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Mediante la flexibilidad, curiosidad, investigación, cumplir mis retos, esto hace que frente a alguna situación o dificultad, me exija buscar soluciones, alternativas para lograr mis propósitos que son, que mis estudiantes permanezcan motivados y para que logren sus aprendizajes y formación integral, primordial al lado de los conocimientos la formación de buenos seres humanos.

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Mis fortalezas emocionales, la paciencia, conocer a mis estudiantes, amor por mi labor y mis estudiantes y sobre todo mi sentido de humanidad.

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Amor por lo que hago, humor, escuchar, paciencia, alegría,gusto por lo que hago,alegrarme por los logros de mis estudiantes y proponerme retos frente a las dificultades.

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¿Qué me ayuda  a tener estados emocionales sanos en la escuela?
Tomar decisiones en conjunto, es fundamental escuchar los sentimientos, opiniones y expectativas de niñas y niños.

Comunicación afectiva y efectiva, intercambio de opiniones, deseos, propuestas, sentires y saberes para construir y transformarse a partir de la conversación.

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¿Qué situaciones en el aula afectan mi estado  emocional?
Falta de motivación e interés en el estudio
Inadecuadas relaciones interpersonales.
Ambientes que no favorecen el aprendizaje.

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Interés y/o entusiasmo, Alegría y/o satisfacción favorables para el aprendizaje

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¿Con qué emociones llego al aula  de clases?

Interés y/o entusiasmo, Alegría y/o satisfacción favorables para el aprendizaje

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¿Qué emociones caracterizan mi trabajo con los estudiantes?

Emociones de flexibilidad de respuestas frente a diferentes estímulos.

Emociones que me permiten mantener el interés y la curiosidad de mis estudiantes.

Emociones comunicación que me permiten crear  vínculos emocionales con mis estudiantes.

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Precisamente la empatia hace parte fundamental en todos los procesos que refieren de inclusión, porque ello implica que valores la diferencia y a partir de allí se construyan entornos basados en la equidad y la biodiversidad.

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Respuesta 3:
Las fortalezas me permiten tener mayor capacidad de reconocer la heterogeneidad, entendiendo de una mejor manera que todos los niños tienen diferentes habilidades que les ayudan a aprender; así mismo, adaptando con facilidad las herramientas y estrategias pedagógicas que tengan en cuenta las necesidades de cada uno y sobre todo aceptando y tolerando que cada niño o niña aprende a diferente estilo y ritmo.

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Andres Ardila. Respuesta 3. Puedo ser un docente más inclusivo, en la medida en que me preocupo por estar capacitándome constantemente y así obtener herramientas que me sirvan para crear nuevas y mejores estrategias, dirigidas a mis estudiantes que tienen diferentes capacidades. 

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Andres Ardila. Respuesta 3. Puedo ser un docente más inclusivo, en la medida en que me preocupo por estar capacitándome constantemente y así obtener herramientas que me sirvan para crear nuevas y mejores estrategias, dirigidas a mis estudiantes que tienen diferentes capacidades. 

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Si te das la oportunidad de escuchar y además no eres prejuicioso, todos podrán estar en el aula como un espacio protector, y en espacio así, todos cabemos. Yasenia B

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Si te das la oportunidad de escuchar y además no eres prejuicioso, todos podrán estar en el aula como un espacio protector, y en espacio así, todos cabemos. Yasenia B

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Las emociones que me mueven dentro del aula básicamente están relacionadas con la empatía, suelo pensar en que pasaría si estuviese en la posición de cada uno de ellos, que esperaría de los adultos y en participar de mis docentes, todo ello me impulsa a brindar lo mejor

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Las emociones que me mueven dentro del aula básicamente están relacionadas con la empatía, suelo pensar en que pasaría si estuviese en la posición de cada uno de ellos, que esperaría de los adultos y en participar de mis docentes, todo ello me impulsa a brindar lo mejor

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Creo que la paciencia y me gusta escuchar, sin prejuicio y con atención- Yasenia B

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Creo que la paciencia y me gusta escuchar, sin prejuicio y con atención- Yasenia B

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Respuesta 2:
Humanidad, sabiduría, paciencia, tolerancia, sentido de pertenencia.

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Una vez que empezamos la presencialidad, estaba muy emocionada de volver. Ya he elaborado ese frenesí, me tiene triste y enojada que no hay ni agua, ni luz. Considero que la PACIENCIA es la emoción clave que regula todo. Yasenia B

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Una vez que empezamos la presencialidad, estaba muy emocionada de volver. Ya he elaborado ese frenesí, me tiene triste y enojada que no hay ni agua, ni luz. Considero que la PACIENCIA es la emoción clave que regula todo. Yasenia B

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Andres Ardila: Las emociones que me caracterizan son el respeto por el otro, la seriedad, la comprensión, la amabilidad, escuchar la opinión de todos, cordialidad. Al sentirme afectado en mi estado emocional sano, prefiero respirar profundo, reflexionar, tomar un nuevo aire y continuar con el proceso que llevaba. Trato de no dejarme afectar profundamente por situaciones que me desestabilicen. 

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Andres Ardila: Las emociones que me caracterizan son el respeto por el otro, la seriedad, la comprensión, la amabilidad, escuchar la opinión de todos, cordialidad. Al sentirme afectado en mi estado emocional sano, prefiero respirar profundo, reflexionar, tomar un nuevo aire y continuar con el proceso que llevaba. Trato de no dejarme afectar profundamente por situaciones que me desestabilicen. 

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Respuesta 1.
1. Alegría, cariño, ternura, felicidad, curiosidad.
2. Amor, alegría, interés, felicidad.
3. Inequidad, tristeza, miedo, angustia en los niños.
4. Meditar, leer, descansar, pasear, viajar, dialogar.

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Entusiasmo.
El estado emocional se afecta en la medida en que el aula se torna frustrante en muchas ocasiones. Un estado emocional sano requiere medir hasta donde podemos tener influencia.

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Sé como me siento ante situaciones excluyentes, posiblemente reaccione consiente o inconsciente ante la circunstancia de manera tal que pueda dar solución. Aunque también puede que tenga desconocimiento de muchas cosas o conceptos que fortalezcan mi proceso de enseñanza y como ser humano.

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Considero que en gran medida cuento con las cuatro fortalezas emocionales que menciona Daniel Goleman.

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Respuesta 1.
Docente Cristiam Cruz

Alegre, algo serio, emocionado. El irrespeto al otro, a su palabra es una situación que ocasiona espacios de vulnerabilidad y burla. Les explico la importancia del respeto al otro, sus ideas y que sea posible perder el temor a participar creyendo que la diversidad en las formas de pensar, expresarse, verse no son válidas.

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Generar acciones afirmativas para favorecer a los niños y niñas

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Sandra: Fortalezas que me ayudan a ser una docente más inclusiva: considero que todos debemos tener las mismas oportunidades que debe existir una igualdad en la atención a NNAJ con necesidades educativas especiales.

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Sandra: Fortalezas que me ayudan a ser una docente más inclusiva: considero que todos debemos tener las mismas oportunidades que debe existir una igualdad en la atención a NNAJ con necesidades educativas especiales.

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Sandra: Fortalezas emocionales: buen trato hacia los demás, empoderamiento, trabajo mucho el yo si puedo en los niños, sentido del humor. 

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Sandra: Fortalezas emocionales: buen trato hacia los demás, empoderamiento, trabajo mucho el yo si puedo en los niños, sentido del humor. 

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Planeación flexible, crear espacios incluyentes y propicios a las necesidades de mis estudiantes. Eliminar poco a poco las barreras.

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Sandra: Paciencia, empatía, tranquilidad, positivismo, entusiasmo, motivación. Me desanima las situaciones que viven algunos niños como la falta de alimentos, problemas familiares que evidentemente se refleja.

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Sandra: Paciencia, empatía, tranquilidad, positivismo, entusiasmo, motivación. Me desanima las situaciones que viven algunos niños como la falta de alimentos, problemas familiares que evidentemente se refleja.

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Reconocimiento al otro
Empoderamiento
Aceptación
Innovación
Adaptacion

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Paciencia y pasión por lo que hago

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Gloria Ángel...disposición. .apertura Alós cambios y transformaciones

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Martha: Escucha, apoyo, comprensión , apoyo 

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Martha: Escucha, apoyo, comprensión , apoyo 

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Gloria Ángel...resiliencia..compromiso...afecto....liderazgo

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Paciencia, amor por lo que hago, reconocer mis errores y estar siempre actualizado.

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Resiliencia....liderazgo ..afectividad..compromiso

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Martha: asertividad, diálogo ,compromiso 

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Martha: asertividad, diálogo ,compromiso 

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Juan Méndez: con buena actitud, siempre dispuesto a escuchar a mis estudiantes y colocarme en su situación.

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Paz y saber escuchar. Llego al aula con ganas de educar y enseñar mi conocimiento.  El desorden y la falta de respeto. Estar en silencio, meditar y respirar profundamente antes de tomar una decisión.

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Activa, entusiasta, me desanima la violencia intrafamiliar que sufren los niños y niñas, mi solución es apoyar a los padres con charlas dirigidas por un profesional

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Serenidad, entusiasmo, ánimo

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Inasistencia, necesidades de los estudiantes, 

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Inasistencia, necesidades de los estudiantes, 

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Conni: Tranquilidad, paciencia. Fallas técnicas. Buscar soluciones en colectivo.

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Conni: Tranquilidad, paciencia. Fallas técnicas. Buscar soluciones en colectivo.

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¿Cómo esas fortalezas me pueden ayudar a ser un docente más inclusivo?

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¿Cuáles son mis fortalezas emocionales?

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¿Qué emociones caracterizan mi trabajo con los estudiantes, con qué emociones llegó al aula, qué situaciones en aula afectan mi estado emocional, qué me ayuda a tener estados emocionales sanos?