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Profédus. Un outil d'éducation à la santé

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Profédus. Un outil d'éducation à la santé

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Archives - Publication des actes des séminaires nationaux de formation - Éduscol

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Cette rubrique propose un éventail des publications d'actes de séminaires nationaux de formation, accessibles par ordre alphabétique pour les années antérieures à 2008.

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Des journaux en salle d'étude - College Lakanal d'Aubagne

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"L'actualité disponible en salle d'Etude". Depuis le retour des vacances de Toussaint, les élèves ont la possibilité de consulter (...)

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Le Tandem - Cégep de Sainte-Foy
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1. À qui s'adresse le cours de Relation d'aide en français ?

Ce cours s'adresse aux élèves forts en français qui manifestent le goût d'aider des élèves plus faibles à améliorer leur français écrit et qui ont la disponibilité nécessaire pour le faire.

2. Depuis quand ce cours existe-t-il ? Pourquoi a-t-il été créé ?

Il existe depuis l'ouverture du centre d'aide, au semestre d'hiver 89. Il a été créé pour offrir à des élèves choisis la préparation et l'encadrement nécessaires pour assurer un service de tutorat par les pairs.

3. Quel est son objectif général ?

Il vise à préparer les élèves qui s'y inscrivent à intervenir de façon efficace auprès d'un pair. Il leur fournit l'occasion d'acquérir des connaissances théoriques de base en relation d'aide, d'objectiver leurs connaissances en français et de développer les habiletés propres à la relation d'aide en situation de tutorat.

4. Quelle est sa pondération ?

Il a une pondération de 2-2-2, c'est-à-dire, à chaque semaine : 2 heures de cours, 2 heures de service de tutorat et 2 heures de préparation et de travail personnel. Pendant chacune des 4 premières semaines, en préparation du tutorat, il y a 4 heures de cours, le tutorat ne commençant qu'à la 4e ou 5e semaine.

5. Quel est son contenu théorique ?

a) Le cours donne des notions de relation d'aide : les objectifs d'un centre d'aide, le rôle du tuteur, les caractéristiques de la relation d'aide, les principes généraux du tutorat, les habiletés d'écoute, la perception de compétence personnelle, la structure d'une rencontre, les interactions en situation de tutorat, l'expérience des anciens, le fonctionnement du centre d'aide et la gestion pédagogique.

b) Et des notions de français : révision critique du classement traditionnel des mots et des fonctions syntaxiques, analyse syntaxique, règles grammaticales d'usage, ponctuation ; le plan, la rédaction, etc.

6. Comment se fait le tutorat ?

Il se fait sous la forme de rencontres d'une heure chacune, au Tandem, généralement 2 fois par semaine, à des périodes qui conviennent au tuteur et à l'élève aidé. Le tutorat est préparé par une étude des difficultés de l'élève aidé, un diagnostic et un plan de travail. Chaque rencontre est préparée (côté recto d'une feuille intitulée "Démarche pédagogique ") et suivie d'un compte rendu (au verso de la même feuille). Règle générale, le tuteur devrait pouvoir faire au moins vingt heures de tutorat au cours du semestre.

7. Sur quoi l'évaluation du cours repose-t-elle ?

Elle repose sur :

1. l'assiduité aux cours et aux rencontres de tutorat ;
2. le nombre d'heures de tutorat et de " perfectionnement "
3. les examens, travaux et lectures touchant les notions de relation d'aide et de français ;
4. les rapports de tutorat et la gestion des dossiers ;
5. le bilan de fin de semestre ;
6. les qualités personnelles liées au statut de tuteur.

8. Qu'est-ce qu'un cours de relation d'aide et l'expérience de tutorat peuvent apporter aux tuteurs ?

Le cours donne des unités (ou crédits), bien sûr, et probablement un certificat, au mérite. Et la chance aussi de faire du tutorat rémunéré au semestre suivant. Mais il donne surtout aux tuteurs l'occasion de consolider leurs propres connaissances et habiletés en français (" Enseigner, c'est apprendre "), l'occasion de vérifier leurs aptitudes pour l'enseignement et l'occasion de se rendre utile aux autres et de créer des liens d'amitié. Le tutorat est une expérience personnelle enrichissante.

9. La recommandation d'un professeur est-elle obligatoire ?

Le Tandem sollicite la collaboration des professeurs pour le recrutement des tuteurs. Il leur demande de lui faire parvenir le nom des élèves qu'ils jugent aptes à devenir tuteurs. Cependant, comme il se peut qu'un professeur ait oublié un élève ou ne le connaisse pas suffisamment pour nous le proposer, tout élève non recommandé qui estime répondre aux exigences du cours peut se porter candidat.

10. Que faut-il faire pour s'inscrire à ce cours ?

Si vous croyez répondre aux exigences, choisissez Relation d'aide en français comme 4e cours obligatoire de français (" Ensemble 4 "). Du moment que vous y avez été admis, Relation d'aide en français peut être suivi en 2e, 3e ou 4e session.

11. Comment les candidats sont-ils retenus ?

Les candidats au cours de Relation d'aide en français pour l'hiver 1996 devront se soumettre à un examen de sélection le mercredi 3 avril de 13h à 15h, au local A423. Cet examen en deux parties - un texte à corriger et une rédaction - a pour but de vérifier (1) si les candidats ont effectivement les connaissances et les habiletés nécessaires et souhaitables en français et (2) s'ils manifestent les aptitudes nécessaires et les attitudes propices à la relation d'aide.

12. Quand saurez-vous si votre candidature est retenue ?

La liste des candidats retenus sera affichée au Tandem (local B-140.00) dans les 10 jours qui suivront l'examen. Cette liste sera communiquée au Service de l'organisation scolaire qui confirmera votre inscription au cours. Si votre candidature a été retenue et que le cours n'apparaisse pas à votre grille horaire du semestre visé, venez nous en parler au Tandem, que nous fassions apporter la correction nécessaire à votre choix de cours.

Bienvenue à tous et à toutes!

Document préparé par Charles-Henri Audet pour le Tandem le 27 mars 1996
Édition html : Jean Bouthillette

Date de création : 1996-04-08 (JB)
Date de dernière modification : 1997-09-05 (JB)

URL : http://www.aide-doc/le.grammairien/raftandem.html

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1. À qui s'adresse le cours de Relation d'aide en français ? Ce cours s'adresse aux élèves forts en français qui manifestent le goût d'aider des élèves plus faibles à améliorer leur français écrit et qui ont la disponibilité nécessaire pour le faire. 2. Depuis quand ce cours existe-t-il ?