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La de Erikson también es una teoría de la competencia. Para él, en cada una de las etapas por las que pasa la vida, el ser humano desarrolla una serie de competencias determinadas; es decir, para el crecimiento emocional de los niños estos deben desarrollarse en un orden determinado, siendo fundamental la socialización de los niños para que estos puedan desarrollar su propia identidad personal de una manera sana. El niño en cada una de las etapas de la vida se ve marcada por un conflicto, que es lo que permite el desarrollo del individuo. Cuando la persona resuelve cada uno de los conflictos esto le hace crecer psicológicamente.

En la resolución de estos conflictos, el ser humano encuentra un gran potencial para el crecimiento, pero como toda moneda tiene su cara y su envés también podemos encontrar un gran potencial para el fracaso.

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1.Confianza/Desconfianza: Este etapa se da desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida del bebé y depende de la relación o vínculo que se establezca con la madre.El vínculo que se establezca con la madre o quien haga de función materna será el que determine los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su vida; es la sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad.
2.- AUTONOMÍA VS VERGÜENZA Y DUDA
Se da 18 meses hasta los 3 años de vida del niño.El niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando empieza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con las eliminaciones del cuerpo.
3.- INICIATIVA VS CULPA
Se da desde los 3 hasta los 5 años aproximadamente y la figura más relevante es la familia.El niño comienza a desarrollarse rápidamente tanto física como intelectualmente, comienza a tener interés por relacionarse con otros niños, probando sus habilidades y capacidades.
4. LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD
Se da entre los 6-7 años hasta los 12 años.Los niños suelen mostrar un interés genuino por el funcionamiento de las cosas y tienden a intentar hacerlo todo por ellos mismos, con su propio esfuerzo. De ahí, es tan importante la estimulación positiva que pueda recibir en la escuela, en casa por parte de sus padres como por el grupo de iguales que empieza a tener una relevancia importantísima para ellos.

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5.BÚSQUEDA DE IDENTIDAD VS. CONFUSIÓN DE IDENTIDAD
Se da durante la adolescencia,comienzan a mostrarse más independientes y a separarse de los padres, quieren pasar más tiempo con sus amigos y empiezan a pensar en el futuro como lo que quieren estudiar, en qué trabajar, la independencia física, etc.
6. INTIMIDAD FRENTE A AISLAMIENTO
Suele darse desde los 21 años hasta los 40 años.
La forma de relacionarse cambia, uno comienza a buscar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso por ambas partes, una intimidad que produzca una sensación de seguridad, de no estar solo, de confianza.
7. PRODUCTIVIDAD FRENTE A ESTANCAMIENTO
Comienza desde los 40 hasta los 60 años aproximadamente,es un momento en el que la persona se dedica a su familia, una búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está ligada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda ser y sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil.

8. INTEGRIDAD DEL YO FRENTE A DESESPERACIÓN
Se da desde los 60 años hasta la muerte y la figura más relevante es el ser humano.
Es un momento en el que uno ya deja de ser productivo, o al menos no como lo fue entonces. Un momento en el que la vida y la forma de vivir cambian completamente, los amigos y familiares se van muriendo, uno tiene que afrontar los duelos que provoca la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.

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En el presente trabajo se toma como base fundamental la teoría de Erick Erikson sobre el desarrollo psicosocial, el cual se refiere a los procesos de socialización del sujeto con el ambiente y cómo éste influye en su desarrollo.

La perspectiva de Erikson fue organizar una visión del desarrollo del ciclo completo de la vida de la persona humana, -extendiéndolo en el tiempo, de la infancia a la vejez, y en los contenidos, el psicosexual y el psicosocial-, organizados en ocho estadíos.

Cada estadío integra el nivel

somático

psíquico

ético-social

el principio epigenético

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Creador de la teoría del "desarrollo psicosocial" 

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Creador de la teoría del "desarrollo psicosocial" 

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Erik Erikson (1902-1994) fue un psicoanalista estadounidense, aunque de origen alemán, que destacó por sus aportaciones al campo de la psicología del desarrollo. Una de sus teorías más conocidas fue “La Teoría del Desarrollo Psicosocial”, elaborada en 1950.

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El desarrollo psicosocial es un proceso interactivo entre el docente y el niño, orientado a la búsqueda de recursos personales y sociales que favorezcan los procesos de pertenecer a una sociedad e interactuar con los demás.

Erikson explica en etapas evolutivas lo que sucede en relación con el desarrollo psicosocial.
Es importante trabajar el desarrollo psicosocial desde la edad preescolar, ya que es allí donde comienzan las interacciones sociales, y  beneficiará a las familias, ya que son el primer agente formador del niño, porque desde el nacimiento ejerce sobre él unas funciones educativas primordiales, considerándose la entrada en la escolaridad de educación como una formación complementaria a la labor desarrollada en el ámbito familiar, consiguiéndose así el inicio de un desarrollo integral.

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La aplicación de la primera etapa de confianza  es mediante la libertad tanto mental como física que el pequeño vaya haciendo o realizando sus propias cosas por su cuenta y diciéndole los logros que va teniendo y así desarrollara la confianza, dé no ser así es al revés entra la desconfianza si le ponemos normas, limites, decirle que no.                                                                                                                     La segunda etapa 

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La aplicación de la primera etapa de confianza  es mediante la libertad tanto mental como física que el pequeño vaya haciendo o realizando sus propias cosas por su cuenta y diciéndole los logros que va teniendo y así desarrollara la confianza, dé no ser así es al revés entra la desconfianza si le ponemos normas, limites, decirle que no.                                                                                                                     La segunda etapa 

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El desarrollo psicosocial es un proceso interactivo entre el docente y el niño, orientado a la búsqueda de recursos personales y sociales que favorezcan los procesos de pertenecer a una sociedad e interactuar con los demás.

Erikson explica en etapas evolutivas lo que sucede en relación con el desarrollo psicosocial.
Es importante trabajar el desarrollo psicosocial desde la edad preescolar, ya que es allí donde comienzan las interacciones sociales, y  beneficiará a las familias, ya que son el primer agente formador del niño, porque desde el nacimiento ejerce sobre él unas funciones educativas primordiales, considerándose la entrada en la escolaridad de educación como una formación complementaria a la labor desarrollada en el ámbito familiar, consiguiéndose así el inicio de un desarrollo integral.

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Erik Erikson nación en Frankfurt, Alemania el 15 de junio de 1902,  Su padre biológico fue un danés desconocido que abandonó a su madre justo cuando nació Erik. Su madre, Karla Abrahamsen, fue una joven judía que le crió sola durante los tres primeros años de la vida de Erik, Cuando cumplió los 25 años, aplico para una plaza de maestro en una escuela experimental para estudiantes americanos dirigida por Dorothy Burlingham, logró un certificado en educación Montesori y otro de la Sociedad Psicoanalítica de Viena. Fue psicoanalizado por la misma Anna Freud.  Erikson aceptó un puesto de trabajo en la Escuela de Medicina de Harvard y practicó psicoanálisis de niños en su consulta privada. Más tarde enseñó en Yale y luego en la Universidad de California en Berkeley. Fue durante este período cuando Erik Erikson realizó sus estudios sobre los indios Dakota y los Yurok. Cuando obtuvo su ciudadanía americana, adoptó oficialmente el nombre de Erik Erikson.

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En 1993 presento su teoría del desarrollo psicosocial En ella argumenta que, desde el nacimiento hasta la vejez, pasamos por ocho conflictos que permiten el desarrollo psicosocial y personal. Cuando nos enfrentamos al conflicto y lo resolvemos satisfactoriamente

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La segunda etapa la podemos aplicar mediante la libre elección o decisión como por ejemplo que el pequeño decida que quiere ponerse, que quiere hacer, que quiere comer obviamente con un cierto limite para poder tener autonomía.                               Y la  vergüenza y duda puede aplicarse si no dejan que el niño decida o pregunte se cochevira. 

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La segunda etapa la podemos aplicar mediante la libre elección o decisión como por ejemplo que el pequeño decida que quiere ponerse, que quiere hacer, que quiere comer obviamente con un cierto limite para poder tener autonomía.                               Y la  vergüenza y duda puede aplicarse si no dejan que el niño decida o pregunte se cochevira. 

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Educación Inicial | Fundación Carlos Slim

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La tercer etapa se puede aplicar mediante que los adultos le den prioridad al pequeño dándole seguridad y apoyo para que tenga la iniciativa y de ahí puede surgir el impulso que podría darse a la culpabilidad.

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La tercer etapa se puede aplicar mediante que los adultos le den prioridad al pequeño dándole seguridad y apoyo para que tenga la iniciativa y de ahí puede surgir el impulso que podría darse a la culpabilidad.

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La cuarta etapa puede aplicarse mediante que el adulto realice sus actividades con esmero y pación así el niño vera como se hacen las cosas, y de igual manera si uno habla con el pequeño sin establecer una mirada o ponernos a la altura  se muestra inferioridad. 

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La cuarta etapa puede aplicarse mediante que el adulto realice sus actividades con esmero y pación así el niño vera como se hacen las cosas, y de igual manera si uno habla con el pequeño sin establecer una mirada o ponernos a la altura  se muestra inferioridad. 

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La quinta etapa de identidad se puede aplicar mediante la imagen que sus seres queridos le hayan devuelto,  para que el niño pueda tener una buena autoestima el niño podrá quererse a sí mismo si a él le han querido. De igual manera una ruptura emocional en momentos de intimidad física, elección de profesión, competición y necesidad incrementada de una autodefinición psicosocial provocara la difusión de identidad.

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La quinta etapa de identidad se puede aplicar mediante la imagen que sus seres queridos le hayan devuelto,  para que el niño pueda tener una buena autoestima el niño podrá quererse a sí mismo si a él le han querido. De igual manera una ruptura emocional en momentos de intimidad física, elección de profesión, competición y necesidad incrementada de una autodefinición psicosocial provocara la difusión de identidad.

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La sexta etapa de intimidad es aplicable paraqué el adulto deje o respete es espacio de la persona como su habitación, baño etc.                                             De igual manera  si esto no se da el individuo se aísla o se esconde.

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La sexta etapa de intimidad es aplicable paraqué el adulto deje o respete es espacio de la persona como su habitación, baño etc.                                             De igual manera  si esto no se da el individuo se aísla o se esconde.

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La séptima etapa de la generatividad esto se puede aplicar mediante los valores pero no solo decirlos si no actuar para realizarlos, y por otro lado el estancamiento lo podemos llevar acabo por medio de la negación, inadecuación con el orgullo, auto absorción de las próximas generaciones.

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La séptima etapa de la generatividad esto se puede aplicar mediante los valores pero no solo decirlos si no actuar para realizarlos, y por otro lado el estancamiento lo podemos llevar acabo por medio de la negación, inadecuación con el orgullo, auto absorción de las próximas generaciones.

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Y por ultimo la octava etapa su aplicación es la integridad y es cuando nos aceptamos como somos y mas quenada la aceptación de la vida y la muerte y viene la desesperación cuando la sociedad se aleja de uno como persona y te sientes inútil dependiendo del marco de la sociedad. 

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Y por ultimo la octava etapa su aplicación es la integridad y es cuando nos aceptamos como somos y mas quenada la aceptación de la vida y la muerte y viene la desesperación cuando la sociedad se aleja de uno como persona y te sientes inútil dependiendo del marco de la sociedad. 

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Conclusión de la aplicación de las etapas de Erikson : Estas etapas aclaran y explican el desarrollo del ser humano dentro del tiempo como van cambiando dentro de el, lo social, o la civilización. :)

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Conclusión de la aplicación de las etapas de Erikson : Estas etapas aclaran y explican el desarrollo del ser humano dentro del tiempo como van cambiando dentro de el, lo social, o la civilización. :)