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Dentro de la lectura se entiende que una de las funciones básicas de la escuela, es propiciar encuentros donde las diferencias sean argumentales y no sociales, donde el acceso al saber represente la posibilidad de liberar ideas, construirlas y confrontarlas. Aspecto contrario a lo mostrado en el video donde se evidencia una escuela masificada, en serie, son un elemento puramente productivo-empresarial.

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Dentro de la lectura se entiende que una de las funciones básicas de la escuela, es propiciar encuentros donde las diferencias sean argumentales y no sociales, donde el acceso al saber represente la posibilidad de liberar ideas, construirlas y confrontarlas. Aspecto contrario a lo mostrado en el video donde se evidencia una escuela masificada, en serie, son un elemento puramente productivo-empresarial.

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El video muestra un sistema de educación tradicional y rígido, que limita al estudiante hacia cualquier posibilidad de explorar y expresar su sentir, guiándolo sobre un modelo de producción en masa, en el texto la escuela se piensa como un espacio de libertad, de descanso de ese mundo social y sus estándares, se tiene en cuenta al sujeto, sus intereses y aprendizaje.

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En el video podemos observar como se reprime al estudiante a través de las herramientas tradicionales como la tiza, el tablero y el pupitre las cuales funcionan como medio para reprimir y apaciguar al estudiante. En Defensa de la escuela busca de métodos de enseñanza que fomenten el interés de los estudiantes ante las múltiples posibilidades de aprendizaje.  Milena

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En el video podemos observar como se reprime al estudiante a través de las herramientas tradicionales como la tiza, el tablero y el pupitre las cuales funcionan como medio para reprimir y apaciguar al estudiante. En Defensa de la escuela busca de métodos de enseñanza que fomenten el interés de los estudiantes ante las múltiples posibilidades de aprendizaje.  Milena

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Nancy Acosta
En el video muestra un adoctrinamiento del estudiante, el sometimiento a reglas estrictas de cumplimiento exacto y dominio perfecto sin derecho a nada más y los sentimientos reprimidos que quisieran sacar a flote pero que por las reglas impuestas ninguno se atreve a hacerlo.
En el texto los autores hablan más de la escuela que motiva y agrada al estudiante y el amor a lo que se construye con agrado, una formación mas  humanizante donde la disciplina con amor funciona, donde se posibilita la libertad de pensamiento.

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La escuela quiere que la educación se transforme en un ejercicio que motive, no en una actividad que no permite reconocer los intereses propios de los estudiantes.

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la escuela propuesta por Masschelein surge como un espacio para la democratización en donde los individuos son  considerados a partir del reconocimiento de sus individualidades, destacando que cada uno se expresa de manera libre y es sujeto activo en la construcción de conocimientos, en el video el aprendizaje es el resultado de una transmisión unidireccional de conocimientos, desconociendo intereses y motivaciones propias de los estudiantes.                                Jorge Bermúdez

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la escuela propuesta por Masschelein surge como un espacio para la democratización en donde los individuos son  considerados a partir del reconocimiento de sus individualidades, destacando que cada uno se expresa de manera libre y es sujeto activo en la construcción de conocimientos, en el video el aprendizaje es el resultado de una transmisión unidireccional de conocimientos, desconociendo intereses y motivaciones propias de los estudiantes.                                Jorge Bermúdez

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Según Masschelein y Simons. la escuela es ese lugar de espacio libre, entendido como la posibilidad de salir de su realidad. Muy diferente al video, donde se reprime al estudiante y se impone

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Masschelein y Simons afirman que la escuela es un espacio de  posibilidades y de libertad, que valora las practicas significativas. En el video se muestran prácticas represivas y autoritarias.

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Masschelein y Simons afirman que la escuela es un espacio de  posibilidades y de libertad, que valora las practicas significativas. En el video se muestran prácticas represivas y autoritarias.

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La escuela del video reprime y castiga no busca las potencialidades de los estudiantes. No existe una relación cercana ni de respeto entre el estudiante y docente. Por el contrario Masschelein reconoce el agrado por realizar una labor.

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La escuela que defiende Masschelein es un lugar que  abre el mundo a los estudiantes despertando el interés por las asignaturas.  La disciplina es necesaria porque permite a los estudiantes mantenerse enfocados en el las cosas del mundo. En el video de PF solo se muestra una escuela autoritaria que impone y sanciona.

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en el video another brick in the wall se puede observar un modelo de escuela tradicional, donde se prioriza la formación hacia un sistema productivo, mientras que la escuela que defiende Masschelein promueve la creación de nuevos espacios y tiempos que son posibilidades para la libertad.

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en el video another brick in the wall se puede observar un modelo de escuela tradicional, donde se prioriza la formación hacia un sistema productivo, mientras que la escuela que defiende Masschelein promueve la creación de nuevos espacios y tiempos que son posibilidades para la libertad.

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la diferencia que se muestra  en ambos tipos de escuela en total. En la primera, se defiende una escuela de suspensión en la que se privilegia  el tiempo libre y la oportunidad de  estudiar  las cosas del mundo de manera  libre, con base  en la vocación del maestro por enseñar. La segunda, refiere una escuela domesticada, represiva y coercitiva en la que se busca un  tipo de estudiante  que muestre unos resultados específicos a un tipo de sociedad.

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la diferencia que se muestra  en ambos tipos de escuela en total. En la primera, se defiende una escuela de suspensión en la que se privilegia  el tiempo libre y la oportunidad de  estudiar  las cosas del mundo de manera  libre, con base  en la vocación del maestro por enseñar. La segunda, refiere una escuela domesticada, represiva y coercitiva en la que se busca un  tipo de estudiante  que muestre unos resultados específicos a un tipo de sociedad.

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La escuela en la lectura considera la humanidad del sujeto, sus tiempos y momentos de aprender, en el vídeo se evidencia por la posición de los estudiantes como un fábrica dónde todos son iguales y aprenden al mismo tiempo.

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La escuela en la lectura considera la humanidad del sujeto, sus tiempos y momentos de aprender, en el vídeo se evidencia por la posición de los estudiantes como un fábrica dónde todos son iguales y aprenden al mismo tiempo.

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La escuela que ilustra el video es una escuela autoritaria, alejada de la esencia de la misma. allí no hay relaciones democráticas ni igualitarias. Es una escuela que se acomoda a la pretensión de convertir el tiempo libre en un "tiempo productivo" y en "materia prima para el sector económico"

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En el texto de Masschelein se habla entre otras cosas del amateurismo (amor por lo que se hace) en este caso particular la enseñanza y es totalmente opuesto a lo que nos muestra el video en relación al papel del maestro. 

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En el texto de Masschelein se habla entre otras cosas del amateurismo (amor por lo que se hace) en este caso particular la enseñanza y es totalmente opuesto a lo que nos muestra el video en relación al papel del maestro. 

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En la escuela no se trabaja al ritmo del mundo productivo del trabajo. Pese a que se le exige educar para el trabajo.

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En la escuela no se trabaja al ritmo del mundo productivo del trabajo. Pese a que se le exige educar para el trabajo.

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Mientras que en la lectura se especifica que la seriedad y la disciplina en la escuela deben venir de lo que implica el acto de estudiar, en el video musical se muestra una disciplina que responde más a una cuestión de autoridad extrema y acondicionamiento.

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Mientras que en la lectura se especifica que la seriedad y la disciplina en la escuela deben venir de lo que implica el acto de estudiar, en el video musical se muestra una disciplina que responde más a una cuestión de autoridad extrema y acondicionamiento.

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La escuela que defienden los autores es una escuela que motiva y no que humilla al estudiante. Busca destacar lo mejor del ser humano. Mira primero desde un punto de vista humanista a la escuela.

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La escuela que defienden los autores es una escuela que motiva y no que humilla al estudiante. Busca destacar lo mejor del ser humano. Mira primero desde un punto de vista humanista a la escuela.

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Pruebq

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Por ejemplo.....En la cuestión de suspensión, los autores defienden que la escuela brinda un tiempo y un espacio en el cual los estudiantes pueden suspender, por igual, una cantidad de reglas que le son impuestas por la sociedad y sus familias. Por su parte, en el video de Pink Floyd, la escuela somete su tiempo y su espacio en términos productivos derivados de una escuela que evoca a una industria.

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Por ejemplo.....En la cuestión de suspensión, los autores defienden que la escuela brinda un tiempo y un espacio en el cual los estudiantes pueden suspender, por igual, una cantidad de reglas que le son impuestas por la sociedad y sus familias. Por su parte, en el video de Pink Floyd, la escuela somete su tiempo y su espacio en términos productivos derivados de una escuela que evoca a una industria.