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Unidad 3

Nombre teoría: Teoría de la difusión de innovaciones.

Escuela: Escuela Latinoamericana de la Comunicación (ELACOM).

1. Aporte: Es una teoría sociológica que pretende explicar cómo, por qué y a qué velocidad se mueven las nuevas ideas y tecnologías a través de las diversas culturas.

2. Metodología: Los primeros años de la teoría y la investigación en comunicación en América Latina, estuvieron marcados por la influencia de las discusiones metodológicas foráneas. La idea de fondo era concebir la comunicación y en específico la información como instrumento modernizador y democratizador, partiendo de la hipótesis de que los mensajes podrían provocar efectos beneficiosos sobre los individuos y las sociedades.

3. Exponente (s): Everett Rogers (1995).

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Unidad 3

Nombre modelo: Modelo teórico de Rogers.

1. Escuela: Escuela Latinoamericana de la Comunicación (ELACOM).

2. Aporte: Plantea que la innovación es una idea o producto percibido como nuevo por un individuo, y que se comunica paulatinamente a los demás miembros de un sistema social a través de diferentes canales y medios. El modelo teórico de Rogers está basado en cuatro componentes (La innovación, El tiempo, Los canales de comunicación, El sistema social).

3. Exponente (s): Everett M. Rogers (2003).

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Unidad 3

Nombre teoría: Teoría de la dependencia.

Escuela: Escuela Latinoamericana de la Comunicación (ELACOM).

1. Aporte: El aporte significativo de esta teoría en continente americano es la de explicar las dificultades que encuentran algunos países para el despegue y el desarrollo económico. Surgieron en los años sesenta impulsadas por el economista argentino Raúl Prebish y la CEPAL.

2. Metodología: La teoría de la dependencia parte del diagnostico de que la estructura del sistema capitalista mundial es en extremo desigual y es esa desigualdad que garantiza su existencia y expansión constante.

3. Exponente (s): André Gunder Frank, Theonio dos Santos, Enzo Faletto y Fernando Henrique Cardozo. (1960/1970).

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Unidad 3

Nombre modelo: Modelo comunicativo bancario.

1. Escuela: Escuela Latinoamericana de la Comunicación (ELACOM).

2. Aporte: Uno de los principales aportes de Freire a la educación es su crítica a la educación tradicional, o llamada educación bancaria; una pedagogía centrada en el maestro y no en el alumno, una pedagogía que no toma en cuenta la experiencia y conocimientos de los estudiantes.

3. Exponente (s): Paulo Fraire (1970).

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Unidad 3

Nombre teoría: Teoría de la comunicación.

Escuela: Escuela Latinoamericana de la Comunicación (ELACOM).

1. Aporte: La teoría Comunicación, exige el estudio de la génesis de la comunicación. Pero a su vez, permite enriquecer el estudio de la evolución y diferenciar entre todas las variantes de comunicación existentes.

2. Metodología: En la comunicación, los roles se intercambian, como el transmisor y el receptor hasta el punto de que todo trasmisor puede ser receptor, y a vez, todo receptor puede convertirse en transmisor.

3. Exponente (s): Claude Shannon (1948).

Antonio Pasquali (1963/1983).

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Unidad 3

Nombre modelo: Modelo foráneo.

1. Escuela: Escuela Latinoamericana de la Comunicación (ELACOM).

2. Aporte: Beltrán realizo un inventario de la investigación desarrollada hasta ese momento en América Latina con basa en la consulta de los fondos de CEPAL. Su diagnóstico mostró que la mayor parte de los estudios era un exceso dependiente de modelos foráneos, en especial estadounidense, una dependencia que impedía analizar con claridad y forma autónoma la realidad mediática latinoamericana y sus componentes de injustica y dominación.

3. Exponente (s): Luis Ramiro Beltrán (1974/1976).

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Unidad 3

Nombre paradigma: Paradigma difusionista estadounidense.

1. Escuela: Escuela Latinoamericana de la Comunicación (ELACOM).

2. Aporte: A través de dicho modelo se importa una visión informacional en la comunicación, en la que el proceso mediático se concibe como altamente persuasivo, efectista y unidireccional. Además, el modelo concebido por los investigadores norteamericanos consiste en reproducir la dinámica modernizadora de los países tercermundistas.

3. Exponente (s): Everett M. Rogers, Década de los años 50.

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Unidad 3

Nombre paradigma: Comunicación y cultura de masas.

1. Escuela: Fráncfort.

2. Aporte: Filósofo, sociólogo y antropólogo, Edgar Morin mantenía que no siempre es la industria cultural quien genera cultura, sino que lo hace la gente en muchos aspectos y movimientos estéticos y sociales. Son las personas de la sociedad moderna quienes crean ciertas mitologías que provocan que la industria cultural quiera utilizarlas en su propio beneficio.

3. Exponente (s): Antonio Pasquali (1963/1983).