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Marzo. Encuentro general de equipos directivos. Poner en marcha el nivel

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Marzo. Encuentro general de equipos directivos. Poner en marcha el nivel

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Marzo: Organización del trabajo escolar. De las decisiones de urgencia a las decisiones con horizonte

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Marzo: Organización del trabajo escolar. De las decisiones de urgencia a las decisiones con horizonte

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Mayo. Encuentro institucional de equipos directivos. Presencialidad discontinua. Observaciones de espacios-tiempos  

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Mayo. Encuentro institucional de equipos directivos. Presencialidad discontinua. Observaciones de espacios-tiempos  

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Julio. Nuevos espacios-tiempos escolares. Observar el rearmado de la escuela. 

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Julio. Nuevos espacios-tiempos escolares. Observar el rearmado de la escuela. 

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Capítulo 1. Tiempo de construir significados compartidos entre docentes y directores sobre la nueva realidad . Nuevos significados: ¿Qué es una clase? ¿dónde ocurre la enseñanza?
Capítulo 2. ¿Dónde y qué observar en estos espacios de transmisión? . ¿Qué experiencia surgió entre nosotras en relación con la tarea de observar en este contexto de entornos cambiantes? . ¿Qué focos centraron la observación en cada nivel? . ¿Qué observamos para acceder a los objetivos planteados?
Capítulo 3. Movimientos que dan cuenta del cambio en las escuelas . Continuar hacia formas más colectivas de organización del trabajo docente.
Capítulo 4. Observación y organización del trabajo docente Lo que sigue

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Agosto. Encuentro institucional de equipos directivos

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Agosto. Encuentro institucional de equipos directivos

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Escritura del yo
Tema: El director como agente de cambio

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Septiembre. Ideas para las prácticas inclusivas. DOP-DAE

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Septiembre. Ideas para las prácticas inclusivas. DOP-DAE

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https://sites.google.com/view/entre-docentes-mogas/inicio