schulöffentlichen Termine werden den Benutzern bei der Anmeldung angezeigt und können einfach in eine Schulhomepage integriert werden. Zudem besteht die Möglichkeit die IServ-Kalender mit dem Heim-PC oder mobilen Geräten zu synchronisieren. In der Hauptansicht sehen Sie die Termine für alle Ihre Kalender.

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Klausuren zentral verwalten und Kollisionen erlasskonform vermeiden.

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Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an.

Das Planen von Klausuren mit unzähligen Faktoren, die eine Rolle spielen, ist immer eine umfangreiche Aufgabe. Schon im kleinen Kreis ist es nicht leicht, mehrere Termine über mehrere Gruppen hinweg zu koordinieren.

Das Klausurplan-Modul erlaubt es, Klausurtermine zentral für Klassenverbände zu verwalten und zu organisieren. Nach der Installation des Moduls iserv-exam-plan stehen drei neue Rechte in der Verwaltung zur Verfügung:

„Termine für Klausuren planen" (Planerrecht)

„Von der Teilnahme an Klausuren ausgeschlossen werden" (Ausnahmerecht)

„Alle Klausuren administrieren" (Adminrecht)

Außerdem gibt es ein Gruppenmerkmal, welches die Teilnahme an Klausuren regelt.

Die Rechte erlauben einen differenzierten Einsatz der Klausurplanung für einen Großteil der Planungssituationen. Die Rechte unterteilen sich in die Rechte für die Klausurplanung und die Rechte für die Klausurteilnahme.

Nach dem Zuordnen des Planerrechts, steht den entsprechenden Nutzern der Menüpunkt „Klausurplan" in der Navigation zur Verfügung. Für alle anderen Nutzer ändert sich die Navigation nicht. Das Adminrecht erlaubt das Bearbeiten und Löschen aller Termine. Zudem können mit diesem Recht auch Termine für andere Nutzer, die das Planerrecht haben, erstellt werden.

Standardmäßig können Klausurtermine für alle IServ-Gruppen gesetzt werden. Die Termine der nächsten 14 Tage werden den Gruppenteilnehmern dann auf der Startseite angezeigt. Über die IServ-Konfiguration kann dieser Zeitraum verändert oder die Anzeige komplett deaktiviert werden. Zudem wird beim Setzen von Terminen überprüft, ob Gruppenmitglieder schon andere Klausurtermine haben. Dabei werden folgende Regeln überprüft:

Dabei sind die Regeln nur „weiche" Kriterien. Es wird also darauf hingewiesen, aber sie werden nicht erzwungen. Die Limits können von einem Administrator über die IServ-Konfiguration bei Bedarf geändert werden.

Mit dem Teilnahmemerkmal und dem Ausnahmerecht lässt sich die Planung weiter verfeinern. So können Gruppen mit dem Ausnahmerecht von der Kontrolle ausgeschlossen werden. Dies ist insbesondere dann hilfreich, wenn Lehrer Mitglieder der Klassengruppen sind, da es sonst immer zu Kollisionen kommen würde. Zu beachten ist, dass Mitglieder solch einer Gruppe komplett von Klausuren ausgenommen werden. Zudem erscheinen Klausurtermine für Gruppen mit diesem Recht nicht mehr auf der Startseite. Im Allgemeinen empfiehlt es sich, allen Gruppen, die Klausuren schreiben, explizit das Teilnahmemerkmal zuzuweisen. Nur so kann sichergestellt werden, dass die Kollisionserkennung fehlerfrei arbeiten kann.

Hinweis

Für folgende Bundesländer haben wir fest vorgeschriebene gesetzliche Regelungen implementiert:

Um die rechtlichen Richtlinien des jeweiligen Landes in der Praxis zu nutzen, müssen zwei Punkte gegeben sein:

1. Die Schule muss in der Konfiguration als Region Ihr entsprechendes Bundesland eingetragen haben.

2. Schüler müssen über Rollen entweder in „Sekundarstufe 1" oder „Sekundarstufe 2" kategorisiert sein.

Sollte einer der beiden Punkte nicht zutreffen, werden die systemweiten Standardgrenzen der Konfiguration verwendet.

Grundsätzlich sollten die Rechte so verteilt werden:

1. Nur die Gruppen, die wirklich Klausuren schreiben, erhalten das Teilnahmemerkmal.

2. Lehrer erhalten das Ausnahme- und ggf. das Planerrecht.

3. Alle anderen Gruppen sollten keinerlei Rechte erhalten.

Verwaltung

Die Planung der Klausuren läuft direkt über den Eintrag in der Navigation. Die Verwaltungsseite ist gleichzeitig ein übersichtlicher Plan:

Der Filter erlaubt es, die Ansicht nach Besitzer, Ersteller, Gruppen, Halbjahren und Schuljahren einzuschränken. Standardmäßig werden alte Klausuren für den aktiven Zeitraum nicht angezeigt. Diese können über die Filteroption Zeige vergangene Klausuren eingeblendet werden.

Für die gewählte Gruppe werden nun alle zukünftigen Klausurtermine angezeigt. Für Klausuren gesperrte Tage werden direkt in der Ansicht mit dem Namen (Grund) und einem gesperrt Zeichen (rot eingekreistes Minuszeichen) angezeigt.

Wurden die gegebenen Limits für Klausuren pro Tag oder Woche überschritten, zeigt die Übersicht neben den betreffenden Klausuren ein Warnzeichen (Ausrufungszeichen in einem Dreieck). Ein Klick auf das Symbol öffnet ein Fenster mit einer detaillierten Liste der problematischen Nutzer und Termine.

Hinzufügen

Über die Hauptansicht lässt sich mit einem Klick auf Hinzufügen, ein neuer Termin eintragen:

Titel: Der Titel des Termins.

Gruppen: Die Gruppen für die der Termin gesetzt wird.

Datum: Das Datum der Klausur oder der Prüfung. Wird hier ein Datum gewählt, das gesperrt wurde, wird Ihnen ein entsprechender Hinweis angezeigt.

Start/Ende: Die Start- und Endzeit des Termins. Der Klausurplan unterstützt dabei das Zeitraster-Modul, sodass eine bequeme Auswahl der Stunden möglich ist. Bei Bedarf können die Zeiten auch manuell eingegeben werden.

Besitzer: Nutzer mit dem Adminrecht, können Termine für andere Benutzer eintragen.

Sichtbar: Wird hier „Nein" ausgewählt, wird der Termin den Gruppenmitgliedern nicht angezeigt (siehe Nutzeransicht ).

Kommentar: Hier können Sie einen Kommentar hinzufügen, der den Schülern auf der Startseite neben der Klausur angezeigt wird. Dies kann beispielsweise dafür genutzt werden, um den Schülern weitere Hinweise für die Themen der Klausur zu geben.

Tage sperren

Jeder Nutzer mit dem Planerrecht kann Tage für Gruppen, bei denen er als Besitzer eingetragen ist, für Klausuren sperren. Benutzer mit dem Adminrecht können Tage auch für alle Gruppen auf einmal sperren. Die Sperren verhindern jegliche Klausurtermine für den gewählten Zeitraum. Es werden alle Benutzer aus den ausgewählten Gruppen gesperrt. Diese Sperre kann auch nicht wie eine Kollisionswarnung umgangen werden. Wird ein Tag gesperrt, nachdem für diesen Tag schon Klausuren geplant wurden, wird neben dem Eintrag der Sperre in der Liste ebenfalls ein Warnzeichen (Ausrufungszeichen in einem Dreieck) angezeigt. Die geplanten Klausuren bleiben aber bestehen.

Nutzeransicht

Im Gegensatz zu anderen Modulen gibt es beim Klausurplan keine separate Ansicht für Schüler. Alle Klausurtermine (der nächsten 14 Tage) werden direkt, gut sichtbar auf der Startseite angezeigt:

Sollte der angemeldete Benutzer das Ausnahmerecht gesetzt, das Teilnahmemerkmal nicht gesetzt, oder keine anstehenden Klausuren haben, wird diese Ansicht nicht angezeigt.

Sie können den Zeitraum, der den Schülern angezeigt wird, ändern, wenn sie als Administrator unter Verwaltung -> System -> Konfiguration aufrufen und dort unter Modul: Klausurplan den Wert Zeitraum, in dem Klausuren auf der Startseite angezeigt werden ändern.

Verfügen Sie über das Plan- oder Verwaltungsrecht, wird Ihnen auf der Startseite zusätzlich auch noch eine Übersicht aller Klausuren, deren Besitzer sie sind, der nächsten 14 Tage angezeigt.

Kalenderanbindung

Wenn Sie das Modul Kalender einsetzen, werden alle Klausurtermine zusätzlich in der Kalenderansicht angezeigt. Geplante Klausuren werden eingeblendet sofern die Klausur auf Sichtbar - Ja gesetzt wurde. Dabei wird unterschieden in

Ersteller: Sehen alle Klausuren die sie erstellt haben

Teilnehmer: Sehen die sie betreffenden Klausuren

Ausgeschlossen: Sehen keine Klausuren

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Klausurplan - Module - IServ - Dokumentation - IServ Schulserver

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Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an. Das Planen von Klausuren mit unzähligen Faktoren, die eine Rolle spielen, ist immer eine umfangreiche Aufgabe. Schon im kleinen Kreis ist es nicht leicht, mehrere Termine über mehrere Gruppen hinweg zu koordinieren. Das Klausurplan-Modul erlaubt es, Klausurtermine zentral für Klassenverbände zu verwalten und zu organisieren.

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Datenschutzkonforme Alternative zu Zoom oder Skype.

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Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an.

Bemerkung

Das Modul wird zentral von IServ betrieben und kann durch Last- und Balanceprobleme beeinträchtigt werden. Probleme mit der Internetverbindung der Teilnehmer oder die Nutzung via WLAN können einen negativen Einfluss auf die Stabilität der Konferenzen haben.

Das Modul Videokonferenzen stellt ein neues Recht, namens „Virtuelle Räume erstellen", bereit. Dieses wird standardmäßig an Benutzer mit den Rollen Administrator oder Lehrer gegeben. Benutzer mit diesem Recht können virtuelle Räume im Videokonferenzenmodul erstellen.

Auf der Startseite des Moduls können Sie eine Liste der von Ihnen erstellten Räume sehen, wenn Sie über das entsprechende Recht verfügen. Des Weiteren werden Ihnen alle Räume angezeigt, für die Sie eine Freigabe erhalten haben. Zuletzt gibt es eine Liste mit allen Räumen, die Sie in der letzten Stunde besucht haben. Räume in denen aktuell keine Konferenz stattfindet, werden mit einem Schlosssymbol gekennzeichnet. Wenn Sie einen neuen Raum anlegen wollen, müssen Sie auf Neuen Raum erstellen klicken.

Sie können dem Raum beim Erstellen einen Namen geben und die Sichtbarkeit einstellen. Mit einem Klick auf Erstellen legen Sie diesen dann an.

Öffentlich: Dies steuert, ob nur Benutzer mit Freigaben den Raum betreten können.

Externe Gäste erlauben: Mit dieser Einstellung kann der Raum für Gäste ohne IServ-Konto geöffnet werden. Achtung: Benutzer benötigen das Recht „Videokonferenzen für externe Teilnehmer freigeben" zum Setzen dieser Option.

Jeder darf die Konferenz starten: Standardmäßig sind alle Räume frei begehbar. Wird diese Option auf „Nein" gestellt, muss eine Konferenz manuell von einem Moderator gestartet werden. Der Raum ist andernfalls nicht nutzbar.

Freigaben: Eine Liste von Benutzern und/oder Gruppen, die an der Konferenz teilnehmen oder sie moderieren können.

Erklärung der Raumtypen

privat: Nur Benutzer, die über eine Freigabe verfügen können den Raum sehen und betreten.

(schul)öffentlich: Jeder Benutzer, der über den Teilnahmelink eingeladen wurde oder Kenntnis dessen hat, kann den Raum betreten. Nur Benutzer, die zusätzlich eine Freigabe erhalten, können den Raum in der Übersicht direkt sehen und betreten.

Externe Teilnehmer: Jede Person, die über den externen Teilnahmelink eingeladen wurde oder Kenntnis dessen hat, kann den Raum betreten. Es wird kein IServ-Konto benötigt. Der externe Link kann vom Besitzer des Raumes erneuert werden. Der vorherige Link verliert dann sofort seine Gültigkeit.

Die Übersichtsseite eines Raums ändert sich je nach Einstellung der Sichtbarkeit und Ihrer Rechte. Es werden immer die eingetragenen Freigaben angezeigt. Wenn Sie der Besitzer des Raums sind, können Sie die Einstellungen via Bearbeiten aktualisieren und den Raum über Löschen entsprechend entfernen. Bei einem öffentlichen Raum können Sie zusätzliche (externe) Teilnehmer in den Raum einladen. Dazu können Sie entweder eine E-Mail schreiben oder den Link kopieren und zum Beispiel im Messenger teilen.

Konferenz starten und beenden

Mit der entsprechenden Option, muss eine Konferenz manuell vom Besitzer oder einem Moderator gestartet werden. Andernfalls kann jeder Benutzer, der auf den Raum zugreifen kann, den Videokonferenzraum direkt betreten und damit die Konferenz starten.

Wenn der Raum über explizite Freigaben verfügt, bekommt jeder Benutzer eine Benachrichtigung, wenn eine Konferenz gestartet wurde.

Achtung

Die Konferenz muss wieder über IServ gestoppt werden, da der Videokonferenzraum sonst offen bleibt. Es genügt nicht, sie über die Oberfläche der Videokonferenz zu beenden.

Konferenz beitreten

Über die Schaltfläche Jetzt betreten kommen Sie nun in Ihren Videokonferenzraum. Es wird ein Hinweis angezeigt, wenn Sie als Moderator beitreten werden. Bitte beachten Sie auch den rechtlichen Hinweis zur allgemeinen Nutzung der Videokonferenzen. Nach einem Klick öffnet sich ein neuer Tab in Ihrem Browser. Wenn Sie über die App beitreten, wird der Standardbrowser Ihres Geräts geöffnet und dort die Konferenz gestartet. Wenn Sie beim Beenden der Konferenz im Browser wieder zu IServ zurückgeleitet werden, können Sie die Seite bzw. den Browser einfach schließen.

Konferenz als Gast beitreten

Wenn Sie als Gast über den externen Link an einer Konferenz auf einem IServ teilnehmen möchten, müssen Sie lediglich Ihren Namen angeben und den Konferenzraum betreten.

Konferenz reparieren

Sollte es zu technischen Problemen mit dem Videokonferenzraum kommen, hat jeder Moderator die Möglichkeit den Raum zu reparieren. Durch einen Klick auf Reparieren und Bestätigung der folgenden Abfrage, wird der Videokonferenzraum neu erstellt. Eine laufende Konferenz wird beendet und alle aktuellen Teilnehmer werden zurück zu IServ geleitet. IServ wird dann versuchen sie automatisch in die neue Videokonferenz zu leiten.

Browser-Unterstützung

Für das beste Erlebnis sollten Sie als Browser Chrome, Firefox oder den aktuellsten Edge einsetzen. Diese Browser werden vollständig unterstützt. Sollten Sie einen anderen Browser nutzen und Audio- oder Videoprobleme bemerken oder Funktionen vermissen, wechseln Sie diesen bitte. Auf Mobilgeräten kann grundsätzlich der Bildschirm nicht freigegeben werden.

Die Videokonferenz

IServ setzt auf die OpenSource-Lösung BigBlueButton ™, welche zentral von IServ auf eigenen Servern in Deutschland datenschutzkonform gehostet wird.

Um mit anderen Teilnehmern zu reden, müssen Sie jetzt das Mikrofon auswählen. Wenn Sie dies machen, wird Ihr Browser fragen, ob Sie erlauben das Mikrofon auf dieser Webseite zu benutzen. Nachdem Sie diese Frage bestätigt haben, können Sie noch einmal Ihr Mikrofon testen. Wenn Sie dann auf oder den grünen Daumen klicken, treten Sie der Videokonferenz bei.

Auf der linken Seite des Bildes sehen Sie eine Liste aller Teilnehmer. Sie können dort außerdem zwischen dem öffentlichen Chat und den geteilten Notizen wechseln.

Mit einem Klick auf Ihren Benutzer können Sie einen Status setzen. Wenn Sie Moderator sind, können Sie Teilnehmer auch stummschalten indem Sie auf den Namen klicken und dann auf Teilnehmer stummschalten klicken. Außerdem können Sie den Präsentator an andere Teilnehmer verteilen. Der Präsentator kann Teile seines Bildschirms teilen. Im Laufe dieser Dokumentation wird nochmal genauer auf die Möglichkeiten des Präsentators eingegangen. Sie können den Präsentator anhand des blauen Icons in der linken oberen Ecke in der Liste der Teilnehmer erkennen.

Teilnehmerliste

Auf der linken Seite befindet sich eine Übersicht mit der Sie die Möglichkeit haben, dem öffentlichen Chat beizutreten, gemeinsam an geteilten Notizen zu arbeiten und Untertitel zu schreiben, sofern diese aktiviert sind. Außerdem werden hier alle Teilnehmer der Videokonferenz aufgelistet.

Mit einem Klick auf einen der Teilnehmer öffnet sich ein Menü mit Optionen, die sich nur auf diesen Teilnehmer beziehen.

Privaten Chat starten: Startet einen privaten Chat mit dem ausgewählten Teilnehmer.

Zum Präsentator machen: Macht den ausgewählten Teilnehmer zum Präsentator.

Zum Moderator befördern: Befördert den ausgewählten Teilnehmer zum Moderator.

Zum Zuschauer zurückstufen: Entfernt die Moderationsrechte vom ausgewählten Teilnehmer.

Teilnehmer entfernen: Entfernt den ausgewählten Teilnehmer aus der Videokonferenz.

Als Moderator haben Sie über der Liste der Teilnehmer außerdem ein Zahnrad. Mit einem Klick auf dieses, öffnet sich ein Menü zum Moderieren des Raumes.

Lösche alle Statusicons: Mit einem Klick auf diese Schaltfläche können Sie alle ausgewählten Statusbilder entfernen.

Alle Teilnehmer stummschalten: Mit dieser Schaltfläche können Sie alle Teilnehmer stummschalten. Sie sind von dieser Stummschaltung auch betroffen.

Schalte alle Teilnehmer außer den Präsentator stumm: Schaltet alle Teilnehmer außer dem Präsentator stumm.

Teilnehmernamen speichern: Lädt eine Textdatei mit den Namen aller Teilnehmer herunter.

Zuschauerrechte einschränken: Hier können Sie die Rechte der Zuschauer einstellen.

Webcam freigeben: Nur Moderatoren können ihre Webcam freischalten.

Nur Moderatoren sehen Webcams: Nur Moderatoren können Webcams sehen.

Mikrofon freigeben: Nur Moderatoren können Ihr Mikrofon teilen.

Öffentliche Chatnachrichten senden: Nur Moderatoren können im öffentlichen Chat schreiben.

Private Chatnachrichten senden: Nur Moderatoren können im privaten Chat schreiben.

Geteilte Notizen bearbeiten: Nur Moderatoren können die geteilte Notiz bearbeiten.

Andere Teilnehmer in der Teilnehmerliste sehen: Normale Teilnehmer sehen nur sich selbst und die Moderatoren des Raumes in der Teilnehmerliste

Breakout-Räume erstellen: Breakout-Räume bieten die Möglichkeit kleinere Teilgruppen zu erstellen um die kollaborative Arbeit zu fördern. Sie können eine Anzahl der Räume aussuchen und die Teilnehmer dann in die richtige Räume ziehen.

Untertitel schreiben: In der Spalte in der die Chats sind öffnet sich ein Texteditor. In diesem können Sie schreiben und Teilnehmer, die Untertitel angeschaltet haben, können auf ihrem Bildschirm sehen, was Sie gerade tippen.

Hauptbereich

Im Hauptbereich werden die Webcams, die geteilt wurden und die der Nutzer sehen darf, angezeigt. Gleichzeitig gibt es ein digitales Whiteboard auf dem verschiedene Präsentationsmethoden benutzt werden können. In diesem Teil geht es um diesen Bereich für normale Zuschauer.

Im oberen Bereich können Sie mit einem Klick auf das Benutzersymbol (Linksoben in der Ecke) die Teilnehmerliste ein- und ausblenden. Oben in der Mitte steht der Name des Raums und Rechtsoben sind 3 Punkte. Mit einem Klick auf die 3 Punkte kommen Sie auf ein weiteres Kontextmenü. In diesem können Sie die gesamte Ansicht in Vollbild darstellen, persönliche Einstellungen ändern, Informationen zu der aktuellen Version bekommen, die Dokumentation aufrufen, Informationen zu den möglichen Tastaturkürzeln erhalten oder sich aus dem Raum ausloggen.

Im unteren Bereich können Sie, falls in dem Raum Untertitel aktiviert sind, mit einem Klick auf das Einstellungen zu der Anzeige der Untertitel auswählen und diese danach aktivieren. Ein Klick auf das Mikrofonsymbol stellt das Mikrofon entweder stumm oder schaltet es wieder ein. Mit dem Telefonhörer können Sie den Audioteil der Konferenz verlassen und nur noch lesen und zuschauen. Der Klick auf das Kamerasymbol öffnet ein Menü in dem Sie Ihre Webcam teilen können.

Falls der aktuelle Präsentator den Mehrbenutzermodus aktiviert hat, können Sie auf dem digitalen Whiteboard Inhalte schreiben, markieren und zeichnen.

Präsentator

Der Präsentator ist standardmäßig erstmal die Person, die den Raum im IServ erstellt hat. Der Präsentator hat verschiedene Mögklichkeiten Inhalte an die Teilnehmer weiterzugeben. Schaltflächen, die in diesem Teil nicht beschrieben sind, werden im Textabschnitt über diesem beschrieben.

Mit einem Klick auf das Pluszeichen (Linksunten) können Sie 3 verschiedene Inhalte hinzufügen:

Umfrage starten: Sie können bei diesen Umfragen nur Antwortmöglichkeiten auswählen, das heißt Sie müssen die Frage entweder im öffentlichen Chat schreiben oder den Teilnehmern sagen. Falls Sie bei den Antwortmöglichkeiten andere Möglichkeiten brauchen, können Sie mit einem Klick auf Benutzerdefinierte Umfrage... die angezeigten Antwortmöglichkeiten selber definieren.

Eine Präsentation hochladen: Hier können Sie eine Präsentation im PDF- oder Office-Format hochladen. Diese werden dann anstelle der Standardpräsentation angezeigt. Nachdem Sie eine Präsentation hochgeladen haben, können Sie die aktuelle Seite über die Einstellungen unter der Anzeige einstellen (Auf dem Bild die Leiste in der Folie 1 steht). Die Teilnehmer einer Videokonferenz sehen nur die Seite, die Sie aktuell präsentieren.

Externes Video teilen: Es ist möglich Videos von verschiedenen Plattformen zu teilen und gemeinsam in der Videokonferenz zu sehen. Die Wiedergabe ist dann fast zeitgleich.

Wenn keine der drei Möglichkeiten die richtige für Sie ist gibt es noch eine weitere Möglichkeit, außerhalb des einfachen Whiteboards. Als Präsentator können Sie mit einem Klick auf das Bildschirmsymbol (Rechts neben dem Kamerasymbol in der Mitte unten) Teile ihres Bildschirms teilen. Ihr Browser wird Sie dann Fragen welche Inhalte geteilt werden sollen. Dies können komplette Monitore, einzelne Programme oder Tabs im Browser sein.

IServ is not endorsed or certified by BigBlueButton Inc. BigBlueButton and the BigBlueButton Logo are trademarks of BigBlueButton Inc.

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Videokonferenzen - Module - IServ - Dokumentation - IServ Schulplattform

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Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an. Bemerkung Das Modul wird zentral von IServ betrieben und kann durch Last- und Balanceprobleme beeinträchtigt werden. Probleme mit der Internetverbindung der Teilnehmer oder die Nutzung via WLAN können einen negativen Einfluss auf die Stabilität der Konferenzen haben.

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Ob und welche Module Sie in der Navigation sehen, hängt ganz davon ab, ob das entsprechende Modul installiert ist und ob Sie über das Recht verfügen auf dieses Modul zuzugreifen bzw. Mitglied in der entsprechenden Gruppe sind. Sollten Sie also das ein oder andere Modul vermissen wenden Sie sich an Ihren Administrator und fragen nach, ob das Modul installiert werden kann oder ob er Ihnen das nötige Recht einrichten kann bzw. Sie in die entsprechende Gruppe aufnehmen kann.

Das Modul Abwesenheiten bietet Ihnen die Möglichkeit, Abwesenheiten von Schüler(innen) zu anzulegen, zu verwalten und einzusehen.

Adressverwaltung

Mit dem Aufgabenmodul können Sie Aufgaben an Schüler verteilen und nach Erledigung einsammeln.

Das Modul BILDUNGSLOGIN bietet Ihnen die Möglichkeit, mit Ihrem IServ direkt auf BILDUNGSLOGIN zuzugreifen.

Bietet die Möglichkeit einen Link zu den Onlineangeboten von Brockhaus einzubinden. (Benötigt eine entsprechende Kunden-ID von Brockhaus)

Über dieses Modul können Sie bequem die Buchung von Räumen und beweglichen Objekten durchführen.

CASIO ClassPad.academy

Mit diesem Modul haben Sie die Möglichkeit, mit Ihrem IServ direkt auf CASIO ClassPad.academy zuzugreifen.

Modul zur didaktisch-methodischen Planung des Unterrichts.

Mit diesem Modul können Sie Ihre Dateien auf dem IServ verwalten.

Hiermit ist es möglich aus der Oberfläche von IServ auf installierte Drucker zu drucken.

Mit diesem Modul können Sie E-Mails lesen, schreiben, und verwalten. Es ermöglicht zum einen die Kommunikation mit allen Benutzern innerhalb Ihres IServ und, sofern freigegeben auch nach außen.

Eingeschränkte Netzlaufwerke

Mit diesem Modul können Sie Netzlaufwerke konfigurieren, die nur über das lokale Netzwerk zugänglich sind.

Hier können Sie unter Verwendung des bestehenden IServ-Kontos auf die vom Medienportal Edupool bereitgestellten Inhalte zugreifen.

Hier können Sie unter Verwendung des bestehenden IServ-Kontos auf Ihre Elternbriefe zugreifen.

Das Modul Elternsprechtage bietet Ihnen die Möglichkeit einfach und unkompliziert Sprechtage mit Eltern digital zu organisieren.

Mit diesem Modul haben Sie die Möglichkeit, mit Ihrem IServ direkt auf Ihre Europathek zuzugreifen.

Die Foren sind eine der pädagogisch besonders wirksamen Komponenten von IServ und bieten vielfältige Möglichkeiten des Informationsaustausches.

Das Modul Rechnerbewerbung ist nicht als explizites Modul in der Navigation zu finden, vielmehr stellt es eine Funktion zur Verfügung mit der Sie es Nutzern ermöglichen, sich mit eigenen Geräten für den Internetzugang über den IServ zu bewerben.

Hier können Sie bekannte Geräte in Ihrem Netzwerk steuern.

Die Gruppenansicht führt Aktivitäten aus anderen Modulen wie Aufgaben, Kalender oder Forum in einer gemeinsamen Ansicht je Gruppe zusammen. Man erhält also eine schnelle Übersicht darüber, was in einer Gruppe in der letzten Zeit passiert ist.

Identitätsmanagement

Das Identitätsmanagement ermöglicht es Daten mehrerer Schulen auf einem zentralen Server anzuzeigen und zu ändern.

Das Modul Infobildschirm bietet die Möglichkeit verschiedenste Informationen auf einem großen Monitor anzuzeigen. Die Ansicht kann aber auch in der Oberfläche des IServ angesehen werden.

Der Kalender bietet Ihnen die Möglichkeit Ihre Termine übersichtlich zu verwalten. Zudem gibt es die Gruppenkalender die es Ihnen ermöglichen Termine für Gruppen einzusehen und zu verwalten.

Hiermit können Sie komfortabel Klausuren planen und bekommen Informationen zu bereits geplanten Klausuren.

Die IServ-Knowledge-Base stellt ausgewählten Gruppen eine Wissensdatenbank zur Verfügung, die exklusiv nur von Mitgliedern der Gruppe genutzt werden kann. Darin können beliebige Informationen, z. B. Lösungen zu Problemen oder allgemeine Informationen zu Abläufen hinterlegt, frei definierbaren Kategorien zugeordnet und über eine Suchfunktion abgerufen werden.

Mit dem Modul Kurswahlen erleichtern Sie Ihren Schulalltag enorm. Es bietet neben klassischen Kurswahlen mit Erst-, Zweit- und Drittwunsch auch einen Modus für Wahlen im Ganztagsbetrieb. Nach Eingabe der Wahlmöglichkeiten bekommt jeder Schüler eine Benachrichtigung über die anstehende Wahl. Ein intuitives Interface sorgt für einen reibungslosen Ablauf der Wahlen. Ein intelligenter Algorithmus berechnet die optimale Verteilung bei Wahlpflichtkursen.

Mit diesem Modul können Sie Kurznachrichten mit anderen Benutzern oder Benutzergruppen in Echtzeit austauschen.

Bindet den #MethodenGuide der Medienbildung des Niedersächsischen Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) in die Navigation ein.

Mobilgerätesteuerung

Ermöglicht die Steuerung der vom IServ verwalteten Mobilgeräte.

Bindet den Server an das zentrale Identitätsmanagement der Niedersächsischen Bildungscloud an.

Mit diesem Modul ist es möglich Beiträge zu verfassen, die dann jedem Benutzer auf der Startseite der Weboberfläche angezeigt werden.

Mit diesem Modul können Sie Office-Dokumente direkt in der Weboberfläche bearbeiten.

Hier haben Sie die Möglichkeit über die Merlin-Datenbank und/oder Antares nach Medien zu suchen.

Hiermit ist es möglich beliebige Pläne, z.B. Vertretungspläne in den Navigationsbereich einzubinden. Außerdem können Sie einen öffentlichen Schlüssel generieren mit dem man den Plan auch ohne Zugang zum IServ einsehen kann.

Mit diesem Modul können kurze Umfragen erstellt werden.

Mit der Schülerkarriere können Sie Jobangebote in Ihrer Umgebung finden.

Mit diesem Modul haben Sie die Möglichkeit, mit Ihrem IServ direkt auf Ihr Scobees zuzugreifen.

Mit diesem Modul können Sie komfortabel Störungsmeldungen empfangen und verwalten. Es bietet die Möglichkeit Meldungen zu kategorisieren und an bestimmte Personen oder Gruppen zu senden.

Das Modul Stunden- und Vertretungsplan bietet Ihnen die Möglichkeit Daten aus Stundenplanerprogrammen komfortabel in IServ anzeigen zu lassen. Hierbei gibt es die Möglichkeit ein zusätzliches Tool einzusetzen, welches die Daten automatisch in das Modul importiert. Zur Zeit unterstützen Modul und Tool folgende Stundenplanersoftware: , Untis-Multiuser , weitere Programme sind in Planung. Das Tool können Sie unter https://www.iserv.eu/downloads/tools herunterladen.

Mit diesem Modul können Sie allein oder gemeinsam mit anderen Schaubilder, Diagramme, Mindmaps oder Skizzen gestalten.

Mit diesem Modul können Sie mit beliebig vielen Benutzern gleichzeitig am selben Dokument arbeiten.

Mit diesem Modul können Sie Umfragen erstellen und anonym auswerten.

Das Modul erlaubt das Durchführen von Videokonferenzen mit individuell erstellbaren virtuellen Räumen.

Mit diesem Modul haben Sie die Möglichkeit mit Ihrem IServ direkt auf Westermann zuzugreifen.

Mit diesem Modul erhalten Sie einen weiteren Dateibereich im Dateien-Modul.

Die folgenden Zusatzmodule stammen von Drittanbietern und können separat erworben werden. Informationen zu den einzelnen Modulen finden Sie auf den Internetseiten der jeweiligen Anbieter:

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Module - Dokumentation - IServ Schulserver

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Ob und welche Module Sie in der Navigation sehen, hängt ganz davon ab, ob das entsprechende Modul installiert ist und ob Sie über das Recht verfügen auf dieses Modul zuzugreifen bzw. Mitglied in der entsprechenden Gruppe sind.

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Datenschutzkonforme Alternative zu WhatsApp, Signal & Co.

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Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an.

Messenger ist eine Neuentwicklung des Moduls Chat aus IServ 2.

Startseite

In der linken Spalte sehen Sie alle Chats, in denen Sie aktuell sind. Dort wird zwischen Direktnachrichten mit einem einzelnen Benutzer und Räumen mit mehreren Benutzern unterschieden. Sie erkennen Räume an dem Gruppensymbol neben dem Namen.

Um einen neuen Chat zu öffnen, klicken Sie auf das Plus. Dort können Sie sich aussuchen, ob Sie eine Direktnachricht oder einen Raum erstellen wollen. Beim Erstellen einer Direktnachricht müssen Sie den Namen des gewünschten Nutzers eingeben. Bei Räumen müssen Sie einen Raumnamen eintragen und können beliebig viele Benutzer eingeben. Die Option Alle Mitglieder stumm schalten fügt alle Mitglieder stumm geschaltet hinzu. Dies lässt sich allerdings nachträglich anpassen und ändern.

Mit dem Suchfeld suchen Sie in den Nachrichtentexten und Namen aller Chats. Sie können sich den Kontext von gefundenen Nachrichten ansehen.

Einstellungen

Die allgemeinen Einstellungen finden Sie im Messenger unter der Liste der Chats.

Overlay-Chat: Wenn Sie den Overlay-Chat aktivieren, können Sie den Messenger auf jeder Seite im IServ benutzen. Drücken Sie dafür auf die Sprechblase in der oberen rechten Ecke. Dort sehen Sie die normale Liste der Chats.

Nachrichten links ausrichten: Aktiviert einen barrierefreien Anzeigemodus. Dabei werden alle Nachrichten auf die linke Seite sortiert, statt eigene Nachrichten rechts auszurichten.

Emojis : Sie können sich aussuchen, ob die Shortcodes für Emoji durch das passende Emoji ersetzt werden sollen. Ein Beispiel für einen Shortcode ist für den lachenden Smiley.

Desktop-Benachrichtungen: Hier haben Sie die Möglichkeit Desktop-Benachrichtigungen einzuschalten. Außerdem können Sie einstellen, ob Sie einen Benachrichtigungston hören wollen.

Raumeinstellungen

Über das i neben dem Raumnamen eines geöffneten Raums gelangen Sie zu den Raumeinstellungen. Jeder Benutzer kann folgende Einstellungen vornehmen und Handlungen ausführen:

Benachrichtigungen: Hier sind die Benachrichtigungseinstellungen. Sie können entweder keine Benachrichtigungen erhalten, nur wenn Sie erwähnt werden oder bei jeder Nachricht. Bei aktivierten Benachrichtigungen können Sie auswählen, ob Sie den Benachrichtigungston aktiviert sein soll.

Archivieren: Archiviert den Chat, damit wird dieser unter alle aktiven Chats geschoben. Sie bekommen in diesem Chat immer noch Nachrichten und Benachrichtigungen, falls diese aktiviert sind.

Verlassen: Damit verlassen Sie den Raum nach Bestätigung, dies ist nicht widerrufbar. Sie verlieren damit auch den gesamten Verlauf der Unterhaltung. Falls Sie einen Raum verlassen haben, kann ein Moderator Sie wieder einladen.

Klick auf den Namen eines Benutzers:

Moderatoren können zudem folgende Einstellungen vornehmen und Handlungen ausführen:

Editierensymbol: Ändern des Raumnamens

Person hinzufügen: Hinzufügen von neuen Benutzern

Alle lautschalten/stummschalten: Allen Mitgliedern des Raums, die nicht Besitzer oder Moderatoren sind, das Schreibrecht entziehen/geben. Diese Option ist nur vorhanden, wenn der Besitzer des Raums dies eingestellt hat.

Klick auf den Namen eines Benutzers:

Sind Sie Besitzer eines Raums, können Sie zusätzlich zu allem, was Moderatoren können, folgende Einstellungen vornehmen und Handlungen ausführen:

Rechte

Mit dem Messenger werden folgende neue Rechte installiert:

Direktnachricht erstellen: Benutzer mit diesem Recht können Direktkonversationen erstellen.

Räume erstellen: Benutzer mit diesem Recht können Gruppenkonversationen erstellen.

Fremde Gruppen einladen: Benutzer mit diesem Recht können Gruppen einladen, denen sie selber nicht angehören.

Meldungen ansehen: Benutzer mit diesem Recht können Meldungen einsehen und schließen.

Hinweis

In der Standardkonfiguration sind die Rechte zum Erstellen von Räumen und Direktnachrichten, sowie zum Einladen fremder Gruppen auf die Rollen Administrator und ggf. Lehrer beschränkt. Passen Sie diese bei Bedarf an.

Auf Nachricht reagieren

Sie können auf einzelne Nachrichten reagieren, indem Sie mit einem Klick auf eine Nachricht das Kontextmenü öffnen und eine Reaktion wählen. Bereits gewählte Reaktionen werden blau hervorgehoben und können durch erneutes Klicken zurückgenommen werden. Außerdem können Sie sich Reaktionen von anderen Nutzern anschließen, indem Sie auf die gewünschte Reaktion unterhalb der Nachricht klicken.

Auf Nachricht antworten

Wenn Sie im Kontextmenü auf Antworten klicken, wird diese bei Ihrer nächsten Nachricht als Zitat vorangestellt. Bei Benutzung eines Touch-Geräts ist das Antworten auch über eine Geste erreichbar. Um auf eine Nachricht schnell zu Antworten, wischen Sie diese Nachricht einfach links aus dem Bildschirm raus.

Nachricht bearbeiten

Eigene Nachrichten können von Ihnen bearbeitet werden. Dafür wählen Sie entweder die Nachricht mit einem Klick an, um das Kontextmenü zu öffnen und klicken dann auf bearbeiten, oder Sie navigieren in dem Texteingabefeld mit den Pfeiltasten hoch und runter zu der Nachricht, die Sie bearbeiten wollen.

Nachricht löschen

Einzelne Nachrichten können gelöscht werden. Benutzer ohne weitere Rechte können nur ihre eigenen Nachrichten löschen. Moderatoren und Raumbesitzer können die Nachrichten aller Raummitglieder löschen. Hierfür öffnen Sie mit einem Klick auf die Nachricht das Kontextmenü und wählen Löschen.

Nachricht melden

Einzelne Nachrichten können gemeldet werden. Hierfür öffnen Sie mit einem Klick auf die Nachricht das Kontextmenü. Anschließend gelangen Sie über Melden in das Meldefenster. Dort geben Sie einen Grund für die Meldung an. Klicken Sie nun auf Senden.

Diese Meldungen können von Benutzern mit dem Recht Meldungen ansehen eingesehen und geschlossen werden. In die Liste der Meldungen gelangen Sie über die Schaltfläche Meldungen ansehen unter der Liste der Chats. Meldungen, vor mehr als 6 Monaten geschlossen wurden, werden aus Datenschutzgründen automatisch gelöscht.

Neben der gemeldeten Nachricht sowie dem Grund der Meldung wird auch ein Teil des Konversationsverlaufs mitgeschickt.

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Messenger - Module - IServ - Dokumentation - IServ Schulserver

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Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an. Messenger ist eine Neuentwicklung des Moduls Chat aus IServ 2. In der linken Spalte sehen Sie alle Chats, in denen Sie aktuell sind. Dort wird zwischen Direktnachrichten mit einem einzelnen Benutzer und Räumen mit mehreren Benutzern unterschieden.

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Schnellumfragen - Dokumentation - IServ Schulserver

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Ermöglicht in IServ integriert den Abruf von Merlin-Medien. Die Zugangsdaten müssen nur einmalig vom Administrator eingegeben werden.

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Online-Medien - Module - IServ - Dokumentation - IServ Schulplattform

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Offizielle Homepage des Schulservers IServ

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Kostenpflichtig.

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Unterrichtsmaterial selbst erstellen. Schnell und einfach.

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Der Worksheet Crafter ist die ansprechende und einfach zu bedienende Software für die differenzierte Lernmaterialgestaltung in Grund, Volks- und Förderschule.

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Digitale Schnitzeljagd.

Kostenpflichtig als Einzellizenz (49€) oder Schullizenz (420€) pro Kalenderjahr!

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App für Multimedia-Guides, interaktive Schnitzeljagden und Handy-Rallyes für Smartphone und Tablet.

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Eigene QR-Codes generieren.

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QRCode Monkey - The free QR Code Generator to create custom QR Codes with Logo

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Create custom QR Codes with Logo, Color and Design for free. This QR Code Maker offers free vector formats for best print quality.

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XWords ist der kostenlose Kreuzworträtsel-Generator. Hier kannst Du kostenlos Kreuzworträtsel (Schwedenrätsel) erstellen und herunterladen.

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werden immer häufiger eingesetzt! Einige Smartphonehersteller integrieren eine automatische Erkennung direkt in der Kamera-App. Ansonsten ist ein QR-Code-Reader notwendig.

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Lizenzfreie Bilder für die Nutzung auf analogen und digitalen Medien.

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„Medienkompetenz-Niedersachsen.de" gibt einen Überblick über landesweite Angebote zur Entwicklung und Stärkung von Medienkompetenz sowie über die in diesem Bereich aktiven Einrichtungen. Das Portal vernetzt vorhandene niedersächsische Internetplattformen zur Medienbildung und -erziehung und macht die vielfältigen Angebote für alle Zielgruppen schnell auffindbar.

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„Medienkompetenz-Niedersachsen.de" gibt einen Überblick über landesweite Angebote zur Entwicklung und Stärkung von Medienkompetenz sowie über die in diesem Bereich aktiven Einrichtungen. Das Portal vernetzt vorhandene niedersächsische Internetplattformen zur Medienbildung und -erziehung und macht die vielfältigen Angebote für alle Zielgruppen schnell auffindbar.

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Orientierungsrahmen "Medienbildung in der Schule" NLQ

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Orientierungsrahmen "Medienbildung in der Schule" NLQ

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Weiterführend: www.nibis.de/orientierungsrahmen-medienbildung-in-der-schule_7223

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Ministerium für Soziales, Arbeit, Gesundheit und Gleichstellung

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Diese Liste enthält Fragen und kurze Antworten rund um das Thema Datenschutz. Bei weiteren Fragen oder für ergänzende Ausführungen wenden Sie sich bitte an die zuständigen Dezernenten für Datenschutz in den jeweiligen Regionalen Landesämtern für Schule und Bildung. Stand: 01.03.2023.Regionalabteilungen.(Link zur Seite der RLSB: https://bildungsportal-niedersachsen.de/schulorganisation/datenschutz-an-schulen/dsgvo-an-schulen-und-studienseminaren/haeufige-fragen-und-antworten-zum-datenschutz)

Abkürzungen:

NDSG - Niedersächsisches Datenschutzgesetz

NSchG - Niedersächsisches Schulgesetz

DSGVO - Datenschutzgrundverordnung

I. Allgemeines:
1. Welche Vorschriften sind anzuwenden NDSG oder DSGVO?
Seit dem 25.05.2018 ist für Schulen als öffentliche Stellen die DSGVO unmittelbar anzuwenden. Ergänzt werden die Regelungen der DSGVO durch das am 16.05.2018 verabschiedete neue NDSG. Relevant sind für Schulen lediglich die Teile 1 und 3. Als bereichsspezifisches Recht findet das Niedersächsische Schulgesetz - hier insbesondere § 31 NSchG - Anwendung.
2. Müssen öffentliche Schulen eine/n Datenschutzbeauftragte/n bestellen?
Ja, dieses Erfordernis ergibt sich aus Artikel 37 Abs. 1 a) DSGVO.

Beachten Sie, dass die Kontaktdaten des/r Datenschutzbeauftragten veröffentlicht werden müssen und eine Mitteilung an die Landesbeauftragte für den Datenschutz Niedersachsen erfolgen muss, Art. 37 Abs. 7 DSGVO. Die Landesbeauftragte für den Datenschutz bietet hierfür einen Online-Service an. Das Meldeportal ist unter folgender Adresse erreichbar: nds.dsb-meldung.de

Sofern vorhanden, kann die Veröffentlichung auf der schuleigenen Homepage mittels Nutzung einer Funktionsadresse wie z.B. Datenschutz@musterschule.de erfolgen.
3. Bestehen Haftungsrisiken für den Datenschutzbeauftragten?
Für einen schulischen Datenschutzbeauftragten gelten die Grundsätze des innerbetrieblichen Schadensausgleichs. D.h. bei einer zu vertretenen Pflichtverletzung haftet er/sie grds. nur bei Vorsatz (Absicht) oder grober Fahrlässigkeit (Verletzung der im Verkehr erforderlichen Sorgfalt in besonders schwerem Maße, d.h. naheliegenste Überlegungen wurden nicht angestellt und es wurde nicht beachtet, was im gegebenen Fall jedem eingeleuchtet hätte).
4. Wer trägt die Verantwortung für die Verarbeitung von personenbezogenen Daten in der Schule?
Der Schulleiter ist für die Einhaltung der Vorschriften bezüglich der Verarbeitung personenbezogener Daten in der Schule verantwortlich (vgl. § 43 Abs. 2 Satz 2 NSchG).
5. Besteht ein Haftungsrisiko für den Verantwortlichen?
Es gelten die Ausführungen zu Frage 3.
6. Was sind personenbezogene Daten?
Das sind nach Art. 4 Nr. 1 DSGVO alle Informationen, die sich auf eine identifizierte oder identifizierbare natürliche Person (sogenannte „betroffene Person") beziehen. (Beispiel: Name, Geburtsdatum, Konfession, Schulnoten, IP-Adresse). Daten gelten solange als personenbezogene Daten, wie ein Rückschluss auf eine Person möglich ist.
7. Welche personenbezogenen Daten verarbeitet eine Schule?
Die Schule verarbeitet personenbezogene Daten von Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften (sowie anderen Beschäftigten in der Schule) und Erziehungsberechtigten.
8. Was sind besondere Kategorien personenbezogener Daten?
Besondere Kategorien personenbezogener Daten werden auch als sensible Daten bezeichnet. Dabei handelt es sich um Daten, aus denen die rassische und ethnische Herkunft, politische Meinungen, religiöse oder weltanschauliche Überzeugungen oder die Gewerkschaftszugehörigkeit hervorgeht, sowie genetische oder biometrische Daten zur eindeutigen Identifizierung einer natürlichen Person, Gesundheitsdaten oder Daten zum Sexualleben oder der sexuellen Orientierung einer natürlichen Person (vgl. Art. 9 Abs. 1 DSGVO).
9. Was versteht man unter Datenverarbeitung?
Nach Art. 4 Nr. 2 DSGVO ist Datenverarbeitung das Erheben, das Erfassen, die Organisation, das Ordnen, die Speicherung, die Anpassung oder Veränderung, das Auslesen, das Abfragen, die Verwendung, die Offenlegung, den Abgleich oder die Verknüpfung, die Einschränkung, das Löschen oder die Vernichtung.
10. Wann ist die Verarbeitung von personenbezogenen Daten erlaubt?
Eine Verarbeitung von personenbezogenen Daten ist nur zulässig, wenn eine Rechtsvorschrift (z.B. § 31 NSchG) dies erlaubt oder die Betroffenen eingewilligt haben (Artikel 6 Absatz 1 a) und e) und Artikel 9 DSGVO).
11. Was ist bei einer Einwilligung zu beachten?
Art. 7 und 8 DSGVO enthalten Bedingungen für die Einwilligung. Sie muss informiert erfolgen, d.h. dem Betroffenen muss bekannt sein zu welchem Zweck sie erteilt wird und wozu die Daten genutzt werden. Des Weiteren muss ein Hinweis auf die Widerrufsmöglichkeit für die Zukunft enthalten sein und die Einwilligung muss freiwillig erfolgen. Der Betroffene soll keine Nachteile befürchten müssen, wenn er nicht einwilligt. Um die Freiwilligkeit zu gewährleisten, können dem Betroffenen Alternativen angeboten werden.

Ein Muster für eine Einwilligung finden Sie auf der Internetseite https://bildungsportal-niedersachsen.de/schulorganisation/datenschutz-an-schulen
12. Muss eine Einwilligung schriftlich erteilt werden?
Der Verantwortliche muss nachweisen, dass die betroffene Person in die Verarbeitung eingewilligt hat (Art. 7 Abs. 1 DSGVO). Dazu bietet sich die Schriftform an.
13. Gelten bereits erteilte Einwilligungen nach dem 25.05.2018 fort?
Ja, wenn die erteilten Einwilligungen den Bedingungen der DSGVO entsprechen. Ansonsten müssten die Einwilligung erneut eingeholt werden.
14. Wie oft muss eine Einwilligung eingeholt werden?
Empfehlenswert ist es, eine Einwilligung zu Beginn jedes neuen Schuljahres abzufragen.
15. Was ist das Verzeichnis von Verarbeitungstätigkeiten?
Das ist eine Aufstellung, in welcher alle Vorgänge und Prozesse, bei denen in der Schule personenbezogene Daten verarbeitet werden, erfasst werden.
16. Was muss in dieses Verzeichnis aufgenommen werden?
Es muss für jede Verarbeitungstätigkeit ein Verzeichnis nach Maßgabe des Art. 30 DSGVO angefertigt werden. Als Verarbeitungstätigkeit wird allgemein ein Geschäftsprozess auf geeignetem Abstraktionsniveau verstanden. Die Summe der Einzelbeiträge ergibt das Verzeichnis von Verarbeitungstätigkeiten.

Befüllte Muster finden Sie hier:
https://bildungsportal-niedersachsen.de/schulorganisation/datenschutz-an-schulen/dsgvo-an-schulen-und-studienseminaren/verzeichnis-von-verarbeitungstaetigkeiten-studienseminar 17. In welcher Form muss dieses Verzeichnis geführt werden?
Es ist schriftlich zu führen. Es kann auch elektronisch geführt werden (vgl. Art. 30 DSGVO).
18. Was ist eine Datenschutz-Folgenabschätzung?
Die Datenschutz-Folgenabschätzung (Art. 35 DSGVO) dient der Bewertung von Risiken, die (insbesondere bei der Einführung neuer Technologien) durch die Verarbeitung personenbezogener Daten entstehen und zu einer Rechtsverletzung der Betroffenen führen können.
19. Wann ist eine Datenschutz-Folgenabschätzung durchzuführen?
Die Datenschutz-Folgenabschätzung ist durchzuführen, wenn die Form der Verarbeitung, insbesondere bei der Verwendung neuer Technologien, aufgrund der Art, des Umfangs, der Umstände und der Zwecke der Verarbeitung voraussichtlich ein hohes Risiko zur Folge hat. Sie befasst sich insbesondere mit Abhilfemaßnahmen, durch die der Schutz personenbezogener Daten sichergestellt und die Einhaltung der Verordnung nachgewiesen werden kann (Art. 35 Abs. 1, 7 DSGVO sowie ErwGr. 84, 90).

Die Datenschutzaufsichtsbehörde hat hierzu unter https://lfd.niedersachsen.de

Datenschutzreform

DS-GVO

Liste von Verarbeitungsvorgängen nach Art. 35 Abs. 4 DS-GVO

eine sogenannte Blacklist veröffentlicht.

Durchgeführt werden muss eine Datenschutz-Folgenabschätzung beispielsweise bei der Einführung eines elektronischen Klassenbuches.
20. Was ist eine Auftragsverarbeitung?
Eine datenverarbeitende öffentliche Stelle (hier: Schule) beauftragt eine andere öffentliche oder private Stelle personenbezogene Daten für sie weisungsgebunden zu verarbeiten (vgl. Art. 28 DSGVO).

Liegt Auftragsverarbeitung vor, so ist für die Übermittlung der personenbezogenen Daten von der Schule an den Auftragsverarbeiter keine Rechtsgrundlage erforderlich, denn durch die Weisungsgebundenheit bleibt die Schule die datenverarbeitende Stelle. Der Auftragsverarbeiter wird nur als „verlängerter Arm" der Schule tätig.

Ein Bespiel für Auftragsverarbeitung ist die Nutzung von IServ.

Hat der Auftragsverabreiter einen eigenen Ermessensspielraum bei der Datenverabreitung, liegt keine Auftragsverarbeitung vor.
21. Was muss in einem Auftragsverarbeitungsvertrag festlegt werden?
Gemäß Artikel 28 Abs. 9 DSGVO bedarf es der schriftlichen Festlegung des Auftrages, der Weisungen zu technischen und organisatorischen Maßnahmen und zur Zulassung von Unterauftragsverhältnissen. Es müssen Gegenstand, Dauer, Art und Zweck der Verarbeitung, Art der personenbezogenen Daten und Kategorien betroffener Personen sowie Rechte und Pflichten des Verantwortlichen festgelegt sein. Ein Muster finden Sie hier:
https://bildungsportal-niedersachsen.de/schulorganisation/datenschutz-an-schulen/dsgvo-an-schulen-und-studienseminaren/datenverarbeitung-im-auftra 22. Wann muss die Schule den Personalrat einschalten?
Bei der Einführung neuer Technologien zur Datenverarbeitung ist auch der Personalrat gem. dem Niedersächsischen Personalvertretungsgesetz zu beteiligen (§ 67 Abs. 1 Nr. 2 NPersVG).

Der Personalrat der Schule muss der Bestellung der/des Datenschutzbeauftragten zustimmen (vgl. § 67 Abs. 1 Nr. 9 NPersVG).
23. Müssen Schulen mit Geltung der DSGVO mit Abmahnungen rechnen?
Nein, Verstöße gegen datenschutzrechtliche Vorschriften können nur dann kostenpflichtig abgemahnt werden, wenn die Parteien als Wettbewerber am Markt teilnehmen.
24. Müssen Schulen bei Datenschutzverstößen mit der Verhängung eines Bußgeldes rechnen?
Aus § 20 Absatz 5 NDSG ergibt sich, dass der Datenschutzaufsichtsbehörde die Befugnis Bußgelder zu verhängen nur zusteht, soweit diese als Unternehmen am Wettbewerb teilnehmen. Das ist bei den Schulen nicht der Fall. Insoweit ist für Schulen weiterhin nicht mit der Verhängung eines Bußgeldes zu rechnen.
25. Gilt etwas anderes, wenn die Schule eine Schülerfirma betreibt?
Nein. Eine Schülerfirma verfolgt in erster Linie pädagogische und keine wirtschaftlichen Ziele. Um unzulässige Wettbewerbsverzerrungen zu vermeiden, darf sie grundsätzlich nicht mit anderen Wirtschaftsunternehmen in Konkurrenz treten. Bereits bei der Gründung unterliegt eine Schülerfirma weder den gesetzlichen Anforderungen die an einen Wirtschaftsbetrieb gestellt werden, noch muss sie dem Kostendruck standhalten, der durch den globalisierten Markt erzeugt wird.

II. Während des Schulbetriebes:
1. Welche Daten von Schülerinnen und Schülern dürfen bei der Anmeldung erhoben werden?
Rechtsgrundlage ist § 31 NSchG. Erhoben werden dürfen die Daten, die für die Wahrnehmung der Aufgabenerledigung erforderlich sind. Erforderlich sind z.B. Name, Anschrift, Geburtsdatum, Geschlecht, Geburtsort. Es können auch Angaben auf freiwilliger Basis gemacht werden für z.B. Handynummer oder die Faxnummer. Diese Angaben müssen entsprechend als freiwillige Angaben gekennzeichnet werden. Es dürfen darüber hinaus keine sensiblen personenbezogenen Daten wie beispielsweise die ethnische Herkunft erhoben werden.
2. Welche Speicher- und Löschfristen gelten für personenbezogene Daten in Schulen?
Nach § 17 Abs. 2 NDSG a. F. bzw. Artikel 17 DSGVO sind personenbezogene Daten zu löschen oder an das zuständige Archiv abzugeben, wenn ihre Kenntnis zur Aufgabenerfüllung nicht mehr erforderlich ist; für personenbezogene Daten in Akten gilt dies ggf. nach Maßgabe der für die Aufbewahrung der gesamten Akte geltenden Vorschriften. Näheres regelt der Erlass „Aufbewahrung von Schriftgut in öffentlichen Schulen: Löschung personenbezogener Daten nach § 17 Abs. 2 NDSG"

(RdErl. d. MK v. 2.1.2012 - 11-02201/1, 05410/1.2 (Nds.MBl. Nr.3/2012 S.81; SVBl. 3/2012 S.162) - VORIS 22560 - Im Einvernehmen mit der StK und dem MI -)

Dieser Erlass findet bis zur abschließenden Ausarbeitung einer neuen Version weiterhin Anwendung.
3. Welche Daten dürfen in die Schülerakte aufgenommen werden?
Es dürfen diejenigen Daten erhoben und zur Akte genommen werden, die für die Erfüllung der Aufgaben der Schule erforderlich sind (vgl. § 31 NschG).
4. Wer darf Einsicht in die Schülerakte nehmen?
Das Recht auf Einsicht in die Schülerakte haben die minderjährigen Schülerinnen und Schüler und deren Erziehungsberechtigte. Volljährige Schülerinnen und Schüler haben selbst das Recht, ihre Schülerakte einzusehen. Die Person, welche die Schülerakte einsehen darf, kann eine andere Person, z.B. einen Rechtsanwalt, zur Einsichtnahme bevollmächtigten. Anderen Personen darf grundsätzlich keine Einsicht in die Schülerakte gewährt werden (vgl. Artikel 15 DSGVO).
5. Welche Daten dürfen bei einem Schulwechsel weitergegeben werden?
Bei einem Schulwechsel wird nicht die vollständige Schülerakte an die aufnehmende Schule übermittelt. Aus datenschutzrechtlicher Sicht dürfen lediglich die in der Schülerakte enthaltenen personenbezogenen Daten, welche für die aufnehmende Schule zur Erfüllung deren Aufgaben erforderlich sind, übermittelt werden. Dies sind in erster Linie die Schülerstammdaten und die Schullaufbahndaten. Nicht übermittelt werden dürfen Dokumentationen über Erziehungsmittel und Ordnungsmaßnahmen. Die übrigen Daten verbleiben in der Akte bei der abgebenden Schule und sind gem. den Vorgaben des Runderlasses „Aufbewahrung von Schriftgut in öffentlichen Schulen; Löschung personenbezogener Daten nach § 17 Abs. 2 NDSG" RdErl. d. MK v. 2.1.2012 - 11-02201/1, 05410/1.2 (Nds.MBl. Nr.3/2012 S.81; SVBl. 3/2012 S.162) - VORIS 22560 - aufzubewahren und nach Ablauf der Aufbewahrungsfristen zu löschen.
6. Dürfen auch Großeltern und andere Verwandte Informationen über schulische Leistungen bekommen?
Entscheidend ist, wer erziehungsberechtigt ist, § 55 NSchG. Besonderheiten ergeben sich bei volljährigen Schülerinnen und Schülern, die das 21.Lebensjahr noch nicht vollendet haben, siehe hierzu § 55 Absatz 4 NSchG.
7. Welche personenbezogenen Daten (von Schülerinnen und Schülern) dürfen im Klassenbuch notiert werden?
Grds. sollen nur die unbedingt erforderlichen personenbezogenen Daten wie die Namen und Geburtsdaten der Schülerinnen und Schüler, Vermerke über versäumte Schulveranstaltungen, Namen und Anschriften der Erziehungsberechtigten eingetragen werden. Nicht erforderlich und damit nicht zulässig ist es dagegen, personenbezogene Daten der Schülerinnen und Schüler über Zensuren, Erziehungsmittel und Ordnungsmaßnahmen, Krankheiten und Behinderungen oder über Gutachten und Berichte zur Aufnahme oder zum Übergang in Schulen im Klassenbuch zu dokumentieren. Diese müssten gesondert dokumentiert werden.
8. Darf ein elektronisches Klassenbuch eingesetzt werden?
Ja, die Einführung ist nach § 31 Abs. 1 NSchG möglich.
9. Was muss bei der Einführung eines elektronischen Klassenbuches beachtet werden?
Erforderlich ist die Durchführung einer Datenschutz-Folgenabschätzung, Art. 35 DSGVO. Darüber hinaus muss der Einsatz des elektronischen Klassenbuches durch entsprechende Dokumentation in das Verzeichnis von Verarbeitungstätigkeiten aufgenommen werden, Art. 30 DSGVO.

Ggf. ist Vertrag zur Auftragsverarbeitung abzuschließen.
10. Darf eine Lehrkraft personenbezogene Daten auf deren privaten IT-Systemen verarbeiten?
Unter Beachtung der Vorgaben aus dem Erlass „Verarbeitung personenbezogener Daten auf privaten IT-Systemen von Lehrkräften" vom 01.01.2020 ist dies möglich. Erforderlich ist ein Antrag auf Genehmigung durch die Schulleitung, die Abgabe einer Verpflichtungserklärung sowie die Einhaltung eines bestimmten Datenrahmens.
11. Dürfen die mündlichen Noten oder Zeugnisnoten der einzelnen Schülerinnen und Schüler im Klassenverband bzw. vor der gesamten Klasse genannt oder besprochen werden?
In der Regel sollten die Noten vertraulich besprochen werden.

Eine Besprechung vor der Klasse kann zulässig sein, wenn dies aus pädagogischen Gründen notwendig erscheint. Eine solche Besprechung darf allerdings nicht dazu führen, dass sich Schülerinnen oder Schüler gedemütigt fühlen.
12. Dürfen bei Klassenarbeiten Notenspiegel und die Durchschnittsnote der Klasse bekannt gegeben werden?
Ja, solche Bekanntgaben sind datenschutzrechtlich zulässig, sofern keine Rückschlüsse auf einzelne Schülerinnen oder Schüler möglich sind.
13. Was ist bei der Anfertigung und Veröffentlichung von Fotos von Schülerinnen und Schülern zu beachten?
Es muss stets eine Einwilligung eingeholt werden.
14. Dürfen Gruppenfotos ohne Einwilligung erstellt und veröffentlicht werden?
Das Erfordernis der Einholung einer Einwilligung gilt auch für Gruppenfotos.
15. Dürfen die Namen der an der Schule tätigen Lehrkräfte auf der Homepage der Schule veröffentlicht werden?
Die Daten dürfen veröffentlicht werden, wenn die Einwilligung der Betroffenen vorliegt oder wenn der Dienstverkehr dies erfordert (vgl. § 88 NBG). Letzteres ist der Fall bei Personen, deren Tätigkeit nach außen wirkt wie z.B. Schulleiter, Fachbereichsleiter, Ansprechpartner für Projekte usw.

Ist die Veröffentlichung von einer Rechtsgrundlage gedeckt (vgl. § 88 NBG), haben die Lehrkräfte das Recht, dieser Verarbeitung nach Art 21 DSGVO zu widersprechen. Erfolgt ein Widerspruch, hat die Schule die geltend gemachten schutzwürdigen persönlichen Gründe der Lehrkraft gegen das Interesse der Schule an der Veröffentlichung abzuwägen. Falls die persönlichen Gründe der Lehrkraft überwiegen, dürfen die Daten der Lehrkraft nicht im Internet veröffentlicht werden.
16. Welche Daten von Lehrkräften dürfen auf der Homepage veröffentlicht werden?
Name, Funktion, Adresse der Schule, dienstliche Telefonnummer.
17. Dürfen Fotos von Lehrkräften ohne deren Zustimmung (auf der Homepage) veröffentlicht werden?
Nein, hierfür gibt es kein dienstliches Erfordernis. Hierfür bedarf es der Einwilligung der Lehrkräfte.
18. Dürfen Vertretungspläne auf der Homepage veröffentlicht werden?
Ja, allerdings ist dabei darauf zu achten, dass die Angabe von personenbezogenen Daten vermieden wird, da diese grds. nicht erforderlich sind. Gemeinhin reichen Angaben darüber, dass es einen Unterrichtsausfall gibt oder dass ein anderes Fach unterrichtet wird, aus. Unter keinen Umständen darf der Vertretungsgrund, wie z.B. Urlaub oder Krankheit, angegeben werden. Diese Angaben sind vertraulich zu behandeln (vgl. § 12 Abs. 1 NDSG - § 50 Satz 3 BeamtStG, §§ 88 ff. NBG).
19. Ist eine Videoüberwachung an einer öffentlichen Schule zulässig?
Während der Schulzeiten ist eine Videoüberwachung öffentlich-zugänglicher Bereiche grundsätzlich ausgeschlossen, da sie einen schwerwiegenden Eingriff in die Persönlichkeitsrechte der Schülerinnen, Schüler, Lehrkräfte und weiterer an der Schule tätigen Personen darstellt. Diese können sich der Überwachung nicht entziehen, da sie verpflichtet sind die Schule aufzusuchen, bzw. sich in ihr aufzuhalten. Ausgenommen sein kann im Einzelfall eine Überwachung der Fahrradständer und des Parkplatzes, da die Möglichkeit der Nutzung freiwillig ist und der Aufenthalt auf einen kurzen Zeitraum beschränkt ist. Außerhalb der Schulzeiten sind Schulen grundsätzlich nicht dazu bestimmt von einem unbestimmten Personenkreis betreten und genutzt zu werden, sodass es sich nicht um einen öffentlich-zugänglichen Bereich handelt. Anders verhält es sich, sofern die Räume oder Flächen für die Öffentlichkeit zur Verfügung gestellt werden, z.B. Nutzung der Sporthalle durch Vereine, Nutzung der Aula für Konzerte, Nutzung der Klassenräume für Volkshochschulkurse. Eine Videoüberwachung ist in solchen Fällen nur zulässig, soweit sie zur Wahrnehmung einer im öffentlichen Interesse liegenden Aufgabe erforderlich ist und keine Anhaltspunkte dafür bestehen, dass schutzwürdige Interessen der von der Videoüberwachung betroffenen Person überwiegen, § 14 Abs. 1 Satz 1 NDSG.

III. Personaldatenschutz in der Schule
1. Dürfen Personalnebenakten für die Lehrkräfte in den Schulen geführt werden?
Ja, dies ist zulässig, weil neben der Schule auch die RLSB für Lehrkräfte zuständig sind. In der Personalnebenakte dürfen sich nur solche Unterlagen befinden, deren Kenntnis zur Aufgabenerledigung der Schule erforderlich sind.
2. Was ist bei der Aufbewahrung von Personalnebenakten in den Schulen zu beachten?
Personalnebenakten sind in den Schulen vertraulich zu behandeln. Sie sind insbesondere vor Einsichtnahme durch unbefugte Personen zu schützen. Daher sind die Aktenschränke, in denen sie gelagert werden bei Abwesenheit des Bearbeiters zu verschließen. Unterlagen, die Personaldaten enthalten, sind dem Aktenvernichter zuzuführen.
3. Wer darf Einsicht in Personal(neben)akten nehmen?
Einsicht nehmen darf in erster Linie der Bedienstete selbst. Außerdem ist Bevollmächtigten der Bediensteten, z.B. Rechtsanwälten, Einsicht zu gewähren. Soweit dienstliche Gründe nicht entgegenstehen, können bei der Einsichtnahme Auszüge, Abschriften, Ablichtungen oder Ausdrucke gefertigt werden.
4. Wer darf Zugang zu Personalakten haben?
Zugang zur Personalakte und Personalnebenakte dürfen nur Bedienstete haben, die von der zuständigen Stelle mit der Bearbeitung von Personalangelegenheiten beauftragt sind. In den Schulen sind dies neben der Schulleitung lediglich Verwaltungsmitarbeiterinnen und -mitarbeiter.
5. Dürfen Krankmeldungen, Listen über Minus- oder Plusstunden im Lehrerzimmer ausgehängt werden?
Nein, solche Angaben sind unzulässig, da sie für die Kollegen nicht erforderlich sind.

Insbesondere Angaben über Krankheiten sind vertraulich zu behandeln (vgl. § 12 Abs. 1 NDSG - § 50 Satz 3 BeamtStG, §§ 88 ff. NBG).

IV. Weitergabe von Daten außerhalb der Schule
1. Darf die Schule Adresslisten von Schulklassen an Dritte weitergeben?
Nein, nur wenn eine Einwilligung der Betroffenen vorliegt.
2. Darf die Schule Eltern private Adressdaten von Lehrkräften zur Verfügung stellen?
Nein, es handelt sich dabei um sog. Personalaktendaten. Diese dürfen nur mit Einwilligung rausgegeben werden (vgl. § 12 Abs. 1 NDSG, § 92 Abs. 3 NBG). Eine Kontaktaufnahme ist über das Schulsekretariat möglich.
3. Dürfen Namenslisten und Fotos an Zeitungen gegeben werden?
Nein, nur wenn eine Einwilligung aller Betroffenen vorliegt.
4. Dürfen personenbezogene Daten der Schülerinnen und Schüler und ihrer Erziehungsberechtigten an Gesundheitsämter übermittelt werden?
Grundsätzlich ist dies zulässig, wenn eine Rechtsgrundlage hierfür vorliegt. Für die Schuleingangsuntersuchung ergibt sich dies aus § 31 Abs. 2 S. 1 Nr. 1 NSchG.
5. Dürfen Schulen und ihre Fördervereine zusammenarbeiten, indem sie personenbezogene Daten austauschen?
Eine gesetzliche Ermächtigung ist hierfür nicht vorgesehen. Sollen Erziehungsberechtigte also z.B. als Fördermitglied gewonnen und dafür die Daten der Erziehungsberechtigten an den Förderverein übermittelt werden, ist diese Datenweitergabe nur mit einer Einwilligung zulässig.

Hinweis: Die jeweiligen Fördervereine müssen sich in eigener Zuständigkeit um die Einhaltung der datenschutzrechtlichen Vorgaben (für Vereine) bemühen. Dafür ist nicht die Schule zuständig.

Auf der Internetseite der Landesbeauftragten für Datenschutz finden Vereine Informationen zum Datenschutz ( Themen > Vereine).

V. Socialmedia
1. Dürfen Lehrkräfte Facebook zur Kommunikation mit Schülern nutzen?
Es ist davon abzuraten, Facebook zur Kommunikation mit Schülern zu nutzen. Aus den Nutzungsbedingungen von Facebook ergibt sich, dass personenbezogene Daten der Schüler auf Servern von Facebook verarbeitet werden, auf welche die Schule keinen Zugriff hat. Zum besteht das Risiko, dass bei der Kommunikation dienstliche und private Belange vermischt werden. Eine enge private Verbindung zwischen Lehrkräften und Schülern ist nicht angezeigt.
2. Dürfen Messenger, wie z.B. WhatsApp, für die Kommunikation mit Schülern oder Eltern eingesetzt werden?
Die Nutzung von WhatsApp für die schulische Kommunikation zwischen Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern ist datenschutzrechtlich unzulässig. Lehrkräfte dürfen sich insoweit auch nicht an WhatsApp-Gruppen von Schülerinnen und Schülern und Eltern beteiligen.

Es wird empfohlen die Kommunikation mit Schülerinnen und Schülern und Eltern über eine schulische E-Mail-Adresse abzuwickeln.

VI. Homepage
1. Was ist grundsätzlich bei einer Schulhomepage zu beachten? 2. Was sind Cookies?
Die Homepage muss ein Impressum (§ 5 TMG) und eine Datenschutzerklärung zur Erfüllung der Informationspflichten gemäß Art. 13 DSGVO enthalten (s. auch das Merkblatt der LfD Niedersachsen mit dem Titel „Informationen für Betreiber von Webseiten zur Anpassung an die Vorgaben der Datenschutz-Grundverordnung ab dem 25.05.2018"). Bei der Einstellung von Fotos von Schülerinnen und Schülern und/oder Lehrerinnen und Lehrern ist die vorherige Einholung einer Einwilligung erforderlich. Bei der Veröffentlichung fremden Inhalts ist eine Beachtung urheberrechtlicher Regelungen zwingend erforderlich.
3. Wozu dienen Cookies?
Cookies sind kleine Textdateien, die auf Veranlassung des Anbieters einer Internetseite durch den Browser des Nutzers auf dessen Rechner gespeichert werden und eine Individualisierung des Nutzers ermöglichen.
4. Was ist Google Analytics?
Cookies dienen dazu, Informationen auf dem Rechner des Nutzes zu speichern und dem Server des Anbieters der Internetseite, die Möglichkeit zu geben, bei Bedarf auf diese Informationen zuzugreifen. Diese Informationsübermittlung kann zur Verbesserung der Nutzbarkeit der Internetseite, aber auch zur der Auswertung der Nutzung der Internetseite durch den Besucher dienen.
5. Wann kann Google Analytics datenschutzkonform eingesetzt werden?
Google Analytics ist ein von dem Unternehmen Google Inc. angebotenes sog. Tracking Tool, das Betreiber von Internetseiten in ihre Webseite implementieren können, um die Dienstleistung in Anspruch zu nehmen. „Tracking" meint Nachverfolgung des individuellen Verhaltens des Nutzers der Internetseite, das z.B. durch Cookies technisch umgesetzt und ermöglicht wird. Die Cookies werden von Google gesetzt und verwendet, um das Nutzungsverhalten einer Internetseite zu analysieren und das Analyseergebnis dem Betreiber der Internetseite zur Verfügung zu stellen.
6. Was sind Google Fonts und wie sind sie aus datenschutzrechtlicher Sicht zu beurteilen?
Wenn vor seinem Einsatz eine wirksame Einwilligung der Nutzer und die Zertifizierung von Google nach dem EU-US Privacy Shield vorliegen. Dabei ist darauf zu achten, dass die für den Einsatz notwendigen Cookies erst und nur dann gesetzt werden, nachdem die Einwilligung tatsächlich abgegeben worden ist. Ferner ist zu gewährleisten, dass die Nutzung der Internetseite auch möglich ist, ohne dass Cookies von Google Analytics gesetzt werden.
7. Wie haben Schulen damit umzugehen?
Google Fonts sind Schriftarten, die Google Betreibern von Internetseiten zur Verfügung stellt, um die Internetseite für den Nutzer ansprechender zu gestalten. Der Abruf dieser Schriftarten kann sowohl von dem Server des Betreibers der Internetseite als auch von einem Server von Google erfolgen. Im ersten Fall wird die IP-Adresse des Nutzers nur an den Betreiber der Internetseite übertragen. Im zweiten Fall. erfolgt eine Übermittlung der IP-Adresse des Nutzers an Google. Aus datenschutzrechtlicher Sicht ist die Variante zu wählen, bei der keine Übertragung personenbezogener Daten der Nutzer der Internetseite an Google erfolgt.

Wenn die Einwilligung technisch nicht den Vorgaben entsprechend umgesetzt werden kann, sollte grundsätzlich auf den Einsatz von Cookies, die einwilligungsbedürftig sind, verzichtet werden.

Für die technische Umsetzung der Einwilligung müsste auf die Schulträger verwiesen werden.

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Diese Liste enthält Fragen und kurze Antworten rund um das Thema Datenschutz. Bei weiteren Fragen oder für ergänzende Ausführungen wenden Sie sich bitte an die zuständigen Dezernenten für Datenschutz in den jeweiligen Regionalen Landesämtern für Schule und Bildung. Stand: 01.03.2023.Regionalabteilungen.(Link zur Seite der RLSB: https://bildungsportal-niedersachsen.de/schulorganisation/datenschutz-an-schulen/dsgvo-an-schulen-und-studienseminaren/haeufige-fragen-und-antworten-zum-datenschutz) Abkürzungen: NDSG - Niedersächsisches Datenschutzgesetz NSchG - Niedersächsisches Schulgesetz DSGVO - Datenschutzgrundverordnung 1.

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Medienrecht und Schule - Niedersächsisches Kultusministerium

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Medienrecht und Schule - Niedersächsisches Kultusministerium

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Während wir den gesetzlichen Rahmen vieler alltäglicher Handlungen, z. B. im Straßenverkehr, recht gut kennen, zeigt die Erfahrung, dass vielen Lehrerinnen und Lehrern der medienrechtliche Rahmen ihrer Berufsausübung ziemlich fremd ist. Wohl jeder von uns weiß, worauf er sich einlässt, wenn er falsch parkt, zu viel trinkt oder bei Rot über eine Kreuzung fährt. Kaum einer Lehrkraft scheinen aber die Konsequenzen bewusst zu sein, wenn sie ein Arbeitsblatt kopiert, eine mitgeschnittene Fernsehsendung, eine gekaufte Musik-CD im Unterricht einsetzt, oder ihre Schüler ermuntert, Materialien aus dem Internet in ihren Arbeiten zu verwerten......" ( Zitat aus dem zum Download angebotenen Skript).

In einem umfangreichen Skript wird die Thematik des Medieneinsatzes im Unterricht aus rechtlicher Sicht umfassend abgehandelt. Besonders zu erwähnen sind die vielen Praxisbeispiele zur Abklärung, ob der Einsatz erlaubt ist oder nicht.

Das Skript finden Sie hier zum Download.

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Während wir den gesetzlichen Rahmen vieler alltäglicher Handlungen, z. B. im Straßenverkehr, recht gut kennen, zeigt die Erfahrung, dass vielen Lehrerinnen und Lehrern der medienrechtliche Rahmen ihrer Berufsausübung ziemlich fremd ist. Wohl jeder von uns weiß, worauf er sich einlässt, wenn er falsch parkt, zu viel trinkt oder bei Rot über eine Kreuzung fährt.

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Rundfunkstaatsvertrag
vom 31. August 1991 (Nds. GVBl. S. 311 - VORIS 22620 -), zuletzt geändert durch Artikel 1 des Staatsvertrages vom 31. Juli/10. Oktober 2006 (Nds. GVBl. 2007 S. 54);
verkündet durch Gesetz vom 26. Januar 2007 (Nds. GVBl. S. 54)
(am 10.05.2007 um 14:51)

Aufbewahrung von Schriftgut in öffentlichen Schulen; Löschung personenbezogener Daten nach § 17 Abs. 2 NDSG
RdErl. d. MK v. 2. 1. 2012
(am 16.11.2014 um 19:33)

Verarbeitung personenbezogener Daten auf privaten Informationstechnischen Systemen (IT-Systemen) von Lehrkräften
RdErl. d. MK v. 1.2.2012 - 11-05410/1-8 - VORIS 20600 -
Fundstelle: SVBl. 2012 Nr. 6, S. 312
(am 13.07.2014 um 11:41)

Niedersächsisches Datenschutzgesetz
Niedersächsisches Datenschutzgesetz (NDSG) vom 29.01.2002 (Nds. GVBl. S. 22) in der zurzeit gültigen Fassung
Kommentar
Der Landesbeauftragte für den Datenschutz Niedersachsen
(am 27.10.2010 um 11:32)

Rechtssicherheit für Schulen bei der Nutzung urheberrechtlich geschützter Werke im Intranet
(am 17.09.2008 um 13:28)

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Rundfunkstaatsvertrag vom 31. August 1991 (Nds. GVBl. S. 311 - VORIS 22620 -), zuletzt geändert durch Artikel 1 des Staatsvertrages vom 31. Juli/10. Oktober 2006 (Nds. GVBl. 2007 S. 54); verkündet durch Gesetz vom 26. Januar 2007 (Nds. GVBl. S. 54) (am 10.05.2007 um 14:51) Aufbewahrung von Schriftgut in öffentlichen Schulen; Löschung personenbezogener Daten nach § 17 Abs.

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Informationen zur Mediennutzung, Schulintranetnutzung, Schulbibliotheken und Zeitung in der Schule.

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Ministerium für Soziales, Gesundheit und Gleichstellung

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Definition Medienkompetenz nach D. Baacke

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Definition Medienkompetenz nach D. Baacke

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Weiterführend: dieter-baacke-preis.de/ueber-den-preis/was-ist-medienkompetenz/

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Dieter Baacke beschreibt sein Konzept von Medienkompetenz

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Ermöglicht das Erstellen von WhatsApp / Messenger-ähnlichen Chats mit vordefinierten Pfaden zur Wissensaneignung und -überprüfung.

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Plattform, die diverse Apps, wie Zuordnungsaufgaben oder Lückentexte, vereint.

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Von der EU unterstütze Lernplattform mit Angeboten für die Fächer Deutsch, Mathe, Englisch, Biologie, DaZ, ...

Lehrer muss SuS-Account anlegen und kann Fortschritte einsehen.

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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Das 4K-Modell - Lernen im 21. Jahrhundert

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Das 4K-Modell - Lernen im 21. Jahrhundert

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Weiterführend: bildungmitdigitalisierung.blog/2019/04/10/4k-skills-und-was-diese-fur-unsere-berufsschule-bedeuten-konnten/

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Digitale Medien sind kein Selbstzweck, sondern sollten sinnstiftend in den Unterricht integriert werden!

Weiterführend: blog.medienzentrum-coe.de/samr/

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Nach erfolgter Grundgesetzänderung und Unterzeichnung der gemeinsamen Verwaltungsvereinbarung haben Bund und Länder zum 17.05.2019 den DigitalPakt auf den Weg gebracht. Aber wie kann die einzelne Schule nun eigentlich von den Fördermitteln profitieren? Wie und bis wann sind Anträge zu stellen? Das und mehr erfahren Sie in unserer übersichtlichen Infografik!
Technische Ausstattung der Schulen, verlässliche, leistungsfähige, digitale Bildungsumgebungen und die nachhaltige Qualifizierung von Lehrkräften. Diese Ziele werden durch den DigitalPakt gefördert. Förderfähig sind für Schulen grundlegend Anzeige- und Interaktionsgeräte, digitale Arbeitsgeräte, mobile Endgeräte mit Ausnahme von Smartphones, Lehr-Lern-Infrastrukturen, Serverlösungen und WLAN. Dafür müssen Schulen Informationen zusammenstellen. Tipps zum Medienentwicklungsplan haben wir Ihnen ebenso zusammengestellt, wie allerlei Infos zum Antragsverfahren selbst.

Da das Antragsverfahren in jedem Bundesland variiert - vor allem auch in den Antragsfristen - haben wir für Sie eine Übersicht erstellt: " DigitalPakt: So ist der Stand der Umsetzung in den Bundesländern ". Interessant ist zum Beispiel, dass in Sachsen die Antragsfrist schon in einem Jahr endet, auch wenn die Förderung durch den DigitalPakt auf fünf Jahre ausgelegt ist: Der Antrag ist laut Auskunft des Sächsischen Staatsministerium für Kultus bis spätestens zum 30. Juni 2020 bei der Bewilligungsstelle einzureichen. Aber auch für alle anderen Länder finden Sie die aktuellen Informationen in unserem Sammelbeitrag.

Nutzen Sie außerdem unsere " Infografik: Einsatz digitaler Medien an Bildungseinrichtungen ". In dieser finden Sie Infos, welche Möglichkeiten heute schon da sind. Und einen Fahrplan, wie Sie in nur 6 Stationen die Digitalisierung Ihrer Schule umsetzen können - mit kostenlosen Anwendungen als auch den Fördermitteln aus dem DigitalPakt.

Teilen Sie die Infografik gerne (mit Hinweis auf die Quelle) in Ihren Medien und Netzwerken. Wir stellen Ihnen gerne die Infografik "DigitalPakt Schule - einfach erklärt" als Download (PDF) zur Verfügung. Bei digitaler Verbreitung freuen wir uns über entsprechende Verlinkung! Vielen Dank.

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DigitalPakt Schule - einfach erklärt: So funktioniert das Antragsverfahren. - Digitale Schule | Kompakt

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Nach erfolgter Grundgesetzänderung und Unterzeichnung der gemeinsamen Verwaltungsvereinbarung haben Bund und Länder zum 17.05.2019 den DigitalPakt auf den Weg gebracht. Aber wie kann die einzelne Schule nun eigentlich von den Fördermitteln profitieren? Wie und bis wann sind Anträge zu stellen? Das und mehr erfahren Sie in unserer übersichtlichen Infografik!

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Bundesministerium für Bildung und Forschung - BMBF

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1. Was soll mit dem DigitalPakt Schule erreicht werden?

Digitale Systeme und Werkzeuge durchdringen die Gesellschaft. Die Arbeitswelt verändert sich im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung. Viele nutzen selbstverständlich digitale Angebote, häufig ohne die dahinterstehenden Algorithmen und Geschäftsmodelle zu verstehen, die rechtlichen Rahmenbedingungen zu kennen und die Auswirkungen auf die eigene Person und das Zusammenleben zu hinterfragen. Digitale Kompetenz ist deshalb von entscheidender Bedeutung: für jeden Einzelnen und jede Einzelne, um digitale Medien selbstbestimmt und verantwortungsvoll nutzen zu können und um gute Chancen auf dem Arbeitsmarkt zu haben; und für die Gesellschaft, um Demokratie und Wohlstand im 21. Jahrhundert zu erhalten. Schulen müssen deshalb überall auf schnelles Internet zurückgreifen können und sollten über entsprechende Anzeigegeräte wie interaktive Whiteboards verfügen. Lehrerinnen und Lehrer müssen gut qualifiziert sein, um digitale Medien nutzen und digitale Kompetenzen vermitteln zu können. Mit dem DigitalPakt Schule bringen Bund und Länder beides entscheidend voran.

2. Führen Whiteboards und schnelles Internet automatisch zu besserer Bildung?

Kein Medium alleine erzeugt gute Bildung. Dies gilt auch für das Buch, das Schreibheft und die Kreidetafel. Es sind immer die pädagogischen Konzepte, die aus der Vielfalt an Angeboten gute Bildung machen. Daher gilt auch beim DigitalPakt Schule das Primat der Pädagogik. Investitionen in digitale Bildungsinfrastrukturen, pädagogische Konzepte sowie die gezielte Qualifizierung von Lehrkräften gehen Hand in Hand und folgen dem Grundsatz: Keine Förderung ohne Qualifizierung und ohne pädagogisches Konzept.

Digitale Medien und Lerninfrastrukturen ermöglichen neue Lernformen. Das ist hilfreich bei einigen großen Aufgaben, vor denen Schulen stehen: Angesichts der sozialen und kulturellen Vielfalt der Schülerschaft muss Bildung individueller gestaltet werden. Es ist für alle Schülerinnen und Schüler wie für Lehrkräfte lernförderlich, wenn individuelle Lernfortschritte genauer erfasst und durch gezielte Auswahl von Lernbausteinen und -materialien unterstützt werden können. Digitale Medien können das Lernen im Unterricht und außerhalb der Schule besser vernetzen und dazu beitragen, Bildungsbenachteiligung auszugleichen.

Über Online-Plattformen können sich Schülerinnen und Schüler auch von zu Hause aus sehr gut gemeinsam an schulischen Aufgagen arbeiten und sich austauschen. Fachleute sprechen vom „kollaborativen Lernen". Digitale Medien können den Unterricht in vielen Fächern anschaulicher, praxisorientierter und aktivierender gestalten. Zum Beispiel können realitätsnahe digitale Simulationen komplexe Lernhinhalte im Unterricht nachvollziehbar machen, die bisher nur abstrakt behandelt werden konnten.

Analoge Experimente, haptische Erfahrungen und der Austausch mit Mitschülern und Lehrkräften im unmittelbaren Miteinander werden auch künftig eine wichtige Rolle spielen. Sie bleiben von zentraler Bedeutung, denn Lernen ist ein sozialer Prozess.

3. Wie sieht die Arbeitsteilung beim DigitalPakt Schule zwischen Bund und Ländern aus?

Der Bund stellt finanzielle Mittel zum Aufbau digitaler Bildungsinfrastrukturen bereit. Die Länder steuern die Entwicklung medienpädagogischer Konzepte durch die Schulen, kümmern sich um die Qualifizierung von Lehrkräften - über die Lehrerbildung, das Referendariat bis hin zur Weiterbildung - und prüfen, dass alle Antragsteller (in der Regel Kommunen als Schulträger und freie Schulträger) über Konzepte zur Sicherstellung von Betrieb, Support und Wartung verfügen. Daneben entscheiden die Länder, ob und wie sie mobile Endgeräte in ihren Lernmittelregelungen berücksichtigen.

Der DigitalPakt Schule ist eine Finanzhilfe auf der Grundlage von Artikel 104c des Grundgesetzes. Damit sind die Länder zuständig für die administrative Umsetzung des DigitalPakts Schule. Die wichtigsten Regeln zur Beantragung und Durchführung der Förderung sind in einer Verwaltungsvereinbarung zwischen Bund und Ländern festgelegt worden. Die landesspezifischen Förderbedingungen werden gemäß Artikel 104b in Verbindung mit Art. 104c des Grundgesetzes von den Ländern im Detail formuliert und mit dem Bund abgestimmt. Der DigitalPakt Schule kann und will lediglich die Grundlagen für eine bundesweite digitale Infrastruktur an Schulen schaffen, kann jedoch nicht alle denkbaren Anforderungen an einzelnen Schulstandorten und für jedes einzelne Schulprofil abdecken. Die Länder haben daher die Möglichkeit, zusätzlich eigene Programme aufzulegen, mit denen sie den DigitalPakt Schule ergänzen.

Grundsätzlich herrscht zwischen Bund und Ländern Einigkeit, über die Laufzeit des DigitalPakts hinweg in einem engen Austausch zu bleiben. Die Zuständigkeit für das Schulwesen bleibt als wichtiger Bestandteil der Kulturhoheit der Länder unberührt. Eine dauerhafte Finanzierung des Bundes für schulische Infrastrukturen ist nicht vorgesehen.

4. Wie viel Geld steht für den DigitalPakt Schule zur Verfügung?

Der Bund stellt über einen Zeitraum von fünf Jahren insgesamt fünf Milliarden Euro zur Verfügung, davon in dieser Legislaturperiode 3,5 Milliarden Euro. Aufgrund des Charakters der Bundesmittel als Finanzhilfen bringen die kommunalen und privaten Schulträger bzw. Länder zusätzlich einen finanziellen Eigenanteil ein. Zusammengenommen stehen dann insgesamt mindestens 5,55 Milliarden Euro bereit. Rein rechnerisch bedeutet dies für jede der ca. 40.000 Schulen in Deutschland im Durchschnitt einen Betrag von 137.000 Euro oder umgerechnet auf die derzeit ca. 11 Millionen Schülerinnen und Schüler eine Summe von 500 Euro pro Schüler. Die genaue Mittelaufteilung hängt vom Bemessungsprinzip - zum Beispiel als Sockelbetrag pro Schule, nach Anzahl der Schülerinnen und Schüler oder eine andere Größe - ab, das jedes Land in seiner Förderbekanntmachung festlegt.

Nach der Unterzeichnung der Verwaltungsvereinbarung zwischen Bund und Ländern geht es nun an die Umsetzung in den Ländern. Jedes Land wird eine Förderrichtlinie veröffentlichen, die die Einzelheiten regelt, insbesondere das Antragsverfahren.

5. Warum ging es mit dem DigitalPakt Schule nicht schon viel früher los?

Bislang gab es nur die Möglichkeit von Finanzhilfen des Bundes für finanzschwache Kommunen. Damit der Bund den Ländern Finanzhilfen für die Bildungsinfrastruktur in all ihren Kommunen gewähren kann, musste das Grundgesetz geändert werden. Der Bundestag hatte am 29.11.2018 den Gesetzentwurf zur Änderung des Grundgesetzes mit der erforderlichen 2/3-Mehrheit mit den Stimmen der Regierungsfraktionen, FDP und Bündnis 90/DIE GRÜNEN angenommen.

Der Bundesrat hat am 14.12.2018 einstimmig den Vermittlungsausschuss mit dem Ziel einer „grundlegenden Überarbeitung" des vom Bundestag beschlossenen Gesetzes angerufen. Begründet wurde dies vor allem mit einer Einfügung, nach der Finanzhilfen ab 2020 - und damit nach dem geplanten Beginn des DigitalPakts - mindestens zur Hälfte von den Ländern mitfinanziert werden müssen.

Mangels verfassungsrechtlicher Grundlage konnte der DigitalPakt Anfang 2019 daher nicht starten. Der Vermittlungsausschuss hat am 20.02.2019 einen Einigungsvorschlag vorgelegt, der die bestehenden Zuständigkeiten und die Finanzverantwortung der Länder für das Bildungswesen unberührt lässt. Diesem hat der Bundestag am 21.02.2019 mit der erforderlichen Zweidrittel-Mehrheit zugestimmt, der Bundesrat am 15.03.2019. Die Grundgesetzänderung ist am 4. April 2019 in Kraft getreten. Anschließend war es in einigen Ländern erforderlich, dass das Kabinett oder der Landtag grünes Licht für die Unterzeichnung der Verwaltungsvereinbarung gibt. Anfang Mai 2019 haben dann die Kultusministerinnen und Kultusminster der Länder sowie Bundesbildungsministerin Karliczek die Verwaltungsvereinbarung unterzeichnet. Der DigitalPakt ist damit am 17. Mai 2019 in Kraft getreten.

Nun geht es an die Umsetzung in den Ländern. Jedes Land wird eine Förderbekanntmachung oder Förderrichtlinie oder Verwaltungsvorschrift veröffentlichen, die die Einzelheiten regelt, insbesondere das Antragsverfahren. Wenn das alles zügig weitergeht, könnten die ersten Schulen noch in diesem Jahr mit ihren Investitionsmaßnahmen beginnen.

6. Reichen fünf Milliarden Euro zur Digitalisierung der Schulen aus?

Digitalisierung ist ein Prozess, kein Zustand. Ziel des DigitalPakts ist es, die infrastrukturellen Grundlagen für digitale Bildung in deutschen Schulen zu schaffen und Investitionshilfen als Anschub zu leisten. Förderfähig sind insbesondere die breitbandige Verkabelung innerhalb der Schulen bis zum Klassenzimmer, die WLAN-Ausleuchtung sowie stationäre Endgeräte wie zum Beispiel interaktive Tafeln. Für die genannten Investitionen reichen die vorgesehenen fünf Milliarden Euro aus. Hinzu kommen erhebliche Bundesmittel aus dem Breitbandförderprogramm des Bundesministeriums für Verkehr und digitale Infrastruktur für den schnellen Internet-Anschluss der Schulstandorte.

7. Ab wann können Fördermittel aus dem DigitalPakt beantragt werden?

Nach der Unterzeichnung des DigitalPakts Schule gibt jedes Land in nächster Zeit selbst den Startschuss für eine Beantragung. Denn die Fördermittel werden beim Land beantragt, nicht beim Bund. Jedes Land wird für diesen Zweck eine eigene, mit dem Bund abgestimmte Förderrichtlinie herausgeben, die die Einzelheiten der Förderung festlegt, insbesondere ab wann Anträge gestellt werden können und bei welcher Stelle. Wenn alles zügig geht, könnten die ersten Schulen noch in diesem Jahr mit ihren Investitionsmaßnahmen beginnen.

8. Wo können die Mittel beantragt werden?

Die Mittel werden beim Land beantragt, nicht beim Bund. Welche Stelle im Land Anträge entgegen nimmt und bewilligt, legt jedes Land in seiner Förderrichtlinie selbst fest.

Eine Übersicht über die uns genannten Stellen finden Sie hier.

9. Wer kann Fördermittel aus dem DigitalPakt Schule beantragen?

Mittel für Schulen beantragen die Schulträger. Bei öffentlichen Schulen sind das zumeist die Städte und Gemeinden oder die Landkreise. Bei Privatschulen ist der jeweilige Träger zumeist ein Verein oder eine Religionsgemeinschaft. Welche Träger im Einzelnen antragsberechtigt sind, wird in den Förderrichtlinien der Länder geregelt. Maßgeblich ist das jeweilige Schulrecht der Länder. Die Schulen selbst können keinen Antrag stellen. Sie melden ihren Bedarf an die jeweiligen Schulträger. Diese bündeln die Meldungen ihrer Schulen in einem oder in mehreren Förderanträgen und reichen diese beim Land ein.

10. Was werden die landesweiten und länderübergreifenden Projekte leisten?

Artikel 104c des Grundgesetzes zielt darauf, „digitale Bildungsinfrastrukturen" zu schaffen. Diese enden nicht am Schultor. Infrastrukturen wie Schul-Clouds dienen dazu, schulübergreifend genutzt zu werden. Vor allem helfen übergreifende digitale Bildungsinfrastrukturen, die pädagogische Arbeit mit digitalen Werkzeugen für möglichst viele Beteiligte zu vereinfachen und zu verbessern. Damit soll innerhalb und über die eigene Schule hinaus die Kommunikation und Kollaboration an gemeinsamen Vorhaben erleichtert werden. Solche Infrastrukturen und die dafür nötigen Entwicklungen sind daher im DigitalPakt Schule als mögliche Fördervorhaben ebenfalls vorgesehen.

11. Welche Gegenstände können die Schulen mit den DigitalPakt-Mitteln kaufen?

Bund und Länder haben sich in der Verwaltungsvereinbarung auf Fördergegenstände und -bedingungen verständigt. Es sind spezielle digitale Arbeitsgeräte förderfähig, die in der beruflichen Ausbildung wie beispielsweise VR-Brillen für das Erlernen der Bedienung von Maschinen benötigt werden, sowie standortgebundene Anzeigegeräte in Schulen. Das sind beispielsweise interaktive Tafeln. Wenn es nach dem speziellen pädagogischen Konzept einer Schule erforderlich ist und sämtliche Infrastrukturkomponenten bereits vorhanden sind, sind in begrenztem Umfang auch Klassensätze mobiler Endgeräte förderfähig. Für die genaue Ausgestaltung der Regelung sind die Länder zuständig. Der Anteil an Fördermitteln, der für mobile Endgeräte aufgewendet wird, darf jedoch 20 % aller Fördermittel pro Schulträger nicht überschreiten. Damit versteht sich der DigitalPakt weiterhin eindeutig als Infrastrukturprogramm und und nicht als Förderprogram für Endgeräte. Mobile Endgeräte zur Nutzung durch Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte außerhalb des Unterrichts sind generell nicht förderfähig.

Durch die Schulschließungen infolge der Coronakrise ausgelöst, haben sich Bund und Länder darauf verständigt, dass zur Unterstützung des Home Schoolings auch digitale Bildungsinhalte zusammen mit Investitionen in die Infrastruktur beantragt und gefördert werden dürfen. Diese Regelung ist bis zum Jahresende 2020 befristet.

12. Wie soll es mit Service und Support der technischen Ausstattung weitergehen?

Es ist unabhängig vom DigitalPakt Schule die Aufgabe der Kommunen bzw. der privaten Schulträger, Betrieb, Support und Wartung der IT in den Schulen sicherzustellen. Die Länder prüfen im Antragsverfahren, ob entsprechende Konzepte vorliegen. Vielerorts übernehmen Lehrkräfte einfache technische Problembehebungen, sind Ansprechpartner für Lehrkräfte und für Schüler und Schülerinnen bei technischen Problemen und nehmen eine koordinierende Rolle wahr. Doch die Hauptaufgabe der Lehrkräfte bleibt die pädagogische Vermittlung von Kompetenzen und Inhalten und nicht die Wartung von Netzen und Geräten. Daueraufgaben der Kommunen beim Betrieb der IT wiederum darf der Bund aus verfassungsrechtlichen Gründen nicht finanzieren. Bisherige, auch vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderte neue Ansätze wurden durch fehlende Infrastrukturen begrenzt.

Wenn mit dem DigitalPakt und mit einer Breitband-Anbindung der Schulen leistungsfähige Infrastrukturen verfügbar werden, sollte dies für neue Ansätze bei Service und Support genutzt werden. Deswegen sieht der DigitalPakt die Möglichkeit vor, die Entwicklung effizienter und effektiver Strukturen für die professionelle Administration und Wartung digitaler Infrastrukturen als regionales oder landesweites Projekt zu fördern. Die Lösungen sollen über die einzelne Schule und den einzelnen Schulträger hinausgehen, um die Kosten zu senken und die Lehrkräfte von der Systemadministration zu entlasten. Gefördert werden Vorhaben bis zur Inbetriebnahme dieser Supportstrukturen. Der Regelbetrieb ist wieder Aufgabe der Schulträger.

13. Was können Schulen schon jetzt unternehmen, um die Digitalisierung voranzutreiben?

Eine Voraussetzung für die Beantragung von Mitteln aus dem DigitalPakt ist die Vorlage eines technisch-pädagogischen Konzepts jeder einzelnen Schule (also z. B. eines Medienentwicklungsplans). Die Details hierfür werden in den Förderbekanntmachungen der Länder festgelegt. Schon heute können Schulen damit beginnen, entsprechende Pläne zu erarbeiten. Der DigitalPakt Schule folgt dem Grundsatz „Keine Ausstattung ohne Konzept". Denn nur wenn der Aufbau von digitalen Lerninfrastrukturen stimming aus pädagogischen Konzepten heraus entwickelt wird, zahlen sich die Investitionen auch langfristig aus. Genauso wichtig ist die Qualifizierung von Lehrkräften. Die Länder sollen allen Lehrkräften entsprechende Fortbildungen ermöglichen und über schulbezogene bedarfsgerechte Fortbildungsplanungen sicherstellen, dass diese auch wahrgenommen werden. Hier sind unterschiedliche Vermittlungsformate - online und offline, in der Schule oder außerhalb, als formale Schulung durch professionelle Trainer oder als Peer-to-Peer-Learning - möglich.

14. Wird aus dem DigitalPakt auch der Glasfaseranschluss für die Schulen finanziert?

Nein. Das Bundesministerium für Verkehr und digitale Infrastruktur (BMVI) hat bereits Mitte 2017 mit der „Offensive Digitales Klassenzimmer" klargestellt, dass für Schulen im Rahmen der Breitband-Förderung grundsätzlich ein Glasfaseranschluss förderfähig ist, wenn noch nicht jedes Klassenzimmer über eine Bandbreite von 30 Mbit/s verfügt. Bisher wurden über 6.000 Schulen angeschlossen (Stand laut Bundestags-Drucksache 19/11357). Weitere Fördermittel stehen 2019 zur Verfügung. Mit dem Sonderprogramm zur Gigabit-Versorgung von Schulen und Krankenhäusern vom Herbst 2018 ist faktisch jede Schule förderfähig, die nicht bereits über einen Glasfaseranschluss verfügt. Dazu ist ein Antrag im BMVI-Förderprogramm zu stellen. Dass ein solcher Antrag gestellt wurde oder, wie schnell die bestehende Internetanbindung der Schule ist, ist bei einem Antrag für DigitalPakt-Mittel anzugeben. Damit soll abgesichert werden, dass Infrastruktur, die aus dem DigitalPakt Schule gefördert wird, nicht ohne breitbandige Netzanbindung bleibt. Das BMVI informiert über Details zu seinem Programm auf seiner Homepage. Darüber hinaus können ggf. auch Förderprogramme der Länder zum Breitbandausbau abgerufen werden.

Der DigitalPakt Schule und die Breitband-Förderung des BMVI ergänzen sich: Über das Breitbandprogramm wird die Internetanbindung bis in den Keller eines Schulgebäudes finanziert. Die Vernetzung innerhalb des Gebäudes sowie zwischen mehreren Schulgebäuden auf demselben Schulgelände und die WLAN-Ausleuchtung wird aus dem DigitalPakt finanziert.

Ein Glasfaseranschluss ist keine Fördervoraussetzung im DigitalPakt.

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bundesministerium für bildung und forschung

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Wissenswertes zum DigitalPakt Schule - BMBF

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Digitale Systeme und Werkzeuge durchdringen die Gesellschaft. Die Arbeitswelt verändert sich im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung. Viele nutzen selbstverständlich digitale Angebote, häufig ohne die dahinterstehenden Algorithmen und Geschäftsmodelle zu verstehen, die rechtlichen Rahmenbedingungen zu kennen und die Auswirkungen auf die eigene Person und das Zusammenleben zu hinterfragen.

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Kultusministerkonferenz - Strategie "Bildung in der digitalen Welt"

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Kultusministerkonferenz - Strategie "Bildung in der digitalen Welt"

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In der Fassung vom 07.12.2017.

Weiterführend: www.kmk.org/themen/bildung-in-der-digitalen-welt/strategie-bildung-in-der-digitalen-welt.html

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Werke für den Unterrichtsgebrauch an Schulen dürfen nur mit Einwilligung des Berechtigten vervielfältigt werden. Analoge oder digitale Kopien aus Schulbüchern sind deshalb nur mit Einverständnis der Verlage erlaubt. Dieser Grundsatz hat sich auch durch das Gesetz zur Angleichung des Urheberrechts an die aktuellen Erfordernisse der Wissensgesellschaft (UrhWissG) nicht geändert.

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Microsoft bietet Bildungseinrichtungen über die registrierte Schul-E-Mail-Domain kostenlose Office-Accounts auf bis zu 5 Geräten pro Benutzer einschließlich 1 TB OneDrive-Speicherplatz.

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Erste Schritte mit kostenlosem Office 365

Lernende und Pädagogen an berechtigten Einrichtungen können sich für die kostenfreie Nutzung von Office 365 Education mit Word, Excel, PowerPoint, OneNote und jetzt auch Microsoft Teams sowie weitere Klassenzimmer-Tools registrieren. Sie benötigen nur eine gültige E-Mail-Adresse von Ihrer Bildungseinrichtung, um noch heute durchzustarten.

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Office 365 arbeitet wie Sie: überall. Vertraute Anwendungen und immer verfügbare Dateien aktualisieren sich in Echtzeit, damit Sie Stundenpläne nahtlos und unkompliziert auf Windows-, Android- oder iOS-Geräten erstellen können.

Ein zentraler Ort zum Organisieren

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Schulungen und Ressourcen

Häufig gestellte Fragen

Wie lange kann ich diesen Tarif verwenden?

Sie können den Tarif so lange verwenden, wie Sie an einer anspruchsberechtigten Schule arbeiten. Ihre Anspruchsberechtigung kann jederzeit überprüft werden. Wenn Ihr Office 365 Education-Tarif abläuft:

Die Office-Anwendungen sind mit reduzierter Funktionalität nutzbar. Sie können also Dokumente anzeigen, aber keine bearbeiten oder erstellen.

An Ihre Schul-E-Mail-Adresse geknüpfte Onlinedienste, beispielsweise Office Online und OneDrive, funktionieren nicht mehr.

Einen ablaufenden Tarif können Sie verlängern, indem Sie Ihren Status als Lehrkraft erneut bestätigen oder zu einem Office 365-Tarif für Privatpersonen wechseln.

Wer verwaltet das mit diesem Angebot bereitgestellte OneDrive-Konto?

Das OneDrive-Konto ist Ihnen zugewiesen, mit Ihrer Schule verknüpft und sollte ausschließlich für schulische Zwecke verwendet werden. Der IT-Administrator der Schule kann Rechte und Zugänge jederzeit ändern.

Wie migriere ich meine Dateien und Einstellungen zu Office 365 Personal?

Welche Voraussetzung gelten für eine Anspruchsberechtigung?

Sie benötigen eine schulspezifische E-Mail-Adresse Ihrer Schule (beispielsweise contoso.edu), die externe E-Mails erhalten kann.

Sie müssen das gesetzliche Mindestalter haben, um sich persönlich bei einem Online-Angebot anzumelden.

Sie benötigen einen Internetanschluss.

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kostenloses microsoft office für studierende

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Kostenloses Microsoft Office 365 für Schulen und Schüler | Microsoft Bildung

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Der Zugang zu Office 365 Education ist für Schulen und Schüler mit einer gültigen Schul-E-Mail-Adresse kostenlos. Greifen Sie auf diese leistungsstarken Tools zu, um Lernen und Entdecken im Stil des 21. Jhdt. zu ermöglichen.

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Hier können Gruppen gemeinsam einen einfachen Text verfassen. Ähnelt einem einfachen Editor.

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Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an.

Das Modul Texte ermöglicht es Ihnen, mit mehreren Personen gleichzeitig an demselben Text zu arbeiten. Änderungen werden dabei automatisch gespeichert. Sie können bei der Erstellung auswählen, wer berechtigt ist, an dem Text mitzuarbeiten. Der Text wird farblich hervorgehoben, um zu signalisieren, wer ihn zuletzt bearbeitet hat. Alle Änderungen, die vorgenommen werden, können über eine Zeitleiste zurückverfolgt werden.

Übersichtsseite

Auf der Übersichtsseite werden alle Texte aufgelistet, die Sie erstellt haben, oder die für Sie freigegeben sind. Sie haben viele Möglichkeiten, die Texte nach Ihren Bedürfnissen zu filtern. Folgende Filter stehen Ihnen hierfür zur Verfügung:

Sichtbare Texte: Wählen Sie aus, welche Texte Sie sehen wollen. Ihnen stehen hierbei Sichtbare Texte zur Auswahl, um sich alle sichtbaren Texte anzeigen zu lassen, sowie die allgemeinen Optionen

Ausgeblendete Texte: Nur die ausgeblendeten Texte werden in der Ergebnisliste der Suche angezeigt.

Meine Texte: Nur Texte, die Sie selbst erstellt haben, werden in der Ergebnisliste der Suche angezeigt.

Alle Texte: Alle Texte werden in der Ergebnisliste der Suche angezeigt.

Hinweis

Tags: Hiermit können Sie nach einem oder mehreren Tags filtern, die den Texten zugewiesen sind. Dafür werden Ihnen automatisch alle verfügbaren Tags aufgelistet.

Suchfeld Suchen: Filtern Sie nach dem Vorkommen eines gewünschten Wortes im Titel oder Inhalt des jeweiligen Textes

Wenn Sie nach einem bestimmten Text suchen möchten, geben Sie den Titel in das Suchfeld ein und klicken auf Filtern.

Neuen Text erstellen

Um einen neuen Text zu erstellen, klicken Sie auf Hinzufügen. Geben Sie einen Titel ein und wählen Sie aus, welche Benutzer oder Gruppen an dem Text mitarbeiten dürfen. Zusätzlich können Sie dem Text einen oder mehrere Tags zuweisen. Weitere Informationen dazu finden Sie im Abschnitt Tags. Klicken Sie dann auf Speichern.

Den neu erstellten Text finden Sie nun in der Liste der Texte. Mit einem Klick auf den Eintrag gelangen Sie zum Editor.

Tags

Unter dem Punkt „Tags" können Sie einen Text mit Tags versehen. Damit können Sie Texte besser verwalten und wiederfinden. Geben Sie dazu das gewünschte Tag in das Feld Tags ein. Wenn es das entsprechende Tag schon gibt, wird dieser Ihnen vorgeschlagen, wenn nicht, wird es automatisch erzeugt. Ein Tag, das keinem Text zugewiesen ist, wird automatisch gelöscht.

Der Editor

Hier haben Sie die Möglichkeit, jederzeit an Ihrem Text zu arbeiten. Jeder, der berechtigt ist, kann gleichzeitig Änderungen vornehmen. Die Grundfunktionen unterscheiden sich nicht von denen eines anderen Editors. Zusätzlich haben Sie die Möglichkeit, folgende Funktionen einzusetzen und zu verwenden:

Autorenfarben zurücksetzen: Jeder Autor wird durch eine eigene Hintergrundfarbe dargestellt. Klicken Sie auf das durchgestrichene Auge ( ), werden die unterschiedlichen Hintergrundfarben entfernt. Dies kann nicht rückgängig gemacht werden.

Editor vergrößern/verkleinern: Sie können den Bearbeitungsbereich auf den kompletten Ansichtsbereich des Browsers vergrößern, indem Sie auf die diagonalen Pfeile ( ) klicken. Durch einen weiteren Klick stellen Sie die ursprüngliche Ansicht wieder her.

Lesezeichen: Wenn Sie auf den Stern ( ) klicken, markieren Sie den aktuellen Stand mit einem Lesezeichen. In der Rückschau können Sie dann komfortabel an diesen Punkt zurückspringen.

Import / Export von Texten

Klicken Sie zum Export und Import von Texten auf das Doppelpfeilsymbol ( ). Der Import unterstützt hierbei.txt und Etherpad Dateien. Beim Export haben Sie die Möglichkeit, zwischen folgenden Formaten zu wählen:

Etherpad: Dies ist das originale Dateiformat des Moduls. Hier werden alle Änderungen und Autoren mitgespeichert.

HTML: Generiert ein HTML Dokument, das Sie in einem beliebigen Browser anzeigen können.

Textdatei: Erstellt ein einfaches Textdokument ohne Autoren und Änderungen.

Microsoft Word: Exportiert den Text in eine Word-Datei.

PDF: Macht aus dem Text ein nicht veränderbares PDF.

ODF: Erstellt eine Open Document Format kompatible Datei.

Rückschau

Mit Hilfe der Zeitleiste können Sie sich ältere Bearbeitungsschritte des Textes ansehen und exportieren. Klicken Sie dazu auf das Uhrensymbol ( ). Sie können nun über die Schaltflächen Abspielen ( ), zurück ( ) und vor ( ) in den Bearbeitungsschritten des Textes hin- und herspringen. In der Zeitleiste wird Ihnen zu jedem Bearbeitungsschritt das Datum und die Uhrzeit angezeigt. Möchten Sie einen bestimmten Stand exportieren, klicken Sie auf das Doppelpfeilsymbol ( ). Mit einem Klick auf Zurück zum Pad gelangen Sie zur Bearbeitungsansicht zurück.

Einstellungen

Mit einem Klick auf das Zahnrad ( ) öffnen Sie das Einstellungsmenü. Hier haben Sie die Möglichkeit, folgendes einzustellen:
Eigene Ansicht
Alles, was Sie hier ändern betrifft nur Sie persönlich.

Chat immer anzeigen: Zeigt das Chatfenster rechts neben dem Eingabebereich dauerhaft an.

Chat und Benutzer anzeigen: Zeigt die aktiven Benutzer und das Chatfenster neben dem Editor dauerhaft an.

Autorenfarben anzeigen: Schaltet die unterschiedlichen Hintergrundfarben der einzelnen Benutzer ein oder aus.

Zeilennummern: Blendet die Zeilennummern links im Editor ein oder aus.

Inhalt von rechts nach links lesen?: Schaltet die Leserichtung um.

Schriftart: Ändert die Schriftart des kompletten Bearbeitungsbereiches.

Sprache: Ändert die Anzeigesprache der Beschriftungen des Editors.

Beobachten

Wenn Sie einen Text geöffnet haben, sehen Sie oben auf der Seite die Schaltfläche Beobachten. Wenn Sie diese anklicken, beobachten Sie den Text. Das bedeutet, Sie erhalten für Änderungen des Textes eine Benachrichtigung.

Hinweis

Sollten Sie einen Text nicht mehr beobachten wollen, können Sie mit einem Klick auf die Schaltfläche Nicht beobachten die Beobachtung beenden.

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Texte - Dokumentation - IServ Schulserver

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Schauen Sie sich unser IServ-Erklärvideo zu diesem Modul auf YouTube an. Das Modul Texte ermöglicht es Ihnen, mit mehreren Personen gleichzeitig an demselben Text zu arbeiten. Änderungen werden dabei automatisch gespeichert. Sie können bei der Erstellung auswählen, wer berechtigt ist, an dem Text mitzuarbeiten.

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Die SuS können hier auch zusammen an einem OpenOffice-Dokument arbeiten, wenn das Dokument in einem gemeinsamen Dateibereich gespeichert wird.

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Das Modul Office bindet ein im Webbrowser laufendes Office-Programm in die Weboberfläche des IServ Schulservers ein. Es können Texte, Tabellen und Präsentationen erstellt und bearbeitet werden. Es ist möglich mit mehreren Benutzern gleichzeitig an einer Datei zu arbeiten. Änderungen werden direkt in allen geöffneten Instanzen der Datei angezeigt. Grundsätzlich können alle Dateiformate aus Microsoft Office ( Office OpenXML) und Libre-/OpenOffice ( OpenDocument) bearbeitet werden.

Office-Funktionen

Grundsätzlich bietet IServ Office vergleichbare Funktionen an wie bekannte Office-Programme, die auf einem Rechner lokal installiert werden. Im Folgenden wird daher nur auf die Besonderheiten eingegangen.

Kollaborative Bearbeitung

Arbeiten mehrere Benutzer an der selben Datei, wird aus unterschiedlichen Textfarben ersichtlich, wer welche Änderungen vorgenommen hat. Zu löschende Textstellen werden markiert indem sie durchstrichen werden. Sobald ein Benutzer an der Datei Veränderungen vornimmt, erscheint neben dem Dokument ein Infofenster mit dem Namen des Benutzers, einer Kurzbeschriebung der Änderungen und dem Datum der Änderung. Wenn Sie dieses Fenster anklicken wird die Textstelle hervorgehoben, auf die sich die Änderung bezieht.

Indem Sie auf die Symbole im Infofenster klicken, können Sie die jeweilige Änderungen in das Dokument übernehmen, sie ablehnen oder kommentieren. Textstellen, die vorher zum Löschen vorgemerkt waren, werden durch Übernahme der Änderung tatsächlich gelöscht.

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Office - Dokumentation - IServ Schulserver

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Das Modul Office bindet ein im Webbrowser laufendes Office-Programm in die Weboberfläche des IServ Schulservers ein. Es können Texte, Tabellen und Präsentationen erstellt und bearbeitet werden. Es ist möglich mit mehreren Benutzern gleichzeitig an einer Datei zu arbeiten. Änderungen werden direkt in allen geöffneten Instanzen der Datei angezeigt.

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Wollen Sie Ihren Unterricht durch die Augen Ihrer Schüler sehen? Sind Sie wie wir davon überzeugt, dass diese Sichtweise wichtig ist, um zu erkennen, wann Unterricht tatsächlich zu erfolgreichem Lernen führt?

FeedbackSchule bietet Ihnen fundierte Diagnoseinstrumente zusammen mit einer Technologie, die Ihren Zeitaufwand beim Einholen von Feedback auf ein Minimum reduziert.

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Wollen Sie Ihren Unterricht durch die Augen Ihrer Schüler sehen? Sind Sie wie wir davon überzeugt, dass diese Sichtweise wichtig ist, um zu erkennen, wann Unterricht tatsächlich zu erfolgreichem Lernen führt? FeedbackSchule bietet Ihnen fundierte Diagnoseinstrumente zusammen mit einer Technologie, die Ihren Zeitaufwand beim Einholen von Feedback auf ein Minimum reduziert.

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Onlinepool von Unterrichtsmaterial für das Fach Wirtschaft.

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Komplett kostenfreies Unterrichtsmaterial von Kolleginnen und Kollegen online gestellt.

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Zentrale E-Learning-Plattform für die Kommunikation, Datenaustausch und Verwaltung.

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Michael Pipiorke

"Im Vergleich zu anderen Systemen merkt man deutlich, dass IServ näher an der Unterrichtsrealität, am System Schule fußt, weil es aus der Schule heraus entstanden ist."

Infos für Lehrer

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"Im Vergleich zu anderen Systemen merkt man deutlich, dass IServ näher an der Unterrichtsrealität, am System Schule fußt, weil es aus der Schule heraus entstanden ist." Infos für Lehrer

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Lernentwicklungsberichte, Zeugnisse und Elternbriefe online.

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MD Hardware & Service GmbH - MD IT-Systemhaus an der Nordseeküste - www.md-systemhaus.de

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LEB online - Lernentwicklungsberichte und Zeugnisse online erfassen - MD Hardware & Service GmbH - Home

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MD Hardware & Service GmbH aus Emden programmiert webbasierte Software zur Erstellung von Lernentwicklungsberichten (LEB), Zeugnissen und Dokumenten der individuellen Lernentwicklung Lernentwicklungsberichte, Zeugnisse, LEB, LEB online

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WebUntis ermöglicht als App und im Browser den Stundenplan einschließlich Vertretungsstunden einzusehen. Über weitere Module kann die Schule auch Hausaufgaben, Termine, Sprechtage, Fehlzeiten usw. einpflegen. Auch ein digitales Klassenbuch kann darüber realisiert werden.

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Stunden- und Vertretungsplan im Web, Digitales Klassenbuch, Elternkommunikation, Push-Benachrichtigungen, uvm.

ClassyPlan: Der Schuljahreskalender für WebUntis

Mit diesem Kalender behalten alle ihre relevanten Schultermine im Blick.

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