# data[].attributes.body
Chegamos ao final do ano letivo e hoje vamos apreciar e cantar uma música de natal.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mariah Carey - All I Want for Christmas Is You (Make My Wish Come True Edition)

# data[].attributes.body
Hi, year 6!

Estou disponibilizando a RECUPERAÇÃO FINAL de Inglês do ano letivo de 2021 - referente ao 4º bimestre.

Só fará esta prova quem não passou de ano, está sem nota e não entregou as tarefas anteriores.

Quem passou de ano em Inglês, não precisa fazer!!!

ORIENTAÇÕES:
1- Peço que imprimam e respondam.
2-Quem não puder fazer isso, pode copiar no caderno e responder.
3- Outra opção, é pegar a prova impressa na escola.
4 - Enviem a foto no meu whatsApp privado identificado com seu nome e turma ou aqui mesmo no Padlet. (Vou deixar oculta de modo que somente eu veja suas respostas.)

PRAZO DE ENTREGA: Até 16/12/21 (quinta-feira).

A chamada da aula será contabilizada a partir da entrega da avaliação.

Respondam com atenção!
Estou à disposição para ajudá-los.
Love,
Ms. Samara.

# data[].attributes.body
Clique e faço o jogo de palavras sobre as pessoas da família em Inglês.

# data[].attributes.attachment_link.description
Family members online worksheet for 1º. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
Hi, year 6!

Estou disponibilizando a nossa última avaliação de Inglês do ano letivo de 2021 - referente ao 4º bimestre.

ORIENTAÇÕES:
1- Peço que imprimam e respondam.
2-Quem não puder fazer isso, pode copiar no caderno e responder.
3- Outra opção, é pegar a prova impressa na escola.
4 - Enviem a foto no meu whatsApp privado identificado com seu nome e turma ou aqui mesmo no Padlet. (Vou deixar oculta de modo que somente eu veja suas respostas.)

PRAZO DE ENTREGA: Até 9/12/21 (quinta-feira).

A chamada da aula será contabilizada a partir da entrega da avaliação.

Respondam com atenção!
Estou à disposição para ajudá-los.
Love,
Ms. Samara.

# data[].attributes.attachment_link.title
Avaliação de Inglês - 6º ano - 4ª bimestre

# data[].attributes.body
Acesse a página e aprenda como criar seu próprio acróstico.

Depois,poste seu poema aqui.

Love,
Ms Samara.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Download Article

Download Article

When we think of 'poetry', we usually think of poetry that rhymes. But there are many other styles of poetry, and each one is unique. An acrostic is a particular type of poem that does not necessarily have to rhyme. This article will teach you what an acrostic is and how to write a good one.

1. Decide what materials to use. Some people may want to write on a computer, whereas others work better with pencil and paper. There are pros and cons to each, so think about which way will work better for you. If you're not sure, you can try each method and see which feels more comfortable to you.

A computer will let you erase and edit more easily, and also let you undo mistakes and save alternate drafts with ease.

Pencil and paper makes you slow down and really think about what you're writing on the page. Studies have also shown that writing by hand strengthens the brain.

2. Understand how acrostics work. Acrostics may sound complicated, but they're really not! All you need to remember is that the first letter of each line, when read vertically, must spell out the topic of the poem. The topic is often a single word, but can be more than that if you'd like. Consider this example of an acrostic poem about the sun.

Keep in mind that the word you choose to serve as the first letter of each line will determine the length of your acrostic. Choose a word that corresponds with the length you want to write.

If the word you want to write about is too long or too short, consult a thesaurus for synonyms. For example, if "love" is too short, you might try "friendship," "adoration," "devotion," "tenderness," etc.

Remember that you can also use multiple words for your subject if you'd like. This is an easy way to add length.

3. Brainstorm. What do you want to write about? Choose a subject that you have a lot to say about, and hopefully one that gives you the opportunity to use your writing chops with sensory imagery and inventive language. Some helpful brainstorming activities might include:

Keeping an ongoing notebook where you keep track of things you want to write about

Making lists of the characteristics of the thing you want to write about. For example: your mother's personality, her appearance, your favorite memory of her, how her voice sounds, what her perfume smells like, etc.

Taking a walk and making notes about what you see in your notebook

Taking inspiration from a piece of art. How does your favorite song or painting make you feel?

Write about yourself! Who do you know better than yourself?

1. Write your subject word vertically. Since each line must begin with a letter from your subject word, you should always start by writing out the word. This way, you can visualize the poem and start anticipating how your lines are going to come together.

Usually, the first letter of each line is capitalized, so it's easier to see the word that's spelled out.

2. Fill in the lines of your poem. You might be tempted to start with the first line, but you don't have to. Look at all the letters you have to work with. What's the most interesting line you can think of that starts with one of those letters? Begin there, so you know you have at least one line that you absolutely love!

You can write end-stopped lines, meaning each line ends with punctuation or at a logical grammatical break.

You can also write enjambed lines, meaning the lines can be broken wherever you need them to be broken, regardless of punctuation or grammar.

3. Focus on sensory imagery. Sensory imagery is language that draws on the five senses: sight, sound, touch, taste, and smell. Your reader will be able to understand abstract concepts like "love" or "hope" better if they can imagine specific details through their bodies.

For example, instead of saying you love your mother, you can say you love the way she smells like onions when she's done cooking dinner.

4. Try using similes and metaphors. A simile is a comparison that uses the words "like" or "as": as red as a rose. A metaphor makes a comparison, too, but instead of saying that one thing is "like" another, it goes a step further and says that the two things being compared are the same thing: the clouds were cotton balls in the sky.

5. Use inventive language. Avoid cliches (sayings that have become so common that everybody knows them). Examples include calling something "red as a rose" or comparing clouds to cotton balls. Instead, be as creative as possible! Try to come up with descriptions, images, and comparisons that you've never heard before.

6. Revise your poem. Just because you finished filling out the lines of your acrostic doesn't mean you're done yet! Once you've finished your first draft, read it back to yourself and think about how you can make it even better.

Make abstract language more concrete. Abstract language like "hope" and "love" might sound pretty, but it doesn't say as much as language that we can feel in the body through sensory imagery.

Strengthen your word choice. Circle all the words that look like they could be more interesting. Look up synonyms in the thesaurus to make your language pop, but don't choose a word just because it's long.

Stay on topic. Make sure every line of the poem goes toward saying something about your subject.

7. Edit your acrostic for grammar and spelling. After you've made the poem as interesting and creative as possible, you need to go back and edit for mechanical errors. Make sure your reader can understand your poem by clearing up any confusing, awkward language. This should always be the very last thing you do.

Add New Question

How do I write an acrostic poem from "appreciation"?

Think about what "appreciation" means to you. Note down words that are synonymous to appreciation or are linked to it. Then, pick specific ideas and put them together. Next, edit your writing and make it better. Remember to use figurative language.

How do I write an acrostic poem with someone's name as the subject? What content should I put in?

Think of all of the things you like about them and their good qualities. Write them down and see if you can fit those ideas in your poem.

Can I put a period in an acrostic poem?

No, but you can add commas if you want to.

See more answers

Be creative! Acrostic poems don't have to rhyme, but you might try to give it a shot anyway.

Thesauruses and vocabularies can be very helpful if you don't find a word that expresses your feelings or that you have to change but you don't know how. Use them when really needed.

Write a few lines, and then wait for a few days. As you generate new ideas, continue working on your poem. Get ideas from nature (look outside) or listen to music.

Show More Tips
Thanks for submitting a tip for review!

This article was co-authored by Alicia Cook. Alicia Cook is a Professional Writer based in Newark, New Jersey. With over 12 years of experience, Alicia specializes in poetry and uses her platform to advocate for families affected by addiction and to fight for breaking the stigma against addiction and mental illness. She holds a BA in English and Journalism from Georgian Court University and an MBA from Saint Peter's University. Alicia is a bestselling poet with Andrews McMeel Publishing and her work has been featured in numerous media outlets including the NY Post, CNN, USA Today, the HuffPost, the LA Times, American Songwriter Magazine, and Bustle. She was named by Teen Vogue as one of the 10 social media poets to know and her poetry mixtape, "Stuff I've Been Feeling Lately" was a finalist in the 2016 Goodreads Choice Awards. This article has been viewed 345,611 times.

Thanks to all authors for creating a page that has been read 345,611 times.

Catherine Swift

"As I am in the poetry club, my teacher assigned me to write an acrostic poem... I was not getting ideas but wikiHow helped me a lot. And my teacher was very happy with what I wrote and she recited the whole poem in class. Thanks wikiHow for your help." ..." more

# data[].attributes.attachment_link.title
How to Write an Acrostic Poem: 10 Steps (with Pictures) - wikiHow

# data[].attributes.attachment_link.description
When we think of 'poetry', we usually think of poetry that rhymes. But there are many other styles of poetry, and each one is unique. An acrostic is a particular type of poem that does not necessarily have to rhyme. This article will teach...

# data[].attributes.body
Acróstico é um tipo de quebra-cabeça de palavras, de certa forma relacionado às palavras cruzadas, que usa uma forma acróstica. Normalmente consiste em duas partes. A primeira parte é um conjunto de pistas com letras, cada uma com espaços em branco numerados que representam as letras da resposta (na vertical).

A  partir da palavra principal, você pode criar uma poesia sobre o tema. As palavras não precisam rimar, porém precisam fazer sentido.

A partir destas informações, responda as questões 2, 3 e 4 do livro de inglês a partir dos textos apresentados.

Poste sua tarefa identificada.

Have a great time!
Love,
Ms. Samara.

# data[].attributes.body
Seguem as datas para vcs se organizarem:

* Prova de Inglês - 4º bimestre: 03/12/21 (sexta-feira)
* Prova de Inglês - recuperação: 10/12/21 (sexta-feira)

# data[].attributes.body
Good afternoon, year 6!

Estou disponibilizando uma vídeo aula sobre a formação das palavras na forma PLURAL. Assista com atenção e responda a tabela da questão 2 da página 78 do livro de Inglês.

DIRECIONAMENTOS: Substitua os ícones das estrelas pela palavra correta de acordo com as regras que você aprendeu (plural).

Envie sua tarefa identificada aqui no padlet.

Do your best!
Love,
Ms. Samara.

# data[].attributes.body
Estamos estudando os membros de uma family. Relembre o vocabulário da aula 43 (unit 4). Agora é hora de praticar: Preencha a family tree da página 183 do livro de Inglês com os nomes dos parentes da família em Inglês.

Envia a foto identificada da sua tarefa.

Enjoy it!
Love,
Ms. Samara

# data[].attributes.body
Aluno:Nadson Roberto Castro Conceição//turma:61

# data[].attributes.body
Aluno:Nadson Roberto Castro Conceição//turma:61

# data[].attributes.body
Assista ao vídeo sobre esse desenho e responda as tarefas das páginas 74 e 75 do livro de Inglês.

# data[].attributes.body
Hello, year 6!

Na aula de hoje vou apresentar para vcs o vocabulário sobre FAMILY. Eles estão organizados em forma de árvore genealógica em Inglês, sempre em pares (masculino e feminino).

Observem, estudem e leiam com atenção.

Enjoy it!
Love,
Ms. Samara

# data[].attributes.body
Estou disponibilizando o arquivo que contém a avaliação de recuperação de Inglês - turmas 61 e 62 (3º bimestre).

Quem deve fazer esta avaliação?
- Quem não fez a atividade do fact file sobre uma celebridade em Inglês.

ORIENTAÇÕES:
- Imprima ou copie a tarefa no seu caderno. Você pode pegar impressa na escola também, se preferir.
- Observe cada bandeira e responda em Inglês: o nome do país, nacionalidade, capital (cidade) e língua que se fala lá.
- A última bandeira está em branco para que vc possa escolher um país, desenhar a bandeira e completar com as informações.

PRAZO DE ENTREGA: 8/11/21 (SEGUNDA-FEIRA).

Poste identificado aqui no padlet ou no meu whatssapp privado.

# data[].attributes.body
Hi, year 6!

Estamos iniciando o último bimestre de aulas de 2021 e uma nova unidade em nossas aulas de Inglês. Esta chama-se “What is a family?”, ou em Português, "o que é uma família?". Por isso, ressalto nossos objetivos da aprendizagem:

(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.

(EF06LI24) Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).

Shall we begin?

As famílias são diferentes. Por isso, para darmos início aos nossos estudos, gostaria que vcs observassem algumas imagens da diversidade de famílias. Abra seu livro de Inglês nas páginas 70 e 71 e observe as imagens. Responda em Português as três perguntas da seção WARMING UP (pág. 70). Poste suas respostas aqui no Padlet identificada com seu nome e turma.

Have a great weekend!!

Love,

Ms. Samara.

# data[].attributes.body
Vamos ler um fact file?

FACT FILES são fichas informativas. Observe os fact files da Shakira e Demi Lovato na página 64 do livro de Inglês.

Você pode usar o Google tradutor, o dicionário online ou mesmo seus conhecimentos para te ajudar na leitura dos textos.

Agora, responda as questões 5 e 6 da página 65 sobre o que você leu.

Poste aqui a foto com suas respostas. Não esqueça do seu nome e turma.

Do your best!
Love,
Ms. Samara.

# data[].attributes.body
Sofia garces Duarte turma 61
Avaliação

# data[].attributes.body
Hi, year 6!

Hoje vamos conhecer os meses do ano em Inglês. Observe a imagem com a lista de palavras e responda a pergunta do exercício 3, página 61: When is your birthday?

Poste sua resposta identificada aqui nos comentários da aula.

Quem não respondeu ainda, aproveite e responda também a questão 5. Substitua as estrelas pelas palavras que faltam.

# data[].attributes.body
Anderson William da Silva Aires.
T:61

# data[].attributes.body
Aluno Rafhael Gonçalves Silva turma 62

# data[].attributes.body
Aluno Rafhael Gonçalves Silva turma 62

# data[].attributes.body
Estou postando aqui um material extra com alguns exemplos de FACT FILES, para que possam se inspirar e criar o seu.

LEMBRE-SE: O seu fact file tem que ser sobre alguém famoso!

# data[].attributes.body
Good afternoon, year 6!

Hoje teremos o nosso momento de avaliação da aprendizagem referente ao 3º bimestre do ano de 2021.

ORIENTAÇÕES:

- Você irá pesquisar sobre alguma celebrity da sua preferência, ou seja, uma pessoa famosa. A pesquisa pode ser feita no seu livro de Inglês, no material disponibilizado nas aulas ou mesmo na Internet.

- Levante informações sobre ele ou ela, como por exemplo:

a) Full name

b) Place of origin

c) Birthday

d) Interest

e) Job

f) Favorite food

etc

- Os dados devem estar em Inglês, em forma de desenho ou foto;

- Organize as informações em forma de FACT FILE (ficha informativa) – Caso tenha dúvida, verifique o que estudamos sobre esse etxto na CLASS 35 do PADLET;

- Deixe seu trabalho atraente, colorido e organizado;

- Poste sua tarefa identificada com seu nome e turma aqui no Padlet;

- Esta atividade avaliativa tem o valor de 10 pontos;

- PRAZO PARA ENTREGA: Até dia 21 de outubro de 2021.

Do your best!

Love,

Ms. Samara.

# data[].attributes.headline
Clique e marque sua presença na aula de hoje 👇

# data[].attributes.subject
Clique e marque sua presença na aula de hoje 👇

# data[].attributes.headline
Escreva seu nome e marque sua turma no formulário de frequência abaixo

# data[].attributes.subject
Escreva seu nome e marque sua turma no formulário de frequência abaixo

# data[].attributes.body
Hello, everybody!

Hoje vamos continuar falando sobre celebridades.

Observe a imagem da capa de revista da página 62 do livro de Inglês. Responda:

WHO IS HE? (Quem é ele?)

WHAT DOES HE DO? (O que ele faz da vida?)

WHERE IS HE FROM? (De onde ele é?)

Poste suas respostas nos comentários desta aula em Inglês.

Agora, responda as questões 1 e 2 do livro.

Do ALWAYS your best!

Love,

Ms. Samara.

# data[].attributes.body
Hi, year 6! Good afternoon.

Hoje iniciaremos a leitura de um FACT FILE. Você já ouviu falar sobre esse texto?

FACT FILE é um tipo textual que pode ser entendido como uma Ficha informativa ou Ficha técnica. Consiste em uma apresentação de dados sobre um determinado assunto em formato que enfatiza os pontos-chaves de forma concisa, geralmente usando tabelas, informações e / ou tópicos, em uma única página impressa.

Ele pode ser atraente, chamativo e todas as informações ficam bem dispostas e organizadas visualmente para o assunto que tratado tenha destaque. Geralmente imagens e fotos são utilizadas.

Que temas podemos utilizar para produzir um FACT FILE?

Qualquer assunto do seu interesse! Podemos listar os fatos sobre você mesmo, um animal que você goste, um país que você tem interesse ou sobre uma celebridade.

Na aula de hoje, faremos a leitura sobre os FACT FILES de dois atletas muito famosos aqui e fora do Brasil: MARTA and NEYMAR.

HOMEWORK: Após a leitura das fichas, responder página 69 do livro de Inglês.

Have a great time!

Love,

Ms. Samara.

# data[].attributes.headline
Clique, escreva seu nome e marque sua turma no formulário abaixo para garantir sua frequência na aula do dia 👇🏽👇🏽👇🏽

# data[].attributes.subject
Clique, escreva seu nome e marque sua turma no formulário abaixo para garantir sua frequência na aula do dia 👇🏽👇🏽👇🏽

# data[].attributes.headline
Clique, escreva seu nome e marque sua turma no formulário abaixo para garantir sua frequência na aula do dia 👇🏽👇🏽👇🏽

# data[].attributes.subject
Clique, escreva seu nome e marque sua turma no formulário abaixo para garantir sua frequência na aula do dia 👇🏽👇🏽👇🏽

# data[].attributes.headline
Clique e abra o arquivo com roteiro de estudo sobre OCCUPATIONS.

# data[].attributes.subject
Clique e abra o arquivo com roteiro de estudo sobre OCCUPATIONS.

# data[].attributes.body
Poste sua tarefa identificada com seu nome e turma.

# data[].attributes.body
Assista ao vídeo em Inglês sobre JOBS (profissões) e responda nos comentários desta aula em Inglês:

WHAT DO YOU WANT TO BE WHEN YOU GROW UP?

(O que você quer ser quando crescer?)

Não esqueça de assinar a frequência da aula de hoje.

Enjoy it!

Love,

Ms. Samara.

# data[].attributes.attachment_link.title
[NEW] Job (v2)- Kids vocabulary - Let's learn about job - Learn English for kids

# data[].attributes.body
Good afternoon, year 6!

Na aula de hoje focaremos nossos esforços no aprendizado das profissões em Inglês, ou OCCUPATIONS.

I AM A TEACHER.

NEYMAR IS A SOCCER PLAYER.

WHAT ABOUT YOU?

_______________________________________________________

Complete a frase acima e poste sua resposta no comentário desta aula. 👆🏽👆🏽👆🏽

Agora vamos estudar o roteiro com mais vocabulários no arquivo em anexo.

HOMEWORK: Book page 60 (ex. 2).

Não esqueça de assinar a frequência da aula de hoje.

Have a great time!

Love,

Ms. Samara.

# data[].attributes.body
Anderson William da Silva Aires.   T:61

# data[].attributes.headline
Assine a frequência da aula complementar 👇🏽👇🏽👇🏽

# data[].attributes.subject
Assine a frequência da aula complementar 👇🏽👇🏽👇🏽

# data[].attributes.body
Hello, year 6!

Assista ao vídeo sobre a importância de aprender Inglês. E você? Qual sua opinião? Por que você acha que é importante aprender Inglês?

(Responda em Português nos comentários deste post)

Love,

Ms. Samara.

# data[].attributes.body
Hello, year 6!

Na aula passada iniciamos nossos estudos sobre países e nacionalidades em Inglês. Agora, vamos praticar!

Vocês precisam responder a seção Countries and Nationalities das págs 182 and 183. A partir da bandeira de cada item, vocês irão completar em baixo com as informações que estão faltando em Inglês.

Love,

Ms. Samara.

# data[].attributes.body
Lucas Gabriel Rodrigues lopes 62

# data[].attributes.body
Anderson William da Silva Aires.     T:61

# data[].attributes.body
Daniel Araújo nadador paraolímpico
Usan Bolt velocista olímpico
Barack Obama presidente estados unidos
Fernanda Montenegro atriz
Duas não sei.

Pelo que escolheram em fazer de melhor em suas vidas, tornado as conhecidas popularmente

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.body
Vamos conhecer um pouco mais sobre os COUNTRIES (países) ao redor do mundo?

Estude o material disponível com as bandeiras de alguns países em Inglês e a respectiva nacionalidade.

# data[].attributes.body
Hi, year 6!

Estamos iniciando um novo bimestre e uma nova unidade em nossas aulas de Inglês. Esta chama-se “Around the globe”, ou em Português, ao redor do globo. Por isso, ressalto nossos objetivos da aprendizagem:

(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.

(EF06LI24) Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).

Shall we begin?

Vamos conhecer o mundo através de algumas pessoas famosas. Por isso, gostaria de verificar se conhecem algumas delas através de fotos. Abra seu livro de Inglês nas páginas 56 e 57 e observe as imagens. Responda em Português as três peguntas da seção WARMING UP (pág. 56). Poste suas respostas aqui no Padlet identificada com seu nome e turma.

Have a great weekend!!

Love,

Ms. Samara.