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Situación actual de las TIC en el curricular del  sistema educativo de la República Dominicana

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Situación actual de las TIC en el curricular del  sistema educativo de la República Dominicana

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Luego de compartir algunos elementos relacionados con los antecedentes que orientan el avance, nivel de impacto y las limitan tes que han tenido las políticas ejecutadas en materia TIC en las escuelas de nuestro país, sería oportuno decir que las iniciativas antes mencionadas han sido echadas en el olvido y algunas de ellas no tienen continuidad o seguimiento por parte de las autoridades educativas de turno.

Estos proyectos, que en su momento arrojaron algunos resultados positivos, no llegaron a madurar a plenitud ya que, la falta de voluntad política y las trabas burocráticas no permitieron que se afianzaran las bases que permitiera ver los frutos que fueron socializados y plasmados en la política de integración TIC bien intencionadas. Solo permanecen dos de ellos: el Portal Web Educando y CompuMaestro. De vez en cuando se oye hablar de uno u otro taller de capacitación para docentes, pero casi siempre no se logra comprender el fin u objetivo que se persigue por la poca asiduidad con que se realizan.

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Antecedentes del desarrollo de las TIC en la República Dominicana

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Antecedentes del desarrollo de las TIC en la República Dominicana

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Luego de socializar los conceptos relacionados con el tema que se presenta en este artículo, se comparten algunos eventos que nos orientan sobre la trayectoria que han tomado las TIC en el sistema educativo de la República Dominicana. En el manual “Políticas y Estrategias TIC” elaborado por el MINERD (2013) se señalan algunas de las iniciativas que, en materia de integración TIC, se han puesto en marcha en los últimos 13 años en la República Dominicana. (8)

Primeramente, como se menciona más arriba, este manual hace referencia al desarrollo de la primera estrategia nacional de incorporación de las TIC en los centros educativos del nivel medio en período de gobierno 1996-2000 con el inicio del programa de informática educativa (PIE). Dicho proyecto comenzó con la instalación de 324 laboratorios de informática. Esta iniciativa no continuó al no tener precedentes de avances y logros en ese contexto debido a la falta de motivación y seguimiento por parte de las autoridades educativas del momento.

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El ejemplo más palpable del uso de recursos tecnológicos en la educación es la Internet.En la actualidad, Internet como fuente de información es una herramienta de suma importancia para la adquisición de conocimientos en cualquier contexto que nos podamos referir.Ahora bien, también puedo afirmar, que la introducción de esta herramienta, supone a la sociedad unos nuevos retos a los cuales debe enfrentarse, y específicamente a la escuela como principal ámbito de socialización encargado de promover el desarrollo y la educación. Esta debe asumir estos nuevos roles, condicionados por la sociedad de la información que avanza tan apresuradamente y promover en los sujetos, las competencias pertinentes al uso crítico y racional de estos nuevos recursos.La Internet como fuente de información tiene unos elementos que podemos considerar como problemas o limitaciones, tales como: (Hernández y Fuentes, 2007)El exceso de información,El hecho de que no dispone de filtros para subir informacionesNo garantiza la fiabilidad ni actualización de la informaciónEntre otros.

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El ejemplo más palpable del uso de recursos tecnológicos en la educación es la Internet.En la actualidad, Internet como fuente de información es una herramienta de suma importancia para la adquisición de conocimientos en cualquier contexto que nos podamos referir.Ahora bien, también puedo afirmar, que la introducción de esta herramienta, supone a la sociedad unos nuevos retos a los cuales debe enfrentarse, y específicamente a la escuela como principal ámbito de socialización encargado de promover el desarrollo y la educación. Esta debe asumir estos nuevos roles, condicionados por la sociedad de la información que avanza tan apresuradamente y promover en los sujetos, las competencias pertinentes al uso crítico y racional de estos nuevos recursos.La Internet como fuente de información tiene unos elementos que podemos considerar como problemas o limitaciones, tales como: (Hernández y Fuentes, 2007)El exceso de información,El hecho de que no dispone de filtros para subir informacionesNo garantiza la fiabilidad ni actualización de la informaciónEntre otros.

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Es un término extensional para la tecnología de la información (TI) que enfatiza el papel de las comunicaciones unificadas1 y la integración de las telecomunicaciones (líneas telefónicas y señales inalámbricas) y las computadoras, así como el software necesario, el middleware, almacenamiento y sistemas audiovisuales, que permiten a los usuarios acceder, almacenar, transmitir y manipular información.

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Es un término extensional para la tecnología de la información (TI) que enfatiza el papel de las comunicaciones unificadas1 y la integración de las telecomunicaciones (líneas telefónicas y señales inalámbricas) y las computadoras, así como el software necesario, el middleware, almacenamiento y sistemas audiovisuales, que permiten a los usuarios acceder, almacenar, transmitir y manipular información.

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Actualidad Integración Tic república Dominicana

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Actualidad Integración Tic república Dominicana

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En la página web Eduteka se define integración TIC a la generación de ambientes de aprendizajes enriquecidos con el uso intencionado, enfocado y efectivo de las TIC con lo que se busca promover, facilitar y enriquecer la comprensión de temas y conceptos propios e importantes de las asignaturas fundamentales del proceso educativo,

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la mayoría de los procesos que se desarrollan en nuestra sociedad actual, están mediados por las Tecnologías de la Información y la comunicación (Tics), tanto en el aspecto socio-económico, como cultural. De manera que la nueva generación de niños, jóvenes y adolescentes poseen ciertas competencias innatas que les hacen "compatibles" con esta contingencia cultural. Otra pregunta importante es ¿Está la Educación preparada para asumir estos cambios?Es difícil escuchar un proyecto de innovación en los procesos de enseñanza - aprendizaje que no incluya el uso de Tics. Son muchos los esfuerzos que se han hecho con relación a la integración de recursos tecnológicos en la educación Dominicana. Sin embargo, hay muchos aspectos a considerar.

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la mayoría de los procesos que se desarrollan en nuestra sociedad actual, están mediados por las Tecnologías de la Información y la comunicación (Tics), tanto en el aspecto socio-económico, como cultural. De manera que la nueva generación de niños, jóvenes y adolescentes poseen ciertas competencias innatas que les hacen "compatibles" con esta contingencia cultural. Otra pregunta importante es ¿Está la Educación preparada para asumir estos cambios?Es difícil escuchar un proyecto de innovación en los procesos de enseñanza - aprendizaje que no incluya el uso de Tics. Son muchos los esfuerzos que se han hecho con relación a la integración de recursos tecnológicos en la educación Dominicana. Sin embargo, hay muchos aspectos a considerar.