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SENTADA EN EL MAGISTERIO: LOS ESTUDIANTES DENUNCIAN HOMOFOBIA EN EL COLEGIO

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SENTADA EN EL MAGISTERIO: LOS ESTUDIANTES DENUNCIAN HOMOFOBIA EN EL COLEGIO

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La mitad de los alumnos no entraron a clases porque una preceptora retó a una pareja homosexual que se estaba abrazando.

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Los alumnos de la Escuela del Magisterio denunciaron homofobia por parte de las autoridades del colegio que depende de la UNCuyo.

Según el testimonio de una de las estudiantes, ayer estaba abrazando a su novia en el patio del establecimiento y una preceptora les dijo que esa era una conducta inapropiada.

"La preceptora nos retó por una abrazo y a dos metros había una pareja heterosexual haciendo lo mismo y no les dijo nada. Desde el año pasado nos tratan así", explicó Gretel.

A raíz de esta situación, más de la mitad de los estudiantes decidieron no entrar a clases y hacer una sentada alrededor del mástil de la bandera como medida de protesta ante las actitudes homóficas del personal escolar. La manifestación se extendió hasta el mediodía.

Por su parte, la directora de la institución, Dora Cubas de Tramontana, explicó que el episodio de discriminación que denuncian los alumnos no existió.

"La preceptora les llamo la atención porque se estaban abrazando. Y a la otra pareja no le dijo nada porque no la vio", dijo la autoridad escolar.

"Desde la escuela le pedimos a todos los estudiantes que las manifestaciones de afecto no sean públicas", agregó.

Además, Cubas aseguró que no existe tal caso de discriminación porque no se le aplicaron sanciones ni ningún tipo de medida similar. "Solamente se les llamó la atención para que no hubiera una situación de abrazo continuado", explicó.

La directora también indicó que el Magisterio tiene un proyecto de tolerancia y respeto a la diversidad que se trata en distintas materias de la currícula y en actividades y jornadas que se hacen en la escuela.

Aunque el tema de la manifestaciones de afecto en público no está regulado por el reglamento de convivencia escolar, desde la dirección buscan resguardar la intimidad de los alumnos.

"Cada vez que nosotros vemos a los estudiantes en una situación de demostración afectiva les comentamos que no es una conducta adecuada y esto es igual para todas las parejas", dijo Cubas.
Denuncias y desmentidas
Gretel tiene 17 años y está de novia hace dos con una adolescente que también estudia en el Magisterio. Ayer cerca del mediodía, estaba con su novia charlando que se sentía mal por un tema personal.

"Ella sentía mal anímicamente, estaba triste y yo la abracé", comentó la joven.

Ante esta escena, una preceptora les hizo una llamado de atención pero no vio a una chico y una chica que estaban en una situación similar a pocos metros. "No los vio y pidió disculpas", dijo la directora sobre la actitud de la preceptora que lleva muchos años trabajando en la institución.

La presidente del centro de estudiantes también es lesbiana, y según los testimonios de las alumnas ha sufrido retos por demostrar afectos su pareja mientras que algunas parejas heterosexuales se besan en el patio y "nadie les dice nada".

Según, las alumnas los casos de discriminación vienen desde el año pasado. "En octubre nos reunimos con el equipo directivo y nos prometieron un cambio, pero no pasó. Ppor eso ahora tomamos esta medida", dijo Gretel.

Los estudiantes exigen capacitaciones en temas de diversidad sexual para el personal escolar y jornadas de reflexión sobre el tema. "Yo ya estoy por salir, estoy en quinto año pero pido por los que vienen para que no les pase lo mismo", señaló la adolescente.

En tanto, desde la dirección explicaron que el tema de la diversidad y la tolerancia atraviesa todo el proyecto escolar. "Se trata en las aulas, en jornadas, se trabaja con los orientadores, los profesores, la no discriminación está garantizada", comentó Cubas.

"El Magisterio tiene una población escolar de mil personas. Se da todo tipo de situación y se respeta la diversidad", agregó.

Durante la mañana de hoy, tras la medida de fuerza de los alumnos, los chicos se entrevistaron tres veces con el equipo directivo. "Recién en la tercera reunión, la preceptora admitió que no vio a la otra pareja y nos pidió disculpas", dijo Gretel.

En tanto, desde la dirección ratificaron su postura de apertura al diálogo. "Esta fue una situación puntual y cuando pasan cosas así estamos abiertos a charlar. La medida de fuerza es injusta para la escuela porque se juzga al Magisterio por la actitud de una persona", dijo Cubas.

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Sentada en el Magisterio: los estudiantes denuncian homofobia en el colegio

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Los alumnos de la Escuela del Magisterio denunciaron homofobia por parte de las autoridades del colegio que depende de la UNCuyo. Según el testimonio de una de las estudiantes, ayer estaba abrazando a su novia en el patio del establecimiento y una preceptora les dijo que esa era una conducta inapropiada.

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👩‍❤️‍👩 Ley de Educación Nacional Nº 26.206 (Artículo 11, parágrafo f):          

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👩‍❤️‍👩 Ley de Educación Nacional Nº 26.206 (Artículo 11, parágrafo f):          

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“Asegurar las condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género, ni de ningún otro tipo”.

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El término diversidad visibiliza la existencia de la pluralidad de sexos, orientaciones sexuales, identidades y expresiones de género, sin que ninguna sea jerarquizada ni considerada superior a la otra. Es importante respetar todas las autodefiniciones, ya que esto constituye a la integridad de las personas. La diversidad nos permite hablar de la variedad en todos los órdenes de la vida.
Este concepto viene a desplazar el de "diferencia", propio del sistema binario. La intolerancia al resto de las posibilidades de identidades posibles, se traduce en violencia, opresión, muertes, discriminación y sufrimiento.

La diversidad se ve claramente dentro del caso trabajado ya que las chicas que sufrieron discriminación son pareja del mismo género.

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ESTUDIANTES REALIZAN SENTADA CONTRA LA HOMOFOBIA EN LA ESCUELA DEL MAGISTERIO

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ESTUDIANTES REALIZAN SENTADA CONTRA LA HOMOFOBIA EN LA ESCUELA DEL MAGISTERIO

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Estudiantes de la escuela realizaron una sentada y clases públicas denunciando el maltrato y discriminación homofóbica reiterada hacia dos chicas por parte de una preceptora.

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Esta mañana, estudiantes de la escuela del Magisterio, que depende de la UNCuyo, realizaron una sentada y clases públicas contra la discriminación y la homofobia. Los y las estudiantes denuncian que una preceptora obligó a separarse a dos chicas que se estaban abrazando en el patio del colegio. Denuncian que no es la primera vez que sucede y que las aotoridades no dan respuestas a las denuncias.

A raiz de esto, los y las estudiantes organizaron una masiva sentada en el izamiento de la bandera para esta mañana, exigiendo igualdad en el trato en las normas de convivencia de la escuela y denunciando la discriminación.

" Al lado había una pareja de un chico y una chica que se estaban besando y no les dijo nada", relató a una de las estudiantes, denunciando la discriminación de las autoridades. Además denunciaron que no es la primera que vez que pasa y que esta vez hablaron con la directora, exigiendo que se disculpen con las chicas y que la directora les respondió que "no podían obligar a pensar a todos igual", justificando las actitudes discriminatorias.

También denunciaron presiones por parte del equipo directivo para terminar la protesta y volver a las aulas.

" Después de la denuncia de las dos chicas, salieron a la luz casos de chicas de primero que se estaban abrazando con amigas y las preceptoras las obligan a separarse cuando si son una chica y un chico no les dicen nada", denunció una de ellas.

Los y las estudiantes, junto con la sentada, llenaron la escuela con carteles contra la discriminación y la homofobia. Además, destacaron que profesores solidarios con su protesta dictaron sus clases en el patio de la escuela.

Agradecemos a los profesores que nos apoyan y están dando clase fuera de los cursos para seguir con #estudiantesenlucha pic.twitter.com/am3OSQShjO

- CEM 17 (@Ohanaa2017) 1 de noviembre de 2017

Las autoridades, según publicó el diario MDZ, " la preceptora no reprendió a la pareja heterosexual porque "no los había visto", ya que la directiva del colegio es "no permitir demostraciones íntimas de afecto", sin importar la orientación sexual de los involucrados", a lo que los y las estudiantes respondieron con carteles que decían "el amor no daña, tu odio si" o "queremos ser libres de amar". "Se llenan la boca hablando de valores y son los primeros en discriminar", denunciaban los chicos desde la escuela.

Un verdadero ejemplo contra la prepotencia y discriminación de las autoridades.

#Estudiantesenlucha pic.twitter.com/QVJK1c93Sm

- CEM 17 (@Ohanaa2017) 1 de noviembre de 2017

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Estudiantes realizan sentada contra la homofobia en la escuela del Magisterio

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Esta mañana, estudiantes de la escuela del Magisterio, que depende de la UNCuyo, realizaron una sentada y clases públicas contra la discriminación y la homofobia. Los y las estudiantes denuncian que una preceptora obligó a separarse a dos chicas que se estaban abrazando en el patio del colegio.

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REVUELO EN EL MAGISTERIO: UNA PAREJA DE ALUMNAS DENUNCIA HOMOFOBIA

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REVUELO EN EL MAGISTERIO: UNA PAREJA DE ALUMNAS DENUNCIA HOMOFOBIA

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Los alumnos del colegio Magisterio, que depende de la Universidad Nacional de Cuyo, realizan una protesta con modalidad de sentada porque aseguran que han sufrido discriminación por parte de autoridades.

El caso es de una pareja de chicas lesbianas que se encontraban cerca del mediodía de este martes en uno de los patios del establecimiento. Una de ellas estaba pasando por un mal momento personal y Agustina, su novia, estaba tratando de consolarla con un abrazo. En ese momento se acercó una preceptora de la institución y le pidió que se separaran. "Al lado había una pareja de un chico y una chica que se estaban besando y no les dijo nada", le contó a El Ciudadano.

Los alumnos se solidarizaron con la pareja en el Magisterio.

Los alumnos del Magisterio comenzaron con la sentada luego del izamiento de la bandera en la mañana de este miércoles y no ingresarán a las aulas hasta tener una respuesta de los directivos. "Queremos que la preceptora nos pida disculpas, pero nada de eso pasó hasta ahora", aseguró Agustina.

"Ya el año pasado había pasado algo parecido y los directores aseguraron que no volvería a ocurrir, pero todo sigue igual", finalizó Agustina.

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Revuelo en el Magisterio: una pareja de alumnas denuncia homofobia

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Los alumnos del colegio Magisterio, que depende de la Universidad Nacional de Cuyo, realizan una protesta con modalidad de sentada porque aseguran que han sufrido discriminación por parte de autoridades. El caso es de una pareja de chicas lesbianas que se encontraban cerca del mediodía de este martes en uno de los patios del establecimiento.

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UNA PAREJA DE CHICAS DENUNCIÓ DISCRIMINACIÓN SEXUAL Y HUBO PROTESTA EN EL MAGISTERIO

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UNA PAREJA DE CHICAS DENUNCIÓ DISCRIMINACIÓN SEXUAL Y HUBO PROTESTA EN EL MAGISTERIO

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Los alumnos hicieron una protesta en apoyo a sus compañeras. Aseguran que la "persecución" sucede en otros colegios.

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Un centenar de estudiantes del Magisterio realizó una protesta en apoyo de dos compañeras que, denunciaron, fueron discriminadas por su orientación sexual. Los jóvenes aseguran que existe una " persecución" a las parejas homosexuales y que no se sanciona con la misma vara a quienes mantienen una relación heterosexual. Afirman que la misma situación se vive en otras instituciones.

Todo comenzó este martes, cuando en el establecimiento educativo dos adolescentes de 17 recibieron un correctivo por parte de una preceptora por estar abrazándose en el recreo. Sin embargo, simultáneamente, una chica y un chico que se estaban besando no recibieron sanción alguna, según declararon testigos.

La directora del Magisterio, Dora Cubas de Tramontana, minimizó la situación y salió en defensa de la preceptora quien dice no haber visto a la otra pareja. "Fue una advertencia, les dijo a las chicas que no se abrazaran de esa manera. A los alumnos -de un sexo u otro- le pedimos que no tengan situaciones de proximidad".

Por su parte, los estudiantes exigieron una disculpa por parte de la autoridad involucrada."Si ha habido un sentimiento de discriminación tiene que ser subsanado", dijo la directora y aclaró que la institución trabaja continuamente con programas de diversidad sexual.
La diversidad sexual que no se atiende
Pese a que las autoridades detallaron que no ha habido antecedentes de quejas similares, durante la protesta los chicos contaron que a diario deben lidiar con actos de discriminación. En este sentido, hicieron referencia a que hace tres semanas atrás dos chicas de segundo año también fueron reprimidas. Dichos que desmintió Cubas.

"Esto no sólo sucede acá, también en otras escuelas como en el Martín Zapata o en el Bellas Artes", enumeró una de las estudiantes a la salida del colegio. Mientras que otro de los jóvenes comentó que " cuando una pareja hetero se besa nadie dice nada, pero cuando dos chicos agarran de la mano siempre hay una preceptora que salta a separarlos".

María Isabel Zamorano, directora general de Educación Secundaria de la UNCuyo se mostró sorprendida por la polémica en que se ve envuelto el Magisterio. "No hemos recibido ninguna denuncia, ni ninguna queja formal de padres de los colegios dependientes de la Universidad".

Sin embargo, dejó en claro que "investigaremos qué pasó realmente. Tenemos que reunirnos con los chicos para saber los pormenores". Sea cual fuere el resultado confió en que "hay que seguir trabajando. La Universidad se destaca por su pluralismo".

Zamorano entendió también el hecho de que muchos chicos no le plantean a sus padres algunas problemáticas que viven. "Es triste que no se animen, quedan vulnerables". Pero puntualizó que existen otros mecanismos para hacerse escuchar.

Bajo la mismo lineamiento, Sara Lucero de Simón, directora de Educación Secundaria de la DGE, explicó que tampoco ha recibido denuncias de las escuelas públicas de la provincia. "Está previsto dentro del Régimen de Convivencia que no puede haber este tipo de manifestaciones entre los chicos sin importar la condición sexual. La escuela es un ámbito de estudio y eso deben tenerlo en claro los estudiantes".

Ante un caso de derecho vulnerado, Lucero recomendó a los padres y a los menores que se acerquen a su centro de estudiantes, manifiesten su denuncia a la DGE o a la supervisión de la escuela. "Con la DOAITE trabajamos en la educación sexual integral para atender y respetar la elección de cada uno".

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Una pareja de chicas denunció discriminación sexual y hubo protesta en el Magisterio

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Un centenar de estudiantes del Magisterio realizó una protesta en apoyo de dos compañeras que, denunciaron, fueron discriminadas por su orientación sexual. Los jóvenes aseguran que existe una " persecución" a las parejas homosexuales y que no se sanciona con la misma vara a quienes mantienen una relación heterosexual.

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Son los atributos socioculturales relacionados con los roles, valores, actitudes, prácticas o características, que una determinada sociedad o cultura humana impone diferencialmente a las personas a partir de su sexo, determinando la “femineidad” y la “masculinidad”. No obedecen a un conjunto fijo de determinantes biológicos, sino que se generan dentro de estructuras definidas que determinan “qué es ser mujer” y “qué es ser varón” en cada contexto sociocultural a lo largo de la historia. Estas diferencias que condicionan una manera particular de ordenamiento social en torno al papel reproductivo, no son naturales ni permanentes, pero legitiman y naturalizan socialmente la dinámica que mantiene las relaciones de poder entre individuos.
En el caso del Magisterio podemos ver como los adultos están atravesados por estos condicionamientos que crean parámetros de “normalidad” y estereotipos entorno a la feminidad y la definición de lo que es ser mujer. Esto está íntimamente relacionado con lo que observamos a continuación: la heteronormatividad.

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Refiere a la naturalización, legitimación y la presunción de heterosexualidad en las distintas personas. La heteronormatividad existe como algo impuesto, obligatorio, como componente fundamental del género, como una regla social entorno a la verdadera y única forma posible de ser/sentir/expresar. Esta heteronormatividad invisibiliza la existencia de la diversidad sexual como una forma más de vivir la sexualidad.
Cuando esta “normalidad” heterosexual se encuentra interpelada por la diversidad y la pluralidad puede poner en evidencia la existencia de situaciones de hostilidad, rechazo, prejuicios, discriminación y de violencia, así surge la homofobia, es decir, discriminación basada en la diversidad sexual.
Esta situación de homofobia (lesbofobia concretamente) es vivido por las estudiantes parejas del mismo género, a las cuales se les llamó la atención, mientras que a la pareja heterosexual no. Evidencia un trato desigual y coacciona la libertad de este grupo.

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La violencia de género es definida por la Ley (nacional) de Protección Integral a las Mujeres - Ley 26.485, en su artículo 4 como: “(…) toda conducta, acción u omisión, que, de manera directa o indirecta, tanto en el ámbito público como en el privado, basada en una relación desigual de poder, afecte su vida, libertad, dignidad, integridad física, psicológica, sexual, económica o patrimonial, como así también su seguridad personal. Quedan comprendidas las perpetradas desde el Estado o por sus agentes. Se considera violencia indirecta, a los efectos de la presente ley, toda conducta, acción omisión, disposición, criterio o práctica discriminatoria que ponga a la mujer en desventaja con respecto al varón.”
En el artículo 3 en concreto se expresa el respeto a: Una vida sin violencia y sin discriminaciones; Que se respete su dignidad; La intimidad, la libertad de creencias y de pensamiento y La igualdad real de derechos, oportunidades y de trato entre varones y mujeres.
De este modo, ponemos en evidencia que la discriminación sufrida por la pareja de chicas implica una doble discriminación. En este caso los dos componentes interseccionales son: por ser mujeres y por su orientación sexual.

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💜 Adultocentrismo y las Relaciones de poder

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💜 Adultocentrismo y las Relaciones de poder

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El adultocentrismo es la hegemonía, jerarquización y la dominación por parte de los adultos, como detentores del poder y modelo de referencia social. Crea una relación social asimétrica con otros grupos de personas, como lo son los niños, adolescentes, jóvenes y ancianos. Poner en cuestionamiento esta hegemonía permite revalorizar la voz de los otros grupos de personas, quienes merecen respeto y atención a la expresión de sus opiniones, pensamientos y sentimientos.
En el Magisterio el Adultocentrismo se pone de manifiesto cuando la directora desestima lo sucedido con las estudiantes y defiende bajo toda circunstancia a la preceptora. A esto debe sumarse que mientras que todas las notas resaltan que la autoridad de la institución ya ha hablado y aclarado la situación con la preceptora que explico su error, nunca vemos que la misma haya mostrado el mismo interés o se haya preocupado por el trato recibido por la pareja homosexual que fue vulnerada.

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👭 HOMOFOBIA EN LA ESCUELA DEL MAGISTERIO. Mendoza - 2017.

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👭 HOMOFOBIA EN LA ESCUELA DEL MAGISTERIO. Mendoza - 2017.

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Una pareja de alumnas de 17 años del Magisterio fue retada por una preceptora que las vio abrazándose en el patio de la escuela. Las chicas comentaron que estaban abrazándose porque una de ellas se encontraba atravesando una situación personal dolorosa y la otra intento brindarle cariño y contención. La preceptora al verlas les pidió que se separen porque era una conducta inapropiada. La cuestión que el cuerpo estudiantil denunció es que mientras la pareja de chicas se abrazó y fueron reprendidas, en el mismo patio de la institución había una pareja heterosexual abrazados y besándose y a ellos no se les llamó la atención. Esta situación no sucedía por primera vez con parejas del mismo género.

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Los estudiantes denunciaron al día siguiente este hecho mediante una sentada en la que más de la mitad de la escuela decidió no ingresar a las aulas. La iniciativa de los alumnos incluyó la realización de clases públicas y la colocación de carteles contra la discriminación y la homofobia. Algunos docentes se solidarizaron con la protesta. El deseo de los chicos era recibir una respuesta por parte de los directivos (con los cuales pudieron dialogar) y lograr que la preceptora se disculpe con la pareja de chicas, buscando igualdad de trato por parte de los adultos de la escuela.

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La respuesta por parte de las autoridades dejó mucho que desear, ya que la directora minimizó la situación. Sostiene que no hubo tal discriminación y defendió a la preceptora alegando que en realidad nunca vio a la otra pareja heterosexual que se encontraba en una situación similar. Resaltó que dentro de la institución no es adecuado que se den demostraciones afectivas y que ello aplica a todas las parejas por igual. La directora resalto que la escuela secundaria dependiente de la Universidad Nacional de Cuyo cuenta con múltiples instancias (materias, jornadas, actividades) en las que se trabaja con el respeto por la diversidad y la pluralidad. Cuestionó la medida de fuerza de los estudiantes a la que calificó como muy injusta señalando que estaban abiertos al dialogo. Sobre esto último, la presidente del centro de estudiantes (también perteneciente al colectivo LGBTTTIQ+) indicó que ya habían hablado anteriormente con los directivos, quienes prometieron que estas situaciones no se repetirían.

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El eje entorno al que abordaremos la ESI y el que ha sido transversal a este trabajo es el de Discriminación y Diversidad Sexual. Sobre este aspecto la ESI para el nivel secundario indica:

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👩‍❤️‍👩 La ESI como derecho humano permite:

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👩‍❤️‍👩 La ESI como derecho humano permite:

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o   Toma de decisiones libres e informadas sobre el cuerpo, sexualidad y salud.

o   Respeto de la diversidad.

o   Identificación de situaciones de violencia y su denuncia.

o   Conocer sus derechos y tener herramientas para exigirlos.

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👩‍❤️‍👩 Aprendizajes para el nivel secundario:

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👩‍❤️‍👩 Aprendizajes para el nivel secundario:

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o   Derechos vulnerados: discriminación, acoso, abuso, maltrato.

o   Reconocimiento y respeto a las distintas maneras de ser mujer y de ser varón.

o   Violencia de género.

o   Respeto a la diversidad sexual.

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👩‍❤️‍👩 ESI como Derecho de las chicas y chicos: La escuela es un lugar para informarte, hablar y ser escuchado, tomar decisiones pensadas sobre la sexualidad, conocer tus derechos sexuales.

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👩‍❤️‍👩 ESI como Derecho de las chicas y chicos: La escuela es un lugar para informarte, hablar y ser escuchado, tomar decisiones pensadas sobre la sexualidad, conocer tus derechos sexuales.

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o   La importancia de las emociones y los sentimientos.

o   A quienes acudir ante la violación de derechos o maltrato.

o   El respeto por la diversidad sexual y el rechazo de toda forma de discriminación.

o   Una mirada crítica sobre los modelos de varones y mujeres.

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👩‍❤️‍👩 ESI como Tarea de los docentes: La Ley 26.150 de 2006 expone que es una obligación del Estado Nacional y de los Estados Provinciales garantizar la enseñanza de la ESI en todo el sistema educativo, como un derecho de todas las chicas y chicos de todas las escuelas del país: privadas o estatales, confesionales o laicas, de nivel inicial, primaria o secundaria.

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👩‍❤️‍👩 ESI como Tarea de los docentes: La Ley 26.150 de 2006 expone que es una obligación del Estado Nacional y de los Estados Provinciales garantizar la enseñanza de la ESI en todo el sistema educativo, como un derecho de todas las chicas y chicos de todas las escuelas del país: privadas o estatales, confesionales o laicas, de nivel inicial, primaria o secundaria.

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o   Aprendizajes sobre el respeto por la diversidad sexual y el rechazo de toda forma de discriminación.

o   El reconocimiento de la igualdad de derechos entre varones y mujeres.

o   La valoración de las emociones y los sentimientos relacionados a la sexualidad.

o   La prevención de diversas formas de vulneración de derechos.

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👩‍❤️‍👩 ESI como Responsabilidad de las familias: Las familias son responsables de interesarse y participar, trabajar junto a la escuela y brindar acompañamiento y comprometerse en la defensa de los derechos a la ESI.

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👩‍❤️‍👩 ESI como Responsabilidad de las familias: Las familias son responsables de interesarse y participar, trabajar junto a la escuela y brindar acompañamiento y comprometerse en la defensa de los derechos a la ESI.

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o   La escuela tiene un rol indelegable en la ESI porque debe impartir conocimientos socialmente significativos y científicos, que ayuden a los chicos y a las chicas a comprender su proceso de crecimiento, y a sentirse acompañados durante su desarrollo y en el cuidado de la salud.

o   La ley Nacional 26.150 establece que la ESI dentro de las escuelas es un derecho de todos.

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La ESI en la escuela: Episodios que irrumpen en la vida escolar.

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La ESI en la escuela: Episodios que irrumpen en la vida escolar.

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La situación que fuimos analizando a lo largo de este trabajo encaja en lo que es descrito en la Puerta de Entrada para la intervención desde la ESI como: La ESI en la escuela: Episodios que irrumpen en la vida escolar. En concreto, rescatamos dos sucesos como disruptivos y transgresores de las normas: la expresión de cariño por parte de las parejas adolescentes, sobre todo la homosexual y la sentada en repudio a la homofobia y el trato desigual por parte de las autoridades. Estos dos momentos podrían haber sido tomados como oportunidades o disparadores para una reflexión en torno a la ESI, en concreto para trabajar una problemática transversal a este trabajo: Discriminación y Diversidad Sexual.
Lo que las distintas fuentes nos dan a conocer sobre esta situación es que en sí hubo una reflexión profunda por parte del alumnado tras la situación y al momento de tomar la decisión de llevar a cabo la medida de fuerza. Esto se ve cuando en la sentada deciden realizar clases públicas con el apoyo de algunos docentes y con la intervención del espacio institucional con banderas LGBTTTIQ+ y frases que abrazan la diversidad y repudian la homofobia. Además de ello, se señala que los estudiantes exigen capacitaciones para el personal en temáticas de diversidad y jornadas de reflexión.