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La misión de la ludoteca es ofrecer un espacio donde fomentar la educación en el tiempo libre de los niños mediante programas de actividades basados ​​en el juego y la actividad lúdica con una intencionalidad educativa. De esta forma, se quiere contribuir al proceso evolutivo y educativo de los niños sin discriminaciones a través del desarrollo de hábitos sociales, del crecimiento personal creativo y afectivo, de la transmisión de valores y del descubrimiento y respecto a su entorno social.

La ludoteca sustenta su razón de ser, en la importancia fundamental del juego en el desarrollo sano y armónico de los niños.

Distingue JUEGO de juegos; entendiendo el JUEGO como una actitud vital y los juegos como las acciones y actividades con las que, principalmente en la infancia, se representa la actitud lúdica. Contempla cinco requisitos básicos necesarios para el desarrollo del juego, que se concretan en: tiempo, espacios, juegos, juguetes y materiales lúdicos, compañeros con quien jugar y adultos dispuestos a compartir, apoyar y acompañar el juego.

Su principal objetivo es facilitar al máximo estos requisitos: Proporcionando a los niños espacios estimuladores de la creatividad.

Facilitando el encuentro de niños y niñas de diferentes edades.

Proponiendo actividades lúdicas y educativas.

Poniendo al alcance de la comunidad los juegos y juguetes necesarios para el enriquecimiento de la actividad lúdica.

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La educación universitaria es la educación superior que se lleva a cabo cuando se ha terminado la educación básica y secundaria. Normalmente a partir de los 17/18 años.

Se caracteriza además por la especialización en una carrera, lo cual significa que ya no se comparten conocimientos comunes en todo el grupo, sino que cada uno elige una carrera particular donde se especializará sobre algunos conocimientos.

Normalmente no duran menos de 4 años.

El acceso a la educación universitaria podría realizarse por diferentes vías:
- Disponer del título de Bachillerato y superar la EBAU o EvAU (Evaluación para el Acceso a la Universidad).
- Tener un título de Técnico Superior de Formación Profesional.
- Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

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La Granja Escola Educació Emocional Mètode La Granja

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“Hemos subestimado la importancia de las relaciones interpersonales en la educación”

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Documental Niños y medios digitales (Documental DW) 2021

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Las relaciones personales son una gran fuente de educación informal, ya puede ser con:

La enseñanza de habilidades de tus padres al ser bebé.

El hablar con amigos y familia.

Hablar con compañeros de trabajo.

Hacer cambios culturales.

Ir a clubs sociales, por ejemplo de lectura.

Hacer voluntariados.

Pasar tiempo con personas.

Entre muchos otros.

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Actualmente vivimos en una sociedad en la cual hay una gran presencia de medios digitales, encontramos televisores, teléfonos, radios, ordenadores...
Estos dan información continua y exponemos a niños y adolescentes a esto.
Todo lo que reciben crea en ellos un aprendizaje involuntario ya sea:

Viendo dibujos animados, series o películas.

Escuchando la radio.

Utilizando el móvil.

Jugando juegos de ordenador o móvil.

También puede ser de manera más analógica como:

Leer libros.

Revistas y periódicos.

Internet.

Ir a museos.

Ver una obra de teatro.

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La Educación Infantil es la etapa de escolaridad no obligatoria y, por tanto, de carácter voluntario, que comprende desde los 0 hasta los 6 años

Los niños suelen empezar su educación en la guardería pero a menudo la educación formal comienza en la escuela primaria y continúa con la secundaria.
A continuación observamos los objetivos más destacados de esta etapa
Objetivos:
- desarrollo intelectual, físico, afectivo y social de los mas pequeños.
- Conocer su propio cuerpo y el de otros, aprendiendo y respetando las diferencias.
- Relacionarse con los demás y adquirir pautas de convivencia, relación social y aprender a resolver conflictos.
- Desarrollar habilidades comunicativas.
- Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, lecto-escritura, movimiento, gesto y ritmo.

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La ESO, es la segunda y última etapa obligatoria que se cursa de los 12 a los 16 años; el Bachillerato, la Formación Profesional (FP) Básica y la FP de grado medio, etapas no obligatorias.
La finalidad de la Educación Secundaria Obligatoria es que el alumnado adquiera los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en él hábitos de lectura, de estudio y de trabajo; prepararlo para su incorporación a estudios posteriores, para su inserción laboral y para el aprendizaje a lo largo de la vida; y formarlo para el ejercicio de sus derechos y obligaciones cívicas.

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La educación primaria sigue a la educación infantil y va desde los 6 a los 12 años de edad. Es la primera etapa de carácter obligatorio.

La Educación Primaria se organiza por asignaturas y por áreas que son impartidas por maestros que tienen un conocimiento de todas las áreas a este nivel. Música, educación física y lengua extranjera se imparte por maestros con especialización.

El objetivo Educación Primaria es facilitar a los alumnos y las alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y las alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria.

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En esta modalidad de actividades, encontramos las deportivas ya que mediante el deporte podemos encontrar la llave para ayudar a las personas de una manera no formal, ya sea mediante excursiones grupales, danza, natación o algún juego grupal. Siempre buscaremos la comunicación en grupo ya que es la manera que entre los integrantes de la actividad puedan relacionarse entre ellos.

Incursiones en deportes como:

Gimnasia.

Ciclismo.

Natación.

Artes marciales.

Atletismo.

Entre otros.

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REINSERCIÓN Y REHABILITACIÓN SOCIAL (CENTRO SOCIAL)

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REINSERCIÓN Y REHABILITACIÓN SOCIAL (CENTRO SOCIAL)

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Son aquellas actividades cuyo objetivo es el de ayudar a las personas en riesgo social. Estas personas pueden ser que vengan de otros paises o simplemente que hayan sufrido abandonamiento o algún tipo de marginación social.

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Talleres o Cursos de Pintura, Dibujo, Manualidades, entre otros.

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Podemos distinguir entre 2 tipos:

Los urbanos.

Los que tienen lugar en la naturaleza.

No hay de 0-6 años pero hay albergues en los que van acompañados de de su familia.

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Actividades en contacto con la naturaleza, talleres de transformación de productos naturales, rutinas de la vida cotidiana, actividades de expresión.

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Aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación.

Carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte).

Concluye con una certificación.

Aprendizaje intencional.

Metódica y planificada en base a un programa. establecido

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Aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación.

Carácter estructurado (en objetivos didácticos, duración o soporte).

No conduce a una certificación.

Aprendizaje intencional.

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Aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio.

No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte)

No conduce a una certificación.

Aprendizaje intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio).

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Educación formal e informal - Jimmy Wales

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Los 3 Tipos de Educación | Formal - No Formal - Informal | Pedagogía MX

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Creo que en mi caso como el resto de la humanidad, la educación es un proceso continuo que nunca se detiene y que está siempre presente a lo largo de nuestra vida. Siempre estamos aprendiendo algo nuevo.

La experiencia que tengo en torno a la educación formal, es la escolar de primaria, secundaria, bachiller y la universitaria, así como también formación reglada y algún máster de especialización y profundización para mi profesión.

Como educación no formal podría destacar los campamentos de verano a los que iba y que se organizaban en mi localidad (Manresa), los talleres de pintura, las actividades deportivas y competición en un equipo de baloncesto, las clases de inglés, el grupo del “esplai” en el que hacíamos actividades al aire libre y que fomentaban la convivencia, entre otros.

Estas actividades las recuerdo por su continuidad pero la lista podría ser interminable si contara con los espectáculos culturales a los que he asistido a lo largo de mi vida, las charlas, exposiciones,visitas guiadas de las que también he aprendido un montón de cosas.

Como educadora también fui monitora en un club de tenis en el que llevaba actividades deportivas y talleres en unas colonias de verano y que encajan con la formación no formal.

Y en cuanto a la educación informal he aprendido de manera inconsciente y consciente de mi entorno al que estoy super agradecida: familia, amigos, vecinos, conocidos, cultura, costumbres, idiomas, etc. Muchos de ellos a través de la observación, la escucha y la admiración: anécdotas y vivencias contadas por mi abuela, ver coser y cocinar a mi madre, expresiones de mis hermanos, un juego de cartas con mis amigos, los chistes de mi padre, la recogida de cerezas del campo de mi abuelo con familia y vecinos, formas de pensar de gente ajena y un largo etcétera.

Así pues, estas tres variantes de educación (formal, no formal e informal) las entiendo como un todo repleto formas diferentes de acción pero que están ahí para transformar nuestras realidades y mejorar nuestra calidad de vida.

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Mis experiencias en el mundo de la educación son muy variadas. Soy una persona a la que le gusta aprender y formarse. Siempre tengo curiosidad por saber más sobre aquellos temas que me interesan.

Mi experiencia en el ámbito de la educación formal iría desde educación infantil, primaria y secundaria, bachillerato y estudios universitarios (no finalizados). Además de la actual experiencia en la UOC con el ciclo formativo de  EDIN.

Mis experiencias con la educación no formal son muy variadas, me han interesado diferentes ámbitos a lo largo de mi vida, y he realizado formaciones como por ejemplo, curso de diseño de interiores, Community Manager y recientemente formación de Doula. En el ámbito de los deportes, equitación, natación y snowboard y en el de artes, música, clases de canto y pintura.

Si hablamos de educación informal puedo decir que constantemente estamos aprendiendo en cualquiera de los ámbitos, viendo una serie, película, en un concierto o museo, hablando con amigos, etc. Como comentaba al inicio, soy una persona a la que le gusta saber y hacer muchas cosas y constantemente estoy buscando información, leyendo o viendo vídeos en youtube para por ejemplo, editar fotos y vídeos, realizar manualidades para mis hijos, pintar, tejer, coser (esto gràcias a mi abuela que me traspasa sus conocimientos), cocinar, etc…También formé parte de una banda, como cantante.

Bajo mi punto de vista, los tres tipos de educación deben ir unidos para formar de manera integral a las personas.

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- Mis experiencias en el mundo educativo son muy amplias. He tenido la suerte de trabajar con todas las edades, desde los 2 años hasta los 18. Llevo desde los 15 años en el mundo educativo, como el futbol, escuelas, o campus de verano.
Personalmente creo que los niños necesitan aprender mediante herramientas que ellos crean que son útiles para conseguir el objetivo final de la educación. Los niños son esponjas y para ellos, los profesores, educadores o monitores somos sus referentes, tanto para lo bueno como para lo no tan bueno... Debemos ser capaces de conectar con ellos de una forma eficaz para que ellos se sientas seguros de su progreso y capaces de realizarlo.

- He tenido la suerte de ser educado de una forma muy abierta y eso me ha permitido poder encontrarme a mi mismo mediante mis errores y aciertos, de este modo quiero decir que los niños deben aprender en base a experiencias y momentos vividos ya que serán estas las que permitan a los más pequeños crecer y madurar de la mejor manera.

-  Según mis experiencias tanto en la educación formal como la no formal, creo que ambas pueden ir de la mano ya que se pueden complementar en según que aspectos.

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Mi experiencia en la educación formal comenzó desde la educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato y actualmente con la UOC cursando el ciclo formativo en educación infantil.

Con la educación no formal mi experiencia ha sido muy gratificante, ya que de ello he aprendido sobre temas que siempre me han interesado como el aprender cierto nivel de inglés, la informática y hasta la música, siendo parte de una banda musical ejecutando la flauta traversa. Desde luego mi experiencia no termina aquí, me queda mucho camino por recorrer con este tipo de educación y eso me emociona.

Finalmente, con la educación informal he de decir que es una de las más importantes y que no nos damos cuenta de cómo, cuándo o dónde la recibimos.

Es uno de nuestros grandes maestros, ya que nunca dejamos de aprender con este tipo de educación. En mi caso, ha sido así desde muy pequeña como todos, aprendemos cosas tan básicas desde que somos bebés, como a comer, caminar, hablar, etc; ya sea con mi familia, amigos o personas que me rodeaban, en mi primer día de trabajo o escuchando a personas mayores dándome consejos. Todo esto y más engloba la educación informal para mí.

Con la educación informal a veces no somos conscientes de la gran importancia que tiene. Y sin ésta, ni los demás tipos de educación mencionados anteriormente, no seríamos quienes somos a día de hoy.

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En mis experiencias vividas dentro del mundo de la educación hay una gran variedad como en la de todas las personas, siempre se tiene un aprendizaje voluntario o involuntario.

Desde mi experiencia en el ámbito de la educación formal se encuentra mi formación académica desde el colegio, al instituto (Educación Secundaria Obligatoria) y posteriormente mis estudios en ciclos formativos en diferentes centros y rama de estudio, además de cursos como el de monitora.

En la educación no formal también he tenido varias experiencias ya que desde pequeña he estado en casales de verano y extraescolares como teatro, cine… hice varios deportes como básquet, patinaje… Ahora que soy más grande soy monitora de patinaje y en un colegio, aquí puedo vivir el otro lado de la educación no formal. En este caso vivo muy de cerca la educación informal, está presente durante toda la vida desde que nací y estará para siempre, desde mi familia que me han aportado grandes conocimientos a compañeros de trabajo que me han explicado el funcionamiento interno de la empresa, incluso ahora trabajando con niños la misma clase me enseña cada día cosas nuevas.