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Unidade VI - Compreendendo os conceitos de habilidades e competências

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Unidade VI - Compreendendo os conceitos de habilidades e competências

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"Fazer a reforma na educação era uma prioridade mundial e as competências seriam o único caminho para oferecer, de fato, uma educação para todos. Tudo havia mudado: a sociedade, o mercado de trabalho, as relações humanas... só a educação continuava a mesma" (MORETO, 2003).

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Nos anos 80, na Europa, o modelo das competências profissionais foi alvo de discussões pois o mesmo visava adaptar a formação profissional ao novo modelo de trabalho, assim unificando os meios de formação profissional. A dúvida que fica é: será que a reforma da educação realmente visa melhorar as condições de aprendizagem?

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Em relação a reforma educacional implementada no Brasil via Lei 9394/96 (LDB) e, a seguir, nos dispositivos de regulamentação no que se refere à educação profissional,16 como o Decreto-Lei 2208/9717 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional, consubstanciadas no Parecer CNE/CEB nº 16/99,18 na Resolução CNE/CEB nº 04/9919 e nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Profissional,20 assume como concepção orientadora o modelo das competências. (DELUIZ, 2006)
Essas normas e leis devem ser seguidas para nos dar um norte na forma de educação, elas regem o modelo a ser seguido pelos profissional da educação.

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O mundo do trabalho, as competências e Competências, habilidades em Educação

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O mundo do trabalho, as competências e Competências, habilidades em Educação

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O trabalho assume uma característica voltada para as características intelectuais,  O trabalho assume uma característica voltada para as características intelectuais,  Os saberes tácitos devem ser articulados com os saberes adquiridos na escola, e por isso na formação de um cidadão que possa estar atuando no mercado de trabalho é que a LDB e DCNs, falam desta necessidade do trabalho pedagógico por habilidades e competências. Neste sentido as competências e habilidades estariam no campo de relação entre teoria e prática, onde os pilares da educação: aprender a aprender, aprender a fazer e o aprender ser, seriam a base para a aprendizagem significativa.

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Tecnologia auxiliando no desenvolvimento de competências e habilidades

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Tecnologia auxiliando no desenvolvimento de competências e habilidades

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Tecnologia é tudo, desde um simples lápis até o mais avançado dos satélites, essa é uma frase interessante, falamos em tecnologias com sendo apenas os computadores e meios digitais mas essa é a nossa tecnologia no entanto nas épocas passadas existiu a tecnologia. É tudo que se cria de novo para a época.

As tecnologias devem ser utilizadas como suportes para a aprendizagem, onde cada uma destas são não apenas meios de comunicação ou distração, mas fontes de conhecimento, devendo ser interpretadas, analisadas e contextualizadas na busca do desenvolvimento de habilidades e competências que levem a aprendizagem significativa.

Temos que considerar é a competência que o professor deve ter/desenvolver quanto ao re/conhecimento destas tecnologias como possíveis instrumentalizadoras da aprendizagem