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FOMENTAN EL APRENDIZAJE Y LA AUTOEVALUACION

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FOMENTAN EL APRENDIZAJE Y LA AUTOEVALUACION

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SON FÁCILES de usar y de explicar a los alumnos

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SON FÁCILES de usar y de explicar a los alumnos

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Es especifica y se centra en las tareas de aprendizaje del alumno

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Es especifica y se centra en las tareas de aprendizaje del alumno

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Se hace una valoración general de la tarea (inf. global del alumno)

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Se hace una valoración general de la tarea (inf. global del alumno)

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TRANSPARENCIA EN LA EVALUACIÓN donde el alumno/docente tienen claro criterios de la evaluación ante de comenzar.

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TRANSPARENCIA EN LA EVALUACIÓN donde el alumno/docente tienen claro criterios de la evaluación ante de comenzar.

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PROPORCIONA A LOS ALUMNOS una retroalimentacion de criterios que tomaron y faltan.

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PROPORCIONA A LOS ALUMNOS una retroalimentacion de criterios que tomaron y faltan.

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PROMUEVE A LA REFLEXIÓN: ya que conoce de antemanos los criterios de evaluacion.:

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PROMUEVE A LA REFLEXIÓN: ya que conoce de antemanos los criterios de evaluacion.:

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Una RUBRICA es una guía para valorar el aprendizaje del alumno, así como también una tabla para valorar el nivel del estudiante con criterios especifico que el docente establece.

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Una RUBRICA es una guía para valorar el aprendizaje del alumno, así como también una tabla para valorar el nivel del estudiante con criterios especifico que el docente establece.

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Para evaluar estos puntos podremos utilizar diversos instrumentos.

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Para evaluar estos puntos podremos utilizar diversos instrumentos.

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Consolidar un programa de formación y la definición de modelos educativos propio.

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Consolidar un programa de formación y la definición de modelos educativos propio.

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Identificación, visualización y difusión de buenas practicas.

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Identificación, visualización y difusión de buenas practicas.

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Por eso se pretende que el diseño de COMPETENCIA para que las personas desarrollen capacidades amplias, que permitan aprender y desaprender a largo de su vida para  adecuarse a sistuaciones diarias

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Por eso se pretende que el diseño de COMPETENCIA para que las personas desarrollen capacidades amplias, que permitan aprender y desaprender a largo de su vida para  adecuarse a sistuaciones diarias

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Permiten a personas a enfrentarse a una  sociedad incierta, donde la propuesta de la competencia busca incluir conocimiento-habilidades - aptitudes. A su vez incorpora talento e inteligencia en los sistema de educacionales que ante no existían

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Permiten a personas a enfrentarse a una  sociedad incierta, donde la propuesta de la competencia busca incluir conocimiento-habilidades - aptitudes. A su vez incorpora talento e inteligencia en los sistema de educacionales que ante no existían

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El  conocimiento es mas complejo y obedece a una lógica pos-moderna

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El  conocimiento es mas complejo y obedece a una lógica pos-moderna

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Estamos rodeado de información que se crea rápido y a su vez se vuelve obsoleta, por eso el exceso de inf. puede ser toxico. Por es necesario la constante búsqueda de información- seleccionarla-procesarla y solucionar el problema

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Estamos rodeado de información que se crea rápido y a su vez se vuelve obsoleta, por eso el exceso de inf. puede ser toxico. Por es necesario la constante búsqueda de información- seleccionarla-procesarla y solucionar el problema

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La justificación de la competencia tiene 3 ejes

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La justificación de la competencia tiene 3 ejes

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 comparar el desempeño real actual de las competencias de un estudiante en un momento determinado, con su criterio de desempeño asociado fijado con anterioridad. 

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 comparar el desempeño real actual de las competencias de un estudiante en un momento determinado, con su criterio de desempeño asociado fijado con anterioridad. 

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 Evaluar por competencias supone el diseñar instrumentos en los que el estudiante demuestre con ejecuciones (evidencias) que puede realizar las tareas de la competencia exigida. 

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 Evaluar por competencias supone el diseñar instrumentos en los que el estudiante demuestre con ejecuciones (evidencias) que puede realizar las tareas de la competencia exigida. 

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Para evaluar un plan de competencia se necesita:

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Para evaluar un plan de competencia se necesita: