# data[].attributes.body
חשש

# data[].attributes.body
הגוזל מחקה את אמא שלו

עדי שלום

# data[].attributes.body
חיקוי הסביבה

# data[].attributes.body
הגוזל למד מהסרטן איך להתחפר בתוך החול כדי שהים לא יסחף אותו וכך הוא בעצם נהנה מהים ולא פחד ממנו.

עדי שלום

# data[].attributes.headline
 אהבה , דאגה , חשש , פחד , סיפוק, אכזבה , שמחה , חוסר אונים , נתינת אמון, השענות , ואומץ , חוסר ביטחון, ספקות , אחיזה , סקרנות , ספקנות, דאגה, התעניינות, ביטחון , התרגשות , חיבה , נתינה , רוגע , שלווה ,  ציפיה, תסכול, בהלה, 

# data[].attributes.subject
 אהבה , דאגה , חשש , פחד , סיפוק, אכזבה , שמחה , חוסר אונים , נתינת אמון, השענות , ואומץ , חוסר ביטחון, ספקות , אחיזה , סקרנות , ספקנות, דאגה, התעניינות, ביטחון , התרגשות , חיבה , נתינה , רוגע , שלווה ,  ציפיה, תסכול, בהלה, 

# data[].attributes.body
עדי גואטה ,עדי אבקסיס, מאי ,עדן כנן ,הילה, אושר, תהילה

# data[].attributes.body
מים גועשים

# data[].attributes.body
הצגת היכולות שלמד

# data[].attributes.headline
איך הסביבה שמה דגש על ההתפתחות החברתית?

# data[].attributes.subject
איך הסביבה שמה דגש על ההתפתחות החברתית?

# data[].attributes.body
*כל הקבוצה פועלת יחד והגוזל צריך להתחבר אליהם אחר כך
*פגישה של יצור חדש ולמידה התנהלות חדשה במצבים.
*אמא שדוחפת ועוזרת בהתחלת ההתקדמות.

# data[].attributes.body
התרגשות
פחד
שמחה

# data[].attributes.headline
עדי שירז הודיה נוי

# data[].attributes.subject
עדי שירז הודיה נוי

# data[].attributes.body
חש את האמא-ביטחון
חש את האדמה-מקום בטוח
תחושה של רטוב ויבש
חש רעב
רגל אחד
מזיזים אותו
כאב במקור(עקצו אותו)
תחושה שהמים מציפים אותו
המכשול שמימנו פחד העיז ובחר להרטב שוב

# data[].attributes.headline
חוסר יציבות בגלל החול הטובעני

# data[].attributes.subject
חוסר יציבות בגלל החול הטובעני

# data[].attributes.headline
התגבר על הפחד ולאט לאט אזר אומץ להביא לעצמו אוכל 

# data[].attributes.subject
התגבר על הפחד ולאט לאט אזר אומץ להביא לעצמו אוכל 

# data[].attributes.headline
שמות הקבוצה 

# data[].attributes.subject
שמות הקבוצה 

# data[].attributes.body
דבש
ליאל ג.
ליאת
זהר שרה
ליהי טבש
גפן
מאי
עדי שלום

# data[].attributes.body
הציפור היה צריך ללמוד לפתח לעצמו את היכולת העצמאית לחפש לעצמו אוכל
ובכך לשרוד ולהתקיים
היה לו למידה תוך כדי ניסוי וטעייה עד שמצא את הדרך הנכונה
בהתחלה היה לו כישלונות וקשיים עד שהגיע לפתרון

# data[].attributes.headline
נועם                                                          הגוזל היה צריך להצליח לאכול בצורה עצמאית ללא תלות באמא שלו, בהתחלה התקשה להצליח לאכול בעצמו וכל פעם הוא ניסה ונכשל והיה מאוכזב אבל לא התייאש והמשיך לנסות עד שלבסוף הצליח בזכות פעולת החקיינות והלמידה מהסביבה

# data[].attributes.subject
נועם                                                          הגוזל היה צריך להצליח לאכול בצורה עצמאית ללא תלות באמא שלו, בהתחלה התקשה להצליח לאכול בעצמו וכל פעם הוא ניסה ונכשל והיה מאוכזב אבל לא התייאש והמשיך לנסות עד שלבסוף הצליח בזכות פעולת החקיינות והלמידה מהסביבה

# data[].attributes.body
לומד שהגל מפחיד

# data[].attributes.body
בהתחלה הוא חווה כישלונות והיה מאוכזב ומלא בעצבות
ואז הוא התנסה ולמד ובעזרת חברו הסרטן הוא הצליח, הוא חיקה את הסביבה ולמה

# data[].attributes.body
למד מאמא שלו מה לעשות

# data[].attributes.body
משי כהן צמח
רחל גואטה
שקד אזולאי
הילה תורג׳מן
ספיר אזולאי

# data[].attributes.body
האמא רוצה להוציא אותו מהסביבה הטבעית והנוחה
הסביבה החדשה נורא מפחידה בעיני הגוזל
ברגע שהגל מתקרב אליו הוא רואה את כולם בורחים. הגל שוטף אותו ואצלו נוצרת תחושת פחד.
ברגע שמתקרב שוב אל המים הוא נחפר מתחת לחול הוא פותח את העיניים מתחת למים ורואה את הכל לא מפחיד כמו שחשב.. הסביבה מרגישה לו נורא בטוחה וכיפית

יהל נגר
שיפרה לוי
חן זרביב
רועי מזרחי
שירה נגאוקר
אבישג טחלוב
הודיה רווח

# data[].attributes.body
הוא לומד לשחות

# data[].attributes.body
לומד שהחול זה מקום בטוח עבורו

# data[].attributes.body
לומד איך לאכול בצורה נכונה

# data[].attributes.body
לומד לחקות את הסביבה

# data[].attributes.headline
הגוזל היה צריך ללמוד להתגבר על הפחד ולאזור אומץ כדי להגיע לאוכל 

# data[].attributes.subject
הגוזל היה צריך ללמוד להתגבר על הפחד ולאזור אומץ כדי להגיע לאוכל 

# data[].attributes.body
דניאלה תכלת

# data[].attributes.headline
שובל,קורל,רם,אוראל,לינוי

# data[].attributes.subject
שובל,קורל,רם,אוראל,לינוי

# data[].attributes.body
לאחר צפיה בסרטון ניתן להבחין בהתפתחותו הקוגניטיבית של הגוזל לפי:
חיקוי האמא לעוף על ידי פריסת כנפיים כשניסה לא הצליח ונפל .
תחילה הגוזל פתח את הפה על מנת לקבל אוכל מאמו אך כשהבין שהוא צריך להשיג לבד את האוכל החל לרוץ לכיוון כולם אחר חיפוש האוכל .
-כשרץ אל החוף היו לו  קושי ביציבות עקב מכשולים בדרך, כגון: אבנים עליות וירידות, צדפים וכו..
-שוב פתיחת המקור בשביל לקבל אוכל מהאמא ולאחר שלא קיבל ממנה את המזל חיקה אותה ואת שאר הציפורים בתקיעת המקור בחור בשביל להוציא את האוכל .
- בהמשך הגירעון ניתן להבחין שבגלל קושי בהבנה מדוע כל הציפורים רצים נשאר במקומו ולכן הגל שטף אותו וגרם. לו לפחד מהים , כשהאם ניסתה להביא אותו חזרה אל הים רץ מהר והתחבא .
-הרגיש בתחושת תזוזה , לא הייתה לו יציבות לכן נפל שוב .
-הביט מרחוק בסרטנים איך הם מוציאים את המזון שלהם ואיך הם מתמודדים במצב של הגעת גל .ניסה גם הוא אך הפחד שוב השתלט עליו ולכן חיקה את תנועת הסרטנים של טמינת הגוף בחול למטרת התגוננות .
-בתוך המים הבין שהכל תחת שליטה לכן התמלאה בו רגש של ביטחון שאפשר לו תזוזה מהירה ,ריצה ,קפיצה,תעופה ונתן לו אפשרות לבצע את פעולת חיפוש המזון , לבסוף הגוזל הוא זה שהביא את האוכל אל האמא והייתה בו תחושת כוח ויציבות כשהפעיל התנגדות אל מול הצדף הגדול מה שבתחילת הסרטון לא יכל לעשות .

# data[].attributes.headline
חשש,דאגה,אהבה

# data[].attributes.subject
חשש,דאגה,אהבה

# data[].attributes.body
אביחי ארוסי

# data[].attributes.headline
תחום חברתי- מעיין רפיזדה

# data[].attributes.subject
תחום חברתי- מעיין רפיזדה

# data[].attributes.body
*אמא שנמצאת בשביל הגוזל שלה
*חיבור של הגוזל והתאמתו לקבוצה כולה
*פגישה של גוזל חדש עם הסביבה החיצונית
*למידה, התנהלות והתמודדות של הגוזל עם מצבים חדשים ומאתגרים בסביבה
*הכרת יצורים/חוויות שונות משהגוזל מכיר בסביבה החברתית סביבו
*ולבסוף שימחה ואושר ושלווה של הגוזל אשר משתלב עם החברה שסביבו ואף מציג לאימו בקלילות את הקשיים שהיו לו קודם לכן בקלות.

# data[].attributes.headline
התמודדות - נתנאל 

# data[].attributes.subject
התמודדות - נתנאל 

# data[].attributes.body
הגוזל בהתחלה נשטף עם הגל הגדול ויש לו טראומה מהים הוא  מפחד כל פעם מחדש להיות באיזור של הים אך במקרה הוא פוגש סרטן נחמד והסרטן מראה לו דרך אחרת (התמודדות עם הפחד) הגוזל מתחפר באדמה והוא מגלה עולם חדש ויפיפה רק כי הוא התמודד עם הפחד וניסה למרות הכל ולמרות כל החששות - מה שאני הבנתי ולמדתי מהסרטון זה שאם יש לך משהוא שאתה מפחד ממנו אז בכל זאת תתמודד ותעשה אותו ומה שיקרה אתה תגלה עולם חדש שרק מביא לך הפתעות זו המחשבה וההבנה הכוללת שהבנתי מהסרטון ובעזרת השם איישם את זה בחיים שלי 😃

# data[].attributes.body
הסביבה הפיזית היא לא רגילה עבור הגוזל הקטן, הוא נמצא ליד ים סוער, רואה את כל הציפורים בורחות מהמים בקלות והוא אינו יכול לעוף.

# data[].attributes.body
הגוזל מוקף בציפורים גדולות שכבר יודעות לעוף ולחמוק מהגלים וכן יכולות לדאוג לעצמן למזון.

# data[].attributes.body
בתחום החושים- הגוזל חש את החול היבש לעומת המים בים, חש את הסביבה-מסתכל ובוחן את התנהגות הכלל ואת התנהגות אמו בפרט.

# data[].attributes.body
אמפתיה כלפי אמו
דאגה לעצמו
פחד מהמים והסביבה החדשה
חוסר ביטחון
סקרנות
תסכול

# data[].attributes.body
הגוזל מסתכל ובוחן את הסביבה, מנסה שוב את הסיטואציה של להישאר במים יחד עם הגל ורואה שזה לא כל כך נורא ואין לו מה לפחד

# data[].attributes.body
אהרון פיטוסי-
הגוזל רואה את ''העם שלו'' ומחקה אותם. בנוסף, הוא מקשיב לאמא שלו כשהיא אומרת לו לתפוס את הצדפים, או לברוח מהגל. בנוסף, הוא לומד גם מהסרטנים שאפשר להסתתר בחול.

# data[].attributes.headline
התמודדות למצבים חדשים,השפעת הסביבה החיצונית,הרגשת בטחון מאימו  ,תחושות של כאב במקור מהעקיצה ולמידה מאחרים איך להתנהל במצבים מסוימים -חיקוי.

# data[].attributes.subject
התמודדות למצבים חדשים,השפעת הסביבה החיצונית,הרגשת בטחון מאימו  ,תחושות של כאב במקור מהעקיצה ולמידה מאחרים איך להתנהל במצבים מסוימים -חיקוי.

# data[].attributes.body
מגישה פז אוקסנהורן

# data[].attributes.headline
אורחן גבירץ 

# data[].attributes.subject
אורחן גבירץ 

# data[].attributes.body
זהו גוזל קטן שהסביבה חדשה ולא מוכרת לו , כולם גדולים והוא קטן , מולו יש חיות שונות שמתנהלות אחרת ולכן דווקא הוא מוצא את מקומו בחברת הגדולים לאחר שהוא חווה חוויות שונות וטובות דווקא עם הסרטן הקטן שעזר לו להתגבר על הפחד ממים

# data[].attributes.headline
אורחן גבירץ 

# data[].attributes.subject
אורחן גבירץ 

# data[].attributes.body
הגוזל מנסה לחקות את אמא שלו ולעוף כמוה לעבר שפת הים , ואח"כ בנסיון האכילה . בנוסף גם מהסרטן הוא למד איך להתחפר בחול

# data[].attributes.headline
שקד כהן קפלן

# data[].attributes.subject
שקד כהן קפלן

# data[].attributes.body
הסרטון הזה ממש מרגש אותי. הוא אומנם מצויר אך מתאר באופן כל כך אמתי את הרגשות שלנו כשאר אנחנו עוברים חוויות ומכשולים בתור בני אדם.
אני רואה כאן בסרטון גוזל קטן שעובר הרבה מצבים רגשיים בפרק זמן קצר.
לעיתים נראה מפוחד, חושש, דואג ואף חסר אונים אך מנגד ישנם מצבים בהם נראה אותו גם אוהב וקשור לאמא שלו, שמח ומלא בטחון כאשר הצליח לעבור מכשול .
מאוד נהנתי לצפות בסרטון, תודה.

# data[].attributes.headline
הבט של הבנה ולמידה 

# data[].attributes.subject
הבט של הבנה ולמידה 

# data[].attributes.body
הציפור למדה והבינה את הסביבה בה היא חיה לפי ההתנסות שלה , למדה לפתוח את הפה כדי לקבל אוכל , ואז למדה לצוד אותו בעצמה , למדה ללכת , למדה לפרוש כנפיים כמו האמא , למדה שהמים מסוכנים בשבילה אבל בשביך חיות אחרות לא , הכול עניין של למידה מהאמא ומההתנסות האישית של הציפור . סרטון מקסימם שממחיש את היכולת לשנו ללמוד מהסביבה שלנו .

# data[].attributes.headline
בסרטון אנו רואים כיצד האמא עוזרת לגוזל שלה להתפתח מחוץ לקן (לאזור הנוחות שלו). בתחילה נראה כי הוא מחכה לאוכל בתוך הקן אך לאחר שהאוכל אינו מגיע הוא "נאלץ" לצאת החוצה ולאט לאט במהלך הסרטון לומד כיצד להתנהל בעולם הסובב אותו. כלומר, בהשוואה לבני האדם אנו רואים כי השפעת ההורים מאוד עוזרת להתפתחות הילד בצורה חיובית. 

# data[].attributes.subject
בסרטון אנו רואים כיצד האמא עוזרת לגוזל שלה להתפתח מחוץ לקן (לאזור הנוחות שלו). בתחילה נראה כי הוא מחכה לאוכל בתוך הקן אך לאחר שהאוכל אינו מגיע הוא "נאלץ" לצאת החוצה ולאט לאט במהלך הסרטון לומד כיצד להתנהל בעולם הסובב אותו. כלומר, בהשוואה לבני האדם אנו רואים כי השפעת ההורים מאוד עוזרת להתפתחות הילד בצורה חיובית. 

# data[].attributes.body
חבצלת אהרוני לוי

# data[].attributes.headline
הגוזל -ההבט של הבנה ולמידה.  

# data[].attributes.subject
הגוזל -ההבט של הבנה ולמידה.  

# data[].attributes.body
שחר בר - תחילה מוזיקה רגועה , רעש של ים גלים , פסנתר מנגן , ציפורים מצייצות המוזיקה  תקשורת בין הגוזל לאמא . לאחר מכן המוזיקה משתנה ונהיית יותר דרמטית .. עצובה .. הרגשה של חיפש .. בריחה מהמים . תקשורת בין ציפור לסרטן קטן  מביא את הגוזל ללמוד מהסביבה שלו. לבסוף הגוזל התגבר על הפחד שלו מהמים ובחר לנסות להירטב,  הגוזל מעביר את תחושת  השמחה לתוך המוזיקה.

# data[].attributes.headline
אפרת רבינוביץ'

# data[].attributes.subject
אפרת רבינוביץ'

# data[].attributes.body
*הגוזל חש את גופה של אמו ומתחמם, חש את שקורה בסביבתו.
*הגוזל מביט על הסביבה בה הוא נמצא, מביט באמו, בגוזלים ובציפורים האחרות, בים.
*הגוזל מתנועע לאחר שרואה את אמו אוכלת ושומע אותה.
*הגוזל טועם ואוכל.
*הגוזל מריח את סביבתו, את החול והים.

# data[].attributes.headline
הגוזל- היבט של הבנה ולמידה- אפרת כהן

# data[].attributes.subject
הגוזל- היבט של הבנה ולמידה- אפרת כהן

# data[].attributes.body
סרטון מקסים ומרגש אשר מעבר מסר עוצמתי דווקא משום שלא נאמרת מילה אחת.

הציפור אמא מנסה לעודד את הגוזלית שלה להצטרף לשאר הלהקה בחיפוש אחר המזון אך כאשר הגלים הגיעו הגוזלית לא הספיקה לברוח בזמן והגלים מספיגים אותה במים. האירוע גורם לגוזלית בעתה מן המים והיא מסרבת לעזוב את הקן, אבל עד מהרה היא מבחינה במשפחה של סרטנים שמתחפרים בחול על מנת להימנע מהגלים. על ידי העתקת ההתנהגות שלהם, היא מתחילה לראות את היופי של העולם שמתחת למים, ובכך היא מגלה היכן המקומות שבהן יש יותר אוכל.

# data[].attributes.body
הלמידה החברתית בלטה בסרטון זה
הגוזל חיקה את הסרטנים והתגבר על פחדיו, מצא אוכל ואף נהנה מהמים.

סרטון הממחיש הורות לדוגמא

# data[].attributes.headline
תחום רגשי- ליאור בוחבוט

# data[].attributes.subject
תחום רגשי- ליאור בוחבוט

# data[].attributes.body
אמון באמא, סקרנות, ביטחון, רוגע, בהלה, אהבה, אומץ

# data[].attributes.body
הגוזל נפגש עם הסביבה הפיזית וממנו הוא מקבל את הפידבק כיצד לנהוג בתוך העולם שלו. הוא חווה חוויות נעימות וחוויות מפחידות ורק המפגש בונה אצלו יכולות התמודדות עם הסביבה החיצונה.

# data[].attributes.headline
ההבנה והלמידה - נחמה כהן

# data[].attributes.subject
ההבנה והלמידה - נחמה כהן

# data[].attributes.body
כשהגוזל רק נולד ניתן לראות כי האמא כן מעודדת אותו מעט להצטרף לחבורה ולנסות להתקרב לגלים, והוא אכן מנסה כמעט ללא חשש, כי אינו יודע מה עלול לקרות לו, אך לאחר שחווה טראומה, ונשטף בגל, הוא מבין שקיים סיכון והוא חושש מאוד לנסות פעם שניה, אז הוא בודק את הסביבה וכל פעם מעז עוד קצת, לאחר מפגש עם יצור אחר, הוא למד ממנו כיצד ניתן להתמודד עם הגל, ואז - הוא גילה עולם מתחת למים!!! ולאחר שיודע כיצד להתמודד הוא מקבל אומץ הרבה יותר מכולם, ומשיג אוכל יותר טוב מכולם!!! בסרטון קיימת הרבה למידה לגוזל!

# data[].attributes.headline
מערכת הרגש- רויה רז (שרביט)

# data[].attributes.subject
מערכת הרגש- רויה רז (שרביט)

# data[].attributes.body
-הגוזל חש רגש של אהבה כלפי אימו וכן ביטחון.
-סקרנות
-חשש
-פחד
- דאגה
אך גם תחושה של שמחה כשמרגיש בטוח בסביבת אימו וגם כאשר חווה חווית הצלחה .

# data[].attributes.body
הגוזל הרגיש בהתחלה ביטחון וסקרנות ולאחר שהמים הגיעו והטביעו אותו אז הוא הרגיש חוסר ביטחון ופחד להתקרב שוב.

# data[].attributes.body
בסרטון זה רואים את הצורך הקיומי בתנאי יסוד כמו אמא, קן, אוכל. הגוזל בהתחלה היה חסר ישע ותלותי במאה אחוז באימו ולמד תוך כדי לפתח לעצמו עצמאות כדי שיוכל לשרוד. הגוזל ,שלב אחרי שלב הבין את סביבתו וחיקה את אימו וע"י ניסוי וטעייה ואין ספור כישלונות לבסוף הצליח.

# data[].attributes.headline
סביבה חברתית - אוריה פרש

# data[].attributes.subject
סביבה חברתית - אוריה פרש

# data[].attributes.body
*ניתן לראות שהסביבה החברתית מאוד מעצבת וסוחפת.
*ישנם הרגלים חברתיים אשר ניתן ומומלץ לשנותם.
* קבוצה נותנת כוח, ביטחון ושייכות.
*תנאים פיזיים מאפשרים לסביבה חברתית להתקיים - בסרטון רואים להקת ציפורים מזן מסוים, המזון שלהם הוא על החוף, הגוזל קיבל סביבה חברתית מקדמת גם בזכות המקום הפיזי המאפשר את החיים שלהם.

# data[].attributes.headline
אמון וגבולות- אוריה פרש

# data[].attributes.subject
אמון וגבולות- אוריה פרש

# data[].attributes.body
מדהים לראות את משמעות האמון והגבולות שיש באקט החינוכי. כמה שהדברים האלה נותן לגוזל, ובזכותם הוא הופך להיות עם ביטחון בריא ועצמאי. האמא מגבילה ומאתגרת אותו תוך כדי אמון מלא ביכולות שלו, בכך נותנת לו את החופש הכי גדול שיש.

# data[].attributes.body
בהתחלה הוא מוקף סביב מלא ציפורים והוא מרגיש שונה ומפוחד כי לא מצליח לעוף ולהשיג מה שהוא רוצה

# data[].attributes.body
הסביבה היא לא סביבה רגילה שלו כי בהתחלה לא הייתה לו יכולת לעוף ולעשות מה שרוצה

# data[].attributes.body
הגוזל חש את החול היבש לעומת המים בים, חש את הסביבה-מסתכל ובוחן את התנהגות הכלל ואת ההתנהגות של אמא שלו ומנסה להיות כמוהה

# data[].attributes.body
בהתחלה הרגיש שהוא מסוגל עד שפגש את המים שבים. לאחר מכן פחד ולא רצה.
בסוף התמודד יפה

# data[].attributes.body
חיקוי הסביבה ולמידה מהסביבה. תמיכה של הסביבה

# data[].attributes.body
סביבה פיזית חדשה. למידה להתמודדות עצמאית בעולם

# data[].attributes.body
הגוזל מרגיש מפוחד. הגוזל מתנסה בחוויה לא נעימה פיזית ורגשית. הגוזל לומד להסתגל לסביבה ולחוות אותה כמו המים שמרטיבים.

# data[].attributes.body
לא מוכר. חשש. פחד. חוסר הצלחה. חווית הצלחה. התרגשות. עצמאות

# data[].attributes.body
לומד מהסביבה איך להיות עצמאי בלי להסתמך על אימו

# data[].attributes.body
הגוזל למד לדאוג לעצמו למזון

# data[].attributes.body
עצמאות. מסוגלות עצמית. בטחון בעצמו שהוא יכול לדאוג לעצמו

# data[].attributes.headline
למידה מהסביבה

# data[].attributes.subject
למידה מהסביבה

# data[].attributes.body
הגוזל לומד להסתגל לסביבה דרך מקרים שהוא חובה ורואה, הוא לומד להיות עצמאי בסביבה קשה.

# data[].attributes.headline
אביגיל אבוטבול, הגוזל- ההבט של מערכת הרגש 

# data[].attributes.subject
אביגיל אבוטבול, הגוזל- ההבט של מערכת הרגש 

# data[].attributes.body
דאגה וחשש , אהבה, אמפתיה ורגישות

# data[].attributes.body
בהתחלה הגוזל מחכה לאוכל מאמא שלו, היא מדגימה לו מה הוא צריך לעשות בכדי לאכול והוא עדיין ממתין, ולאט לאט הוא מבין שכדי לאכול הוא צריך לעשות מספר פעולות, הוא מנסה ואז מגיעים המים והוא מתחיל לפחד וחוזר שלב אחורה, ומחכה שאמא תיתן לו אוכל.
בעצם בסרטון רואים את הגוזל עובר תהליך התפתחות, הופך לעצמאי, וגם שיש קושי והוא חזר צעד אחורה אמא שלו שם תומכת ומעודדת אותו ולבסוף הוא הצליח.

# data[].attributes.body
הגוזל חווה מנעד של רגשות החל מפחד עד להצלחה.
הגוזל חש אהבה, ביטחון, פחד, חשש, תסכול, הצלחה, שמחה, סקרנות, שיתוף פעולה והדדיות.
האמא הייתה שם ללוות את הגוזל בתהליך ולהראות לו מה אמורים לעשות.
בתהליך ההתפתחות הגוזל חווה מנעד של רגשות כמו בחיים.

# data[].attributes.headline
הגוזל - כאשר יש מענה על צרכים של מערכת החושים זה מייצר ביטחון  

# data[].attributes.subject
הגוזל - כאשר יש מענה על צרכים של מערכת החושים זה מייצר ביטחון  

# data[].attributes.body
קירבה לאמא זה ביסוס הביטחון שילד צריך להרגיש
כאשר האמא עונה לכל הצרכים שלו זה מייצר ביטחון - , כאשר חש רעב מביאה לו אוכל ישר וכדו

# data[].attributes.body
הגוזל לומד מהסביבה בדרך בה הוא חובה ורואה-בעזרת חיקוי מהסביבה.
ובכך הוא לומד לחיות בסביבה קשה.

# data[].attributes.body
הגוזל חש כלפי אימו:
*אהבה , *דאגה , *סקרנות , *תסכול , *חוסר ביטחון , *אמפתיה , *נתינה , *רוגע , *שלווה , *ספקות , *אומץ

# data[].attributes.headline
הגוזל מביע פחד ודאגה.. איך הוא יעשה זאת לבד?! איך יסתדר בלי אמא שלו?!

# data[].attributes.subject
הגוזל מביע פחד ודאגה.. איך הוא יעשה זאת לבד?! איך יסתדר בלי אמא שלו?!

# data[].attributes.headline
הגוזל מנסה להבין וללמוד איך להסתדר בעצמו... הוא מתבונן בסרטן ומנסה ללמוד ממנו... מתבונן בציפורים וגם מהם מנסה להבין וללמוד

# data[].attributes.subject
הגוזל מנסה להבין וללמוד איך להסתדר בעצמו... הוא מתבונן בסרטן ומנסה ללמוד ממנו... מתבונן בציפורים וגם מהם מנסה להבין וללמוד

# data[].attributes.headline
חוש הראייה- הגוזל מנסה לראות איך אמא שלו עושה את זה 

# data[].attributes.subject
חוש הראייה- הגוזל מנסה לראות איך אמא שלו עושה את זה 

# data[].attributes.body
חוש טעם- הגוזל ממש רעב ורוצה לטעום מהאוכל

# data[].attributes.headline
הגוזל לא יודע עדיין לעוף, לא יודע לאכול באופן עצמאי.. הוא מרגיש שהוא לא מוכן פיסית להיות עצמאי

# data[].attributes.subject
הגוזל לא יודע עדיין לעוף, לא יודע לאכול באופן עצמאי.. הוא מרגיש שהוא לא מוכן פיסית להיות עצמאי

# data[].attributes.headline
הוא רואה את הסביבה ומנסה לחקות אותה... בהתחלה ללא הצלחה אבל הוא לא מוותר וממשיך לחקור את סביבתו וללמוד ממנה

# data[].attributes.subject
הוא רואה את הסביבה ומנסה לחקות אותה... בהתחלה ללא הצלחה אבל הוא לא מוותר וממשיך לחקור את סביבתו וללמוד ממנה

# data[].attributes.headline
הגוזל- ההבט של מערכת הרגש

# data[].attributes.subject
הגוזל- ההבט של מערכת הרגש

# data[].attributes.body
הגוזל חש רגשות שונים- חששות, חום ואהבה, אמפתיה, בטחון, סקרנות, אומץ

# data[].attributes.body
הגוזל לומד מהעקרב כיצד להתגונן ולשמור על עצמו כדי שלא יחווה שוב את החוויה שחווה בגל הראשון הפעם העקרב עזר לו להבין כיצד עליו לנהוג כשגל מגיע וכך הוא גם רואה איפה נמצא על האוכל.

# data[].attributes.headline
הגוזל-ההיבט של מערכת הרגש. תמר פרץ

# data[].attributes.subject
הגוזל-ההיבט של מערכת הרגש. תמר פרץ

# data[].attributes.body
הגוזל חווה טראומה, אחרי שהכו בו הגלים, כשבא אחרי אימו לחוף
ומאז פחד לחוות את אותה חוויה ולא התקרב לחוף
\הסרטנים שהלכו לחוף גרמו לו להתגבר על אותו פחד ולחוות חוויה מתקנת. בכך שהכה בו שוב הגל, והוא התחזק יצא  ומצא אוכל.
בטחון, התגברות על פחד, חשש

# data[].attributes.body
בתחילת הסרטון, הגוזל מצפה שאימא שלו תדאג להביא לו את האוכל. אך כשהוא מבין שזה לא באמת מתנהל כך. הוא מסתכל על אימא שלו ועל שאר הציפורים מסביבו ומנסה לחקות את אימו על מנת להשיג אוכל. בפעם הראשונה, הגוזל אינו מצליח להשיג אוכל ואף מתרטב מהים שהטביע אותו. הגוזל מרגיש מפוחד, אינו מוגן ולא רצה יותר להתקרב. לאחר מכן, הוא ניסה שוב שאימא שלו תדאג לו לאכול איך היא מראה לו כי הוא חייב לדאוג לעצמו ומנסה זאת שוב אך עם יותר נחישות להשיג אוכל. וכך ניתן לראות בסרטון את התהליך הראשוני של הגזול בכך שהוא מנסה להשיג אוכל בכוחות עצמו, את הפחד ההתחלתי שהוא מרגיש בסביבה חדשה שאינה מוכרת לו ולבסוף את ההצלחה שהוא מצליח להתגבר על הפחד ומשיג אוכל בכוחות עצמו.

# data[].attributes.headline
גוזל ההבט של מערכת הרגש (שהם זילכה)

# data[].attributes.subject
גוזל ההבט של מערכת הרגש (שהם זילכה)

# data[].attributes.body
תחילה ברצוני לומר כי הסרטון מרגש מאוד. למרות הדימוי לבע"ח ברצוני לומר כי הוא כל כך מדגים את הרגשות שלנו בני האדם בצורה פשוטה, יצירתיתי ומרגשת.
הוא אומנם מצויר אך מתאר באופן כל כך אמתי רגשות שלנו כשאר אנחנו עוברים חוויות ומכשולים בתור בני אדם. ניתן לראות את תחושותיו של הגוזל בסרטון אשר תחושות אלו מאפיינות בני אדם במצבים שונים בחיים: פחד, חשש, חוסר אונים, דאגה, הצלחה, תחושת סיפוק כישלון ועוד.
תודה על הצפייה בסרטון.

# data[].attributes.headline
הסביבה הפיזית

# data[].attributes.subject
הסביבה הפיזית

# data[].attributes.body
יאנצ'נאו נגוסה
הגוזל נמצא בסביבה חדשה עם הרבה מכשולים כמו החול  הטובעני והגלים שבאים מהים הנותנים לו חוסר יציבות.

# data[].attributes.body
הגוזל מחקה את אמא שלו ולומד גם משאר הגוזלים והציפורים הנמצאים בסביבתו.

# data[].attributes.headline
הבט של מערכת הרגש

# data[].attributes.subject
הבט של מערכת הרגש

# data[].attributes.body
יאנצ'נאו נגוסה
חשש, פחד, בטחון, סקרנות, אומץ, אהבה

# data[].attributes.headline
הבט של הלמידה

# data[].attributes.subject
הבט של הלמידה

# data[].attributes.body
יאנצ'נאו נגוסה

הגוזל צופה מהצד ולומד איך לשרוד, ממה יש לחשוש וממה לא.

# data[].attributes.headline
הדס ברנשטיין

# data[].attributes.subject
הדס ברנשטיין

# data[].attributes.body
מחקה התנהגות של למידה, צופה בהתחלה בנעשה של הלמידה. מנסה לגעת בחול לאט לאט עד שמתרגל מנסה כמה פעמים

# data[].attributes.headline
הדס ברנשטיין

# data[].attributes.subject
הדס ברנשטיין

# data[].attributes.body
כתבה בדיוק את מחשבותי

# data[].attributes.headline
הדס ברנשטיין

# data[].attributes.subject
הדס ברנשטיין

# data[].attributes.body
הרבה פחד וחשש לקראת מה יקרה. רצון להסתתר ולחפש מחסה. בחלק מהזמן היה צריך דחיפה מאמא כדי לנסות

# data[].attributes.body
מים זורמים- סביבה פיזית חדשה וזרה.
למידה להתמודדות עצמאית של הגוזל עם הסביבה הפיזית .

# data[].attributes.headline
חיקוי מהסביבה

# data[].attributes.subject
חיקוי מהסביבה

# data[].attributes.body
הגוזל מחקה את אמא שלו, ועושה בדיוק את מה שהיא עושה

# data[].attributes.body
חיקוי
הגוזל מחקה את אמא שלו

# data[].attributes.headline
לירז דנן הגוזל מחקה את האמא 

# data[].attributes.subject
לירז דנן הגוזל מחקה את האמא 