# data[].attributes.body
Een scout, dat blijf je voor het leven. Ik geloof heel erg dat de waarden en normen die ik meekreeg tijdens mijn scoutscarrière bijdragen tot wie ik ben als mens en wie ik zal zijn als leekracht. Ik gaf een viertal jaar leiding en werd ingeschakeld bij kinderen tussen 9-12 jaar. Dat vond ik een erg fijne leeftijd om mee aan de slag te gaan.

Sinds 2018 werk ik bij vzw Rozemarijn, een voorziening die woon- en dagondersteuning aanbiedt voor personen met een handicap. Ik begon als administratieve kracht maar heb aanvullend ook een goed jaar als begeleidster gewerkt. Die nieuwe uitdaging heeft me doen inzien dat ik gelukkiger werd van een job met sociaal contact waarbij je ook een nuttige bijdrage levert aan de samenleving.

Tinder made it happen! ;) Ik ben intussen drie jaar samen met mijn vriend Steven. We zijn sinds deze zomer verloofd. Dankzij hem heb ik de stap naar het onderwijs gewaagd...

Verder ben ik ook bewust bezig met gezonde voeding en een flinke dosis krachttraining onder begeleiding. Voldoende bewegen zorgt ervoor dat ik op tijd en stond mijn hoofd helemaal leeg kan maken en in balans blijf.

# data[].attributes.body
Doorzetter

Idealist

Hands on mentaliteit

# data[].attributes.body
Perfectionistisch

Piekeren

Onzeker

# data[].attributes.body
Inclusie! Onderwijs waarin zowel zwakkere als sterkere kinderen een plaats krijgen en voldoende gestimuleerd worden.

Toegankelijk: iedereen vindt de weg naar onderwijs (alle lagen van de maatschappij)

Oog voor welzijn van de leerlingen op school: kinderen komen graag naar school.

Elke leerling krijgt optimaal de kans om zich te ontwikkelen.

Onderwijs waarin leerlingen centraal staat.

Zoveel mogelijk genderneutraal (interessant stukje in 'Lets talk about sex' - min 5'16-11'12) /genderbewust in manier van onderwijzen.

# data[].attributes.body
Afgelopen februari maakte ik een lastige periode door. Pré-corona botste ik al op het feit dat mijn job veel te weinig uitdagend was en ik me soms dagen aan een stuk verveelde op het werk. Net voor de eerste lock-down overleed mijn 'moeke' waar ik een hele goeie band mee had. Haar overlijden kwam dan ook totaal onverwacht. Achteraf gezien denk ik dat dit de trigger was om naar de huisdokter te stappen en aan te geven dat ik het niet meer volhield en compleet het noorden kwijt was. Ik kreeg een stempel: 'bore out'. Omdat ik niet het type ben dat bij de pakken blijft zitten, ging ik op zoek naar iemand die me kon helpen uitzoeken in wat voor soort job ik gelukkiger zou worden en welke job me energie zou geven i.p.v. me helemaal leeg te zuigen.

Ik vertelde de loopbaanbegeleidster dat ik op 18-jarige leeftijd ooit had getwijfeld om voor de bachelor Leerkracht Lager Onderwijs te gaan. Mijn ouders vonden dit een hele goede keuze voor mij, ik daarentegen vond het op dat moment niet bij me passen. Ik was toen ook heel erg verlegen en de gedachte dagelijks voor een groep te moeten spreken, gaf me kriebels. De bachelor journalistiek, waar ik me kon verstoppen achter mijn pen, leek me op dat ogenblik meer geschikt.

Tien jaar later denk ik er helemaal anders over. Op die tijd ben ik als persoon erg gegroeid en veranderd. Mijn tijd als begeleidster bij Rozemarijn zit hier zéker voor iets tussen. Dankzij die kans heb ik beseft dat ik het heel waardevol vind om met mensen bezig te zijn en ze dingen aan te leren of ergens mee op weg te helpen. In dit geval gaat het over het 'media -atelier' waar ik mensen met een beperking met een tablet leerde werken. Samen met je klas het schooljaar tot een goed einde brengen en streven naar een gemeenschappelijk doel, lijkt me een waardevolle en zinvolle manier om een job uit te oefenen (mét voldoende uitdaging en afwisseling). Ervoor zorgen dat iedereen mee is, originele manieren bedenken om bepaalde materie aan te leren, leerlingen begeleiden, ... zijn maar enkele van de zaken waar ik mijn schouders met plezier wil onder zetten.

# data[].attributes.body
Kinderen inspireren om hun talenten verder te ontwikkelen.

Zoveel mogelijk les op maat geven. Zodat kinderen die niet goed mee kunnen, uiteindelijk wel mee zijn OF kinderen die heel goed mee zijn, zich niet vervelen. Kinderen helpen afhankelijk van hun noden.

Kennis en vaardigheden bijbrengen zodat de kinderen de wijde wereld aankunnen en ze (deels) voorbereid zijn op de samenleving

Dat de kinderen zich veilig voelen in de klas en met alles bij mij terecht kunnen.

Niet enkel kennis doorgeven maar ook de kinderen ondersteunen bij eventuele problemen of moeilijkheden.

Op een boeiende, interactieve, spelende manier kennis doorgeven zodat leerlingen zin hebben in meer.

# data[].attributes.attachment_caption
"Ik steek de handen uit de mouwen voor goed onderwijs" #savedbythebell #internationaledagvandeleerkracht

# data[].attributes.body
Uitdaging met collega-studenten tijdens de les OSO...

# data[].attributes.body
Mijn bijgestuurde onderwijsvisie na één semester als leerkracht in opleiding.