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El campo de Ciencia, tecnología e innovación enriquece la formación en cuanto aporta a la construcción y desarrollo de los proyectos investigativos de aula y a l desarrollo mismo de las guías integradas. Se favorece la curiosidad y la emergencia de la pregunta, el seguimiento de procesos y fenómenos naturales y sociales, la lectura de los contextos, el desarrollo del pensamiento crítico, la generación de alternativas a las problemáticas del contexto, la investigación, el fortalecimiento de la conciencia ciudadana planetaria. Nos situamos desde el cuidado con un enfoque de ecología integral

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La formación se enriquece desde el campo de ciencia y tecnología e innovación a través de comunidades de aprendizaje lo cual permitirá la integración de saberes desde las diferentes areas del conocimiento. De igual forma se fortalece el desarrollo de las habilidades comunicativas, sociales, éticas, científicas y tecnológicas, lo cual contribuirá al desarrollo de competencias en los estudiantes. Otro aspecto está relacionado con los proyectos pedagógicos transversales, las prácticas pedagógicas que los estudiantes realizan en el preescolar y primaria y el compartir de experiencias significativas por parte de los maestros y estudiantes.

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Normal Superior Santa Teresita de Sabanalarga, Atlántico.

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Normal Superior Santa Teresita de Sabanalarga, Atlántico.

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La formación debe enfocarse en un conjunto de saberes, para ello se debe indagar los diferentes conocimientos y aprendizajes, articulandolos en determinado campo de acción.

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Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Soacha Cundinamarca

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Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Soacha Cundinamarca

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Los maestros en formación del PFC desarrollan su práctica social en Promundo Activo: es una obra social de la Comunidad Hijas de María Auxiliadora, dirigida a estudiantes de básica primaria en condición de vulnerabilidad. Allí ellos realizan su práctica desde el quehacer cotidiano. En la imagen observamos la Materialización de los proyectos de Aula 2021

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Propiciar espacios donde de manera integrada desde las diferentes áreas del conocimiento se pueda ver de una manera holística la solución a problemas reales, permitiendo la formación de habilidades y destrezas y desarrollando competencias que permitan proyectarse a la comunidad

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En los ambientes de formación se trabaja con guías, reuniendo diferentes profesores para poder articular algunas clases. Se ha participado en cursos de actualización que han desarrollado habilidades y destrezas docentes.

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Se enriquece teniendo claridad sobre el concepto de  la educabilidad, entendiendo que el sujeto puede ser más cada día y que depende de nuestra capacidad de mediación. En ese sentido no hay barreras infranqueables para ayudar a nuestros estudiantes a crecer, para eso el campo de conocimiento nos aporta todos los avances sobre el desarrollo humano, sobre las diferentes investigaciones que surgen, sobre las teorías del conocimiento, sobre la complejidad del mismo y de la realidad de los contextos.
Esos apoyos del campo permiten promover el pensamiento crítico y complejo que permite asumir de manera resiliente la realidad en la que prima la incertidumbre tal como lo expresa Morin.

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Debemos mirar los diferentes enfoques y modelos buscando un enfoque metodológico, con la capacidad de tener en cuenta las diferentes disciplinas, que nos ayuden a mejorar el desarrollo de competencias, integrando los diferentes saberes que vienen desde los ámbitos del conocimiento. Tener en cuenta las diferentes miradas desde todas las áreas del conocimiento.

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Escuela Normal Superior Santa Ana de Baranoa. Ibon Silvera Rada.

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Escuela Normal Superior Santa Ana de Baranoa. Ibon Silvera Rada.

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Desde la Escuela Normal se robustece a través de la estrategia proyecto y cultura escolar, el trabajo que se realiza con las líneas de investigación y los semilleros. ( Docentes, tutores, coordinador, maestros en formación)Se desarrolla el pensamiento crítico investigativo hay interdisciplinariedad, diálogo de saberes, entre otros).

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Propiciar espacios para la lluvia de ideas para establecer el aporte de las diferentes áreas.

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Normal  de MOMPÓS. Tierra de Dios, donde se acuesta uno y amanecen dos ...

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Normal  de MOMPÓS. Tierra de Dios, donde se acuesta uno y amanecen dos ...

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Permite acceder con mayor eficacia a información desde diferentes miradas, lo cual fortalece procesos de formación, las relaciones humanas y las formas de participar y transformar el aula y la escuela

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El campo aporta a la formación desde la comprensión de la naturaleza del ser humano y la relación con su entorno natural, mediado por la cultura científica y tecnológica.

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Propiciar el desarrollo de habilidades para la vida, la comunicación asertiva, el cuidado del otro, el reconocimiento del otro como par. En ese sentido, desde el punto de vista de la ciencia, tecnología e innovación debe estar encaminada a formar un mejor ser humano, capaz de dar solución a problemas de la cotidianidad sin desconocer el valor de la vida y ética.

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Normal Superior del distrito de Barranquilla.

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Normal Superior del distrito de Barranquilla.

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El campo tiene elementos que lleva a la actualización constante desde todos los ambitos, aprendizajes y lleva a la interdisicplinariedad. A partir de las herramientas y elementos propios de la tecnologia llevando a la innovación

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Construcción de un pensamiento bioético para valorar y cuidar la vida.

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Escuela Normal  Superior María Auxiliadora. Guadalupe

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Escuela Normal  Superior María Auxiliadora. Guadalupe

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Desde los Proyectos transversales, ejemplo el proyecto de educación para la sexualidad, el proyecto hacia la concientización del medio ambiente, educación vial y prevención de desastres,  los proyectos educativos escolares, desde la construcción del proyecto de vida.
Con la aplicación de estrategias innovadoras  y actualizadas dentro del aula en cada una de las áreas para desarrollar el pensamiento de los estudiantes.
A través de convenios interinstitucionales como el Sena y las universidades desarrollando competencias tecnológicas, científicas e innovadoras.

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Se enriquece la formación desde Ciencia, Tecnología e innovación, porque: Contribuye al desarrollo del pensamiento crítico, la resolución de problemas, la focalización  del proyecto de vida.

Propiciar el desarrollo de habilidades para la vida, la comunicación asertiva, el cuidado del otro, el reconocimiento del otro como par. En ese sentido, desde el punto de vista de la ciencia, tecnología e innovación debe estar encaminada a formar un mejor ser humano, capaz de dar solución a problemas de la cotidianidad sin desconocer el valor de la vida y ética.

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Escuela Normal Superior María Escolástica - Salamina, Caldas

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Escuela Normal Superior María Escolástica - Salamina, Caldas

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La formación se enriquece desde el campo (ciencia, tecnología e innovación) a partir de la movilización de las prácticas de aula activa.s En ese sentido, aplicar una estrategia metodológica innovadora, que dinamice los intereses de los estudiantes, puede promover la constitución de conocimientos en el salón de clases.

Para el caso de la Escuela Normal María Escolástica se ha incentivado la metodología Desing thinking en propuestas de investigación desde los grado 9, 10, 11 y PFC.

Un ejemplo de lo anterior se evidencia en la imagen que se anexa en donde trabaja uno de los instrumentos de esta metodologían de trabajo.

Por su parte,  la formación: la ciencia, tecnología y la innovación se constituyen en elemento para entender  y dar sentido a la  realidad natural y social de la que hacemos parte.  Igualmente permiten el empoderamiento y la participación en los procesos sociales.

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Desde experiencias  significativas  y articulando los otros subsistemas: evaluación, extensión y investigación.  Desde el trabajo colaborativo y  desde todas las dimensiones del ser humano.
Respondiendo a las realidades y contextos de cada región
Desde la interdisciplinariedad de las disciplinas que se ofrecen según el plan de estudio.
Incluyendo este campo de conocimiento en el Plan de Estudios de las ENS

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Las nuevas herramientas digitales permiten una mayor interacción con la academia, con los textos especializados y con la sociedad de la información.
Aprovechar  la realidad virtual para simular ecosistemas y escenarios que se inspiren en la realidad y a los que sólo es posible acceder desde la virtualidad.
Docentes que cuenten con todas las herramientas y formación para propiciar espacios que respondan a la innovación y tecnológica.

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Como la formación es integral que abarca a la persona en general, en todos los aspectos de su vida, por lo tanto el campo se debe concebir también desde la integralidad de tal manera que trascienda lo meramente operativo,