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Rosalinda

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Rosalinda

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La diversificación de los vehículos de mediación.

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Ejemplificar y escuchar la percepción de mi compañero, escucharme a través de él, resignifiqué mi concepto, se enriqueció. 

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Ejemplificar y escuchar la percepción de mi compañero, escucharme a través de él, resignifiqué mi concepto, se enriqueció. 

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Rosalinda

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Tener más claridad de mi intención al mediar.

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1. Vehículos de mediación.
2. Técnicas de mediación.
Rodolfo

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La dosificación de la motivación a lo largo de la sesión.
Las herramientas que van más allá del vehículo, como las preguntas, metáforas.

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Para tener una perspectiva más amplia, más allá de solo mi punto de vista o creencias.

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Gracias al ejercicio amplié mi visión sobre lo que es un vehículo de mediación. Y exalto que cuando hay propósito claro hasta una piedra ayuda :)

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La trascendencia de conectar cada secuencia didáctica entre sí para crear una experiencia de aprendizaje transformadora

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Mejorar mi desemoeño desde la planificación. 

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Mejorar mi desemoeño desde la planificación. 

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Rosalinda

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La integración de todos los elementos con la intención del objetyico de la sesión.
Rodolfo

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Mari
Fijar la intención para poder generar toda la sesión de una manera más sencilla

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1. La diversificación de las estrategias para motivar.
2. Generar ideas a través del diálogo
3. Trascendencia- cierre

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la importancia de tener la intensión clara, para no divagar, ser puntual, ser respetuosa y mantener siempre la orientación profesional y la actitud mediadora.

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El significado de conocimiento, ¿Qué es el conocimiento, cuáles son sus estructuras y formas, cómo se construye? Emmanuel

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La importancia de tener claro las actividades ha desarrollar en cada momento.

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Que todo está interconectado y ser conscientes de ello y generar secuencias vinculadas promueve que la intención se logre

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Los referentes teóricos vistos en estas tres asignaturas.
Rodolfo

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La relevancia de lo que hago en mi actividad profesional, al escuchar experiencias tan humanas y certeras

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Que la contextualización del grupo, entre más específica sea más abierta a lo que surja puede estar. Es decir, si planifico y conozco al grupo al que me voy a dirigir, la elección de todas mis estrategias estará alineada a tal nivel que como mediadora podré dejar venir lo que ese proceso y construcción demande y el grupo genere

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Emma, no solo  llevar a cabo una experiencia de aprendizaje sino  construir conocimientos.

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Emma, no solo  llevar a cabo una experiencia de aprendizaje sino  construir conocimientos.

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las implicaciones y trascendencia de la mediación para favorecer el desarrollo integral. El énfasis en las preguntas detonadoras en congruencia con la intención didáctica. El principio de trascender y sus implicaciones en la vida cotidiana, aplicable a diferentes contextos.

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Para crear experiencias de aprendizaje más humanas, sensibles y transformadoras. Nuestra audiencia tiene ciertas necesidades que a veces no comprendemos y el diálogo nos abre a ellas

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Como primer punto, el tener clara la intención para poder conectar todas las actividades y lograr el objetivo
Otro aspecto relevante fue la generación de preguntas mediar la construcción de conocimiento

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Para generar un mejor acompañamiento de mediación con mis compañeros docentes y que estos a su vez fortalezcan su mediación en las aulas.
Rodolfo

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disfrutar del proceso crear, intesionalizar cada herramienta y cada uno delos pasos,
disfrutar el proceso para gozar el resultado sea cual sea.

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Viví el acompañamiento de la mediación y del aprendizaje dialógico. Primero reflexionamos sobre las necesidades del contexto, después de los conceptos que deseábamos consolidar y luego fuimos pensando en el paso a paso para llegar al resultado esperado.

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Socializar y contestar preguntas directas de este proceso es algo súper positivo para mi, ahí se terminan de dibujar cosas que seguían algo flotantes.

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Emma  tener un lenguaje en común al trabajar con otra persona que compartimos contextos similares.

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Emma  tener un lenguaje en común al trabajar con otra persona que compartimos contextos similares.

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Me encantó el proceso de pensarlo en conjunto con las preguntas ¿En dónde sucede? ¿Cómo te lo imaginas? ¿Qué sucede momento a momento? Emmanuel

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Orientarme, estar serena para poder estructurar mis ideas.
Escucharme al compartir mis ideas.
Escuchar a mi compañera sobre sugerencias que pudieran conectar con mi intención.

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Mari
La importancia de los vehículos de mediación

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Para afinar mi percepción y sensibilidad no sólo a la hora de mediar, si no, desde el momento que empiezo a imaginarme el proceso de aprendizaje.

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Me ayudó muchísimo la escucha sensible de compañera y sus experiencias (sabe mucho).

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Que hay que tener claridad en la intención pedagógica y ser congruente con los objetivos planeados para que sea el puente hacia un aprendizaje significativo que implique el desarrollo integral

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Emma , sistematizar las experiencias de aprendizaje, para llevarlo a la practica y construir conocimientos en los alumnos en atención.

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Emma , sistematizar las experiencias de aprendizaje, para llevarlo a la practica y construir conocimientos en los alumnos en atención.

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Cada una de las herramientas utilizadas por  Nat y Any, creo que este dejarnos autogestionarnos, la escucha emotiva y respetuosa, el reconocer las aportaciones, la energía generada en  las sesiones, crear un dialogo muy productivo, el trabajo entre pares, ser investigador y couch.
son muy ricos los pasos a seguir

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Es importante porque a través de mi intervención estoy nutriendo la fuerza, habilidades, conocimientos y apego en mi equipo, por lo tanto en nuestra misión con nuestras niñas y niños.

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Mari
Los referentes, experiencias de compañeros y lenguajes compartidos

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Es importante porque me permite darme cuenta de los aspectos (físicos, emocionales, cognitivos y sociales) que tengo que contemplar para crear un ambiente sensible, cálido y favorable para el aprendizaje.

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Los puntos de atención y el proceso de pensamiento que emergió con las preguntas guía mencionadas en el punto anterior. Pero ahora con la atención puesta en objetivos, contenidos o conceptos clave, vehículo de mediación, estrategias y herramientas. Emmanuel

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La congruencia entre la teoría y la vivencia en las sesiones. Que las sesiones son significativas y me han permitido construir significados colectivos y personales acerca de la importancia de la mediación.

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Mari
Para crear espacios mas seguros y sensibles de aprendizaje

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Para ser un verdadero mediador, un puente un generador de seres felices.

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Me brinda un proceso para crear y construir conocimiento - Emmanuel

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Para que trascienda a mi contexto educativo, con las niños y niños con los que interactúo y brindar posibilidades ante el aprendizaje significativo. Aperturar, con mis pares, una propuesta congruente con lo que necesita nuestro contexto actual.