# data[].attributes.body
Eje I: LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS

El cuerpo humano: Características morfológicas externas del cuerpo humano.

# data[].attributes.body
Expresar sus conocimientos previos y los nuevos sobre el tema de forma oral y escrita. A su vez que logran expresar frente a sus compañeros lo que sintieron durante las experiencias.

# data[].attributes.body
Que los alumnos puedan dar razones de manera oral y escrita o plantearse interrogantes sobre el tema tratado.

# data[].attributes.body
Identificar las causas que motivan la conducta agresiva y violenta en los estudiantes.

Promover la convivencia pacífica en los estudiantes.

Promover charlas, talleres donde se involucren todos los integrantes de la comunidad educativa para combatir la problemática planteada.

Impulsar el respeto y valoración de los derechos esenciales del ser humano para lograr una convivencia en armonía en la institución educativa.

# data[].attributes.body
Que los alumnos puedan cooperar y colaborar en equipo para la realización de actividades compartidas.

# data[].attributes.body
Se propone el plantear a los alumnos la problemática institucional, de nivel autónomo, sobre el cual los alumnos determinarán cuales son las dificultades que el mismo presenta para el grado y podrán debatir sobre diversas modificaciones que podrían plantearse en él:

Se visualiza en la Institución educativa ciertos comportamientos inadecuados, que reflejan acciones de violencia de distinta índole.

# data[].attributes.body
" Se realizarán, con ayuda de los padres y abuelos, una campaña concientizadora para lograr un mejor comportamiento de los alumnos, mostrándose juegos de antes, que no eran agresivos. "

La actividad consistirá en invitar a los padres y/o abuelos de los alumnos; para plantear en conjunto esta campaña para un mejor comportamiento. Así; proponiendo juegos menos "agresivos" de los cuales jugaban sus padres y abuelos para mantener un juego tranquilo y no violento.

# data[].attributes.body
Aún cuando este Plan de Trabajo pueda sufrir determinadas alteraciones conforme y vayan transcurriendo los días; este es un prototipo de Plan de Trabajo (el cual se permite debatir y mejorar en colaboración con los chicos, sus padres y/o tutores).

Trabajo con los chicos sobre "Los sentidos" con el objetivo de tomar aspectos sobre el cuidado de estos, y del cuerpo humano en sí. Tanto el respeto hacia mi propio cuerpo, como hacia el de otros.

Elaboración de un taller, invitando a padres y tutores, que abarque como temática principal el buen comportamiento y el trabajo en equipo.

Presentación de diversos juegos alternativos para aplicar a la hora de los recreos; que promuevan un modo de juego menos violento.

# data[].attributes.body
Durante el transcurso de la secuencia; hasta la realización de la campaña, se propone en emplear la rubrica a modo de evaluar el desarrollo de la actividad en paralelo a la solución del desafío.

# data[].attributes.body
Mediante este primer contacto con el tema, se realizará una actividad de reflexión con sus compañeros para que en grupos charlen que conocen del tema y lo expongan a sus compañeros.
A su vez; se propone el compartir imágenes que permitan captar la atención de los niños y proporcionar mejores referencias sobre el tema.

# data[].attributes.body
A partir de esta actividad; se propone en reproducir un vídeo que capte la atención de los niños a partir de los recursos de las imágenes  animadas y el sonido, de tal forma que puedan reforzar la charla entre compañeros con medios audiovisuales.

# data[].attributes.attachment_link.title
Los cinco sentidos para niños - Educación infantil

# data[].attributes.body
Una vez habiendo trabajado con el vídeo, las imágenes de referencia y la reflexión en conjunto; se propone realizar una pequeña actividad:

La misma consistirá en recortar una serie de imágenes y ubicarlas según en donde corresponda a cada sentido.

# data[].attributes.body
Se visualiza en la Institución educativa ciertos comportamientos inadecuados, que reflejan acciones de violencia de distinta índole.

# data[].attributes.body
Se realizarán, con ayuda de los padres y abuelos, una campaña concientizadora para lograr un mejor comportamiento de los alumnos, mostrándose juegos de antes, que no eran agresivos.

# data[].attributes.body
La aplicaríamos:

§  Para que los alumnos observen y puedan explorar sus ideas previas, si saben que es lo que ven.

§  Cómo fuente de información.

§  Para que las observen y puedan expresar lo que dice en ellas.

Recursos que podríamos utilizar:

- Fotografías

-  Dibujos

-  Viñetas

-  Diapositivas

Las consignas podrían ser:

1.    Observar las siguientes imágenes y decir que sentido es (1° momento)

2.    Observar y leer las siguientes imágenes (2° momento)

3.    Observar las siguientes imágenes y decir cuál de los siguientes juegos me parece el adecuado para jugar en el recreo (3° momento)

# data[].attributes.body
La aplicaríamos:

§  Para que los alumnos conozcan las fases de un proyecto y sepan aplicar su elaboración para satisfacer una necesidad o un fin en específico.

§  Cómo método de organización y aplicación de la información.

§  Para llevar a cabo un aprendizaje a través de un método más dinámico e interactivo para los chicos.

Recursos que podríamos utilizar:

-  Fuentes de información como vídeos, diapositivas, entre otros.

-  Carteles, imágenes y dibujos que acompañen la información organizada.

-  Materiales que puedan encontrarse en casa, que los niños puedan utilizar a la hora de elaborar un juego que requiera de determinados componentes.

Las consignas podrían ser:

1-    Charlamos entre todos sobre el buen trato y proponemos un proyecto para abordar la problemática de mal comportamiento en los recreos. (1° momento)

2-    En grupos de tres personas; elaboramos carteles sobre el cuidado de los órganos de los sentidos dentro y fuera de la escuela. (2° momento)

3-    Participamos en un taller entre tutores y alumnos en el que se expondrán los carteles y se propondrán modos de juegos pacíficos para los recreos. (3° momento)

# data[].attributes.body
Capacidad para analizar lo que está bien y mal de la convivencia en el aula.

# data[].attributes.body
Capacidad de los alumnos en reflexionar sobre las problemáticas planteadas y buscar soluciones.