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Queridos estudiantes, antes de comenzar a realizar la guía y jugar observa el siguiente vídeo y Power Point y así poder de forma segura responder  a las preguntas que te planteen.

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Material de apoyo para la guía sobre a Falla de San Ramón - El ser humano y su entorno

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Material de apoyo para la guía sobre a Falla de San Ramón - El ser humano y su entorno

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Lee el siguiente artículo y a partir de eso contesta la guía que se presenta a continuación.

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La Falla de Ramón, también conocida como San Ramón, es una falla geológica inversa y activa, situada en la sierra de Ramón, 10-12 kilómetros bajo la superficie terrestre, en pleno sector oriente de Santiago.

Con una extensión de más de 25 kms. en sentido norte-sur, está ubicada entre los ríos Mapocho y Maipo, cruzando las comunas de Vitacura, Las Condes, La Reina, Peñalolén, La Florida y Puente Alto. Incluso se cree que se prolongaría a Lo Barnechea y Pirque.

Se estima que más de tres millones de personas serían afectadas ante un sismo en esta falla, siendo Puente Alto la comuna que tendría más daños con un 61,8% de su población, le seguirían Las Condes con 55,4%, Peñalolén (39,6%) y La Florida (34,6%). La devastación incluso podría ser mayor a la ocurrida el 27 de febrero de 2010.

Un estudio, liderado por Gabriel Easton, geólogo y académico de la Universidad de Chile, analizó el impacto que tendría un evento telúrico sobre la falla. La investigación analizó la comuna de Peñalolén, lugar donde se construye un condominio sobre la traza (ubicación) de la falla, situación que tiene alerta a los vecinos del sector.

Los estudios -geológicos, sismológicos y geofísicos- de las últimas dos décadas han evidenciado que esta falla es capaz de generar terremotos de gran magnitud (7,2-7,5), con ruptura en superficie a lo largo de las decenas de kilómetros en donde se ubica en el piedemonte del frente cordillerano.

"Esto último representa la mayor amenaza: la posibilidad de ruptura o dislocación del suelo, junto a movimientos (aceleraciones) localmente mucho mayores a los que, por ejemplo, produjo el terremoto de 2010 en Santiago", señala Easton, miembro de Citrid (Programa de Reducción de Riesgo y Desastres).

"Según información que se deduce, y contrariamente a lo indicado en la Declaración de Impacto Ambiental de este condominio, efectivamente parte del proyecto se encuentra directamente sobre una de las trazas (brazos) de la falla, de acuerdo al conocimiento científico que disponemos a la fecha", indica Easton.

Esto hace urgente que incorporen la falla en el Plan Regulador Metropolitano de Santiago PRMS (situación sugerida al Minvu en 2012), y también en la normativa sísmica NCH433, establece la investigación.

El estudio publicado por Easton y su equipo, Jorge Inzulza y Sonia Pérez, entre varios académicos, establece que Santiago, ciudad habitada por cerca de siete millones de personas, donde se encuentra uno de los cordones montañosos más activos del planeta, ha experimentado una expansión urbana sin precedentes en las últimas cuatro décadas.

Inzulza, profesor asociado de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile, explica que "tenemos georeferenciada la traza de la Falla San Ramón, a lo largo del recorrido entre el río Mapocho y el río Maipo. Y ahora estamos trabajando con comunidades de Peñalolén, para ver su percepción del riesgo de la falla".

Pablo Salucci, geógrafo de la Universidad Católica, señala que el hecho de identificar esta falla como un elemento "activo", es decir una falla que puede producir sus propios terremotos, la transforma en una amenaza.

"Si observamos el proceso de urbanización que se ha llevado cabo en los últimos 40 años años sobre el piedemonte cordillerano, lugar por donde pasa la falla, observamos un peligro, ya que tenemos a población expuesta a esta amenaza", explica Salucci.

Gabriel González, geólogo de la U. Católica del Norte y subdirector del Centro de Investigación para la Gestión Integrada del Riesgo de Desastres (Cigiden), añade que la falla San Ramón es una amenaza para Santiago, "pero no es un peligro inminente".

"Para poder definir un peligro debemos determinar la probabilidad que el fenómeno ocurra, es decir un terremoto destructivo. En el caso de esta falla, los antecedentes publicados por el equipo liderado por Gabriel Easton, sugieren que se trata de una falla con velocidad de movimiento lento, del orden de 0.4 mm/yr, cuyo último evento geológicamente reconocible ocurrió hace 8 mil años y el anterior hace 17 mil años", señala González.
Normativa sísmica y Plan Regulador
A partir de un mapeo realizado a través de imágenes satelitales, "estimamos que alrededor de un 55% de la traza (o ubicación en superficie) de esta falla se encontraba urbanizada en el borde oriente de Santiago, entre los ríos Maipo y Mapocho, mientras que un 45% quedaba sin urbanización al año 2017", señala Easton. Esto implicaría que hay cerca de 1,7 millones de personas viviendo literalmente sobre la falla.

"Hasta 1960 la ciudad de Santiago se planificaba de forma principalmente supeditada al valle central; desde 1979 en adelante esta concepción cambió, se incorporó una visión distinta del uso del suelo que implicó la ampliación del territorio urbanizable hacia el piedemonte cordillerano, con un desarrollo cada vez mayor sobre la falla", añade Easton.

Con respecto a la normativa actual, Salucci se pregunta: "¿Por qué hablamos de peligro? Porque la norma chilena esta pensada en sismos de origen costero y no recoge las características de estos sismos 'corticales', es decir, sismos de poca profundidad y que pueden producir importantes aceleraciones sobre el suelo (movimiento)".

Easton explica que "la falta de regulación específica en este aspecto sin duda ha sido un factor importante, sumado a que el conocimiento de su naturaleza y la demostración de su actividad es muy reciente".

"Estos datos dan una idea aproximada del período de retorno de un terremoto de magnitud de 7,5 en la falla, y que sería del orden de 9 mil años. Esto llevado al campo de las probabilidades da valores extremadamente bajos de probabilidad anual, menor a 0,01 % para un evento destructivo", establece el geólogo de la Universidad Católica del Norte.

"Los instrumentos de planificación territorial, como los planes reguladores, no reconocen ni menos integran en su zonificación esta amenaza, lo que complementa la clásica ecuación de riesgo, con la vulnerabilidad sobre la población que genera esta situación. Hoy gracias a la evidencia científica sabemos que la falla esta activa, antes no", explica Salucci.

El avance en el conocimiento de la Falla San Ramón ha sido en buena medida propiciado por iniciativas desarrolladas junto a organismos del Estado. "Se destaca en ello el estudio 'Riesgo y modificación PRMS Falla San Ramón' (2011-2012), desarrollado para el Minvu, gracias a lo cual pudimos demostrar el carácter activo de esta falla a través de un estudio paleosismológico", señala Easton.

Más recientemente, "el proyecto 'Monitoreo sísmico y potencial sismogénico de la Falla San Ramón' (2016-2019), desarrollado gracias a la Subsecretaría del Ministerio del Interior y Seguridad Pública a través de la ONEMI, permitió incrementar notablemente las capacidades de vigilancia sísmica de esta estructura geológica por parte del Centro Sismológico Nacional (CSN)", añade Easton.

Easton argumenta que "ahora falta que los instrumentos normativos, tanto desde el punto de vista de la planificación territorial, del diseño sísmico, como también de la respuesta ante eventuales emergencias, consideren la posibilidad de un terremoto mayor en el futuro, tal como los que hemos evidenciado a partir del registro geológico y sismológico".

El documento de 20 páginas señala que existe un escenario de amenaza sísmica. Los resultados muestran que esta urbanización acelerada ha alcanzado un 55% de la traza en superficie de la falla, lo cual no ha sido considerado en las regulaciones.

González considera que si bien estas inferencias son muy gruesas, "al menos nos permiten de alguna manera poner un margen de conocimiento para la toma de decisiones acotadas al peligro actual ".

Es necesario que el Plan Regulador Metropolitano de Santiago (PRMS), "como también los comunales, consideren la Falla San Ramón puesto que, por una parte, es urgente evitar que se siga construyendo directamente sobre su traza (ubicación en superficie)", dice Easton.

Salucci señala que "debemos avanzar en los posibles escenarios que puedan darse; que rompa sólo un segmento, dos por separado o toda la falla. Hoy no debiera permitirse que se siguiera densificando la precordillera, y el segmento que no está urbanizado debiera protegerse y convertir esa zona en parque, de manera de disminuir el riesgo y "amortiguar" los impactos de un posible terremoto a causa de la falla".

En el mismo sentido, sería oportuno que la normativa sísmica (NCH433) se abriera a incorporar ésta y otras fallas corticales, "asumiendo que ocurrirán terremotos en estructuras activas, más que a través de un enfoque fundado en la probabilidad de ocurrencia de los mismos ", finaliza Easton.

El estudio plantea la necesidad de avanzar en los vacíos normativos, a través de la articulación de la amenaza sísmica natural con el medio urbano, como base para la reducción del riesgo de desastres y un desarrollo sostenible que considere además las inequidades de la urbe.

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Estudio revela que la Falla San Ramón amenaza a 1,7 millones de santiaguinos

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La Falla de Ramón, también conocida como San Ramón, es una falla geológica inversa y activa, situada en la sierra de Ramón, 10-12 kilómetros bajo la superficie terrestre, en pleno sector oriente de Santiago.

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En este tiempo que  hemos vivido en pandemia por el Covid-19, hemos percibido que el planeta ha descansado del ser humano y con eso la naturaleza ha tomado el lugar que le corresponde, ante esto
¿qué consecuencias tiene para las especies y el planeta  los cambios en la forma de vivir del ser humano? , responderemos esa preguntas y otras en la semana de trabajo que tendremos con esta temática desde el 23  hasta el 27 de Noviembre.

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Así se ve el Planeta antes y después del coronavirus | Al Rojo Vivo | Telemundo

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Indicaciones generales para el    desarrollo de la guía:

- Lee la noticia
- Desarrolla la guía online.
- Al finalizar la guía, haz clic en el botón de "TERMINADO",  y  completa los datos que te piden y el mail de tu profesora.
Si estas en 7º Básico debes poner el mail de la profesor Javier Hurtado que es : profesor.historia158@gmail.com
Si estas en 8º Básico debes poner el mail de la profesora Grisel Flores que es: gfloresmonje@gmail.com

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Ejercicio de Guía de Trabajo: Falla de San Ramón

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Conocer  la relación entre el ser humano y el medio, y las consecuencias de esta interacción.

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Queridos estudiantes, antes de realizar la guía observen el PPT que entrega información relevante de la pandemia en en nuestro país

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Queridos estudiantes, antes de realizar la guía es importante observar el power point que explica la relación del ser humano y el entorno en que vive , y que te ayudara a responder la guía

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Guía: Análisis del Covid-19 a través de datos estadísticos

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Guía: Análisis del Covid-19 a través de datos estadísticos

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Indicaciones generales para el    desarrollo de la guía:
- Desarrolla la guía online.
- Al finalizar la guía, haz clic en el botón de "TERMINADO",  y  completa los datos que te piden y el mail de tu profesora.
Si estas en 7º Básico debes poner el mail de la profesor Javier Hurtado que es : profesor.historia158@gmail.com
Si estas en 8º Básico debes poner el mail de la profesora Grisel Flores que es: gfloresmonje@gmail.com

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Aquí podrán encontrar un PPT que explica los principales puntos tratados en las partes 4, 5 y 6 del documental Pandemia, que hemos estado viendo en las últimas clases.

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Realiza este cuestionario en la plataforma Quizzi de la 4 a 6 parte del primer capitulo de la serie documenta Pandemia de Netflix.

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Quizizz: You’ve been invited to a Quizizz activity

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Para los que no puedan acceder mediante Netflix o en las clases a observar las 3 primeras partes del primer capitulo de la serie documenta Pandemia de Netflix; se deja este Power Point de resumen.

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Realiza este cuestionario en la plataforma Quizzi de las 3 primeras partes del primer capitulo de la serie documenta Pandemia de Netflix.

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Quizizz: You’ve been invited to a Quizizz activity

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Les dejamos el Tráiler del documental Pandemia de Netflix.
Si no puedes ver el documental, baja la siguiente publicación donde encontraras un PPT de resumen del primer capitulo de esta serie documental

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PANDEMIC - 2020 (Pandemia) Documental 🎥 TRÁILER Oficial EN ESPAÑOL (Subtitulado) México 🎬

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Como ya sabe el Covid-19 no ha sido la única Pandemia que ha tenido el mundo, mediante la serie documental de Netflix Pandemia, en su primer capitulo, descubriremos que el mundo y los científicos siempre han estado pendientes de los virus que acechan al mundo.

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Los Señores Feudales te envían este informativo para que conozcas la Peste Negra, que azoto a Europa entre 1346 hasta 1553.
Este informativo estará desde el 28 de Septiembre hasta el 16 de Octubre.

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Para poder realizar este juego, antes debes haber visto el vídeo de la columna de presentación audiovisual y el Power Point.
Al ingresar al juego debes poner tu nombre completo y tu curso.
Que te diviertas!

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Anagrama - Arrastra las letras hacia sus posiciones correctas para ordenar la palabra o frase.

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Indicaciones generales para el    desarrollo de la guía:
- Desarrolla la guía online.
- Al finalizar la guía, haz clic en el botón de "TERMINADO",  y  completa los datos que te piden y el mail de tu profesora.
Si estas en 7º Básico debes poner el mail de la profesor Javier Hurtado que es : profesor.historia158@gmail.com
Si estas en 8º Básico debes poner el mail de la profesora Grisel Flores que es: gfloresmonje@gmail.com

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Ficha online de Le Edad Media para 8 basico. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Indicaciones generales para el    desarrollo de la guía:
- Desarrolla la guía online.
- Al finalizar la guía, haz clic en el botón de "TERMINADO",  y  completa los datos que te piden y el mail de tu profesora.
Si estas en 7º Básico debes poner el mail de la profesor Javier Hurtado que es : profesor.historia158@gmail.com
Si estas en 8º Básico debes poner el mail de la profesora Grisel Flores que es: gfloresmonje@gmail.com

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Ejercicio de Guía 2 de la peste bubónica

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Ficha online de Edad Media para 8 básico. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Indicaciones generales para el    desarrollo de la guía:
- Desarrolla la guía online.
- Al finalizar la guía, haz clic en el botón de "TERMINADO",  y  completa los datos que te piden y el mail de tu profesora.
Si estas en 7º Básico debes poner el mail de la profesor Javier Hurtado que es : profesor.historia158@gmail.com
Si estas en 8º Básico debes poner el mail de la profesora Grisel Flores que es: gfloresmonje@gmail.com

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Para poder realizar este juego, antes debes haber visto el vídeo de la columna de presentación audiovisual y el Power Point.
Al ingresar al juego debes poner tu nombre completo y tu curso.
Que te diviertas!

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Sopa de letras - Las palabras se ocultan en una cuadrícula de letras. Encuéntralas tan rápido como puedas.

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Los Señores Feudales te envían esta invitación para que seas parte de las tertulias en relación a la Edad Media época que se sitúa entre la caída del Imperio Romano de Occidente en el año 476 y la aparición de los reinos germánicos hasta la caída del Imperio Bizantino.

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Para poder realizar este juego, antes debes haber visto el vídeo de la columna de presentación audiovisual.
Al ingresar al juego debes poner tu nombre completo y tu curso.
Que te diviertas!

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Estallido de globos - Revienta los globos para hacer caer cada palabra clave en su definición correspondiente.

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Indicaciones generales para el    desarrollo de la guía:
- Desarrolla la guía online.
- Al finalizar la guía, haz clic en el botón de "TERMINADO",  y  completa los datos que te piden y el mail de tu profesora.
Si estas en 7º Básico debes poner el mail de la profesor Javier Hurtado que es : profesor.historia158@gmail.com
Si estas en 8º Básico debes poner el mail de la profesora Grisel Flores que es: gfloresmonje@gmail.com

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Entre el 1346 y el 1353 se produjo la mayor plaga de la historia de Europa: LA PESTE BUBÓNICA o PESTE NEGRA. Algo de una magnitud desconocida que solo es comparable con la terrible plaga de tiempos del emperador romano Justiniano, entre el 541 al 543. Esa es la primera epidemia de peste bubónica de la que se tiene noticia. Llegó desde Etiopía al puerto egipcio de Pelusio y de allí a la capital, Constantinopla, propagándose por todas las rutas comerciales del Mediterráneo al resto de Europa. La mortalidad que causó fue terrible, según Procopio, la principal fuente, había días que en Constantinopla se llegaron a enterrar entre 10.000 y 15.000 personas. Se calcula que la ciudad perdió el 40 por cien de su población y Europa unos cuatro millones de personas.
Luego de observar el vídeo sigue con el Power Point para comprender mas sucesos sobre la Peste Negra.

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Para comprender mejor lo que nos hablan en el vídeo observa el Power Point y cuando ya este seguro de haber comprendido sobre la Peste Negra realiza la guía interactiva y participa del juego online.

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La Edad Media es el período histórico en Occidente comprendido entre la Edad Antigua, (que finalizó con la desintegración del Imperio Romano de Occidente en el siglo V) y la Edad Moderna(que comenzó para algunos después del descubrimiento de América, en 1492 y para otros después de la caída de Constantinopla en 1453).
Se extendió por casi diez siglos durante los cuales fueron comunes las guerras y enfrentamientos religiosos, en especial contra las culturas árabes y el Islam, así como la implantación de un sistema de castas muy rígido y despótico denominado sistema feudal.
Fuente: https://www.caracteristicas.co/edad-media/#ixzz6WhZkoloc
Luego de observar el vídeo sigue con el Power Point para comprender mas sucesos de la Edad Media.

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Para comprender mejor lo que nos hablan en el vídeo observa el Power Point y cuando ya este seguro de haber comprendido sobre la Edad Media realiza la guía interactiva y participa del juego online.

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La epidemia durante la conquista de América.

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La epidemia durante la conquista de América.

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La conquista española de América significó una verdadera catástrofe demográfica para la población indígena, que en un plazo de medio siglo se redujo en más de un 80% con respecto al período precolombino.
En este documental podrás saber que sucedió en el perdió de la conquista para que existiera esta catástrofe demográfica en América.

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Las epidemias durante la Conquista de América, documental

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El mundo se esta viendo enfrentado a una pandemia el COVID-19; ¿ Pero esta es la única pandemia que ha existido en el mundo? En este Padlet iremos descubriendo a través de la Historia si existieron otras pandemias en el mundo. Para continuar con nuestra búsqueda por la Historia nos situaremos en México, pero 500 años atrás donde se vivió una verdadera catástrofe demográfica para la población indígena. Para descubrir porque sucedió esto trabajaremos durante  dos semanas desde el 10 hasta el 21 de Agosto en el Padelt.

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El mundo se esta viendo enfrentado a una pandemia el COVID-19; ¿ Pero esta es la única pandemia que ha existido en el mundo? En este Padlet iremos descubriendo a través de la Historia si existieron otras pandemias en el mundo. Para dar inicio a esta búsqueda por la Historia iniciaremos recordando lo que son las Civilizaciones Precolombinas.
Este trabajo durara dos semanas que comienza desde el 13 de Julio y finaliza el 24 de Julio.

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Indicaciones para el desarrollo de la guía:
Lee el contenido y responde las preguntas que se formulan.
Cuando termines, haz clic en el botón "Terminado", selecciona "Enviar respuestas a mi profesor", indica tu nombre y curso e ingresa el email
profesor.historia158@gmail.com (Profesor Javier Hurtado).

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Ejercicio de Formación Ciudadana - 7° y 8°

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Para poder realizar este juego, antes debes haber visto el vídeo de la columna de presentación audiovisual.
Al ingresar al juego debes poner tu nombre completo y tu curso.
Que te diviertas!

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Ordenar por grupo - Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.

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Analizar como las pandemias cambiaron el curso de los acontecimientos en distintos periodos históricos, a través de la utilización de diversas fuentes y entendiendo las diferencias y semejanzas que tiene con el COVID-19.

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¿Cuáles eran las principales culturas americanas antes de la llegada de los españoles? ¿Por qué entró en decadencia la cultura maya? ¿Qué tipo de organización social tenían los aztecas? ¿Quién gobernaba el Imperio Inca? ¿Cómo se llamaba el dios del sol de los aztecas?
En este vídeo podrás saber todo de las tres principales culturas precolombinas: Mayas, Aztecas e Incas.

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- Los temas están separados por columnas.
_ Los temas más recientes estarán más arriba en cada columna, por lo tanto los temas antiguos quedan más abajo.
- Cada columna presenta  un tipo de material diferente.
- Cada columna la puedes desplazar hacia arriba y hacia abajo para ir viendo las actividades.

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Indicaciones generales para el    desarrollo de la guía:
- Desarrolla la guía online.
- Al finalizar la guía, haz clic en el botón de "TERMINADO",  y completa los datos que te piden y el mail de tu profesora.
Si estas en 7º Básico debes poner el mail de la profesora Viviana Villaobos que es : vivillalto@gmail.com
Si estas en 8º básico debes poner el mail de la profesora Grisel Flores que es: gfloresmonje@gmail.com

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Indicaciones generales para el    desarrollo de la guía:
- Desarrolla la guía online.
- Al finalizar la guía, haz clic en el botón de "TERMINADO",  y luego completa los datos que te piden y el mail de tu profesora.
Si estas en 7º Básico debes poner el mail de la profesora Viviana Villaobos que es : vivillalto@gmail.com
Si estas en 8º básico debes poner el mail de la profesora Grisel Flores que es: gfloresmonje@gmail.com

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.