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PROBLEMÁTICA AMBIENTAL: CONTAMINACIÓN DEL AGUA.

PROFESORA: Graciela Meza

DESTINATARIOS: Alumnos de 1° y 2° año del nivel secundario.

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Fundamentación:

La educación  ambiental en la escuela es un instrumento fundamental para generar conciencia ambiental, y para que las y los estudiantes ejerzan su derecho a
un ambiente sano y equilibrado.

La educación ambiental, orientada a la formación de ciudadanos activos y comprometidos en la construcción de una sociedad más justa, democrática y solidaria, constituye uno de los pilares fundamentales e insustituibles para alcanzar el desarrollo sustentable. La escuela es un espacio privilegiado para llevar adelante acciones que, partiendo de realidades (socio) ambientales complejas y vinculadas directamente con las condiciones de vida locales, tengan como horizonte un desarrollo económicamente viable, socialmente justo y ecológicamente equilibrado.

Abordar las problemáticas ambientales posibilita desarrollar en los adolescentes la creatividad y la experimentación, el análisis y la búsqueda de alternativas y soluciones así como el apasionamiento y el estímulo para la asunción de compromisos socio afectivo hacia los otros, que los lleve a acciones relacionadas con metas e ideales.

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3°                                                                          Manifiesto por la vida por una ética para la sustentabilidad. (2002) Principio 54. Ambiente & Sociedade - Ano V - No 10 - 1o Semestre de 2002         

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3°                                                                          Manifiesto por la vida por una ética para la sustentabilidad. (2002) Principio 54. Ambiente & Sociedade - Ano V - No 10 - 1o Semestre de 2002         

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La ética para la sustentabilidad es una ética del bien común. Este Manifiesto ha sido producido en común para convertirse en un bien común; en este sentido, busca inspirar principios y valores, promover razones y sentimientos, y orientar procedimientos, acciones y conductas, hacia la construcción de sociedades sustentables.

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4°                                                                        Propósitos:                                                                     

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4°                                                                        Propósitos:                                                                     

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•Buscar generar en los alumnos la toma de conciencia en los diferentes conflictos ambientales. Participar responsablemente, conocer modelos de intervención, tomar decisiones, elaborar, gestionar e implementar proyectos y concertar con otros actores, sin perder de vista la solidaridad y la equidad social.          •Aprender a trabajar juntos, compartir, escuchar, discutir, convencer ya que el ambiente es un “objeto” compartido, fundamentalmente complejo y sólo por medio de un enfoque colaborativo se puede favorecer una mejor comprensión e intervención eficaz.          •Construir normas y valores ambientales propios, afirmarlos, justificarlos y vivirlos.

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6°                                                                              CAUSAS DE LA CONTAMINACION DEL AGUA…                               Pueden ser de origen natural, debido a la presencia de ciertos elementos en el suelo y la atmósfera. Pero lo más habitual es que el ser humano sea el responsable de la contaminación del medio acuático.-La mayoría de residuos llegan a las fuentes de agua a través de la actividad humana. Podemos contaminar el agua al verter en ella sustancias diferentes, como el plástico, los pesticidas, los virus, el mercurio, los excrementos o el petróleo.                 

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6°                                                                              CAUSAS DE LA CONTAMINACION DEL AGUA…                               Pueden ser de origen natural, debido a la presencia de ciertos elementos en el suelo y la atmósfera. Pero lo más habitual es que el ser humano sea el responsable de la contaminación del medio acuático.-La mayoría de residuos llegan a las fuentes de agua a través de la actividad humana. Podemos contaminar el agua al verter en ella sustancias diferentes, como el plástico, los pesticidas, los virus, el mercurio, los excrementos o el petróleo.                 

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Es la alteración de la composición del agua o de su estado natural. Dicha alteración viene provocada por agentes nocivos que hacen que el agua no sea apta para su consumo o utilización.

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El agua potable es un bien escaso que debemos preservar. Los ríos embalses, acuíferos, et. Nos abastecen de agua para nuestro consumo. Sin embargo, en numerosas ocasiones nuestras actividades alteran nuestros recursos hídricos, y estos quedan afectados en menor o mayor medida.

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Vista desde el espacio, la Tierra aparece como un planeta azul, con más del 71 % de su superficie cubierto por agua. Pero esa imagen es engañosa en el momento de enfrentar muchas de nuestras necesidades. Sólo el 2.5 % del agua de la Tierra es dulce y la mayor parte de ella (70%) está congelada en glaciares y casquetes polares, descansa en el subsuelo o se encuentra como vapor en la atmósfera. Menos de la centésima parte del uno por ciento (0.01%) del agua del planeta está disponible para el consumo humano.

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Algunos datos sobre el uso del agua

·       Se estima que para asegurar nuestras necesidades básicas, una persona necesita entre 20 y 50 litros de agua, libre de contaminantes, al día.

•          En 2000, casi un tercio de la población urbana mundial (más de 900 millones) habitaba barrios marginales de zonas urbanas, disponiendo de 5 a 10 litros de agua al día, mientras que un hogar de ingresos medios o altos de la misma ciudad puede consumir entre 50 y 150 o más litros.

•          La cobertura de saneamiento (redes de agua segura) en los países en vías de desarrollo es apenas la mitad (49%) de la que disponen los habitantes de los países desarrollados (98%).

•          En muchas regiones del mundo, se pierde entre un 30 y un 40% o más del agua debido a fugas en tuberías y canales y a la perforación ilegal

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Las ciudades y las grandes áreas metropolitanas son importantes fuentes de contaminación, pues descargan sus desechos sin tratar (o tratados pobremente) y producen derrames contaminados desde las áreas pavimentadas. Las estimaciones indican que en toda América Latina sólo el 2% de las aguas residuales recibe tratamiento adecuado.

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El vertido de aguas residuales y la presencia de detergentes en el agua han supuesto un aporte de nutrientes para las algas, ocasionando procesos de eutrofización32 que consumen el O2 necesario para los peces y toda la vida acuática.

•          Los sedimentos producidos por la erosión son otra importante causa del deterioro en la calidad del agua.

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•          El consumo de agua por parte de la agricultura ha generado la salinización y contaminación de acuíferos por filtración de fungicidas, herbicidas y fertilizantes químicos ricos en nitratos.

•          Los vertidos incontrolados de industrias químicas, curtiembres, petroleras, cerámicas, plásticos, contaminan los cuerpos de agua con metales pesados, ácidos y otras sustancias nocivas

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•          El transporte de mercancías tóxicas y peligrosas y el riesgo de accidentes aparece como otro factor de riesgo.

•          Los lixiviados de basurales incontrolados contaminan las aguas con metales pesados, ya sea por escorrentía superficial o por infiltración de acuíferos.

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 Marcos Normativos Nacionales Importantes en EA

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 Marcos Normativos Nacionales Importantes en EA

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Constitución Nacional | Artículo 41
Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para el desarrollo humano y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades
presentes sin comprometer las de las generaciones futuras; y tienen el deber de preservarlo. El daño ambiental generará prioritariamente la obligación de recomponer, según lo establezca la ley.
Las autoridades proveerán a la protección de este derecho, a la utilización racional de los recursos naturales, a la preservación del patrimonio natural y cultural y de la diversidad biológica, y a la información y educación ambientales.
https://bit.ly/ ConstitucionArgentina

Ley General del Ambiente N.º 25.675 | Artículo 14
https://bit.ly/LeyAmbiente

Ley de Educación Nacional N.º 26.206 | Artículo 89
ttps://bit.ly/EduAmbientalLey

¡LA EDUCACIÓN  AMBIENTAL  INTEGRAL ES LEY!
El 14 de mayo de 2021, se sancionó la Ley de Educación Ambiental Integral N.° 27.621, define que todas y todos los estudiantes tienen derecho a recibir educación ambiental en sus escuelas.
Tiene por objeto establecer el derecho a la educación ambiental integral como una política pública nacional conforme a lo dispuesto en el artículo 41 de la Constitución Nacional y de acuerdo con lo establecido en el artículo 8º de la Ley General del Ambiente, 25.675; el artículo 89 de la Ley de Educación Nacional, 26.206; y otras leyes vinculadas tales como Ley Régimen de Gestión Ambiental del Agua, 25.688; Ley de Gestión de Residuos Domiciliarios, 25.916; Ley de Bosques Nativos, 26.331; Ley de Glaciares, 26.639; Ley de Manejo del Fuego, 26.815; y los tratados y acuerdos internacionales en la materia.
https://bit.ly/LeyEduAmbientalIntegral

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18° *a) Luego de este  recorrido los invito a reflexionar y a responder brevemente estas preguntas.

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18° *a) Luego de este  recorrido los invito a reflexionar y a responder brevemente estas preguntas.

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¿Cuáles crees que  son los principales contaminantes del agua?
¿Todos tienen acceso de igual manera al agua potable del planeta?
¿Cómo evitar la contaminación del agua?
¿Qué actividades de tu vida cotidiana crees que puedes modificar para ayudar a evitar la contaminación del agua?

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19°  *b) Los invito a desarrollar una campaña de concientización sobre la contaminación del agua y sus consecuencias en grupos.

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19°  *b) Los invito a desarrollar una campaña de concientización sobre la contaminación del agua y sus consecuencias en grupos.

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Puede ser en formato libre como por ejemplo: un  video, en formato de dibujo o una obra teatral, una obra literaria, una caricatura,   en folletos  o carteles. O aquello que quieras compartir.

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20°  *c) Los puntos a tener en cuenta para la actividad grupal son:

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20°  *c) Los puntos a tener en cuenta para la actividad grupal son:

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* Debe tener una introducción sobre que es la contaminación del agua, cuales son los factores (actividades) que la producen, cuales sus consecuencias.
* Que podemos aportar cada uno de nosotros para evitar esta contaminación.
* Y que nos gustaría poder pedirle a nuestros gobernantes en este problema que nos afecta a todos.