# data[].attributes.attachment_link.title
contenu et enchaînement du programme de langue

# data[].attributes.attachment_link.title
contenu et enchaînement de sciences naturelles

# data[].attributes.headline
Comment les symboles, les applications peuvent-ils témoigner de la compréhension dans le domaine des mathématiques ? Et quels processus peuvent contribuer à cette compréhension?

# data[].attributes.subject
Comment les symboles, les applications peuvent-ils témoigner de la compréhension dans le domaine des mathématiques ? Et quels processus peuvent contribuer à cette compréhension?

# data[].attributes.headline
En quoi est-il intéressant d'enseigner les mathématiques dans une approche transdisciplinaire?

# data[].attributes.subject
En quoi est-il intéressant d'enseigner les mathématiques dans une approche transdisciplinaire?

# data[].attributes.headline
Question 1:Comment le processus d'apprentissage de la langue peut-il aider à mieux améliorer l'apprentissage des élèves en matière de langue?

# data[].attributes.subject
Question 1:Comment le processus d'apprentissage de la langue peut-il aider à mieux améliorer l'apprentissage des élèves en matière de langue?

# data[].attributes.headline
السؤال 1: كيف تساهم عملية تعلم اللغة المركبة باوجهها الثلاث في فهم وتيسير العملية التعليمية وتطوير فهم الطلاب واستيعابهم؟

# data[].attributes.subject
السؤال 1: كيف تساهم عملية تعلم اللغة المركبة باوجهها الثلاث في فهم وتيسير العملية التعليمية وتطوير فهم الطلاب واستيعابهم؟

# data[].attributes.headline
Question 2: Dans quelle mesure la langue peut-elle jouer un rôle dans la construction de sens?

# data[].attributes.subject
Question 2: Dans quelle mesure la langue peut-elle jouer un rôle dans la construction de sens?

# data[].attributes.headline
Question 3:Comment l'apprentissage et l'enseignement d'une langue seraient-ils des actes sociaux, favoriseraient-ils l'ouverture interculturelle et la transdisciplinarité?

# data[].attributes.subject
Question 3:Comment l'apprentissage et l'enseignement d'une langue seraient-ils des actes sociaux, favoriseraient-ils l'ouverture interculturelle et la transdisciplinarité?

# data[].attributes.headline
السؤال 2: الى أي مدى تساهم اللغة في بناء المعنى وما هي الشروط الواجب توفرها لتلعب هذا الدور؟

# data[].attributes.subject
السؤال 2: الى أي مدى تساهم اللغة في بناء المعنى وما هي الشروط الواجب توفرها لتلعب هذا الدور؟

# data[].attributes.headline
السؤال 3: كيف تسهم عملية تعلم اللغة في تطوير التفاعلات الاجتماعية وتسهيل العقلية الدولية وبالتالي بلورة برنامج متجاوز للمواد الدراسية؟

# data[].attributes.subject
السؤال 3: كيف تسهم عملية تعلم اللغة في تطوير التفاعلات الاجتماعية وتسهيل العقلية الدولية وبالتالي بلورة برنامج متجاوز للمواد الدراسية؟

# data[].attributes.body
Il existe trois aspects de l'apprentissage de la lange qu'il ne faut pas dissocier

# data[].attributes.attachment_link.title
Copie de contenu et enchaînement de l'EPSpdf 

# data[].attributes.body
La langue est est omniprésente
Elle renforce l'autonomie de l'apprenant et lui procure un champ culturelle pour développer sa réflexion et sa critique
Les apprenants utilisent la langue comme outil pour  écouter, penser, discuter et réfléchir à des

informations
-L 'intégration de la littérature dans
la recherche menée par les élèves
en classe est un indicateur de
bonnes pratiques d'apprentissage.
L'importance de la littératie, notamment la littératie orale et
visuelle ainsi que la capacité à lire et à écrire, croit en même temps que les exigences imposées aux apprenants en tant que participants au processus d'apprentissage

-Lire une biographie d'un scientifique par exemple

# data[].attributes.body
L'enseignement de la langue doit être significatif et être présenté comme un ensemble croissant de savoir-faire à acquérir.
L'apprentissage de la langue se fait sur un continuum de développement .

# data[].attributes.headline
وثيقة تسلسل اللعات

# data[].attributes.subject
وثيقة تسلسل اللعات

# data[].attributes.body
مليكة
تساهم عملية تعلم اللغة المركبة في فهم وتيسير العملية التعلمية وتطوير فهم الطلاب واستعابهم  من خلال استخدامها كأداة  للاستماع والتفكير والمناقشة والتأمل في المعلومات والأفكارالقضايا وباعتبار هذه الاوجه للغةمرتبطة ارتباط اوثيقا فيما بينها،

* تساهم  الغة مساهمة فعالة في بناء المعنى إذتمكن المتعلم وتزوده باطار فكري لدعم النمو الاستعابي والتفكير النقدي .زللتمكن من أداء هذا الدور الحيوي يجب أن تتوفر فيها الشروط التالية :
-أن تستجيب لخبرة المتعلمين السابقة /ماذا أعرف واحتياجاته اللآنية /ماذا أريد أن أعرف .
-منح المتعلم فرص الاتخراط في التعلم من خلال سياقات ذات معنى .

*تساهم عملية تعلم اللغة في تطوير التفاعلات الاجتماعيةوتسهيل العقلية الدولية وبالتالي بلورةبرنامج متجاوز للمواد الدراسية ،من خلال وضع خطة تجارب التعلم ،التي تمكن التعلمين من تطوير اللغة ضمن سياقات هادفة وممتعة تمكن المتعلمين من وضع روابط ذهنية  مع تطبيق ما تعلموه، هذا التعلم الفعال للغة يعتمد على العلاقات مع الآخرين والعالم والذات وهو تعلم ذوصلة ومثير للاهتمام يولد رغبةفي الاستفساروثقة في النفس لخلق تفاعلات اجتماعية .و هذا النمو المفاهيمي المتواصل مع التمتع بالتمتع بالعملية التعليمية هو ما يوفر الأساس للتعلم مدى الحياة .

# data[].attributes.body
تساهم عملية تعلم اللغة المركبة بأوجهها الثلاث في فهم و تيسير العملية التعليمية التعلمية من خلال أن اللغة هي أداة فعالة للتعبير و الإفصاح كما أنها تطور فهم الطلاب و استيعابهم  لأنها وسيلة للتواصل و لإيصال الأفكار و التأملات و إبداعات الطلاب
تساهم اللغة أيضا في بناء المعنى لأن أشكالها الثلاث تعبر عما يريد الطلاب أن يعبروا عنه لإيصاله إلى القارئ أو المستمع أو المشاهد من خلال مجتمع التعلم و لتلعب هذه الأدوار يجب أن تكون لغة سليمة و أن ترتكز على المفاهيم و أن تتطرق للقضايا المحلية و العالمية.
كما تطور اللغة التفاعلات الاجتماعية لما تقوم به من أدوار تواصلية و تعبير عن الأحاسيس و المشاعر و التأثير و التأثر بالآخر. و هي تسهل العقلية الدولية بحيث أن الطلاب الباحثين يصبحون مطلعين و منفتحي العقل و يسهمون في بلورة القضايا ذات الاهتمام المشترك عند جميع البشر في أي زمان و مكان و هي بالتالي حاضرة في البرنامج المتجاوز للمواد الدراسية من خلال المحاور المتجاوزة للمواد الدراسية ، أثناء صياغة الفكرة المركزية أو الرئيسة و من خلال المفاهيم الأساسية و المفاهيم ذات الصلة .

# data[].attributes.body
2/Au PP tout enseignant est un enseignant de langue, et l'étude de la langue se fait selon différents domaines qui sont étudiés tout au long du programme et de sa durée.
Ces trois domaines visent à permettre aux apprenants de recevoir et de construire du sens mais aussi à créer et à partager du sens.

# data[].attributes.body
3/Dans le PP, on peut apprendre plusieurs langue ce qui permet l'ouverture sur diverses cultures et perspectives et favorise le développement pe

# data[].attributes.body
- تعلم اللغة والتعلم من خلال اللغة والتعلم عن اللغة أوجه مترابطة ترابطا وثيقا.
- اكتساب أكثر من لغة يثري النمو الشخصي ويساعد في تسهيل العقلية الدولية .(التعددية اللغوية)
- للغة دور في جميع مناحي التعلم في المدرسة ،فهي أكثر العناصر أهمية في تحقيق التماسك ضمن المنهاج المدرسي.
- يوفر برنامج البحث للمتعلمين بيئة حقيقية لتطوير اللغة واستخدامها .(البحث الهادف)
- من الضروري في جميع أوضاع تعلم اللغة تحديد طور النمو الحالي للمتعلم.
- سلسلة من الأطوار التنموية ستمكن المدرسين من التعرف على مستويات تطور الطلاب بدقة أكبر وتخطيط خبرات تعلم تقود إلى الأطوار اللاحقة .
- توضح السلاسل المتصلة مظاهر الاستيعاب المبني على المفاهيم الواجب تنميتها في كل طور ،وتوصف نتائج التعلم المرتبطة بكل طور.
- يتعلم الطلاب أشكال اللغة الثلاثة : الشفهية،المرئية،المكتوبة من خلال المنهاج الدراسي ،وعبر مواده كافة.
- قد أخذ كل شكل منها بعين الاعتبار من الجانب المتلقي متمثلا في استقبال المعنى وبنائه ،ومن الجانب التعبيري متمثلا في ابتداع المعاني وتبادلها.

# data[].attributes.headline
رشيدة بن كيران   

# data[].attributes.subject
رشيدة بن كيران   

# data[].attributes.body
1-اللغة أداة فعالة للتعبير والإفصاح ووسيلة قوية للتواصل والتعبير عن البيئة .
-اللغة تعزز المعنى والفهم وتمكن من تبادل الأفكار و من البحث والتساؤل
2-اللغة تساهم في بناء المعنى وفق شروط نذكر منها :
-جودتها وسلامتها وملاءمتها لبيئة المتعلمين
-استجابتها لخبرة المتعلمين السابقة .
-ارتكازها على المفاهيم .
-تطرقها للقضايا المحلية والعالمية .
3- تطور اللغة التفاعلات الاجتماعية نظرا لدورها التواصلي والتأثيري والتاثري بالآخر .
-يتيح برنامج البحث للمتعلمين مجالا واسعا لتطوير  اللغة واستخدامها .
- التعدد اللغوي الذي يتم اكتسابه في البرنامج يغني النمو الشخصي ويساعد في تسهيل العقلية الدولية .

# data[].attributes.body
La langue étaye et enrichit notre pensée et notre compréhension .Son apprentissage s'effectue selon trois aspects à ne pas dissocier: apprendre ce qu'est une langue, apprendre la langue et apprendre grâce à la langue.

# data[].attributes.body
La langue joue un rôle dans la construction de sens elle renforce l’autonomie de l’apprenant

# data[].attributes.headline
L'apprentissage de plusieurs langues favorise et développe la sensibilité internationale chez l'apprenant dés son jeune âge.

# data[].attributes.subject
L'apprentissage de plusieurs langues favorise et développe la sensibilité internationale chez l'apprenant dés son jeune âge.

# data[].attributes.body
lamia cherrat

# data[].attributes.body
l'apprentissage de la langue implique en même temps  d'apprendre la langue et d'apprendre ce qu'est une langue  et apprendre grâce à la langue .

# data[].attributes.headline
la langue joue un role primordial dans la construction du sens, la langue est un outil utilisé pour écouter, penser , discuter, et réfléchir sur les informations 

# data[].attributes.subject
la langue joue un role primordial dans la construction du sens, la langue est un outil utilisé pour écouter, penser , discuter, et réfléchir sur les informations 

# data[].attributes.headline
Dans le pp, l'apprentissage des différentes  langues et dialectes est encouragé car il    permet de le développement personnel de l'enfant ainsi que celui de la sensibilité internationale .

# data[].attributes.subject
Dans le pp, l'apprentissage des différentes  langues et dialectes est encouragé car il    permet de le développement personnel de l'enfant ainsi que celui de la sensibilité internationale .

# data[].attributes.body
ihsane

# data[].attributes.body
hasnaa elassassi la langue est au coeur des apprentissage,

Anonyme moins d'une minute

L'apprentissage de plusieurs langue favorise et aide l'apprenant à développer la sensibilité internationale.

# data[].attributes.body
La langue est utilisée dans tout apprentissage. Elle est un vecteur fondamental de la recherche et de la construction de sens. Elle fournit un cadre intellectuel pour étayer le développement conceptuel et la pensée critique.

# data[].attributes.headline
La langue enrichit notre pensée et notre  compréhension et se construit socialement. HASNAAELASSASSI  Encourager le respect des différences entre les langues et entre les dialectes .

# data[].attributes.subject
La langue enrichit notre pensée et notre  compréhension et se construit socialement. HASNAAELASSASSI  Encourager le respect des différences entre les langues et entre les dialectes .

# data[].attributes.body
la langue est un vecteur de la recherche que les élèves utilisent de manière fonctionnelle et esthétique . Les élèves doivent s'y sentir en confiance et acceptés afin de les soutenir leur apprentissage. l'échafaudage joue un rôle important dans sens ( langage verbal et non verbal)

# data[].attributes.body
ENCOURAGER LA RECHERCHE POUR DÉVELOPPER L APPRENTISSAGE DE LA LANGUE

# data[].attributes.headline
HASNAAELASSASSI : Adopter  l'apprentissage par l'erreur.

# data[].attributes.subject
HASNAAELASSASSI : Adopter  l'apprentissage par l'erreur.

# data[].attributes.body
1- La langue est un élément transdisciplinaire principale,c'est un vecteur fondamental de la recherche et de la construction de sens. Elle fournit un cadre intellectuel pour étayer le développement conceptuel et la pensée critique, c est un moyen de communication qui développe la compréhension et l'assimilation des élèves.

# data[].attributes.headline
Zaim meriem. Utilisation de la langue pour résoudre les problèmes avec créativité.👍   Utilisation de la langue pour traiter les Informations. 👍

# data[].attributes.subject
Zaim meriem. Utilisation de la langue pour résoudre les problèmes avec créativité.👍   Utilisation de la langue pour traiter les Informations. 👍

# data[].attributes.body
La langue est un outil qui permet de résoudre les problèmes avec créativité.

# data[].attributes.body
Dans le PP la langue est considérée comme élément transdisciplinaire. Tous les enseignants sont des enseignants de langue.

# data[].attributes.body
La langue  joue un rôle central dans la découverte , elle peut être écrite , visuel ou oral .Elle aide l'élève à construire des connaissances en leur donnant un sens relève .

# data[].attributes.body
la langue est considérée dans le PP comme source d'exploration , de compréhension et non seulement l'étude de règles(syntaxe,vocabulaire...).

# data[].attributes.body
Les mathématiques nous permet de comprendre le monde qui nous entoure par les expériences et la manipulation du matériel.

# data[].attributes.body
- تساهم عملية تعلم اللغة بأوجهها الثلاث في فهم وتيسير العملية التعليمية وتطوير فهم الطلاب واستيعابهم لأنها تتيح للمتعلم بناء معاني جديدة وذلك بتعلم اللغة عن طريق استخدامها في الحياة اليومية ،والتعلم عن اللغة بالتعرف على كيفية عملها ، والتعلم من خلال اللغة باعتبارها وسيلة أو آداة مساعدة ، شريطة أن يتم تدريسها استجابة لمتطلبات المتعلمين وليس وفقا لبرنامج محدد مسبقا .
- تساهم اللغة في بناء المعنى بضرورة توفر شروط  وهي : تدريس اللغة استجابة لخبرة المتعلمين واهتماماتهم وليس نتيجة لنموذج مفروض منح للمتعلمين / منح المتعلمين فرص الانخراط في التعلم من خلال سياقات ذات معنى وليس عن طريق تقديم تعلم اللغة كمجموعات اضافية من المهارات التي يجب اكتسابها .
- تسهم عملية تعلم اللغة في تطوير التفاعلات الاجتماعية وتسهيل العقلية الدولية وبالتالي بلورة برنامج متجاوز للمواد الدراسية بالانطلاق من الواقع المعيشي للمتعلمين وملاءمته لخبراتهم وتصوراتهم مع ضرورة الانفتاح والتطرق للقضايا ذات صبغة عالمية واهتمام مشترك عند جميع البشر ولها ارتباط وثيق بالمحاور المتجاوزة للمواد الدراسية اضافة إلى تعدد اللغات مما من شأنه تسهيل عملية التعلم .

# data[].attributes.body
L'acquisition de plusieurs langues favorise le développement personnel et contribue à développer la sensibilité internationale .

# data[].attributes.body
1 تساهم عملية تعلم اللغة المركبة باوجهها الثلاث في بلورة النمو الشخصي للمتعلم وتشبعه بالعقلية الدولية وذلك من خلال تطويرفهمه واستيعابه عن طريق تبادل الأفكار وكذا البحث والتساؤل.
2 للغة دور أساسي في بناء جميع المعاني فهي العنصر الاكثر أهمية في تحقيق التماسك بين مايتعلمه المتعلم  كما تمكنه من تطبيق ماتعلمه من خلال علاقاته مع الاخرين
3 تسهم عملية تعلم اللغة في تطوير التفاعلات الإجتماعية وتسهيل العقلية الدولية وبالتالي بلورة برنامج متجاوز للمواد الدراسية  من خلال التعدد اللغوي الذي المعتمد في البرنامج الشيئ الذي يغني النمو الشخصي ويساعد على التشبع بالعقلية الدولية كذلك الإنطلاق من واقع المتعلمين وتكييفه مع خبراتهم وتصوراتهم مع ضرورة الإنفتاح على كل ماهو عالمي

# data[].attributes.body
1 ـ تسهم عملية تعلم اللغة المركبة بأوجهها الثلاث في فهم وتيسير العملية التعلمية وتطوير فهم الطلاب واستيعابهم لأنها ستخذم كأداة للاستماع و التفكير و المناقشة و التأمل في المعلومات و الأفكار و القضايا , كما تتيح للمتعلم بناء معاني جديدة .
2 ـ  تساهم اللغة في ضرورة بناء المعنى من خلال تزويد المتعلم بإطار فكري لدعم  النمو الاستيعابي و التفكير النقذي ، إذ يجب أن يستجيب تدريس اللغة لخبرات المتعلمين السابقة ، وكذا منح فرص الانخراط في التعليم من خلال سياقات ذات معنى و ليس عن طريق تقديم اللغة كمجموعات إضافية من المهارات التي يجب اكتسابها .
3 ـ تسهم عملية تعلم اللغة في تطوير التفاعلات الاجتماعية وتسهيل العقلية الدولية وبالتالي بلورة برنامج متجاوز للمواد الدراسية: من خلال وضع خطة للاختبارات التعليمية من أجل تمكين المتعلمين من تطوير اللغة ضمن سياقات هادفة وممتعة ، لكي يصبحوا قادرين على عمل روابط ذهنية وتطبيق ما تعلموه ونقل مفهومهم النظري إلى مواقف جديدة، لكون كل هذه الأشياء توفر الأساس للتعلم مدى الحياة .

# data[].attributes.headline
الياسمين الوردي  القسم الاول

# data[].attributes.subject
الياسمين الوردي  القسم الاول

# data[].attributes.body
اللغة لها اهمية ومركز مهم في  تنمية ادراك الطفل  ولانها تعتبر من العواما الادراكية و الاجتماعية لان التواصل من احد الاحتياحات الغريزية  لتنمية اللغة  وفهمها  والتفاعل في المجتمع

فعملية التعلم  تعتمد على اللغة  لنمو فهم المتعلمين  وللاستيعاب والتفكير  والنقد
وتنمية اللغة الام ضروري للحفاظ على الهوية  الثقافية  .فهم وادراك ثقافات اخر  واحترام الفروق وبين اللغات الاخرى

فالغة تبنى على  التفاعلات الاجتماعية ويستعمل المتعلمون كأداة
الاستماع   ةالتحدث اللغة الشفهية
اللغة المرئية   العرض والمشاهدة
اللغة المكتوبة : القراءة .
الغة المكتوبة : الكتابة .
وهي تلعب دورا مهما في بناء المعنى وتلبية حاجات المتعلمين في منحهم فرص  للانخراط في  التعلم  في سياقات ذات معنى  وفي المج
برنامح السنوات يهتم بكل اللغات  والهجات  لاثراء الثقافة  ةيعتبر ملامح متعلم البكالوريا  جزءا لايتجزأ في تعلم الغة وتعليمها  .لان تمثل مواصفات المتعلمين الفعالين   وتنمية وتكوين العقلية الدولية لديهم .بالإضافة إلى العناصر الأخرى  في البرنامج  المعرفة المفاهيم والفعل و التخطيط  وغيرها
اللغة هي العنصر الاساسي  الرابط في النمهج لدلك فان التركيز في مدارس   برنامج السنوات الابتدائية  لايقتصر على اللغة بحد داتها  فاللغة  وسيلة ووظيفة  المعلم دعم النتعلمين والعمل على تطوير اللغة وتحبيبها لديهم والاقبال عليها  وتشجيعهم على التعبير واكسابهم الثقة بالنفس
كمثال على ذلك ما أحققه لدى المتعلمين في القسم الاول خاصة المفرنسينن منهم حيث اصبحوا محبين للغة العربية وشغوفين بقراءة القصص و الحكايات
فيصبح تعلم اللغة  متجاوز للاقسام . مرتبط بالمكتبة  وبالوسائط اللعلامية  وويتحاوز  الوسائل المطبوعة  الى الشبكات العنكبوتيىة.......
فالتعليم ا والتعلم لفعال يعتمد عل العلاقات مع الاخرين و المحيط ليكون تعلم اللغة  بكل أشكالها
(شفاهية  - مرئية  -   مكتوبة  ) مثير للانتباه وذو معنى

# data[].attributes.body
l'apprentissage des mathématique dans le PP s'effectue en trois étape:
1-la construction du sens: en s'appuyant sur la compréhension et les expériences antérieures ,ensuite le questionnement ,la manipulation( utilisation des sens toucher,vue,l’ouïe)
2-le transfert du sens par l'utilisation des apprenants de leurs propres symboles pour démontrer
leur compréhension.
3- Application témoignant la compréhension par le biais d'activités authentiques qu'ils analysent, développent et évaluent avec leurs pairs.

# data[].attributes.body
Il est important que les mathématiques soient enseignées dans des contextes pertinentes et réalistes. Après la construction de sens en mathématiques qui se base sur les connaissances antérieures des élèves,sur la recherche et sur la manipulation, les apprenants doivent pouvoir décrire leur compréhension à l'aide de leur propre méthode(schématisation, dessin,)puis en apprenant à la transférer à une notation mathématique conventionnelle.
Dans une application témoignant d'une compréhension que les apprenants démontrent leur raisonnement mathématique au moyen de présentation, dessin...
*Les mathématiques doivent être enseignées dans un contexte pertinente et réaliste des modules de recherche car les élèves saisiront mieux l'utilisation des mathématiques dans le monde.

# data[].attributes.body
L'enseignement des mathématiques ne doit plus se faire de manière isolé mais il faut plutôt le situer dans un contexte réel lié au module de recherche puis l'apprenant doit transférer sa compréhension du concept en symboles, schémas, dessins .Etc.
Ceci se fait pour donner un sens à son travail tout en le motivant et en l'encadrant dans son processus de recherche.

# data[].attributes.body
Badr Mitali
The language has a very important role on students life. It can be one of the main characters to develop students sense of curiosity and critical thinking. The student goes throw several phases to explore more within the language.

# data[].attributes.body
There are three ways of thinking about the relationship between learning and language: learning a language, learning through language and learning about language. These was combined help the young learner move from informal usage of language to the formal one.

# data[].attributes.body
Selon la philosophie du PP, les mathématiques doivent être liées aux thèmes transdisciplinaires et enseignées dans des contextes pertinents et réalistes.
Certes,cela se fait en trois étapes:
*Construction du sens.
*Transfère du sens.
*Application témoignant d'une compréhension.
Pour que les apprenants comprennent bien un concept on doit partir de leurs propres vécus.
Par exemple,les élèves doivent être encouragés à résoudre des situations problèmes en relation avec le MDR de manière flexible, à rechercher des modèles conceptuels et à communiquer leurs pensées et leurs propres questionnements (SVA). C’est une opportunité pour l’enseignant d'écouter les élèves pendant qu'ils traitent et résolvent les problèmes au sein de la classe en utilisant un vocabulaire mathématique correct dans leurs explications ce qu'on appelle un discours mathématique. Les élèves apprennent les uns des autres (la différenciation) et deviennent des communicateurs et des penseurs critiques plus forts,donc ce sont deux qualités du profil de l'apprenant qui se développent chez eux.

# data[].attributes.body
Dans le Programme primaire (PP), les sciences naturelles sont considérées comme l’exploration des aspects biologiques,chimiques et physiques du monde naturel, ainsi que comme l’étude de leurs relations. Notre compréhension des sciences est en constante évolution. L’incorporation des sciences naturelles dans le PP permet aux apprenants d’apprécier le monde et d’en prendre conscience en ayant une perspective scientifique. Elles encouragent la curiosité et l’ingéniosité, et permettent aux élèves de mieux comprendre le monde. Une réflexion sur les connaissances scientifiques aide également les élèves à développer leur sens des responsabilités en ce qui concerne l’impact de leurs actions sur eux-mêmes, sur les autres et sur le monde.
La composante « sciences naturelles » du PP doit être caractérisée par les savoir-faire et les concepts plutôt que par le contenu notionnel.

Les connaissances en sciences naturelles du PP sont réparties en quatre domaines principaux :

les êtres vivants, la Terre et l’espace, les matériaux et la matière, et les forces et l’énergie.