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Se da el inicio de la guerra de los mil días, durante esto también se da la paralización de la construcción del canal por parte de los franceses. Esto también afectó de manera grave el desarrollo de la geografía en el país.

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Se da el asentamiento de la República y la creación de instituciones, las cuales forjan el desarrollo de la Geografía científica en el país.

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Se crea el artículo 133 de la constitución, el cual obligaba la instrucción pública en los colegios primarios, debido a esto se extendió un nuevo servicio social por todo el istmo. Cómo afán de querer preparar al niño, se enseña la materia “Ciencia de la Tierra”, esta se divide en Geografía Patria y Geografía General, con tal de que se enseñara en todos los niveles.

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El pedagogo y político liberal Jose Daniel Crespo publica la obra “Geografía de Panama” en Londres, este libro fue utilizado en tercer grado de la educación primaria, gracias a sus escritos, mapas, fotos ,etc.

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- Se establece el Departamento de Geografía en la Universidad de Panamá.
- Al profesor Ángel Rubio le corresponde organizar la carrera universitaria para profesores de geografía, naciendo así la Escuela de Geografía e Historia.

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Se crean las leyes para el marco jurídico, tales como las leyes No.46 y 47 de 24 de septiembre, las cuales reforzaron la enseñanza de geografía como disciplina autónoma. La constitución en su artículo 81, hizo obligatoria la enseñanza de Geografía Patria en colegios particulares.

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Una importante contribución del Departamento de Geografía a la investigación está representada por las tesis aportadas tanto por los estudiantes graduandos como de los egresados de las licenciaturas en Geografía e Historia y Geógrafía Profesional, entre los cuales se puede destacar la primera tesis de licenciatura por Nydia Cardoze.

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Finales de los años 40 y durante los cincuenta del siglo XX:

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Finales de los años 40 y durante los cincuenta del siglo XX:

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El modelo curricular norteamericano de los Estudios Sociales logró imponerse en la educación secundaria.

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Comenzaron a actuar en la dirección de los progresos de la Geografía otros profesionales y, posteriormente, surgieron nuevos focos de desarrollo geográfico. Estos fenómenos se presentaron, simultáneamente, en las áreas de la educación, la administración y la producción científica.

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El profesor Rubio combatió la enseñanza de los Estudios Sociales en los niveles primarios y secundarios, , no obstante este prosperó en las escuelas primarias  a partir de 1953 y tuvo vigencia en las escuelas secundarias de 1954 a 1961.

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La profesora Raquel María De León Pinillo se convierte en la primera entre los panameños en lograr un postgrado en Geografía el cual consistió en una maestría en la Universidad de Clark, Worcester, Massachussets.

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El profesor Ángel Rubio Bocanegra fue delegado de Panamá ante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Mar que se reunió en Ginebra (Suiza), en la que defendió la tesis panameña de un mar territorial de 12 millas náuticas de extensión, entonces rechazada por las grandes potencias.

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La profesora De León hizo una campaña contra la modalidad curricular de los Estudios Sociales en el nivel secundario, la que contribuyó con el cambio hacia la enseñanza de la Geografía, la Historia y la Educación Cívica por separado.

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La profesora Raquel María De León Pinillo dirige la edición del primer atlas oficial de Panamá. Sin embargo, máximos aportes los realizó en el campo de la enseñanza.

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Otro aporte educativo de la distinguida profesora De León fue el establecimiento de las Semanas Geográficas en la Universidad de Panamá, las cuales se hicieron extensivas a todas las escuelas secundarias del país mediante el Decreto Ejecutivo N° 639 de 27 de noviembre de 1967.

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Se logró restaurar la enseñanza de las Ciencias Sociales en todo el nivel secundario y crear en la Universidad de Panamá una carrera corta de Profesor de Ciclo Final de Educación Básica General con Mención en Ciencias Sociales, de pobre contenido geográfico.

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Francia le otorga las Palmas Académicas (condecoración que otorga la República de Francia a académicos y personalidades por sus méritos en los campos de la cultura y la educación) a la profesora De León.

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Otra importante contribución del Departamento de Geografía a la investigación está representada por el estudiante Celso Morales Barrios, quien en este año realizó la primera tesis de maestría.

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La enseñanza de la geografía en Panamá volvió a confrontar el problema curricular de su integración a otras disciplinas en los niveles primario y premedio.

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- La profesora Acela Pujol Gómez, a través de una de las campañas que realizó en favor de los textos de autores panameños, logró el fortalecimiento de la enseñanza de la Geografía, particularmente en los niveles premedio, medio y universitario, a través de la expedición de una ley.
-  8 de agosto: la ley destinada a hacer obligatoria la enseñanza de la Geografía y la Historia en todos los niveles de la educación fue promulgada en la Gaceta Oficial y es actualmente la Ley N° 42 del 5 de agosto de 2002 “Sobre la enseñanza de la Historia de Panamá, La Geografía de Panamá y la Cívica”.

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- 20 y 24 de enero: El IV Congreso Centroamericano de Geografía, celebrado en la Universidad de Panamá, fue presidido por la Dra. Ana de Pittí del cual surgieron numerosas recomendaciones sobre la forma de aplicar la Ley 42 de 2002 en Panamá debido a que se presentaba en una situación de lentitud.

- 3 de noviembre: se conmemoró un siglo de definitiva independencia y por motivos de esta celebración, se ponderaron diferentes campos, Destacando lo que el estudio de la Geografía.

- Noris Correa de Sanjur publica el Atlas Geográfico Escolar de la República de Panamá, el cual posee 50 mapas, además de textos, fotos y dibujos sobre temas panameños que incluyen los símbolos nacionales.

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- Robert Bello   8-982-266
- Liz Rodríguez 8-987-1161
- Jesús Vila   8-1008-2471